Medina Garca Mara Gpe.

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Procesamiento sintctico
Este proceso est destinado a analizar las estructuras de las oraciones y los papeles que
cada palabra juega en la oracin. Comprende tres operaciones principales:
1. Asignacin de las etiquetas correspondientes a los distintos grupos de palabras que
componen la oracin (sintagma nominal, verbo, frase subordinara, etc.)
2. Especificacin de las relaciones existentes entre estos componentes.
3. Construccin de la estructura correspondiente, mediante ordenamiento jerrquico de
los componentes.
As, cuando se encuentra con esta oracin: El perro asust al gato negro el lector tiene
que asignar el papel de sujeto al sustantivo <<perro>>, el papel de objeto a la palabra
<<gato>> y aadir el calificativo de <<negro>> al sustantivo <<gato>>.
Estrategias de procesamiento sintctico
a) Orden de las palabras: el orden de las palabras proporciona informacin sobre su
papel sintctico: Luis bes a Mara; el primer nombre hace de sujeto y el segundo
de objeto.
b) Palabras funcionales: las palabras funcionales juegan un papel principalmente
sintctico, ya que informan de la funcin de los constituyentes ms que de su
contenido.
c) Significado de las palabras: en las oraciones formadas por verbos animados
sabemos que ciertos sustantivos no pueden hacer de sujeto (por ejemplo, en una
oracin cuyo verbo es dormir el papel de sujeto no puede ser realizado por un objeto
animado.
d) Signos de puntuacin: en el lenguaje escrito son los signos de puntuacin los que
vienen determinados por las pautas y la entonacin. Las comas de las frases y los
puntos de las oraciones sealan el final de los constituyentes.
El sistema de anlisis que propone Mitchell, consta de dos estadios. En el primer estadio, el
analizador sintctico construye una estructura sintctica provisional, basndose
exclusivamente en las claves gramaticales. En el segundo estadio, haciendo ya uso de la
informacin semntica y pragmtica, comprueba la plausibilidad de su estructura.En el
mundo existen ms de 5.000 idiomas con construcciones gramaticales muy distintas.
A finales de los ochenta Frazier (1987) haba propuesto unas estrategias que afirmaba que
eran universales. Una de estas es la Adjuncin Mnima (No postular ms nodos de los
estrictamente necesarios) y la otra la de Cierre Tardo (Si gramaticalmente es permisible
aadir los nuevos tems en el sintagma o frase ms recientemente postulada).

Procesamiento semntico
Una vez que las palabras han sido reconocida y conectadas entre s, el siguiente y ltimo de
los procesos que interviene en la comprensin lectora es el del procesamiento semntico,
consiste en la extraccin del significado de la oracin o texto y su integracin en los
conocimientos que ya posee el lector. De lo que se trata en este ltimo estadio es de
construir una representacin en los propios conocimientos, pues solo en ese caso se produce
la autntica comprensin (Schank, 1982).
Una de las teoras ms conocidas sobre la formacin de las estructuras mentales de textos
fue propuesta por Kintsch y Van Dijk. De acuerdo con el modelo de estos dos (1983)
existen tres niveles de representacin del texto. En el primer nivel el lector construye una
representacin de la forma superficial del texto. En el segundo lector genera el texto base
que tiene ya que un formato proposicional y en el que se recogen las principales ideas del
texto. En el tercer nivel construye el modelo de situacin a partir de las ideas procedente
del texto y de la informacin originada a partir de sus propios conocimientos.
Texto de superficie: esta primera representacin se forma cuando el lector va leyendo las
diferentes palabras que componen una oracin y las mantiene en la memoria opertica con
el fin de extraer las proposiciones que la componen.
Texto base: a partir del texto de superficie, el lector constituye una serie de proposiciones
extradas directamente de la oracin. Las unidades que componen el texto base ya no son
palabras ni frases, sino proposiciones.Una cuestin importante es que esas preposiciones
que el lector va extrayendo del texto se van relacionando unas con otras formando una red
de ideas o microestructura.
A formacin de la macroestructura se consigue mediante la aplicacin de una serie de
reglas destinadas a organizar y reducir la informacin. Se trata de un proceso estratgico en
que el lector selecciona las ideas ms importantes y las coloca en la parte alta de la
estructura, adems de construir nuevas proposiciones ms abstracticas a partir de las
proposiciones bsicas.Las macroproposiciones que se forman a partir de las proposiciones
bsicas ocupan un novel individualmente superior a estas en la macroestructura.
Modelo de situacin: con la macroestructura se est formando una representacin del texto
necesaria para su comprensin. Junto con las ideas procedentes del texto, el lector activa
ideas de sus propios conocimientos relacionadas con el texto y necesarias para entenderlo,
ya que los textos, para simplificar, omiten mucha informacin que el lector ya conoce y por
lo tanto no necesita leer y esas ideas se integran tambin en la red.
Los esquemas facilitan enormemente nuestra comprensin de las situaciones, ya que nos
proporcionan un marco de referencia en el que encajar los estmulos es tener que estar
organizndolos constantemente.