DIPLOMADO EN COMPETENCIA DOCENTES

EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Mdulo 2. Desarrollo de competencias del docente en la educacin media

superior.

Actividad integradora de la Unidad 2. Estructura de programa de la

asignatura o unidad de aprendizaje.

Facilitadora: MC Adriana Wong Gmez

Docente/alumno:
Jos Alfredo Casimiro Domnguez

Grupo: UAS-GRUPO16-LORETO.

Loreto, Baja California Sur, a 30 de agosto de 2014

Introduccin

Todo plan docente inicia desde el reconocimiento de cmo enseo y cmo

aprenden mis estudiantes. Las motivaciones que tengo para mejorar mi prctica y
promover mejores aprendizajes en ellos. Reflexionaremos sobre el valor de
reconstruir la prctica desde nuestra personal mirada, reconoceremos nuestro
modo de ensear y valoraremos la riqueza de recuperar sobre la propia trayectoria
y la experiencia docente cotidiana algunos elementos para emprender los cambios
necesarios para repensar nuestra prctica profesional. Buscaremos recuperar
aquellos aspectos que nos guen hacia la innovacin y el mejoramiento de nuestra
docencia.
Si pretendemos imprimir mejoras a nuestra prctica docente, debemos conjugar
los esfuerzos por recuperar lo mejor de nuestras experiencias, reconocer nuestras
fortalezas y debilidades y emprender acciones para adaptar nuestra prctica a los
tiempos actuales, lo cual implica comprometer nuestra capacidad de anlisis,
dilogo, y sobre todo un cambio de actitud para que junto con nuestros colegas
podamos avanzar hacia propuestas que respondan a las necesidades de
aprendizaje y la realidad de nuestros estudiantes.

Actividad integradora de la Unidad 2. Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje.

Nombre de la asignatura o Unidad de aprendizaje

Ciclo escolar

Semestre

Construir de una red LAN

2014-2015

Total de sesiones semestrales

Crditos

96 HRS.

Horas a la semana
96

Competencias Genricas:

Atributos:
Competencias disciplinares:
Maneja las tecnologas de la
Unidad o bloque Iinformacin y la comunicacin para
Se expresa y comunica
obtener informacin y expresar
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
ideas.
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.

6
Propsitos

Instalar una red de rea local de

acuerdo a las necesidades del usuario.

9.- Analiza y compara el origen,

Asume una actitud constructiva, desarrollo y diversidad de los sistemas
congruente con los conocimientos y y medios de comunicacin.
habilidades con los que cuenta
Instalar una red de rea local de
dentro de distintos equipos de
acuerdo a las necesidades del usuario.
trabajo.

Competencias Genricas:

Atributos:

Competencias disciplinares:

Propsitos

Unidad o bloque IISe expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.

Maneja las tecnologas de la

informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar
ideas.

Instalar una red de rea local de

acuerdo a las necesidades del usuario.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.

.
Asume una actitud constructiva,
9.- Analiza y compara el origen,
congruente con los conocimientos y desarrollo y diversidad de los sistemas
habilidades con los que cuenta y medios de comunicacin.
dentro de distintos equipos de
Instalar una red de rea local de
trabajo.
acuerdo con las necesidades del
usuario.

Competencias Genricas:

Atributos:

Competencias disciplinares:

Propsitos

Unidad o bloque IIISe expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.

Maneja las tecnologas de la

informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar
ideas.

Asume una actitud constructiva,

congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de
trabajo.

9. Analiza y compara el origen,

desarrollo y diversidad de los Instalar una red de rea local de
sistemas
y
medios
de acuerdo con las necesidades del
comunicacin.
usuario.

12. Utiliza las tecnologas de la

informacin y comunicacin para
investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir Instalar una red de rea local de
acuerdo con las necesidades del
informacin.
usuario.

Unidad o bloque con sus

respectivos contenidos
temticos

Productos de la asignatura o
curso

Estrategias de aprendizaje

Recursos y materiales didcticos

(justificacin de la estrategia)

(No slo mencionar, sino

describir los productos)

Unidad 1.

1.1.
Interpretar
las Mapa
Conceptual.,
arquitecturas de redes de Representacin grafica acerca Problematizacin.Disposicin.
Remite
a
la
computadoras.
generacin
de
actitudes
favorables
para
aprender.
Ello
de un conocimiento
implica que el estudiante reconozca las necesidades
1.2. Identificar distribuciones Trabajos de Investigacin o formativas que tiene
lgicas de las redes de Resumen.- Trabajo impreso
computadoras.
acerca de un tema y respaldado
por
una
investigacin
1.3. Sealar las topologas de documental y bibliogrfica, Adquisicin y organizacin del conocimiento.redes de computadoras.
Contempla las conexiones que los estudiantes hacen de
hecha por el alumno.
la informacin, aquello nuevo que requiere un punto de
1.4.
Identificar
los Practicas.Pruebas enlace con lo ya sabido para significar algo. As mismo
componentes de una red de experimentales guiadas por el esta integracin informativa se hace con base en una
rea local
docente, con el propsito de organizacin, de modo que toda informacin es
comprobar
teoras
o acomodada de acuerdo a determinados esquemas.
conocimientos.
Unidad 2.
Cuestionario.Es
una Procesamiento de la informacin.No basta
coleccin
de
preguntas organizar la informacin, sino que el aprender implica
2.1. Definir las caractersticas seleccionadas importantes de operar con ella, es decir, desarrollar operaciones
de una red de rea local de un tema, que deben ser mentales tales como, la deduccin, la induccin, la
acuerdo a las necesidades del resueltos por los alumnos, bajo comparacin,
la
clasificacin,
la
abstraccin,
cliente.
la orientacin del docente.
operaciones todas que constituyen una base de
2.2. Seleccionar la topologa
de la red.

pensamiento que habilita al sujeto para trabajar con

todo tipo de informacin.

Lecturas
Proyector
Computadora
Material de apoyo Curricula
CCNA Discovery de CISCO.
Internet para consulta de temas.
Demostracin de Dispositivos de
una LAN.

Lecturas
Proyector
Computadora
Material de apoyo Curricula
CCNA Discovery de CISCO.
Internet para consulta de temas.
Uso y manejo de Simulador de

Planteamiento
de
un
2.3. Elegir los protocolos de problema
Sobre
una el
comunicacin.
diseo de una Red.- Es una
propuesta
materializable,
2.4. Preparar la estructura y elaborada a partir de un amplio
configuracin de medios de equipaje de conocimientos, que
transmisin fsica.
busca resolver alguna cuestin.

Packet Tracert para diseo,

instalacin de una redes de rea
local

2.5. Elaborar cables de red

Prototipos.demostrar en
general cmo el producto va a
variar o mejorar lo que ya
existe.
Unidad 3.
Ponencia.- Comunicacin
escrita que contiene los
3.1. Seleccionar tecnologas y avances de una investigacin o
sistemas de conmutacin y propuesta.
enrutamiento.
Repetidor, Switch, Router y Casos de Estudio.Es el
Hub.
seguimiento a casos reales,
estudiar
un
problema
o
3.2. Trazar el cableado de una situacin concreta, en alguno
red propuesta.
de sus aspectos, para vincular
el conocimiento con la realidad.
3.3. Construir una red LAN
3.4. Utilizar las herramientas
para verificar la conectividad
de la red.

Aplicacin de la informacin. Hacer prcticas,

operar los conceptos, investigar, planear el proyecto,
resolver el problema y estudiar casos, entre otros
ejercicios,

Lecturas
Proyector
Computadora
Material de apoyo Curricula
CCNA Discovery de CISCO.
Internet para consulta de temas.
Uso y manejo de Simulador de
Packet Tracert para diseo,
instalacin de una redes de rea
local.
Estndar 568A.
Estndar 568B.
Construir una red de rea local
con topologa de estrella:
Switch
Tarjeta de Red
Cable Directo
Computadoras
Impresora

 Sistema Operativo

Reflexin (Retome la actividad nmero 5 de esta unidad y elabore un escrito

en Word en el que considere lo que saba y no saba respecto a la planeacin
didctica y cmo esto impacta en su prctica docente).
No cabe duda que se inicia la actividad docente en la planeacin de las materias
que impartimos, que es ah, donde reflejamos las actividades que se llevaran a
cabo, en cada uno de los temas de la materia y tambin sealamos el material
didctico a utilizar, programacin de ejercicios, practicas, para que se d el
procesos Enseanza-Aprendizaje de una manera significativa.
Otro punto que considero importante es el respecto que debe existen entre
alumno-profesor, considero que esta la relacin es un factor muy importante que
se debe cuidar para propiciar un ambiente agradable dentro y fuera del aula. Para
que esta relacin maestro alumno sea un verdadero arte, se requiere dominar la
teora y la prctica, hasta que ambas se fundan en la institucin y personalidad del
docente y ermita emanar la esencia misma del arte.
En nuestra actividad docente hacemos usos de varias herramientas que nos
permita mejorar el proceso enseanza - aprendizaje, como los medios didcticos.
Los medios didcticos son aquellos materiales que se elaboran con la finalidad de
facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje. Mientras que un recurso
didctico es cualquier material, que es usado o utilizado con una finalidad
didctica o para desarrollar la clase. En mi labor como docente he utilizado medios
didcticos y tambin recursos didcticos, como:

Medios Impresos y fotocopiados

Tableros didcticos
Medios Audiovisuales
Proyectores de imgenes fijas
Medios Sonoros
Medios Audiovisuales
Proyectores
Internet
Simuladores
Videos
Videos Tutoriales

Bibliografa

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2.
3.

http://www.udgvirtual.udg.mx/siga/doc_sgc/Diseno_educativo/DED-01.swf
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http://portalsej.jalisco.gob.mx/educacion-media-superior/sites/
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