UNAN-LEN

Concepto

ABP (Aprendizaje Basado en

Problemas)

Metodo

Una estrategia de enseanza-aprendizaje. Trabaja el conocimiento

para resolver problemas donde se hace sintesis de lo aprendido
regresando al problema y produce cambios significativos en los
estudiantes.

Los profesores son guias o tutores que desarrollan

actividades o procesos para seguir la construccion del
estudiante.

1. Clarificar los terminos y conceptos en el texto del problema.

2. Definir el problema: que necesita explicitamente ser explicado?
3. Analisis del problema: elaborar cuantas ideas sea posible.
7 pasos del ABP

4. Analisis del problema: organizar las ideas de forma sistematica y

analizarlas en profundidad. 5. Formular objetivos de aprendizaje.
6. Buscar y estudiar la informacion de los recursos de aprendizaje.
7. Sintetizar y aplizar la neva informacin.

- El alummno toma la responsabilidad de su aprendizaje.

-La base terica es el proceso constructivista y no receptivo.
Caracteristicas

-Los problemas son basados en el mundo real.

-Grupo pequeo de 5-9 estudiante.
-Estrategias didcticas

Tipos de problemas

Roles

Problema-estrategia, problema-dilemas,
problema-aplicado, problema-multinivel,
tareas etc.
Coordinador(lider), secretario y
tutor

Pgina 1

UNAN-LEN
Cules son las caractersticas del ABP?
Se plantea como medio para que los estudiantes adquieran conocimientos y los apliquen
para solucionar un problema real o ficticio.
Los problemas son basados en el mundo real.
Es un tipo de aprendizaje cclico.

Por qu es necesario seguir los 7 pasos del ABP?

Es necesario

Qu deben hacer los estudiantes ante el planteamiento de un problema en el ABP?

Por qu es importante que los estudiantes del grupo tutorial asuman distintos roles durante el
ABP? Es tanto importante como necesario, porque permite que estos adopten un enfoque
metdico, ya que el estudiante no se queda estancado en la forma cotidiana y comn de
enseanzas, con esto el estudiante podr romper la burbuja de timidez, ansiedad, nervios que
normalmente posee. Este proceso es dinmico y adems asegura que los estudiantes trabajen
activamente y se involucren ms en el tema, adems estimula la participacin, el pensamiento
crtico y desarrolla habilidades comunicativas (confianza para hablar en pblico).

Pgina 2