Informe del primer semestre

Proyecto
Formacin de maestro, currculo pertinente y atencin aprobacin vulnerable,

Las razones por las cuales nosotros ingresamos al proyecto de formacin de maestro, currculo
pertinente y atencin aprobacin vulnerable, ante todo nosotros queremos resalta que al
momento de elegir este proyecto, nosotros no tenamos Los motivos suficientes para ingresar
por diversas razones una de ellas era que nosotros tenamos una concepcin diferente de la que
tenemos ahora del proyecto , pero al momento de tener una reunin con el coordinador Hctor
soto, nos dimos cuenta la importancia
que tiene este proyect ,para muestro procesos de
formacin acadmico adems el primer da de prcticas nos motiv mucho ms para poder
seguir en el proyecto , en las practicas hemos observado que es fundamental poder trabajar con
personas que no cuentan con las mejores condiciones de vida para formase en los mbito socio
cultural, y tambin nos motiv que el proyecto nos formen para poder comprender
diferentes contextos , para nosotros es fundamental poder adquirir una formacin integral por
eso decidimos hacer parte de este importante proyecto porque sabemos que nos ayudaran
formarnos como docentes , nos motiv tambin poder atender la poblacin vulnerable y poder
comprender los diversos factores que afectan los procesos de aprendizajes de los nios que se
encuentran en estado de vulnerabilidad .
Porque escogimos la institucin Antonia santo sede juan salvador gaviota como centro de
prctica, principal mente porque es una institucin en la cual nos permite poder adquirir nuevos
conocimientos, adems porque es una institucin donde la educacin es inclusiva y cuenta con
un grado de vulnerabilidad que permite que nosotros interactuemos con nios que poseen
diferentes discapacidades , auditiva, con restos auditivos , con problemas cognitivo, con
hiperactividad, nios implantado, nios oyentes lo cual implica trabajar con leguaje de sea.
para nosotros poder aprender legua de sea es muy importante porque nos permite poder
afrontar una serie de situaciones que se presentan en esta institucin, adems es importante
para nosotros poder interactuar con esta poblacin por que muchos de estos nios provienen
de diferentes contextos sociales los cuales no son los ms adecuados para formarse como
personas muchos de ellos tambin provienen de ncleos familiares en los que seda violencia
interfamiliar asiendo que los nios trasladan sus problemas familiares a las instituciones.
Para nosotros es fundamental esta institucin como campo de investigacin porque nos permiten
que uno tenga una formacin integral y se pueda llevar a cabo una excelente investigacin, por
eso elegimos esta institucin.
Registro topogrfico

Nosotros comenzamos nuestro proceso de observacin en los siguiente grado: Jess altamar en
pre jardn con la docente beti con un total de 15 estudiantes, Madeleine rodrguez en grado
primero con la docente Sofa y con un total de 15 estudiantes
German ahumada en grado
segundo con las docente Miriam hurtado con un total de 15 estudiante.
En este primer semestre nosotros trabajamos con la observacin participativa, lo cual nos
permiti observar, conocer y recolectar datos para poder formular una propuestas en base a un
proyectos de aula el cual se llevara a cabo en el segundo semestre . Y nosotros les
colaboramos a las profesoras y en los procesos de enseas de los nios y en todo lo que tiene
que ver con el quehacer pedaggico. Madeleine Rodrguez y Jess altamar estn a cargo de
el rea de ingle con los estudiantes que son oyentes de esta institucin. Y German ahumada en
el grado segundo le colabora a la profesora con algunos nios que necesitan educacin
personalizada.
Partiendo desde el interrogante Cmo organiza el maestro los conceptos bsicos de las
distintas disciplinas para que estos sean pertinentes con el contexto? A partir de esta pregunta
queremos trabajar un proyecto de aula en el cual vinculemos el mbitos acadmico y el
sociocultural, para poder lograr esto lo primero que debemos
a hacer es reconocer las
diversas problemticas que afectan en la institucin Antonia santo sede juan salvador gaviota
y posteriormente relacionarla con el contexto en los cuales interactan el estudiante adems
poder establecer un vnculo entre las personas que rodean al estudiante que en este caso seria
las familias los amigos los profesores para poder saber de qu manera contribuyen al proceso
de aprendizaje de los estudiantes y poder encontrar estrategias y posibles metodologa
pertinentes para mejorar los posesos de aprendizaje de los estudiantes.
En este primer semestre hemos podido observar que los contenidos que se ensean en esta
institucin se encuentran desarticulado con los proceso de aprendizaje de los nios, por lo
siguiente motivos algunos nios a pesar de que cursan los grados primero, pre jardn, segundo
y se encuentran en entre edades y no poseen los conocimientos requeridos para estar en estos
grados y adems posen problemas cognitivos como algunos retrasos mentales esto implica que
los procesos de aprendizaje no sean tan evolutivo y hacen que atrasen los dems procesos
de los otros nios . Por eso queremos trabajar lo mbitos acadmico y social.
En este primer semestre los elementos que nosotros pudimos
observado para realizar
historias de vida son los siguientes en primero hay un nio llamado Mathius Rebolledo es un nio
que se le presentan dificultades para hablar, y se presume que puede ser porque es un nio
tmido, se cree que puede tener trastorno articulatorio y retardo de adquisicin del lenguaje , este

nio tiene seis aos vive con su familia, es hijo nico, y presenta esta dificultad desde
preescolar, este sera un primer caso estara los caso de tres hermanos que cuentan con un
sndrome de fuchs lo cual es un sndrome que se caracteriza por ser una enfermedad de los ojos
que afecta a la crnea, tiene origen gentico lo cual lo posee su progenitora este sndrome hace
que la persona que lo padezca se le des pigmente la piel el color de cabello y tengan
discapacidad de habla y escucha y con el paso del tiempo pierdan la vista , estos tres nios el
ms pequeo se en cuentan en pre jardn y tiene 7aos y se llana Daniel , la nia que se llama
Daniela y tiene 9 aos y su hermano mayor tiene 11aos y se llama janeiro estn cursando los
dos en el mismo grado en segundo, y adems estos tres nios viven en un contexto donde
carecen de recursos para poder tener una formacin integral adems su nucle familiar no es
el ms adecuado por lo siguiente los tres nios no conviven con su padres y tampoco con la
madre viven con la abuela , estos tres nios a pesar que cuenta con este sndrome muy poco
han tenido escolaridad por eso hemos decidido estudiar estos posibles casos de vida
y
incluyendo el caso del nio que padece trastorno al circulatorio y retraso de adquisicin del
lenguaje .

Presentado por: German ahumada Madrid

Jess altamar matoso
Madeleine rodrguez