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Curso:
Profesor:
Alumno:
Lima Per
2014
1
NDICE GENERAL
I.
INTRODUCCIN ............................................................................................ 4
II.
OBJETIVOS .................................................................................................... 5
2.1. OBJETIVO GENERAL: ............................................................................ 5
2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS: ................................................................... 5
III.
MARCO TERICO.......................................................................................... 6
3.1. DEFINICIN: ............................................................................................ 6
3.2. ORIGEN DEL CONCEPTO: ..................................................................... 6
3.3. OBJETO MATERIAL: ............................................................................... 7
3.4. CONOCIMIENTO (CIENCIA): .................................................................. 7
3.4.1.METATICA: ................................................................................... 7
3.4.2.TICA NORMATIVA: ...................................................................... 8
3.4.3.PROPUESTA INTERMEDIA: .......................................................... 8
3.5. OBJETIVOS: ............................................................................................ 9
3.6. ETICA Y MORAL:................................................................................... 10
3.7. DEONTOLOGA Y TICA PROFESIONAL: .......................................... 11
IV.
V.
CONCLUSIONES ......................................................................................... 23
ANEXOS ....................................................................................................... 26
9.1. CDIGO DEONTOLGICO DE LOS INGENIEROS INDUSTRIALES .. 26
9.2. ENCUESTA ETICA Y EL INGENIERO INDUSTRIAL ........................ 32
I.
INTRODUCCIN
II.
2.1.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECFICOS:
III.
3.1.
MARCO TERICO
DEFINICIN:
de la felicidad global que puedan generar. Segn este marco terico, el fin de una
accin debe ser conseguir la mxima felicidad para el mayor nmero de
personas. De este modo, toda accin que conduzca a ese fin, ser aceptada
como moralmente correcta.
Qu es aquello a lo que podemos denominar bien en si o bien incondicional? En
nuestro contexto sociocultural actual, es la dignidad de cada persona, que debe
ser admitida y garantizada jurdicamente y defendida polticamente. La dignidad
es aquello que debe constituir el ncleo principal de toda tica filosfica y de toda
deontologa profesional que se precie.
Emmanuel Derieux sostuvo que, gracias a la deontologa, la tica profesional
adquiere un reconocimiento pblico; y es que la moral individual se hace
trascendente en el campo de la profesin. La deontologa surge como una
disciplina que se ocupa de concretar normas en el mbito profesional para
alcanzar unos fines.
Como dice P.Barroso en el Diccionario de ciencias y tcnicas de comunicacin,
tica es la ciencia filosfico-normativo y terico-prctica que estudia los
aspectos individuales y sociales de la persona a tenor de la moralidad de los
actos humanos, bajo el prisma de la razn humana, teniendo siempre como fin el
bien honesto, la honestidad. A partir de esta definicin se deduce su:
3.3.
OBJETO MATERIAL:
CONOCIMIENTO (CIENCIA):
Aquello que se sabe de manera cierta y sus causas. Doctrina ordenada que
constituye una rama particular del saber humano. Disciplina filosfica. La tica
como disciplina filosfica intenta a travs de mtodos de anlisis y experiencia
propios de la filosofa, elaborar los conceptos y argumentos para comprender la
dimensin moral de la persona.
La moral se puede justificar desde tres perspectivas: la Metatica (viendo qu
son los juicios morales como juicios de valor), la tica normativa y mediante la
propuesta de unas reglas prcticas para la discusin, escapando del "todo vale".
3.4.1. METATICA:
Con este trmino se designa al estudio sobre la significacin, el sentido y la
evolucin histrica de los conceptos ticos. En un principio se distinguen dos
grandes grupos de teoras: Las Cognoscitivistas o Descriptivistas (dicen que
podemos conocer la tica o moral en trminos de conocimiento verdadero) y las
No cognoscitivistas o no descriptivas (en las que no cabe conocimiento
propiamente dicho). Dentro de las Descriptivistas, distinguimos las naturalistas
(sostienen que los trminos ticos describen propiedades observables de las
7
cosas); con el utilitarismo como ejemplo. Y, por otro lado, las teoras no
naturalistas (creen que los juicios de valor son verdaderos o falsos, pero las
caractersticas de las cosas no son observables por la experiencia); con el
intuicionismo como ejemplo. Dentro de las teoras No Descriptivistas, podemos
encontrar el Emotivismo (que sostiene que con afirmaciones morales no
expresamos conocimiento, sino emociones con las que intentamos influir o incidir
en las emociones y comportamientos de los dems); y el Prescriptivismo (que
enuncia que al hacer juicios morales no describimos las cosas "que son", sino
"las que deberan ser"; es decir, expresamos imperativos, enunciamos normas).
3.4.2. TICA NORMATIVA:
Distinguimos las teoras Deontolgicas y Teleolgicas; incluyendo un tercer
grupo: la tica de la virtud. A grandes rasgos, exponemos las principales
diferencias. Las Teoras Deontolgicas que tienen como concepto principal el
"deber previamente establecido", estn inspiradas en Kant. Las Teoras
Teleolgicas se basan en las consecuencias, y su corriente principal es el
utilitarismo. Y, la tica de la virtud se basa en las actitudes de las personas, con
la corriente de Aristteles como base terica.
Podemos sealar una serie de caractersticas que conforman la tica de la
Virtud segn Aristteles.
Para Aristteles, el orden social en los modos de vida est directamente ligado
con el orden natural de los mismos. Aristteles considera que, lo bueno es hacia
lo que tienden las cosas de forma natural. Dicho de otra forma, todo aquello que
es natural es, segn este autor, bueno.
Sin embargo, esta teora no est libre de crtica. Es, precisamente, la
absolutizacin de su postura la que genera ms desacuerdo, ya que no podemos
probar, a ciencia cierta, que lo natural puro exista. Por otra parte, muchas cosas
de las que consideramos "naturales", nos vienen dadas por la cultura. Adems,
no podemos olvidar el hecho de que la naturaleza evoluciona, no es esttica, por
lo que si sta es susceptible de cambio, lo bueno tambin se vera afectado.
3.4.3. PROPUESTA INTERMEDIA:
La va intermedia se basara en una idea prescriptivista y tambin en una
perspectiva deontologa. Pero esto no significa que sea incompatible con otros
puntos de vista. Es una propuesta terica, a la par que prctica. Sus principales
caractersticas serian: un punto de vista moral, el dilogo, la racionalidad prctica
y la coherencia y universalidad (relacionadas con la idea de imparcialidad).
Podemos sealar una serie de caractersticas que conforman la deontologa
kantiana.
Kant, al definir la deontologa, hace referencia al deber y a las obligaciones, no
nos habla de una tica relacionada con el porvenir del hombre, de sus objetivos o
de sus aspiraciones en la vida, ms bien, enfoca la tica a una tica del deber, la
cual establece pautas de comportamiento que se deben seguir o leyes que
regulan a los ciudadanos.
OBJETIVOS:
ETICA Y MORAL:
Estos dos trminos proceden uno del griego,<thos> (=carcter), y otro del latin,
<mosmoris> (=costumbre). Ambos tienen la misma raz semntica y por tanto la
misma significacin original. Por ello tica y Moral, etimolgicamente, se
identifican y se definen como la "ciencia de las costumbres". Sin embargo, con el
tiempo ambos vocablos han evolucionado hacia significaciones distintas.
El concepto de tica y el de moral estn sujetos a diferentes usos dependiendo
de cada autor, poca o corriente filosfica. Por este motivo es necesario
identificar las caractersticas de ambos trminos para poder establecer las
distinciones y semejanzas pertinentes.
La moral hace referencia a todas aquellas normas de conducta que son
impuestas por la sociedad, se transmiten de generacin en generacin,
evolucionan a lo largo del tiempo y poseen fuertes diferencias con respecto a las
normas de otra sociedad y de otra poca histrica. El fin ltimo que persiguen
estas reglas morales es orientar la conducta de los integrantes de esa sociedad.
Por su parte, la tica es el hecho real que se da en la mentalidad de algunas
personas, es un conjunto de normas, principio y razones que un sujeto ha
realizado y establecido como una lnea directriz de su propia conducta.
En ambos casos se tratan de normas, de percepciones, y de "deber ser". Sin
embargo, moral y tica presentan ciertas diferencias:
Moral
tica
Estos dos trminos suelen usarse como sinnimos, pero no lo son. Es importante
destacar las principales diferencias entre ellos:
Deontologa Profesional
tica profesional
Orientada al deber
Recogida en normas
"deontolgicos"
12
IV.
4.1.
INTRODUCCION:
INSTRUCCIONES:
DISTRITO: ____________________
SEXO: ______
aunque civil, tiene las mismas bases de ingeniera y siempre me pareci muy
interesante.
Al final de la preparatoria, ya al punto de tomar la decisin concreta sobre mi
carrera profesional, escog la Ing. Industrial ya que en cuanto a los planes de
estudio y a mi inters de vida profesional sent que era la carrera que mejor se
adecuaba a mi persona, basndome en lo que me quera desarrollar
profesionalmente hablando.
El hecho de que lleves las bases de la ingeniera, que tienes la parte de
administracin, economa, mercadotecnia y hasta algo de finanzas tambin
involucradas en la carrera y por ultimo tienes la parte de los laboratorios y las
practicas que yo en lo personal pienso que fue de gran aprendizaje.
Cules fueron las principales diferencias entre lo que estudi en la
escuela y lo que ha desarrollado en su prctica profesional?
Bueno yo pienso que las diferencias por supuesto que existen, pero as como hay
diferencias tambin siento que hay ciertas similitudes. En la parte de aprendizaje
tanto por la escuela como por el trabajo, en la escuela se obtiene aprendizaje
ms basado en el estudio, no tanto de aplicacin prctica.
A diferencia del aprendizaje que he desarrollado en mi trabajo o prctica
profesional, la forma en la que he aprendido es a base de cumplir con las tareas
que me son asignadas y el conocimiento que he obtenido es sobre la empresa de
mi padre, en la que trabajo. Lo que hace la empresa, como lo hace, la
organizacin, entre otras cosas.
Otra de las diferencias que yo creo ms importantes es el hecho de que en el
trabajo formas parte de una organizacin u empresa que requiere del trabajo que
realizas como parte de la empresa, a diferencia de la escuela que prcticamente
solo cumples con tus tareas u obligaciones por una nota, reconocimiento o un
diploma.
4.3.3. Naturaleza de su trabajo
Qu trabajos realiza diariamente?
Normalmente mi trabajo con Dypasa se basa en el chequeo de inventario y
organizacin de los productos que llevan las diferentes despensas o desayunos
que maneja la empresa.
Lo que hacemos como empresa es cumplir con los requisitos de programas de
ayuda alimenticia por parte del gobierno.
Nuestra misin como empresa es:
Garantizar la satisfaccin plena de las necesidades y expectativas de nuestros
clientes, brindndoles un servicio integral en la preparacin y distribucin de
despensas alimenticias y desayunos escolares, con productos de alta calidad y a
precios competitivos.
Estoy encargado de checar que las despensas de los diferentes programas que
se tienen con diversos estados, tengan los productos adecuados, esto es
digamos lo que hago regularmente. Tambin estuve trabajando algn tiempo
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16
17
V.
Gnero Msculino
12
10
10
8
6
6
5
4
3
2
0
Edad (aos)
20 - 25
25 - 30
30 - 35
35 - 40
Grfico #2
Gnero Femenino
12
10
10
8
6
4
2
2
0
Edad (aos)
20 - 25
25 - 30
30 - 35
35 - 40
18
Gnero
Masculino
26.31%
15.78%
07.89%
13.15%
Gnero
Femenino
26.31%
05.26%
0.00%
05.30%
Total
General
52.63%
21.05%
07.89%
18.42%
Grfico #3
Grado Acadmico
Otros (especifque)
Doctorado
Maestra
Licenciatura
Bachillerato
0
Serie
10
15
20
Bachillerato
Licenciatura
Maestra
Doctorado
23
11
25
Otros
(especifque)
0
Privada
Gubernamental
16%
Este
grfico
circular evidencia
que
los
que
trabajan
en
el
sector privado son
una gran mayora
representando el
84%.
Privada
84%
19
Grfico #5
NO
19
11
2
20
Grfico #7
27
20
15
10
5
5
Regular
Malo
Nulo
0
Excelente
Bueno
Serie 1
25
20
15
10
5
0
Familia, 11
Universidad, 3
Universidad
Sociedad
Familia
Serie 1
21
Grfico #9
28
10
5
10
0
SI
NO
Serie 1
Con un 74% se demuestra del grupo piloto que estos no conocen el cdigo de
tica profesional.
Grfico #10
Cree usted que las facultades que instruyen a los futuros ingenieros
industriales en las diferentes universidades del pas inculcan valores
ticos y morales en los estudiantes de ingeniera industrial y que sus
profesores reflejan el actuar tico?
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14
14
12
10
10
8
6
4
2
0
SI
NO
TAL VEZ
Serie 1
22
VI.
CONCLUSIONES
23
VII. RECOMENDACIONES
Considerar a la tica profesional como constante disciplina para la
profesin, pues
obliga a realizar las labores con eficiencia y a
mantener una actitud de rechazo frente a todo lo que minimice la
dignidad. De aqu es que se dice que el hombre es un ser
inexorablemente moral, pues su vida no le viene dada con dignidad y
moral, sino que debe hacerla, debe construirla con moral y dignidad. La
personalidad moral se va definiendo a travs de cada uno de los
actos como profesional. Con cada nueva posibilidad, con cada
actualizacin en virtud, se descubre, se corrige o se subraya los rasgos
del carcter.
Promover al profesional c o m o u n hombre de conciencia, capaz de
amar el cumplimiento del deber por encima de las garantas materiales,
ventajas o provechos personales. Est en la obligacin de hacerse con
una buena conciencia, instruyndola convenientemente, educndola con
esmerada escrupulosidad, formndola en los sanos principios morales,
trabajando por hacer conservar su rectitud nativa por el camino de
una obediencia constante y fiel a sus decisiones.
El ingeniero industrial que conoce bien la carrera que ha elegido, y
ayudado por una buena formacin tica, o lo que es lo mismo apoderado
del sentido del deber y del derecho de lo que se debe hacer en moral,
est llamado a triunfar en el desempeo de sus actividades.
24
VIII. BIBLIOGRAFIA
CODIGO DE TICA PROFESIONAL DEL COLEGIO DE INGENIEROS
DEL PER.
HORTAL, A. (2002) tica General de las Profesiones. Bilbao, Descle De
Brouwer, S. A.
Cdigo
tico
del
Ingeniero
Industrial.
http://www.monografias.com/trabajos15/etica-del-ingeniero/etica-delingeniero.shtml
La gestin tica y la responsabilidad social en la ingeniera. Recuperado
el 18 de setiembre 2012.
http://www.tecnicaindustrial.es/tiadmin/numeros/22/34/a34.pdf
25
IX.
9.1.
ANEXOS
1.- Prembulo
La profesin de Ingeniero Industrial influye en muchos aspectos de la vida de
las personas, tales como la seguridad, la economa y el bienestar. De esta
circunstancia emana una ineludible responsabilidad ante terceros que debe ser
contemplada en un cdigo.
El modelo de Cdigo tico que se va a exponer a continuacin pretende
expresar lo que la Sociedad espera de los Ingenieros Industriales en el ejercicio
de su profesin, estableciendo una serie de normas que le guen.
Este cdigo intenta ser un conjunto de normas que sirvan de gua a los
Ingenieros Industriales en la toma de decisiones y no un conjunto rgido y
exhaustivo de reglas de comportamiento profesional.
Como todo cdigo tico, se apoya en las lneas bsicas de los principios de
aplicacin universal de verdad, honestidad, lealtad, equidad, franqueza,
competencia y responsabilidad, que son siempre aplicables; aunque no se
definan de una forma precisa.
El objetivo ltimo de este Cdigo es la dignificacin de la profesin de Ingeniero
Industrial, dando una respuesta positiva y amplia en todos los campos de la
actividad, tal y como la Sociedad espera.
2.- mbito de aplicacin
El presente conjunto de normas se aplicar a todos los Ingenieros Industriales
en el ejercicio de su profesin y en el mbito de sus relaciones; actuales o
futuras; con el Colegio
3.-Obligaciones generales del I
- Independencia
El Ingeniero Industrial deber actuar; en todas sus intervenciones; bajo el
principio de independencia: no aceptar presiones externas, interferencias o
informaciones de terceros no contrastadas personalmente; que pudieran
alterar la objetividad de su servicio.
- Integridad y honradez
El Ingeniero Industrial deber comportarse con honestidad y diligencia, y
durante el desempeo de sus servicios, especficamente:
1) Respetar la legislacin vigente.
2) No usar los recursos o informacin privilegiada puestos a su
26
los mismos.
- Publicidad
El Ingeniero Industrial no podr hacer falsa publicidad de su capacidad,
conocimientos o de su experiencia.
- Divulgacin del conocimiento
El Ingeniero Industrial, sin menoscabo de los derechos de su propiedad
industrial e intelectual, tiene la obligacin de aportar sus conocimientos y logros
en beneficio de la Sociedad y la profesin, todo ello, siempre, dentro de la
ms estricta veracidad y sin apropiarse de las ideas, realizaciones o
aportaciones de otros.
- Retribucin y honorarios
El Ingeniero Industrial plantear honorarios justos, segn el trabajo a realizar, sin
aprovecharse de situaciones de ventaja y, siempre, dentro de la calidad
acordada.
4.- Incompatibilidades
Se establecen como incompatibilidades (sin perjuicio de las legalmente
establecidas) las siguientes:
1. Aquellas en las que la relacin familiar, institucional, de propiedad u otro tipo
de inters, puedan afectar a la rectitud e independencia del Ingeniero
Industrial, salvo que el cliente final sea conocedor y acepte dicha situacin.
2. Cuando se compaginen la empresa pblica con la empresa privada, sea por
cuenta propia o ajena, en todo trabajo en el que, directa o indirectamente, se
pueda intervenir o influir en un determinado sentido, desde el cargo pblico
ostentado.
5.- Obligaciones con los clientes
El Ingeniero Industrial debe tener siempre una actitud de servicio hacia su
cliente, defendiendo sus intereses como si fueran propios.
En el desempeo de su actividad, compatibilizar los mayores grados de
capacidad tcnica, autonoma, independencia e integridad, maximizando los
resultados del trabajo para los que ha sido contratado.
En particular y con respecto a su cliente:
- No deber renunciar a defender su mejor criterio, en beneficio del
cliente.
-
29
debern
este fin.
14.- Del tipo de infracciones y rgimen de sanciones
La calificacin de las faltas por el incumplimiento del presente Cdigo tico podr
tener la consideracin de:
Falta leve
Aquella que no tenga trascendencia significativa y que haya sido
cometida sin reiteracin.
Falta grave
La reiteracin de faltas leves, sean o no intencionadas, y aquellas que causen
perjuicios graves a terceros o a la profesin.
Falta muy grave
La reiteracin de faltas graves o aquellas que pudieran implicar graves perjuicios a
terceros, a la seguridad de las personas, al medio ambiente o que constituyan en
s mismas un delito.
El rgimen de sanciones, sin perjuicio de lo que disponga la ley, su posterior
tramitacin y recurso, y el rgimen de rehabilitacin y cancelacin, estarn
contemplados, en todo momento, por los Estatutos del Colegio.
31
9.2.
25-30 Aos
30-35 Aos
35-40
Aos
2. Grado Acadmico:
A-Bachillerato
B-Licenciatura
C-Maestra
D-Doctorado
3. Tipo de empresa que labora:
A-Privada
B-Gubernamental
4. Sabe usted el significado de la palabra tica profesional?
A-Si
B-No.
Defina:
B-Bueno
C-Nulo D-Regular
E-Malo
B-Sociedad
C-Familia
B-No
B-No
C-Tal vez
33