Nama: Purnamaulida pratiwi

NIM: 1300499
Topik : Perubahan lingkungan / iklim dan daur ulang ulang limbah

Semester 2 Kelas X SMA

Kompetensi Inti
1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
3.10
Menganalisis
data
perubahan lingkungan dan
penyebab
perubahan
lingkungan tersebut

Indikator
3.10.1. Membedakan
pencemaran
serta
perubahan lingkungan.
3.10.2 Mengidentifikasi
tindakan yang dapat
menyebabkan
perubahan lingkungan.

4.10 Memecahkan masalah

lingkungan dengan membuat
desain produk daur ulang
limbah dan upaya pelestarian
lingkungan.

4.10.1 Mengidentifikasi
bahan
yang
dapat
digunakan untuk membuat
produk daur ulang.
4.10.2 mempersiapkan
desain produk yang
akan dibuat produk daur

Tujuan Pembelajaran Khusus

3.10.1.1 Setelah melihat media
visual berupa pencemaran air,
tanah dan udara. Siswa dapat
mengetahui
perubahan
lingkungan yang terjadi , tentang
pencemaran udara, tanah dan
air
3.10.2.1 Setelah melihat media
visual berupa lingkungan yang
tercemar seperti terminal, kebun
yang menggunakan pestisida
dan air sungai yang kotor. Siswa
dapat mengidentifikasi tindakan
yang dapat menyebabkan
perubahan lingkungan dari
kendaraan
bermotor,
pembuangan limbah industri ke
perairan (sungai, danau dan
laut), sisa pestisida dari kegiatan
pertanian
yang
meresap
kedalam tanah dan sampah
rumah tangga.
4.10.1.1 Setelah siswa mengamati
lingkungan rumah atau sekolah
terdapat berbagai barang bekas,
siswa mampu memilih bahan
dan yang akan dibuat seperti
koran, plastik dan sebagainya

Analisis Materi
Pengalaman Belajar
3.10.1.1.1 Pencemaran dapat Melakukan pengamatan
dikelompokan
menjadi dengan melihat media
pencemaran
udara, visual
berupa
pencemaran air, dan pencemaran
tanah,
pencemaran tanah.
pencemaran air dan
3.10.2.1.1 Penyebab dari pencemaran udara
perubahan
lingkungan Melakukan pengamatan
yaitu berasal dari kegiatan dengan melihat media
manusia seperti asap dari visual berupa penyebab
kendaraan
bermotor, perubahan lingkungan,
pembuangan
limbah yang
berasal
dari
industri
ke
perairan kegiatan manusia.
(sungai, danau dan laut),
sisa
pestisida
dari
kegiatan pertanian yang
meresap kedalam tanah,
sampah rumah tangga
dan sebagainya.

4.10.1.1.1 Untuk memperkecil Mengamati

daerah
dampak pencemaran oleh sekitarnya seperti koran,
pembuangan limbah ke plastik dan lainnya untuk
lingkungan
dapat digunakan dalam proses
dilakukan
dengan daur ulang
mendaur ulang (recycle), Merencanakan
menggunakan
kembali percobaan
membuat

ulang.
4.10.3 Mendeskripsikan
hasil eksperimen berupa
produk daur ulang yang
telah dibuat berupa
kerajinan dari bahan
bekas.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,

tekun, jujur terhadap data dan
fakta, disiplin, tanggung jawab,
dan peduli dalam observasi
dan eksperimen, berani dan
santun
dalam
mengajukanpertanyaan dan
berargumentasi,
peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan

2.1.1 Mengemukakan
pendapat dengan kritis
dalam berdiskusi antar
kelompok
tentang
perubahan lingkungan
dan tujuan pembuatan
produk daur ulang
tersebut.

4.10.2.1 Setelah siswa mengamati

sekitarnya,
siswa
mampu
membuat desain produk yang
akan dibuat seperti kertas daur
ulang, tempat pensil daur ulang
dan sebagainya.
4.10.3.1 Setelah membuat produk
daur ulang berupa kerajinan
dari bahan bekas kertas dan
plastik,
siswa
mampu
mendeskripsikan
tujuan
pembuatan
produk yang
dihasilkan
dari
limbah
lingkungan berupa kerajinan
kertas dan plastik.
2.1.1.1 Setelah kegiatan melihat
visualisasi dan membuat produk
daur ulang, siswa dapat
menyampaikan
tujuan
pembuatan produk daur ulang
dengan kritis.

(reuse), perawatan (repair) produk daur ulang

dan
penghematan Membuat produk dari
(reduce).
hasil daur ulang dan
4.10.2.1.1
Pencegahan berkomunikasi dengan
pencemaran tanah bisa teman kemompok
diupayakan
dengan
melakukan daur ulang
sampah plastik, logam,
kaca dan karet.
4.10.3.1.1 Prinsip dari sikap
dam tingkah laku manusia
salah
satunya
yaitu
manusia harus menjadi
pengelola sumber daya
yang bijaksana.
2.1.1.1.1
Pengelolaan Mengajukan pertanyaan
lingkungan
hidup dan
menginterpretasi
merupakan upaya terpadu tentang
perubahan
dalam
penataan, lingkungan dan tujuan
pemanfaatan,
pembuatan produk daur
pengembangan
serta ulang.
pemulihan
lingkungan.
Pengelolaan lingkungan
hidup
memiliki
azas
tanggung jawab, azas
berkelanjutan,
azas
manfaat yang bertujuan
untuk
mewujudkan
pembangunan
berkelanjutan
yang
berwawasan lingkungan.