Libro de Restimenes En ; t deJ6 E neuentro de souenes ONS 9 al 11 de Cer C oteca Sarm Libertad 674- Santiago del Estero- Argentina CONICET eae eaeEncuentro de Textos y Jévenes restimenes Investiga- dores/as Editor responsable: Revista de la fundacién Dr. Alberto Tasso EL COLEGIO DE SANTIAGO Dra. Ana Teresa Martinez REPUBLICA ARGENTINA Mg. Cecilia Canevari Comité tora Los FRESNOS 85 4200 SANTIAGO DEL ESTERO Icoleaiod fahoo.com at Facebook: EJ Encuentro. de “Jovenes Investigadores Diagramacién y composicién: | Se permite la reproduccién del material N° 12 Octubre 2013, citando la fuente, | Tee. Carolina Azar | ISSN 1852-6187 Lie. Virginia Palazzilos seres vivientes y la historia del hombre no son accidentes extrafos al devenir e6smico. Entonces, el tiempo precederia al universo, pues nuestro universo serfa el resultado de una inestabilidad, de una transicion de fase a gran escala. Estariamos ante un “tiempo potencial” (en estado latente) que slo fequiere un fenémeno de fluctuacién para actualizarse. La separacién que antes existia entre el espacio-tiempo y la materia, ya no es tal; de modo similar, los personajes entablan relaciones entre su entomno y su pensamiento: se sienten extratios, experimentan cémo el espacio se abre en la medida en que ellos 1o transitan y tienen la sensacin de estar en dos lugares al mismo tiempo y en el mismo espacio, Los especialistasafirman que debemos modificar nuestra forma de pensar al tiempo para que ho quede atrapado en Ia dicotomia que le hemos impuesto, La ficcién es una experiencia de pensamiento que puede expandir el campo conceptual conocido. Palabras clave: tiempo — ficcién ~ pensamiento La hipodiégesis como estrategia narrativa en la obra de J.D. Salinger: el recurso de la parabola pedagégica. Eva Leneina, UNT evalencina@live.com.ar El objetivo de la siguiente ponencia seré el de cartografiar un recurso literario propio de la obra narrativa del escritor norteamericano J.D. Salinger (1919-2010), conocido principalmente por su novela The Catcher in the Rye (1951), cuya popularidad lo consagré literariamente, La imagen de este autor es particularmente Ilamativa, debido a su retiro de la vida piiblica luego del estruendoso éxito de Su primera novela en 1951. Desde ese momento, Salinger se rehus6 a dar entrevistas u opiniones en cualquier medio, prohibie que su fotografia o datos personales fuesen editados junto con sus obras y. cventualmente, renuncis también a la publicacién de sus obras (aunque dejando bien en claro que seguiria escribiendo).. ‘La estrategia narrativa a la que nos referimos posee un cardcter recurrente en la obra del autor, hasta el grado de poder ser considerada como un punto de partida sumamente significativo para la actividad exegética en torno a su obra. Se trata de la estrategia del relato enmarcado 0 hipodiégesis, ue, en el caso de Salinger, sirve a la narracién para establecer una suerte de comunicacién simbolice entre sus personajes que funciona en todos los casos de la misma manera: los adultos narran historias a os nifios con intenciones pedagdgicas, Consideramos que en las historias secundarias o enmarcadas de Salinger se encuentra sedimentada gran parte de la significacion profunda de las narraciones que las albergan, las cuales, en muchos casos, se presentan como herméticas para su interpretacién: Con respecto a Ia metodologia que utiizaremos, en su obra Narrative Fiction: Contemporary Poetics (1983), la critica israelita Shlomith Rimmon-Kenan establece los niveles del relato en funcién del andlisis de la hipodiégesis: un primer nivel extradiegético, inmediatamente superior a la primera narracién y en el que se encuentra la instancia central de la enunciacién; un segundo nivel diegético, cen el que se encuentra la trama principal; y un tercer nivel hipodiegético, en el que se encuentran lag historias narradas por personajes pertenecientes al nivel diegético o segundo nivel. Este nivel hipodiegético es lo que se denomina narrativa en segundo grado, aunque en este caso vendria a funcionar en tercero. En el caso de Salinger, el nivel extradiegético esté usualmente ocupado por un natrador omnisciente 0 por el alter-ego del autor, Buddy Glass. En el nivel diegético se desarrolla la trama Principal (el objeto narrado por Buddy) y es alli donde aparece el narrador del relato enmarcado (en muchos casos Seymour Glass, el hermano mayor Buddy), el cual se despliega en el nivel hipodiegético. Segin Rimmon-Kennan (1983, 92), la hipodiégesis puede cumplir, con respecto a la diggesis 177principal, tres funciones: accional, cuando la hipodiégesis contribuye al desarrollo de la diégesis: explicativa, cuando la hipodiégesis oftece una explicacién de hechos sucedidos en el nivel narrative anterior; y tematica, cuando la hipodiégesis funciona como una analogia de la narracién principal. Como veremos en este trabajo, Ia hipodiégesis en tanto estrategia narrativa en la obra de J.D. Salinger cumple usualmente una funcién temética con respecto a la diégesis en que se inserta, puesto que narra hechos andlogos, simbélicamente, a los hechos sucedidos en el nivel inmediato superior y desde los cuales puede plantearse un horizonte hermenéutico. En este trabajo haremos un repaso de las historias enmarcadas dentro de los relatos de J.D. Salinger y, a partir de esto, intentaremos descifrar el funcionamiento de este recurso. Por otro lado, pospondremos hasta el final de nuestro analisis el ejemplo que tal vez resulte mas importante: el caso de la “parabola” de los peces banana en “A Perfect Day for Bananafish” (1948) ha sido sujeto de amplias discusiones criticas acerea de su sentido tanto dentro del cuento en particular como dentro de la totalidad de la obra de Salinger. Es por esto mismo que nos dedicaremos, en primer lugar, 2 cartografiar las narraciones hipodiegéticas dentro de la obra del autor y, en segundo lugar, a analizar este caso en particular a la luz de las conclusiones a las que arribemos acerca del funcionamiento general del recurso hipodiegético. Los casos analizados seran los siguientes: -El cuento acerca del Hombre que rie que John Gedsudski le cuenta a sus Comanches en “The Laughing Man” (1949) -El cuento que el Sargento X eseribe para Fsmé en “For Esmé — With Love and Squalor” (1950) -El cuento taoista que Seymour Glass narra a su pequeiia hermana Franny en “Raise High the Roof Beam, Carpenters” (1955) -La historia acerca de la nifia en el supermercado que Buddy Glass relata en su carta a su hermano menor, Zooey Glass, en “Zooey” (1957) -La parabola de la Sefiora Gorda que Seymour cuenta a su hermano menor, Zooey, en “Zooey” (1957) El poema del pez que Seymour Glass escribe para su hermano menor Walt en “Seymour: an Introduction” (1959) -La parabola de los peces banana que Seymour Glass le relata a Sybil Carpenter en “A Perfect Day for Bananafish” (1948) Cabe destacar la carencia de perspectivas criticas acerca de la obra de J.D. Salinger en el émbito latinoamericano, ademas de la total carencia de abordajes de este tema en particular dentro de la critica salingeriana norteamericana, En este sentido, destacamos la importancia de ensayar una primera cartografia de la hipodiégesis en la obra de Salinger, va que el punto de vista utilizado para abordar la produccién de este autor puede resultar un aporte significativo al estudio del mismo. Finalmente, cabe destacar la influencia que en la obra de J.D. Salinger tuvieran ciertas religiones orientales emergentes como tendencia cultural en occidente a partir de la década del cincuenta, como el budismo Zen o el hinduismo Vedanta, las cuales, junto con el bagaje cultural del cristianismo, confluyen en la obra de Salinger para construir una representacién sintética de la experiencia reli {que esté presenta tanto en un nivel subtextual, principalmente en los cuentos pertenecientes a Nine Stories (1953) como en el nivel tematico en los relatos posteriores (“Franny”, “Raise High the Roof. Beam, Carpenters”, “Zooey” y “Seymour: an Introduction”). Palabras clave: Salinger — Hipodiégesis ~ Literatura Norteamericana Muralismo y taumaturgia. Reflexiones en la construceién de un acontecimiento simbélico para elaborar el drama social de la inundacién, Milagros Martinez. FBA/UNLP mili89.Ip@gmail.com 178