Departamento Ciencias Sociales

Carrera Psicologa
Osorno

INFORME
TEST DE DESARROLLO
PSICOMOTOR
(TEPSI)

Integrantes: Mara Paz Alvarez V.

Rossana Gonzlez P.
Docente: Ps.Mg.Cristina Alarcn
Asignatura: Ciclo Vital I

Osorno, Diciembre 2 del 2014

INFORME TEPSI

I.

Introduccin
El Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI,

arroja un coeficiente de

Desarrollo y un prfil del menor muy til para generar estrategas de

entrenamiento, reforzamientos y desarrollo de habilidades disfuncionales
en nios de 2 a 5 aos.
El desarrollo psicomotor

permite conocer y evaluar los

proceso de

cambios que ocurren con el tiempo en nios de 2 a 5 aos, cambios en

una serie de aspectos de la vida humana como son la motricidad, el
aprendizaje, el lenguaje, el pensamiento, la personalidad y las relaciones,
es decir, los cambios que ocurren en el individuo desde que nace hasta
que alcanza la madurez. En la actualidad se destaca la importancia de
la plasticidad del nio en desarrollo y del medio en que se desenvuelve
en constante interaccin adems del ambiente, la escuela, la casa, el
seno materno.
El nio est en constante crecimiento, lo podemos observar desde la
perspectiva cuantitativa y cualitativa y se manifiesta

de acuerdo a sus

funciones y conductas de acuerdo al ambiente que lo rodea.

Se considera como objetivos de la asignatura conocer las diferentes
etapas del desarrollo del nio, su configuracin interna y externa,
adquiriendo

nuevas funciones y pautas de conducta se desarrolla a

medida que pasa el tiempo va adquiriendo mayor independiencia.

(relacionados con los objetivos de la asignatura)

II. Identificacin (describir como se obtuvo la edad cronolgica)

Nombre completo

: Paula Sofa Crdenas Cayn

Fecha de Nac.

: 27 de enero 2014

Edad cronlogica

: 1740 das

Fecha de exploracin

: 27 de noviembre 2014

III. Motivo de Consulta :

Los estudiantes de Psicologa provenientes de la Universidad de los Lagos
aplicarn el TEPSI (Test de Desarrollo Psicomotor) a nios(a) de 2 a 5 aos
para observar en que rango se encuentran, ya sea normal, riesgo o algn
tipo de dficit, especficamente en su desarrollo Psicomotor; Si existiera
algn tipo de problema se recomienda asistir a un psiclogo para que se
evite complicaciones crticas a futuro.

IV. Conducta observada :

La conducta de Paula, durante el desarrollo del Tepsi fue un tanto tmida,
respondi facilmente las preguntas, fue colaboradora, sin embargo vena
de su jornada de clases, se realiz un recreo ya que estaba con hambre
tom jugo y galletitas.

Luego se retoma y finaliza sin inconvenientes la

aplicacin del instrumento.

V. Anamnesis
Paula Sofa Crdenas Cayn tiene 4 aos, naci el 27 de Enero del 2010,
domiciliada en calle Repblica #1889en la villa Mirasur, de la ciudad de
Osorno.
Su madre, Ximena Cayn Gonzlez tiene 32 aos, tiene ttulo universitario
de Asistente Social y es duea de casa ya que por ahora est cesante. Su
padre, Guido Crdenas Ramrez, tambin tiene 32 aos, con ttulo
universitario y trabaja de profesor de Educacin fsica en el Colegio Saint
Thomas con un horario de 8:00 a 21:00 horas.
Paula Crdenas, asiste al Colegio Santa Marta en el nivel de Pre-Knder
con un horario de 14:00 a 18:00 horas, le cuesta un poco adaptarse a
nuevos ambientes ya que es algo tmida, pero aun as mantiene un buen
rendimiento acadmico.
Paula se encuentra en un estado de salud adecuado para aplicarle el Tepsi,
ya que no existe ningn diagnstico previo.
Sus padres se casaron en el ao 2009 y viven con Paula, por lo tanto, son
ellos quienes estn a cargo de la nia.
Como Guido trabaja, Ximena contest este cuestionario el da jueves 27 de
noviembre del 2014 sin ningn problema.
El embarazo de Ximena hasta el momento ha sido el primero y el nico, se
mantuvo en control durante este periodo, el cual tuvo una duracin de 39
semanas, por lo que est dentro de la normalidad. Su salud Fsica y
Psicolgica en general era buena, ya que an nadie saba que Paula vena
con un problema de labio leporino, no se present ninguna dificultad y todo
sala a la perfeccin. El embarazo fue deseado y por cesrea ya que estaba
programado; Luego de nacer, los doctores se dieron cuenta que
Paula vena con labio leporino, pero a pesar de esto, la pequea no
presenta antecedentes mrbidos.
En el mbito de desarrollo, Paula afirma su cabeza por primera vez a los 3
meses, a los 5 meses y medio, se logra sentar sin apoyo, nunca gate ya

que era hbil al momento de apoyarse en algo, aunque se par sin apoyo a
los 10 meses, logr caminar sola cuando ya tena su primer ao.
Sus primeras palabras comenzaron a liberarse a la edad de 4 meses, al ao
se generaron frases de dos o ms palabras, y durante el mismo ao, logr
fomentar un lenguaje ms constituido.
Paula se deslig de ambos esfnteres (anal (diurno-nocturno) y vesical
(diurno- nocturno)) por primera vez a los 2 aos de vida.
Su sueo es tranquilo, nunca ha sufrido de pesadillas o algn tipo de temor
nocturno, en general duerme bien toda la noche.
Hubo lactancia materna durante 1 ao y 7 meses y tiene un buen apetito.
Comenz a comer sola a los 18 meses, sabe desabrochar pero an no
aprende a abrochar, a la edad que tiene ya aprendi a lavarse los dientes,
vestirse sola y lavarse la cara y las manos, pero todava no duerme sola, ni
se queda sola en casa, tampoco sale sola y no se baa por su cuenta.
Se le aplic una intervencin quirrgica a la edad de 4 meses que consisti
en el cierre de su labio (fisura labio palatina) por una anomala facial
llamada labio leporino, a los 4 aos se realiz una segunda ciruga facial,
para mejorar su aspecto labial (esttico).
La relacin socio-afectiva entre los tres en general es buena, aunque
manifiesta preferencia por la mam ya que es con quien pasa la mayor
cantidad de su tiempo durante las maanas, tambin ella la educa y est
presente cuando ella vuelve del colegio, juntos como familia realizan
actividades como por ejemplo visitar a los abuelos o asistir a cumpleaos
de primos.
Por otro lado suelen premiar a la nia con elogios y la castigan sin ver
televisin, ya que ve 2 horas diarias de dibujos animados y debe dormir 11
horas por lo que se acuesta a las 21:30 horas aproximadamente, a Paula
deben hacerla dormir en su pieza ya que no duerme sola. Ella colabora
siempre en el hogar, y sea colocando la mesa, ordenando su pieza,
juguetes o ayudando a hacer la cama.

A Paula le gusta armar rompecabezas, jugar con plasticina, jugar ajedrez,

dibujar, pintar, jugar con muecas, cantar y bailar. Pero lo que ms le
desagrada es que le griten y que la ignoren, en su pasado siempre se ha
caracterizado por ser tmida, un poco nerviosa, llorona y con algunas maas
en ocasiones, pero a pesar de esto la madre siempre est al pendiente de
que a su hija nunca la rechacen y que sea inmensamente feliz.

VI. Prueba Aplicada (TEPSI)

- Resultados Cuantitativos y categora
Subtest

Puntaje Bruto

Puntaje Total

Clasificacin

Sub test
Coordinacin

16

77

Rango Normal

Subtest
Lenguaje

24

67

Rango Normal

Subtest
Motricidad

12

69

Rango Normal

Total Escalas
SIENTO QUE
FALTA ALGO
AQU..

Rango Normal

VII. Resultados de la exploracin

De acuerdo

al Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI, creado por las

Psiclogas Isabel Margarita Haeussler y Teresa Marchant, definimos los

siguientes conceptos:
Desarrollo Coordinacin: Incide el control, contacto y la manipulacin de
objetos de acuerdo a su percepcin.
Desarrollo del Lenguaje: Es uno de los roles ms importantes del desarrollo
del humano, permite la comunicacin.
Desarrollo Motricidad: Mide los movimientos del nios y control del cuerpo,
secuencia de acciones y equilibrio.
De acuerdo al TEPSI aplicado a Paula, podemos indicar que:
-

Desarrollo Coordinacin: la nia logra perfectamente

trasladar

el

agua de un vaso a otro sin derramarlo, construye la torre con los 9

cubos, desabotona y abotona sin ningn problema, enhebra la aguja en
perfectas condiciones, reconoce muy bien y logra dibujar las partes del
cuerpo.
-

Desarrollo del Lenguaje: la nia reconoce tamaos grandes y chicos,

ms y menos cantidades, nombra los objetos sin dificultad, verbaliza su
nombre y apellido, identifica su sexo, conoce los nombres de sus padres,
logra dar respuestas coherentes a situaciones planteadas, logra poner
el lpiz detrs y bajo la silla, identica muy bien los colores, razona por
analogas opuestas, describe escenas, nombra en perfectas condiciones
caractersticas de objetos.

Desarrollo Motricidad: la nia salta en perfectas condiciones con los

pies juntos, se para en un pie si apoyo, camina en punta de pies, coge la
pelota, camina hacia delante topando taln y punta.

VIII.

Recomendaciones (al final de las recomendaciones debe ir firma

y fecha, y lugar)

Observacin: El resultado que obtuvo la paciente en el TEPSI realizado a los 4

aos fue normal, dentro de lo esperado para su edad.

Firmas

________________________

Fecha

27/11/2014

Lugar

Osorno

________________________

IX.

Conclusiones (relacionados a los objetivos de la asignatura)

MARIA PAZ NO SE SI VA ESTO AQUREVISAR
En el momento de ser evaluada Paula, presenta un rendimiento general
en Rango Normal, por lo tanto, se destacan habilidades como la correcta
manipulacin de objetos, una adecuada representacin de la accin,
reconoce su sexo y su familia, tambin expresa emociones, adems de
integrar movimientos y distinguir los espacios. Desarrolla una capacidad
de sentido comn y verbalizaciones del entorno lo cual responde a la
progresiva estimulacin que Paula ha recibido durante sus primeros aos
de vida.

TEXTO DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA

Comprender las manifestaciones del desarrollo humano desde la etapa prenatal
hasta la etapa escolar integrndolo dentro del desarrollo psicolgico del
individuo as como tambin de
grupos y organizaciones. Para lo que el
estudiante debe ser capaz de conocer e hipotetizar desde distintos enfoques.
El estudiante entrega los primeros informes respecto al desarrollo humano.

Bibliografa:
-

Haeysskerm U, Narcgabt T. (2011) Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI

2 a 5 aos. Dcima Edicin Universidad Catlica de Chile.

Anexos
Edad Cronolgica: 1740
27 (dia)

11 (mes)
- 27
0

01

2014 (ao)
2010

10

04 x 12 x 30

10 x 30

1440

300

1440

1740

Paula tiene entonces 4 aos, 11 meses y 27 das

Anamnesis
Protocolo de respuestas
Dibujos realizados por Paula
Consentimiento informado

Tabla de conversin a puntajes (puntajes marcados)