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Grammatiktheorien

Teil 2

Amerikanischer Strukturalismus
Chomsky
vgl. Lobin, Grammatiktheorie im 20.Jh.

Inhalt der Vorlesung

Begriffsklrung
Historisches zur Grammatik(-theorie)
Grammatikmodelle
Grundbegriffe der syntaktischen Analyse
Grammatiktheorien (GB, LFG, HPSG, OT)
berblick
Anwendungen

Amerikanischer Strukturalismus

Seit den 20er Jahren


Umfasst Bloomfield-ra und Distributionalismus
Ethnolinguistik: interdisziplinre Forschungen zu
Indianersprachen
Behavioristisch geleitetes Konzept
Untersuchungsgegenstand: nur das sinnlich
Wahrnehmbare
Konzentration auf objektiv erfassbare Daten
Ausklammerung der Semantik

Amerikanischer Strukturalismus (2)


Kein Rckgriff auf innere mentalische Faktoren
wie Wille, Vorstellung, Gedanke etc.
Empririsches, induktiv-analytisches Vorgehen:
Analyse von Phonologie und Grammatik durch
Segmentierung und Klassifizierung
Systematische Beschreibung sprachlicher
Regelmigkeiten
objektive Linguistik exakte Wissenschaft

Bloomfield
1887 1949, Sohn sterreichisch-jdischer Eltern
Studium der germanistischen Philologie und
Indogermanistik
Ausbildung zum Teil noch bei den
Junggrammatikern
Hauptvertreter der ersten deskriptivistischen Phase
Ziel: Linguistik als Wissenschaft zu entwickeln
Hauptwerk: Language (1933)

Bloomfields Language
Behaviorismus als Grundlage
Verhalten wird beschrieben durch Reiz-Reaktion-Muster

Mechanistische Sichtweise
Rein formale Definition von grammatischen Kategorien
Ausschaltung von Bedeutung

Streng deskriptive Ausrichtung der Linguistik


Ausgangspunkt: phonetische Formen
(Formklassen ohne Klassenbedeutung)
Beschreibung der Bedeutung nur ber die Form

Bloomfields Auswirkungen
Moderater Umgang mit Bedeutung:
strukturelle Bedeutung (Fries, 1952)
Radikaler Umgang mit Bedeutung: Bei
Chomsky aus methodischen (nicht
philosophischen) Grnden ausgeschaltet
Gegenbewegung: General Semantics,
Metalinguistik

Fries: The Structure of English


Konsequent strukturelle Beschreibung engl. Stze
Umsetzung Bloomfieldscher Positionen
Lexical meaning + structural meaning = total
linguistic meaning
Wort-Funktion: rein strukturell und distributionell
bestimmt
Immediate Constituents (IC)
Layers of Structure
Regeln die Reihenfolge der funktionalen Zuordnung
der Wrter im Satz zueinander

Fries: Formklassen
Ein Satz besteht nicht aus Wrtern, sondern
aus Formklassen (part of speech):
gleiche Funktion
formale Kontraste
4 Klassen (vgl. Kategorien N, V, A, ADV) +
Funktionswortklasse

Fries : Formklassen (2)


Einordnung der Elemente in Formklassen durch
Substitutionstests

Klasse 1: austauschbar mit concert, clerk, tax and team


Klasse 2: austauschbar mit was, remembered and went
Klasse 3: austauschbar mit good
Klasse 4: austauschbar mit there

Funktionswortklassen A O, z.B.
A: the, an, every
L: when, why, where

Harris: Distributionalismus
Zellig S. Harris (1909 1992)
Verbindung des Deskriptivismus mit
mathematischen Operationen
Objektiver Auenblick auch auf die eigene
Sprache zur Feststellung formaler Beziehungen
zwischen den Phnomenen einer Sprache
Identifizierung sprachlicher Elemente durch ihre
Distribution im Satz

Distribution
Def.: Die Distribution eines Elements ist
die Summe der Umgebungen, in die es sich
relational einfgen lsst.
Vollstndige Beschreibung der Sprache
durch ihre distributionelle Struktur
Segmentierung
Klassifikation
Ermittlung der Distribution

Transformationsanalyse
Einfhrung der Transformationsebene
Transformationen sind
quivalenzbeziehungen zwischen zwei
Strukturen mit gleichen Kookkurrenzen
Gleicher Bestand an Elementen auf allen Stufen
der Transformation
Anderer grammatischer Status, aber
unvernderte semantische Information

Transformationen - Beispiele

Passivtransformation
Einleitungstransformation
Wortstellungstransformation
Adjektivtransformation
Haben-Transformation

Zusammenfassung
Methoden der strukturellen Linguistik
Untersuchung basiert auf Informant
(Muttersprachler) Korpus
Distribution Klassifikation aufgrund der
Umgebung
Freie Alternation/freie Varianten
Kontrastive Distribution (glatt/platt)
Komplementre Distribution (Distributionsklassen)

Immediate Constituents
Transformationen
Test fr Konstituenten (s. Einf. in synt. Analyse)

Traditionelle Grammatik vs.


Strukturelle Linguistik
Traditionelle Gramm.

Strukturelle Linguistik

Vermischung untersch.
Ebenen
Auersprachl. und
semantische Kriterien
Intuitionistisch

Strenge Trennung der


Ebenen
Immanente
Relationskriterien
Exakte, formalisierbare
Resultate
Theoriebildend,
modellierend

Datensammelnd

Chomsky
Avram Noam Chomsky
Geb. 7.12.1928 in
Philadelphia, Pennsylv.
Syntactic Structures
(1957)
Aspects of the Theory of
Syntax (1965)
Lectures on Government
and Binding (1981)
The Minimalist Program
(1995)

Chomsky
Verbindung von mathematischer Linguistik und
sprachlichem Wissen (vgl. Harris)
Untersuchungsgegenstand: Sprachkompetenz
(nicht nur beobachtbare Daten)
Wer seine Sprache kompetent beherrscht, wei
mehr, als die Beschreibung oder distributionelle
Analyse einer unbekannten Sprache festzustellen
erlaubt. (Geier,1998:146 ber Chomsky)

Forschungsgegenstand
Jenseits der phnomenal zugnglichen Empirie
Kognitives System abstrakter Prinzipien und
Parameter mit Subsystemen (Boundingtheorie,
Bindungstheorie, Rektionstheorie etc.) zur
Erklrung der Phnomene, die unter dem Begriff
Sprache zusammengefasst werden.
Wissenssystem fr Muttersprachler nicht
zugnglich
Vergleich mit Organen

Syntactic Structures
Konzept der Generativen Grammatik
Anwendung von Methoden des Strukturalismus
und des Behaviorismus
Unterscheidung von Performanz und Kompetenz
Ziel:
Beschreibung der Regeln, die die Strukturen der
Kompetenz bestimmen
Nicht Sammlung von Sprachbeschreibungen
Entwicklung einer Grammatik
Idee der Universalgrammatik (UG)

Anforderungen
an eine (generative) Grammatik
Korrektheit:
Eine Grammatik ist bezglich (eines Fragments) einer
natrlichen Sprache korrekt, wenn sie nur wohlgeformte
Ausdrcke dieser Sprache erzeugt.

Vollstndigkeit:
Eine Grammatik ist bezglich (eines Fragments) einer
natrlichen Sprache vollstndig, wenn sie alle wohlgeformten
Ausdrcke dieser Sprache erzeugt.

Adquatheit:
Eine Grammatik ist bezglich (eines Fragments) einer
natrlichen Sprache adquat, wenn sie in derselben Beziehung
sowohl korrekt als auch vollstndig ist.

Anforderungen (2)
Explizite Beschreibung auch der offensichtlichen
Eigenschaften sprachlichen Wissens
Explizit genug, um ohne weitere Information die
entsprechende Sprache erzeugen zu knnen
(maschinelle Sprachverarbeitung)
Deskriptive Adquatheit als Voraussetzung fr
explanative Adquatheit

Generative Grammatik
Grammatik als Mittel zur Generierung aller
grammatischen (und nicht der nichtgrammatischen) Stze einer Sprache
Zuordnung von Strukturbeschreibungen fr diese
Stze
Komplette Ausklammerung der Bedeutung
Abkehr vom deskriptivischen Ansatz:
Vorhersagen ber grammatische Stze
Theorie der Grammatikalitt

Grammatikalitt
Die Grammatik als Theorie der Struktur aller
Stze soll diejenigen Eigenschaften von Stzen
abbilden, die fr deren Grammatikalitt konstitutiv
sind. (Geier, S.78)
Urteile ber Wohlgeformtheit von Stzen durch
native speaker
Grammatikalittsurteile:
grammatisch wohlgeformt vs. abweichend
Grammatisch wohlgeformt vs. akzeptabel

Grammatikalitt (2)
als syntaktischer Begriff verstanden (zunchst
unabhngig von seiner Semantik)
Stze
als Beispiele fr strukturelle Satzanalyse
z.T. nicht realisierte Mglichkeitsgebilde
ohne Bezug auf die Subjektivitt des Urteilenden
isoliert aus der realen Sprechsituation
keine pragmatischen Bezge

Grammatikalitt (3)
Nicht wahrscheinlichkeitstheoretisch
Keine Beobachtungen ber Hufigkeit von
Satzverwendungen
Keine Annahmen ber die Wahrscheinlichkeit
der Verwendung von Stzen unter bestimmten
Bedingungen
Keine Hypothesen ber
Folgewahrscheinlichkeiten von Wrtern
innerhalb von Satzgrenzen

Wichtige Begriffe bei Chomsky


Mind vs. Brain
Brain: physikalisches Objekt
Mind: Abstraktion des Gehirns mentale
Phnomene

Performanz vs. Kompetenz


Kompetenz: Wissen eines Menschen um die
Regeln seiner Sprache
Performanz: tatschliche Verwendung dieser
Sprache in realen Situationen

Performanz und Kompetenz


Kompetenz als Ursache aller PerformanzPhnomene
KI: Universalgrammatik: Beschrnkung auf Formen
sprachlichen Wissens fr den primren Spracherwerb
KII: Verbund der Systeme, die die individuelle
Sprachfhigkeit ausmachen
KIII: KII + zustzlicher Systeme (soziale Interaktion,
affektives System)

Rckkoppelung von Performanz auf Kompetenz


nicht vorgesehen!

Wichtige Begriffe bei Chomsky (2)


Regel:
Formale Darstellung einer Regularitt in einer Sprache
(Ersetzungsregeln)
Als Handlungsmuster im Kopf des Sprechers
reprsentiert

Language faculty: biologischer (physikalischer)


Teil im Gehirn, zustndig fr Sprache
Universal Grammar (UG)

Universalgrammatik (UG)
Fragestellungen
Wieso haben die existierenden Sprachen die Form, die
sie haben und nicht mgliche andere?
Wieso ist der Mensch in der Lage, eine
Sprache/Grammatik zu erwerben?

Antwort: Angeborene Sprachfhigkeit in Form der


Universalgrammatik mit fr alle Sprachen
geltenden, universellen, Prinzipien.
Ziel: Abbildung linguistischer Universalien auf
neuronale Sachverhalte

Universalgrammatik vs.
Einzelsprache
Problem: Verwendung traditioneller
Begriffe bei der Beschreibung nicht aus
dieser Tradition stammender Sprachen
Wie universell knnen Kategorien sein?
(vgl. Adjektiv im Japanischen und
Deutschen)
verschiedene Universalientypen

Typen von Universalien


Substantielle Universalien
Zur Analyse von Sprache notwendige Kategorien (Frage, Substantiv...)

Formale Universalien
Abstrakte Bedingungen fr die Sprachanalyse/zur Konstruktion
einer Grammatik (Regeltypen,Transformationstypen)

Implikationelle Universalien
Wenn X, dann Y. (z.B. Dualis -> Plural)

Absolute Universalien
in allen Sprachen vorhanden (z.B. Vokale)

Relative Universalien
Tendenzen mit Ausnahmen (z.B. Nasale)

Exkurs: Frhere UG-Ideen


Franziskaner Roger Bacon (1214-1294)
grammatica una et eadem est secundum substantiam in
omnibus linguis, licet accidentaliter varietur

Dominikaner Robert Kilwardby (1250)


Unity of grammar realized with superficial differences in
different languages...

Modisten:
Latein als perfekte Sprache
Grammatikregeln unabhngig von Einzelsprache

Exkurs: Frhere UG-Ideen (2)


Grammatik von Port-Royal (1660)
James Harris (1751):
UG respects only those principles that are
essential to all languages

James Beattie (1783):


hnliches Denken hnliche Sprachstrukturen

UG Das Syntax-Modul

Mentalistische Modularittsthese
Konstituierend fr die Satzbildung
Formgebend
Uniforme Bildungsweise
Ausklammerung der Bedeutung
~> gegen Arbitrarittsprinzip, fr Kratylos:
sprachliche Elemente haben ihre Bedeutung
von Natur aus

Sprache vs. Grammatik


Unterschiedliche kategoriale Ordnung:
Fr Sprache gilt Arbitrarittsprinzip
Fr Formen der UG nicht (UG ist angeboren Form ist
naturgegeben)

Grammatik
im Sprecher intern realisierte Theorie seiner Sprache
linguistischer Zugang zu diesem Phnomen

Sprache
Untersuchungsgegenstand
generierbares Produkt

Das Wort
Drei Arten von Information ber das Wort
werden an entsprechenden Stellen
gespeichert:
Lexikon: Morpho-phonologische Struktur und
syntaktische Merkmale
PF (Phonologische Form): Lautgestalt in der
Oberflschenstruktur (S-Struktur)
LF (Logische Form): Bedeutung

Exkurs: LF
Reprsentation der Bedeutung einer uerung
ber Quantorenlogik (wahrheitsfunktionale
Semantik)
Funktion der LF-Regeln: Darstellung des Skopus
von Quantoren, Partikeln etc.
Noam hat auch Hunger
nicht nur Durst
Auch Noam hat Hunger, nicht nur die anderen

An Kriterien orientiert, die keinen Bezug auf


irgendwelche subjektiven Determinanten der
Artikulation haben

Architektur der Gesamttheorie


Rekursive Satzdefinition
Syntaktische Basiskomponente
Generierung von Tiefenstrukturen
berfhrung in Oberflchenstrukturen

Form: Ketten von Elementen als Input fr


Regeln zur phonologischen Interpretation

Chomsky Splitter
Intuition eines Muttersprachlers als Zugang zu
relevanten linguistischen Daten
Sprache = Menge von Stzen (gebildet zum
Zweck der Kommunikation)
Satz nur in der Schrift formal greifbar
Mndlichkeit vs. Schriftlichkeit nicht beachtet
Interesse des generativen Linguisten liegt an
bestimmten formalen Eigenschaften des signifiant

Paradigmenwechsel Wende zum Kognitivismus


Aufhebung von Strukturalismus und
Distributionalismus
Radikale Unterscheidung zwischen Sprache und
Grammatik
Unterscheidung von Kern (KI) und Peripherie
(KII) der Grammatik Universalismus
(Aufgabe des Arbitrarittsprinzips, Wechsel zum
Physikalismus)

Paradigmenwechsel Wende zum Kognitivismus (2)


Radikaler Verzicht auf Sprachbeschreibung
zugunsten der Explanation grammatischer
Phnomene
Gleich geblieben: Annahme einer Tiefenund Oberflchenstruktur