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Wie schreibe ich eine Gedichtanalyse?

Der folgende Artikel gibt eine bersicht ber den Aufbau einer Gedichtanalyse und zeigt
Schritt fr Schritt auf, welche Schwerpunkte im Bearbeitungsprozess gesetzt werden mssen.
Hufig fallen zwei unterschiedliche Begriffe, wenn es um das analysieren von lyrischen Texten
geht: Gedichtanalyse und Gedichtinterpretation. Beide Begriffe unterscheiden sich durch
ihren Operator in einem nicht unwesentlichen Mae, denn zwischen "Analysieren" und
"Interpretieren" liegen inhaltlich Welten. In der Schule ist dennoch immer der gleiche
Bearbeitungsprozess gemeint, auch wenn beide Begriffe etwas unterschiedliches versprechen.
Streng genommen msste es daher eigentlich Gedichtinterpretation heien, da Lyrik nie einfach
nur formal und sprachlich analysiert wird, sondern immer einen darber hinausgehenden
interpretatorischen Teilaspekt beinhaltet. Auerdem: Wer die Aufgabenstellung grndlich liet,
wird den Vorstellungen des Lehrers auch am nchsten kommen. Dort verstecken sich immer
wichtige Hinweise, auf welche Gesichtspunkte in der Gedichtanalyse besonderen Wert gelegt
werden soll.
Wie auch andere Aufsatztypen, darunter
z.B. Charakterisierungen, Szenenanalysen oder Inhaltsangaben, folgt die Gedichtanalyse einem
immergleichen Aufbau bestehend aus Einleitung, Hauptteil und Schluss. Von dieser Reihenfolge
darf nie auch nur im geringsten abgewichen werden. Folgend nun ein beispielhafter Aufbau, wie
eine Gliederung einer Gedichtanalyse aussehen knnte:
Aufbau Gedichtanalyse:
1.) Einleitung:

Autor

Titel des Gedichtes

Erscheinungsjahr und Entstehungszeitraum

epochale Einordnung (z.B. Weimarer Klassik, Expressionismus usw.)

Gedichtart (z.B. Sonett)

Deutungshypothese / Interpretationshypothese
2.) Hauptteil:
2.1. Inhalt

Inhalte der Strophen wiedergeben

2.2. Formaler Aufbau:

Verse und Strophen


Metrum (Jambus, Trochus, Daktylus, Anapest)
Reimschema
Reimart

Kadenzen

2.3. Interpretation:

Chronologische Interpretation der einzelnen Verse unter Bercksichtigung von:


Wortfelder
epochale Bezge herstellen
Untersuchung der Wortarten (Nomen, Verben und Adjektive)
Syntax
Rhetorische Mittel
Lyrisches Ich

3.) Schluss:

Zusammenfassung der Analyseergebnisse

Rckbezug auf die Deutungshypothese / Interpretationshypothese

Intention des Textes

Einordnung in die Epoche (ist das Gedicht typisch fr die Zeit in der es entstand?)

Biographische Informationen zum Lyriker

mglicher Adressat des Gedichts?

Persnliche Wertung
Gedichtanalyse schreiben - Schritt fr Schritt Anleitung

Bevor man mit der Gedichtanalysestartet, sollten einige Vorarbeiten erledigt werden. Eine
grndliche Vorarbeit spart beim Schreibprozess spter Zeit und Nerven. Drei bis vier Mal sollte
das Gedicht komplett durchgelesen werden. Im ersten Leseprozess ist es ratsam, das Gedicht nur
auf sich wirken zu lassen. Der zweite Lesedurchgang eignet sich dann, um sich den Inhalt vor
Augen zu fhren. Dazu versucht man, den Kerninhalt der einzelnen Strophen in mglichst wenig
Worten zusammenzufassen und neben die einzelnen Strophen zu schreiben. Im dritten und
vierten Durchgang werden rhetorische Stilmittel, Wortfelder und andere Aufflligkeiten mit
verschiedenen Farben markiert. Auerdem mssen die Formalien wie Verse, Strophen,

Reimschema, Reimart und Metrum festgestellt werden. Das Bild rechts zeigt beispielhaft, wie
eine solche Vorarbeit fr die Gedichtanalyse visuell aussehen knnte.
Nachdem die Vorarbeiten erledigt wurden, kann mit der Einleitung der
Gedichtanalyse begonnen werden. Informationen wie Autor, Titel des Gedichts,
Erscheinungsjahr und Entstehungszeitraum sind allesamt anzugeben, sofern sie aus dem Gedicht
und den zustzlich vom Lehrer gegebenen Informationen hervorgehen. Dagegen muss die
Angabe der Gedichtart, als auch die epochale Einordnung aufgrund des eigenen
Hintergrundwissens erfolgen. Die meisten Gedichte gehren keiner spezifischen Gedichtart an,
weshalb dieser Punkt in der Regel bersprungen werden kann.
Ebenfalls in die Einleitung gehrt die sogenannte Deutungshypothese. Diese beinhaltet sowohl
den persnlichen ersten Leseeindruck, als auch eine Vermutung, was der Autor mit seinem
Gedicht eventuell bezwecken knnte (Intention). Im ganzen knnte eine Einleitung fr eine
Gedichtanalyse / Gedichtinterpretation demnach so aussehen:
In dem Gedicht "Die Blume" 1910 von Hans Mller verffentlicht, geht es um die Beschreibung
einer Stadt bei Nacht. Das Sonett, welches sich in die Epoche des Expressionismus einordnen
lsst, beschreibt die Motive der Vergnglichkeit, des Zerfalls und der Entmenschlichung des
Individuums.
Nach meinem ersten Leseverstndnis vertritt Mller die epochentypische Ansicht eines
Menschen im Expressionismus. Er steht seiner Zeit kritisch gegenber und versucht auf den
zunehmenden Verfall der menschlichen Gesellschaft hinzuweisen.

Der Hauptteil der Gedichtanalyse gliedert sich in drei Unterpunkte: Inhaltswiedergabe, formale
Analyse und Interpretation. Die Inhaltswiedergabe ist vergleichbar mit einer Inhaltsangabe, bei
der die einzelnen Strophen auf das Wesentliche zusammengefasst werden. Aber Achtung: Dieser
Punkt sollte in aller krze abgehandelt werden (pro Strophe max. 2-3 Stze) und darf zeitlich
auch nicht mehr als zehn Minuten in Anspruch nehmen, denn der Schwerpunkt einer
Gedichtanalyse liegt nicht in der Widergabe des Inhalts.
Die formale Analyse sollte ebenfalls nicht mehr als zehn Minuten dauern. Im Optimalfall wurde
der Groteil dieser Arbeit schon bei der visuellen Bearbeitung zu Anfangs erledigt, sodass
Anzahl der Strophen und Verse, Metrum, Reimschema, Reimart und Kadenzen nur noch
niedergeschrieben werden mssen. Es empfiehlt sich ohnehin, die formale Analyse mehrmals vor
der Klausur zu ben, damit der Vorgang in der Klausur automatisiert ablaufen kann. Wer einmal
den Bogen raus hat, wie man ein Metrum oder das Reimschema erkennt, wird auch im
"Ernstfall" keinerlei Probleme mehr damit haben.
Bis zu diesem Zeitpunkt unterscheiden sich gute von schlechten Gedichtinterpretationen nur
kaum. Der berwiegende Anteil der Angaben die bis hierhin gemacht wurden, sind alle mehr
oder weniger dem Gedicht selbst zu entnehmen. Im Interpretationsteil der Analyse gilt es nun

anhand des Gedichtes selbststndig mgliche Interpretationen aufzuzeigen. Dafr gibt es viele
Mglichkeiten: Am einfachsten ist es, sich bedeutende Versteile auszusuchen und ihre Wirkung
zu beschreiben. Dabei kann man u.a. den Blick auf die verwendeten Wortfelder, die spezifischen
Wortarten (Nomen, Verben und Adjektive) oder die Satzstellung legen. Werden rhetorische
Mittelerkannt, muss zugleich ihre Wirkung beschrieben werden. Die Stilfiguren zu benennen und
ohne Erluterung "stehen zu lassen" ist ein grober Fehler und wrde dem Wort
Gedichtinterpretation schlielich nicht gerecht werden.
Zustzlich knnen Bezge zur Epoche hergestellt werden: Ist das Gedicht typisch fr seine
Epoche? Wie sah die Gesellschaft zu dieser Zeit aus? Wo und Wie unterscheidet sich das Gedicht
von Gedichten der gleichen Epoche? Welche Leitmotive aus der Epoche finden sich im Gedicht?
Damit die Interpretation berhaupt so eine inhaltliche Tiefe erreichen kann, muss
selbstverstndlich Grundlagenwissen aus der entsprechendenLiteraturepoche bekannt sein.
Merke: In den gerade genannten Vorgngen liegt der Schwerpunkt einer Gedichtanalyse, weshalb
der Groteil der Zeit hierfr eingeplant werden sollte (siehe Grafik oben fr eine mgliche
Zeiteinteilung). Ein Gefhl dafr erlangt man am besten durch wiederholtes ben.
Im Schlussteil der Gedichtanalyse wird zunchst ein Rckbezug zur anfnglichen
Deutungshypothese vollzogen. Wurde der erste Eindruck besttigt? Handelt das Gedicht
inhaltlich tatschlich von dem, was man selbst anfnglich vermutet hat? Nicht selten ndert sich
nach einer umfassenden Gedichtanalyse der Blickwinkel auf das Gedicht. Sich selbst im
Schlussteil einen Fehler einzugestehen ist absolut kein Grund zum Notenabzug, sondern zeigt,
dass man das Gedicht im Nachhinein "durchschaut" hat.
Auerdem eignet sich der Schlussteil fr zustzliche Informationen zum Autor. Unter welchen
Bedingungen entstand das Gedicht? Wem ist es gewidmet? Ist das Gedicht ein typisches Gedicht
des Autors? Um solche Informationen berhaupt geben zu knnen, braucht man
selbstverstndlich in der Klausur ein wenig Glck. Weil im Unterricht aber meist nur eine
Epoche umfassend behandelt wird, kann man die Biographien der wichtigsten Autoren der
jeweiligen Literaturepoche einmal berfliegen und hat damit eine uerst hohe Trefferquote.
Als Abschluss der Gedichtanalyse kann sogar noch die persnliche Meinung zum Gedicht
miteingebracht werden. Zu keinem anderen Zeitpunkt (mit Ausnahme der
Interpretationshypothese) drfen subjektive Wertungen in die Analyse miteinflieen. Die Analyse
muss objektiv bleiben!
Tipps fr das Schreiben von Gedichtanalysen:

Gedicht und Aufgabenstellung mehrmals durchlesen und erst dann anfangen!


Aufbau (Einleitung, Hauptteil und Schluss) immer strikt einhalten!
Immer objektiv analysieren und interpretieren. Persnliche Stellungnahme erst im
Schlussteil!
Die berschrift des Gedichts in die Gedichtinterpretation miteinbeziehen!
Das lyrische Ich nicht mit dem Autor verwechseln!
Den epochalen Bezug zum Gedicht herstellen. Was ist stylistisch typisch fr Epoche und
Gedicht?
Wenn Stilmittel erkannt werden, muss immer auch ihre Wirkung beschrieben werden!