La

Ernest

secundaria:

una

agenda
L.

para

la

accin
Boyer

En esta lectura el autor nos da a conocer una serie de acciones que identifica como necesarias para mejorar la
educacin en los estados unidos y que en conjunto forman una agenda para la accin.
.- Definicion de metas: que cada secundaria establezca con claridad sus metas y propsitos, para compartirlos
con los maestros, estudiantes, personal administrativo y padres de familia.
I.- La importancia del lenguaje: la educacion debe de ayudar a los estudiantes a lograr destrezas en el uso del
enguaje oral y escrito. Se dice que hablar y escuchar son ms que un mero intercambio de informacin. Y la
comunicacin debe llevar al entendimiento real.
II.- El curriculum tiene un nucleo: el curriculum debera ser un estudio de aquellas ideas trascendentales,
experiencias y tradiciones comunies a todos nosotros.

IV.- Transicin: al trabajo y al aprendizaje: la secundaria debe ayudar a los

estudiantes a transitar con canfianza de la escuela al trabajo y a la eduacin superior.
V.- Servicio: la nueva unidad Carnegie: la secundaria debera ayudar a los
estudiantes a cumplir con sus obligaciones sociales y cvicas, debe alentarlos a
participar en las comunidades de la que forma parte.
VI.- Los maestros: renovacin de la profesin: se deben mejorar las condiciones
de trabajo de los maestros; aumentar su sueldo; reclutar a los estudiantes brillantes
para la enseanza; fortalecer la eduacin continua de los maetros; reclutar
profesionistas capaces para dar clases en horarios parciales en las aulas, etc.

VII.- Instruccin: tiempo de aprendizaje: los maestros

deben utilizar varios estilos de enseanza, tener altas
espectativas para que los estudiantes logren ser
responsables de su trabajo. de igual forma deben utilizar
materiales originales en el saln de clases.
VIII.- Tecnologa: extensin del alcance del
maestro: las posibilidades de una revolucin tecnolgica,
van mucho ms all de las computadoras, los estudiantes
deben entender la importancia social de la tecnologa.
IX.- Flexibilidad: patrones para cumplir con un
propsito: se debe tener ms flexibilidad en el tamao y
uso del tiempo para lograr sus objetivos.

X.- El director como lider: el director no solo debe debe

ser la maxima autoridad, sino tambin un educador
clave.
XI.- Refuerzo de conexiones: de debe dar una mayor
articulacin entre los distintos niveles de educacin,
primaria, secundaria y universidad.
XII.- Excelencia: el compromiso pblico: el
mejoramiento de las escuelkas depende del compromiso
pblico. Los ciudadanos, los comites escolares locales,
agencias estatales, legislaturas y gobierno federal,
denben trabajar juntos.

Vemos que todo lo anterior esta encaminado al

mejoramiento de la educacin en los Estados Unidos,
podemos compararlo con las necesidades de nuestro
pas y desde mi punto de vista algunas de ellas serian
factibles de realizarse pero al igual que en tiempos
pasados no basta con el simple hecho de copiar modelos
a otros pases, se debe dar una adecuacin a lo que se
tiene en nuestra nacin, a las posibilidades reales de
aplicarlo y de que funcione para nuestro beneficio
valiendonos de lo que tenemos.