INCORPORACIN DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y

APRENDIZAJE.
Creacin de hipertextos en clase
Las formas de comunicacin posibilitadas por la tecnologa, abren nuevos
horizontes en el seno de la enseanza escolar y de la educacin en general,
sobre todo en el desarrollo de herramientas para el auto aprendizaje. Sin duda, su
principal ventaja se encuentra en las posibilidades que ofrece para establecer una
comunicacin interactiva mediante la creacin de ambientes que tengan en
cuenta la multimensionalidad del pensamiento, la apropiacin y uso pedaggico
de sus recursos de comunicacin, a fin de favorecer aprendizajes significativos,
abriendo espacios para la bsqueda, procesamiento y aplicacin de informacin,
a la vez que para el encuentro con otros seres del entorno social.
En esta perspectiva, para optimizar los procesos de enseanza y aprendizaje de
los estudiantes, desde el rea de lengua castellana y literatura se propone utilizar
el hipertexto, como herramienta en la enseanza posibilita llevar a cabo una
actividad comunicativa colaborativa en la cual se integran distintos estilos de
aprendizaje. La aplicacin prctica de esta herramienta implica la necesidad de
utilizar un conjunto de estrategias para la presentacin y la prctica de la lengua
en particular, en este sentido, resulta muy valioso usar el hipertexto como recurso
didctico, puesto que supone un cambio en el estilo de aprendizaje de los
estudiantes. De esta manera, los alumnos lograran las destrezas necesarias
para crear interrelaciones entre el texto y sus propios conocimientos y
experiencias previas, e interactuarn con el material con el que estn trabajando,
ya sea de forma individual, o en colaboracin con otros estudiantes.
La creacin de un hipertexto implica la puesta en marcha de una secuencia de
procedimientos de movilizacin cognitiva que son:

La lectura comprensiva del texto

La seleccin de los posibles enlaces
La bsqueda de informacin
La elaboracin de textos complementarios que formaran dichos enlaces
Las decisiones referidas al formato de presentacin del hipertexto
La elaboracin practica del mismo.

Realizar un hipertexto como experiencia de aprendizaje colaborativo supone para

el sujeto de aprendizaje contemplar e interiorizar la dimensin interpersonal del
proceso, e implica la necesidad de recurrir, entre otras tcnicas, a la interaccin, la
negociacin, la colaboracin entre pares, la divisin de tareas, la correccin

conjunta de los trabajos y la reelaboracin de los trabajos personales para su

presentacin final.
Todas estas tcnicas promueven y fortalecen la comunicacin interpersonal, la
toma de conciencia del proceso educativo, el desarrollo de la autonoma de los
estudiantes y la vinculacin y relacin de lo que se aprende en clase con el
mundo de la vida cotidiana. Adems Permite al estudiante desarrollar la
capacidad de redactar, realizar procesos de sntesis, interpretacin y estimula el
trabajo en equipo.
Finalmente el hipertexto puede ser de gran utilidad, no solo como un recurso
didctico ms, alternativo al libro de texto, sino como material creado por los
mismos estudiantes, como produccin de una tarea conjunta realizada en
pequeos grupos, bajo la gua clara y oportuna del docente, asumiendo un rol
facilitador durante la experiencia de aprendizaje y permitiendo la participacin
activa, la toma de decisiones y el control autnomo en los estudiantes mientras
realizan la actividad propuesta.