TEORA DE LA COMUNICACIN HUMANA

I.- INTRODUCCIN:
Un fenmeno permanece inexplicable, cuando el margen de la de observacin no es amplio
como para incluir el contexto en el que dicho fenmeno tiene lugar.
Cuando no llegamos a encontrarle significado a ciertas vivencias y las conductas
observables son reducidas, se recurre a experiencias pasadas, buscando como nica
finalidad el poder llegar a comprenderlo y a entenderlo.
Existen tres reas de comunicacin:

Sintctica(forma de las palabras)

Semntica(significado de las palabras, al percibirlas como un todo)

Pragmtica (acciones que se llega a emitir; a partir del significado que le damos a
nuestra experiencia.

Todas son interdependientes, pero es la de tipo pragmtico en donde la comunicacin afecta

la conducta
1.1.- NOCIN DE FUNCIN Y RELACIN
La relacin entre variables (expresadas por lo comn, aunque no necesariamente como una
ecuacin) constituye el concepto de funcin.
1.2.- INFORMACIN Y RETROALIMENTACIN:
Freud termin con muchas de las cosificaciones de la psicologa tradicional cuando
introdujo su teora psicodinmica de la conducta humana.
La idea de que la informacin acerca de un afecto a saber el hecho de que la
retroalimentacin al efector es adecuada asegura de tal manera la estabilidad de este y su
adaptacin al cambio ambiental se sabe que la retroalimentacin puede ser positiva o
negativa

la segunda se mencionara con mayor frecuencia puesto que caracteriza la

homeostasis ( estado constante) por lo cual desarrolla un papel importante en el logro y en

el mantenimiento de la estabilidad de las relaciones por otro lado la retroalimentacin

positiva lleva al cambio esto es al perdida de estabilidad y equilibrio.
1.3.- REDUNDANCIA
No debe entenderse que el nfasis que ponemos de la discontinuidad entre la teora de los
sistemas y las teora tradicionales mondicas o lineales constituye una manifestacin de
desesperanza. Si se destacan las dificultades conceptuales es con el fin de sealar que es
necesario encontrar nuevas vas de enfoque por la simple razn de que los marcos de
referencia tradicionales resultan evidentemente inadecuados.
Los problemas de redundancia o constriccin en la pragmtica de la comunicacin humana,
una revisin de la literatura muestra que hasta ahora se ha publicado poco acerca del tema
sobre todo a lo que se refiere a la pragmtica como fenmeno de interaccin
La bsqueda de configuraciones constituye la base de toda investigacin cientfica.
Cuando hay configuraciones hay significacin una mxima epistemologa que tambin
resulta vlida para el estudio de la interaccin humana. Este estudio seria relativamente
fcil si consistiera tan solo en interrogar a quienes participan en la interaccin y averiguar
si a travs de ellos que configuraciones siguen habitualmente o en otras palabras que reglas
de conductas han establecido entre ellos.
1.4.- METACOMUNICACION Y EL CONCEPTO DE CLCULO.
Un clculo es u mtodo que se basa en el empleo de smbolos, cuyas leyes de combinacin
son conocidas y generales y cuyos resultados admiten una interpretacin congruente.
La metacomunicacin presenta dos desventajas significativas: A) En el caso de la
comunicacin humana, no hay por el momento nada comparable al sistema al sistema
formal de clculo B) Mientras los matemticos poseen los lenguajes numricos y
smbolos algebraicos, para expresar las matemticas y el lenguaje natural para referirse a
las matemticas, nosotros estamos bsicamente limitados al lenguaje natural como vehculo
tanto para la comunicacin como para la metacomunicacin.

1.5.- CONCEPTO DE LA CAJA NEGRA:

La caja negra es el conjunto de procesos mentales internos (incluyendo los afectos,
sentimientos, pensamientos, deseos e ideas que intervengan internamente en estos procesos)
por medio de entradas o salidas expresadas en la comunicacin.
Cada individuo acta frente a un otro como si este ltimo fuese una caja negra, cuya vida
interna desconoce. De los procesos del otro solo se podra tener noticia a travs de las
seales que emite, y en consecuencia la comunicacin no sera otra cosa que este intento de
requerir tales seales.
1.6.- CONCIENCIA E INCONCIENCIA:
El llegar a encontrar significado a las situaciones en donde interactuamos, es importante
pues influir para actos posteriores; pero como es una experiencia subjetiva su concepcin
est basado en la evaluacin de los motivos del otro y en supuestos de lo que sucede en la
mente de ste, por lo tanto llega a ser objetivamente imposible de determinar en la
comunicacin humana.
1.7 PRESENTE VERSUS PASADO
Las conductas estn en cierta parte determinadas por experiencias previas, pero eso no
implica que nuestros actos giren en torno al pasado; este enfoque busca la configuracin del
aqu y el ahora, ms que causas pasadas.
1.8.-EFECTOS VERSUS CAUSA
El efecto de la conducta surge como el criterio de significacin esencial en la interaccin de
individuos estrechamente relacionados. En tal sentido se establece: cuando el por qu? de
un fragmento de conducta permanece oscuro, la pregunta para qu? produce una respuesta
vlida.
1.9.- CIRCULARIDAD DE LAS PAUTAS DE COMUNICACIN
TODAS LAS PARTES DE UN ORGANISMO FORMAN UN CIRCULO, POR LO
TANTO CADA UNA DE LAS PARTES ES UN COMIENZO Y UN FIN

Presentes en los sistemas con circuitos de retroalimentacin; as de esta manera, la

comunicacin de una determinada familia es patolgica porque uno de sus miembros
presenta problemas o uno de sus miembros presenta dificultades porque la comunicacin es
patolgica.
1.10.- RELATIVIDAD DE NORMAL Y ANORMAL
Estas definiciones se vuelven cuestionables, pues ahora se acepta que el estado del paciente
no es esttico, sino que vara segn la situacin interpersonal y segn la perspectiva
subjetiva del observador.

II.- ALGUNOS AXIOMAS EXPLORATORIOS DE LA COMUNICACIN

Son propiedades de la comunicacin que encierran consecuencias interpersonales bsicas.
2.1.- LA IMPOSIBILIDAD DE NO COMUNICARSE
Seguiremos denominando simplemente comunicacin al aspecto pragmtico de la teora
de la comunicacin humana as se llamara mensaje a cualquier unidad comunicacional
singular o bien se hablara de una comunicacin cuando no exista posibilidades de
confusin. Una serie de mensajes intercambiados entre personas recibir el nombre de
interaccin.
Agregaremos pautas de interaccin que constituye una unidad de un nivel an ms elevado
de la comunicacin humana.
Los diversos elementos de este conjunto son susceptibles de permutaciones muy variadas y
complejas que van desde la congruente hasta lo incongruente y paradjico.
La conducta que no podra ser ms bsica por lo cual suele pasrsela por alto no hay nada
que sea lo contrario a la conducta. Ahora bien, si se acepta que toda conducta es una
situacin e interaccin tiene un valor de mensaje, es decir comunicacin.
Actividad o inactividad, palabras o silencio influyen sobre los dems quienes a su vez no
pueden dejar de responder a tales comunicaciones y por ende tambin comunican.

Tampoco podemos decir que la comunicacin solo tiene lugar cuando es intencional
consiente o eficaz esto es cuando se logra un entendimiento mutuo. Que el mensaje emitido
sea o no igual al mensaje recibido constituye un orden de anlisis importante pero distinto
pues en ultima instancia, debe basarse en evaluaciones de datos especficos introspectivos y
proporcionados por el sujeto que preferimos dejar de lado en la exposicin.
La imposibilidad de no comunicarse constituye una parte fundamental del dilema
esquizofrnico si la conducta esquizofrnica se observa dejando de lado las
consideraciones etiolgicas, parecera que el esquizofrnico trata de no comunicarse.
Cualquier comunicacin implica un compromiso y por ende, define el modo en que el
emisor concibe su relacin con el receptor.
En sntesis, cabe postular un axioma metacomunicacional de la pragmtica de la
comunicacin: no es posible no comunicarse.
2.2.- LOS NIVELES DE CONTENIDO Y RELACIONES DE LA COMUNICACIN.
Comunicacin no solo trasmite informacin sino que al mismo tiempo impone conductas
estas dos operaciones se conoce como los aspectos refernciales y conativos.
La comunicacin humana es sinnimo de contenido del mensaje. Puede referirse a
cualquier cosa que sea comunicable al margen de que la informacin sea verdadera o falsa,
valida o no valida.
Los aspectos refernciales y conativos: el primero trasmite los datos de la comunicacin y
el segundo como debe entenderse dicha comunicacin. Ejemplo los parroquianos que
piensan que nuestros mozos son groseros deberan ver al gerente.
Otro axioma es la naturaleza de una relacin depende de la puntuacin de las secuencias de
comunicacin entre los comunicantes.
2.3.- COMUNICACIN DIGITAL Y ANALGICA
En el sistema nervioso central las unidades de funcionamiento (neuronas) reciben los
llamados paquetes qunticos a travs de elementos conativos (sinapsis). Cuando llega a la
sinapsis, estos paquetes producen potenciales postsinapticos excitatarios o inhibitorios

que la neurona acumula y que provoca o inhibe su descarga. As el principio de la analoga

constituye la esencia de toda computacin analgica.
En la comunicacin humana, es posible referirse a los objetos en el sentido ms amplio del
trmino.
Por otro lado, en la comunicacin analgica hay algo particularmente similar a la casa en lo
que se utiliza para expresarla. Es ms fcil referir la comunicacin analgica a la cosa que
representa. La diferencia entre ambos modos de comunicacin se volver algo ms clara si
se piensa que por ejemplo por mucho que escuchemos un idioma extranjero por la radio no
lograremos comprenderlo mientras que es posible obtener con facilidad cierta informacin
bsica observando el lenguaje de signos y los llamados movimientos intencionales, incluso
cuando los utiliza una persona perteneciente a una criatura totalmente distinta.
2.4.- QU ES UNA COMUNICACIN ANALGICA?
La respuesta es bien simple virtualmente todo lo que comunicamos no verbal. Con todo
este trmino resulta engaoso, porque a menudo se le limita a los movimientos corporales,
a la conducta conocida como kinesia. Opinamos que el trmino debe incluir la postura, los
gestos la expresin facial, la inflexin de la voz, la secuencia el ritmo y al cadencia de las
palabras mismas y cualquier otra manifestacin no verbal de que el organismo es capaz, as
como los indicadores comunicacionales que inevitablemente aparecen en cualquier
contexto en que tienen lugar una interaccin.
En esta correspondencia radica la importancia pragmtica de ciertas diferencias entre los
modos digitales y analgicos de comunicacin que examinaremos ahora. Para que tales
diferencias resulten claras, volveremos al modo digital y analgico tal como se dan en los
sistemas de comunicacin artificiales.
El lenguaje digital cuenta con una sintaxis sumamente compleja y poderosa pero carece de
una semntica adecuada en el campo de la relacin, mientras que el lenguaje analgico
posee la semntica pero no una sintaxis adecuada para la definicin inequvoca de la
naturaleza de las relaciones.

2.5.- INTERACCIN SIMTRICA Y COMPLEMENTARIA

Denomino a este fenmeno cismognesis y lo defini como un proceso de diferenciacin
en las normas de la conducta individual resultante de la interaccin acumulativa entre los
individuos.
La interaccin simtrica se caracteriza por la igualdad y por la diferencia mnima, mientras
que la interaccin completara est basada en un mximo de diferencia.

III.- COMUNICACIN PATOLGICA

En nuestra opinin mejor manera de ilustrar los afectos pragmticos de esos axiomas
consiste en relacionarlos con trastornos que pueden desarrollarse en la comunicacin
humana. Es decir datos ciertos principios de comunicacin, examinaremos de qu manera y
con qu consecuencias pueden verse distorsionados esos principios.
3.1.- LA IMPOSIBILIDAD DE NO COMUNICARSE
Es el caso de los esquizofrnicos su lenguaje que obliga al interlocutor a elegir entre
muchos significados posibles que no solo son distintos, sino que incluso pueden resultar
incompatibles entre s. As se hace posible negar cualquier aspecto de un mensaje o todos
sus aspectos.
3.2.- RECHAZO DE LA COMUNICACIN.
No le interesa conversar
3.3.- ACEPTACIN DE LA COMUNICACIN.
Cede y establece comunicacin
3.4.- DESCALIFICACIN DE LA COMUNICACIN
Las descalificaciones abarcan una amplia gama de fenmenos comunicacionales tales como
auto contradicciones,

incongruencias, cambios de tema, oraciones incompletas,

malentendidos estilo oscuro manierismo idiomticos.

3.5.- ESTRUCTURA DE NIVEL DE LA COMUNICACIN

Se refiere a la secuencia de conductas adecuadas en una situacin especfica, la invitacin,
y poda comunicarse en forma digital; el otro se refera a la relacin entre los comunicantes.
Existen variaciones que son las siguientes.
1)

En el mejor de los casos, los participantes concuerdan con respecto al contenido de

sus comunicaciones y a la definicin de su relacin.

2)

En el peor de los casos encontramos la situacin inversa los participantes estn en

desacuerdo con respecto al nivel del contenido y tambin al de relacin.

3)

Entre ambos extremos hay varias formas mixtas importantes:

a)

Los participantes estn en desacuerdo en el nivel de contenido pero ello no perturba

su relacin
b)

Los participantes estn de acuerdo en el nivel del contenido, pero no en el racional.

c)

Otra posibilidad son las confusiones entre los dos aspectos contenido y relacin

d)

Por ltimo y de particular importancia clnica, son todas aquellas situaciones en las

que una persona se ve obligada de un modo u otro a dudar de sus propias percepciones en el
nivel del contenido al fin de no poner en peligro una relacin vital con otra persona.
3.6.- DEFINICIN DEL SELF Y EL OTRO
Es este hecho el acuerdo en el nivel del contenido, lo que evidentemente ubica el
desacuerdo en el nivel racional, en otra palabra en el campo metacomunicacional.
3.7.- CONFIRMACIN
La comunicacin humana no se habra desarrollado ms all de los muy estrechos lmites
de los intercambios indispensables para la proteccin y la supervisin no habra motivo
para comunicarse por la comunicacin misma.

3.8.- RECHAZO
De hecho, ciertas formas de rechazo pueden incluso ser constructivas, como ocurre con la
negatividad de un psiquiatra a aceptar las definiciones que un paciente da de s mismo en la
situacin trasferencial y con la que el paciente puede tratar de imponer al terapeuta su
propio juego relacional
Se trata del fenmeno de la desconfianza que, como veremos es muy distinto del rechazo
directo de la definicin que el otro hace de s mismo.
3.9.- NIVELES DE PERCEPCION INTERPERSONAL.
Existe un discurso metacomunicacional en la cual hay un mensaje de un emisor a un
receptor, el emisor es quien habla y transmite sus experiencias a su manera y de acuerdo a
su cultura, contexto familiar, etc. Hacia el receptor quien es el que interpreta el mensaje del
emisor segn lo que sabe y dice su mundo, de esta manera para poder llegar a entender el
mensaje y evitar las malas interpretaciones debe de saber preguntar y sobre todo escuchar.
Existen ciertos contextos comunicacionales cuya complejidad hace tambalear la
imaginacin y tienen una consecuencia pragmtica especfica.
3.10.- IMPENETRABILIDAD.
La manera que uno tiene de mirar a los dems es muy importante porque nos permite
analizar los hechos y las situaciones aunque a veces estas visiones se vuelven dentro de un
crculo de malinterpretaciones que debern ser esclarecidas para llegar a una conclusin y
entendimiento. Pero tambin es importante la visin que tenemos de s mismo.
Ejemplos de una estructura conflictiva: La peculiar impenetrabilidad y de los sentimientos
concominantes de desconfianza y confusin. Lo que hace que la impermeabilidad sea tan
difcil de entender desde el punto de vista teraputico. De esta manera las relaciones no son
realidades concretas, sino experiencias puramente subjetivas o construcciones hipotticas.

3.11.- CAUSA Y EFECTO.

Toda comunicacin es originada por algn motivo, causa o circunstancia, y esta dirigida
hacia un determinado objetivo y fin, sin embargo cuando este mensaje suele ser
manifestado suele producir ciertas reacciones e impacto en la otra persona y el contexto
donde se emite el mensaje.
Profecas autocumplidas: Es una conducta que provoca en los dems la reaccin
frente a la cual esa conducta sera una reaccin apropiada.
-

Es una prediccin que, una vez enunciada, es en s misma la causa de que se

haga realidad debido a que se desencadenan una serie de circunstancias
favorables para que se cumpla.

Por ejemplo: Una persona que manifiesta nadie me quiere, se comporta con
desconfianza, a la defensiva o con agresividad, ante lo cual es probable que los
otros reaccionen con desagrado, corroborando as su premisa original.

3.12.- ERRORES DE TRADUCCIN ENTRE MATERIAL ANALGICO Y

DIGITAL.
Capacidad que tiene la persona para traducir y descifrar una oracin compuesta por
caracteres.
El mensaje analgico carece de muchos de los elementos que forman parte de la
morfologa y la sintaxis del lenguaje digital. Y para poder llegar a una interpretacin
se necesita de ciertos elementos que soporten ello.
Interviene la decodificacin y las interpretaciones.
Los mensajes analgicos invocan significados a nivel relacional, y que, por lo tanto,
constituyen propuestas acerca de las reglas futuras de la relacin.
Smbolos es una representacin, en magnitudes reales, de algo que constituye en
esencia una funcin abstracta, un aspecto de una relacin.

3.13.- PATOLOGIAS POTENCIALES EN LA INTERACCION SIMETRICA Y

COMPLEMENTARIA.
La simetra y la complementariedad en la comunicacin no son buenas ni malas, normas ni
anormal. Simplemente ambos conceptos se refieren a a dos categoras bsicas en las que se
puede dividir a todos los intercambios comunicacionales. Ambas cumplen funciones
importantes. Ya que simetra se basa a la comunicacin horizontal y complementariedad se
basa a una comunicacin vertical. Por lo tanto es necesario que los participantes se
relacionen simtricamente en algunas reas y de manera complementaria en otras.
3.14.- ESCALA SIMTRICA.
En una relacin simtrica existe siempre el peligro de la competencia.
Esta tendencia explica la calidad de escalada que caracteriza a la interaccin simtrica
cuando este pierde su estabilidad dando lugar a lo que se llama una escapada, por ejemplo,
disputas y luchas entre individuos o guerras entre naciones.
3.15.- COMPLEMENTARIEDAD RIGIDA.
En las relaciones complementarias puede darse la misma confirmacin recproca, sana y
positiva.
Se desencadena un problema caracterstico de las relaciones complementarias cuando surge
un hecho en la cual una persona( P) exige a otra persona ( B ) que confirme una definicin
que la primera persona( P ) da de s mismo y que no concuerda con la forma en que la otra
persona ( B ) ve a la primera persona.
IV.- LA ORGANIZACIN DE LA INTERACCION HUMANA.
4.1.- LAS INTERACCIONES COMO SISTEMA.
Engloba la totalidad de los elementos del sistema estudiado, as como las interacciones que
existen entre los elementos y la interdependencia entre ellos.

4.2.- DEFINICION DE UN SISTEMA.

Es un conjunto de objetos as como de relaciones entre los objetos y entre sus atributos, en
el que los objetos son los componentes o partes del sistema, los atributos son las
propiedades de los objetos y las relaciones( mantienen unido al sistema).
La mejor manera de describir los objetos interaccinales consiste en verlos no como
individuos, sino como personas que se comunican con otras personas.
4.3.-MEDIO AMBIENTE Y SUBSISTEMAS.
Para un sistema dado, el medio es el conjunto de todos los objetos cuyos atributos al
cambiar afectan al sistema y tambin aquellos objetos cuyos atributos son modificaciones
por la conducta del sistema.
Cualquier sistema dado puede ser subdividido a su vez en subsistemas; los objetos
pertenecientes a un sistema pueden considerarse como parte del medio de otro sistema.
Propiedades de los sistemas abiertos:
Totalidad: Cada una de las partes de un sistema est relacionada de tal modo con las
otras que un cambio en ellas provoca un cambio en todas las dems y en el sistema
total.
Retroalimentacin:
Equifinalidad: Un sistema viviente a partir de distintas condiciones iniciales y por
distintos caminos puede llegar a un mismo estado final.
Significa que idnticos resultados pueden tener orgenes distintos, porque lo decisivo es la
naturaleza de la organizacin.
Los sistemas abiertos se caracterizan por el principio de equifinalidad, este sistema alcanza
un estado independiente del tiempo y tambin de las condiciones iniciales. Permiten una
relacin permanente con su medio ambiente, intercambian informacin.

Sin embargo los sistemas cerrados son aquellos, en la cual existe muy poco intercambio de
energa y de informacin con el medio ambiente, existe una continua tendencia hacia la
indiferencia de sus elementos, al desorden, desorganizacin, y destruccin.
Sistemas interaccionales estables: Un sistema es estable con respecto a algunas de
sus variables si estas variables tienden a permanecer dentro de lmites definidos.
Relaciones estables: Las relaciones son importantes para ambos participantes, son
duradera
4.4.- REGLAS DE LA RELACIN:
En toda comunicacin, los participantes se ofrecen entre s, propias definiciones de su
relacin, de modo que uno corrobore, rechace o modifique lo del otro. Si el proceso no se
estabiliza, las enormes variaciones inmanejables de la situacin, podra ocasionarse la
disolucin de la relacin.
Jackson ha llamado regla de la relacin a esta estabilizacin de su definicin. Caracteriza a
la familia como un sistema gobernado por reglas.
4.5.- LA FAMILIA COMO SISTEMA:
Modelo sugerido por Jackson cuando introdujo el concepto de HOMEOSTASIS familiar.
La enfermedad del paciente, son mecanismos homeostticos que intervienen para que el
sistema perturbado recupere su equilibrio.
4.6.- TOTALIDAD:
Los cambios favorables o desfavorables en el miembro de la familiar identificado como
paciente, ejercen por lo comn algn efecto sobre otros miembros. Ejemplo: Terapia
marital por insistencia de la esposa. Terapeuta logr solucionar el problema de
analfabetismo del esposo, inscribindolo en curso nocturno. Al cabo de algunas sesiones, la
mujer desea divorciarse del esposo. El terapeuta pas por alto la naturaleza interaccional
del problema planteado, y al eliminarlo, alter la relacin complementaria de pareja.

4.7.- NO SUMATIVIDAD:
El anlisis de una familia no es la suma de los anlisis de sus miembros individuales.
Ejemplo: Esposa que tiene miedo entrar en lugares cerrados (ascensor), por lo tanto la
pareja no poda utilizar ascensor para subir a edificios altos. Despus se comprob que el
esposo tema a los lugares altos, producto del acuerdo marital.
4.8.- RETROALIMENTACIN Y HOMEOSTASIS:
El sistema acta sobre las entradas (acciones de sus miembros, o del entorno) al sistema
familiar, y las modifica. Algunas familias pueden soportar reveses, e incluso convertirlos en
motivo de unin; otras parecen incapaces de manejar crisis. Ejemplo: Madre que no quiere
aceptar el cambio de actitud de su hija, puesto que siempre la crey enferma.
4.9.- CALIBRACINY FUNCIONES ESCALONADAS:
El trmino homeostasis, est mejor representado por trmino CALIBRACIN. EL
termostato calibra la temperatura de una habitacin, por lo tanto, fluctuaciones de la
temperatura por debajo de ella activan el calorfero hasta corregir la desviacin. Las
funciones escalonadas permiten lograr efectos ms adaptativos: El circuito de aceleracin
de un automvil tiene lmites que varan desde una velocidad lenta hasta lograr una
velocidad mayor. En cada proceso se produjo una recalibracin.
V.- UN ANLISIS COMUNICACIONAL DE LA OBRA QUIN LE TEME A
VIRGINIA WOOLF?
5.1.- RESUMEN DEL ARGUMENTO:
Se basa en la agresividad domstica, la cual posee muy poca actividad concreta. La mayor
parte de sus movimientos consiste en rpidos y detallados intercambios verbales.
5.2.- LA INTERACCIN COMO SISTEMA:
Los personajes de esta obra, en particular Jorge y marta, parecen constituir un sistema
interaccional.

5.3.- TIEMPO, RDEN Y ACCIN:

Bateson, defini la psicologa social como el estudio de las reacciones de los individuos
frente a reacciones de otros individuos.
5.4.- DEFINICIN DE SISTEMA:
Se defini un sistema interaccional como dos o ms comunicantes en el proceso o en el
nivel de definir la naturaleza de su relacin.
5.5.- SISTEMAS Y SUB SISTEMAS:
Jorge y Marta constituyen un sistema abierto. Nick y Honey representan otro sistema. La
interaccin entre Jorge y Nick forma un subsistema.
5.6.- TOTALIDAD:
Lo que Jorge y Marta son individualmente, no explica lo que sucede entre ambos, ni la
forma en que ello ocurre.
5.7.- RETROALIMENTACIN:
La frase: Yo puedo hacer cualquier cosa mejor que t, implica competencia, ante lo cual
el otro miembro tendr que demostrar ser mejor. Por el contrario, una actitud de docilidad,
trae consigo un cierre y un cese por lo menos temporario por ganar la lucha.
5.8.- EQUIFINALIDAD:
El criterio que se sugiere aqu, apunta a explorar en qu medida los parmetros del sistema
(reglas y limitaciones) se aceptan en la interaccin.
5.9.- UN SISTEMA INTERACCIONAL EN DESARROLLO:
Lo que se entiende por interaccin actual se debera ofrecer un bosquejo de las reglas y
tcticas en el juego interaccional.
5.10.- EL HIJO IMAGINARIO:
EL hijo imaginario constituye un tpico nico que merece un tratamiento independiente.

5.11.- LA METACOMUNICACIN ENTRE JORGE Y MARTA:

La metacomunicacin describe nuestro discurso sobre las reglas de comunicacin de Jorge
y Marta. En la medida en que Jorge y Marta hablan, o intentan hablar sobre su juego, se
metacomunican dentro de la obra misma.
5.12.- LIMITACION EN LA COMUNICACIN
Seala que todo intercambio de mensajes en una secuencia comunicacional limita el
nmero de jugadas siguientes posibles. Una serie de intercambio entre Jorge y Nick
proporciona ejemplos de limitacin en una nueva relacin. En esta secuencia, el sarcstico
ataque de Jorge contra Nick por su falta de participacin, empuja a Nick an ms hacia una
desdeosa indiferencia.
VI.- LA COMUNICACION PARADOGICA
La paradoja puede definirse como una contradiccin que resulta de una deduccin correcta
a partir de premisas congruentes. Nos permite excluir de inmediato todas esas falsas
paradojas basadas en un error oculto en el razonamiento o en aluna falacia
intencionalmente incluida en el argumento.
6.1.- LOS TRES TIPOS DE PARADOJAS
a) PARADOJAS LOGICO MATEMATICAS
Se refiere a la clase de todas las clases que no son miembros de s mismas. Est
basada en las siguientes premisas: Un clase es la totalidad de todos los objetos que
poseen una determinada propiedad, as todos os gatos pasados, presentes y futuros
comprenden la clase de los gatos.

b) DEFINICIONES PARADGICAS
Se refiere que no aparecen en los sistemas lgicos o matemticos y, por ende, no
estn basadas en trminos tales como clase formal y numero, sino que surgen ms
bien de lagunas incongruencias ocultas en la estructura de niveles del pensamiento y
del lenguaje. La ms famosa de todas las antimonias semntica sea la del hombre
que afirma con respecto a si mismo.

c) LAS PARADOJAS PRAGMATICAS

INSTRUCCIONES PARADOGICAS
Las paradojas pragmticas, sobre todo las instrucciones paradjicas, son de hecho
mucho ms frecuentes de lo que se poda suponer. En cuanto empezamos a estudiar
la paradoja en contextos interaacionales, el fenmeno deja de ser un mero problema
de inters para el lgico y el filsofo de la ciencia.

6.2.- LA TEORIA DEL DOBLE VNCULO

Este grupo de investigadores enfoco el fenmeno de la comunicacin esquizofrnica desde
un punto de vista radicalmente distinto de aquellas hiptesis segn las cuales la
esquizofrenia consiste primariamente un trastorno intrapsiquico.

Puede describirse de la siguiente manera:

a) Dos o ms personas participan en una relacin intensa que posee un gran valor para la
supervivencia fsica y/o psicolgica.
b) En este contexto, se da un mensaje que est estructurado de tal modo que: a) afirma algo,
b) afirma algo de su propia afirmacin y c) ambas afirmaciones son mutuamente
excluyentes.
c) Se impide que el receptor del mensaje se evada del marco establecido por ese mensaje,
sea metacomunicandose.

6.3.- PREDICCIONES PARADOGICAS

Esta paradoja es de particular inters para nuestro estudio, por que deriva de su fuerza y su
encuentro del hecho de que solo resulta concebible como una interaccin en curso entre dos
personas.
6.4.- CONFIANZA- EL DILEMA DE LOS PRISIONEROS
El dilema del prisionero, se define cuando dos personas no desean colaborar a pesar que
en ambas va el inters de ambos; desencadenando un juego en donde ninguno de los
implicados opta por ceder.

En las relaciones humanas, toda prediccin que se pueda llegar a plantear es originada por
una variable de confianza; as por ejemplo: Carlos entrega un cheque personal a Ana
.Carlos y Ana tienen posiciones distintas, Carlos sabe si el cheque tiene fondos o no; en
cambio Ana, solo puede confiar el Carlos o no; en el mejor de los casos el otro puede
confiar o no, pero jams puede saber. As de esta manera, nuestras decisiones, resultados
futuros y posibilidad de predecirlos giran en torno a la confianza
Este es uno de los problemas ms frecuentes percibidos en la psicoterapia matrimonial,
donde al analizar el juego de relacin, parece como que ambos pensaran que la confianza
los hace ms vulnerables ,por lo tanto eligen lo ms seguro ;presentando como prediccin
ms frecuente el otro se aprovechara de mi
VII.- PARADOJAS EN PSICOTERAPIA
QU ES UNA PARADOJA?
Es una contradiccin lgica que resulta de deducciones congruentes a partir de premisas
correctas.
Tres tipos de paradoja: lgico-matemtica, semntica y pragmtica; esta ltima genera
consecuencias en su conducta.
7.1. -La ilusin de alternativas:
Utilizado por Weakland y Jackson; en donde no se puede tomar una decisin acertada
porque ambas forman parte de un doble vnculo, una depende de la otra y por lo tanto no
hay alternativa real o buscar elegir la correcta; as por ejemplo: Se le pregunta al acusado
en la corte ha abandonado Ud. la costumbre de pegar a su mujer?; en cualquier de las dos
respuestas el estar expuesto a recibir pena en la crcel.
stos patrones como tal son muchas veces empleadas por la personas, dificultando el que se
promuevan cambios y por ende mejoras en los conflictos comunicacionales.

7.2.-El juego sin fin:

Ninguna aseveracin hecha dentro de un marco puede constituir una afirmacin; este tipo
de juego es empleado en la interaccin de las relaciones de pareja ,donde el carcter
irreversible de la situacin surge como cualquier otro juego sin fin gobernado por reglas,
pero que carece de metareglaspara modificar sus reglas
El terapeuta, se convierte como el que puede proveer lo que el sistema mismo es incapaz de
generar: un cambio de sus propias reglas , utilizando el poder de la paradoja para
producir mejoras, imponiendo a este nuevo juego de relacin reglas pero que son
apropiadas para fines teraputicos.
7.3. -Prescripcin del sntoma:
Si una persona desea influir en la conducta de los dems, tiene dos opciones:
1Tratar que el otro se comporte de manera distinta
2Hacer que se comporte como ya lo est haciendo ,pedirle que sea espontneo; que
equivale a una instruccin paradjica ,pues al pedirle que lo sea, hace imposible toda
espontaneidad; imponindole un cambio de conducta, saliendo del marco de su juego
sintomtico ,que careca de reglas para modificar sus propias reglas.
Dunlap, describe a su mtodo como decir a sus paciente que no poda hacer algo, para
motivarlo a llegar a hacerlo, denominndola intervencin paradjica.
7.4.-Doble vnculo teraputico:
Constituye las intervenciones ms complejas y eficaces que conocemos, considerado como
mtodo para romper dobles vnculos sintomticos o juegos sin fin; sin dejar de lado
actitudes humanas del terapeuta (sinceridad, comprensin y compasin), que por s solas no
generaran resultados.
Se define como la imagen en espejo de un doble vnculo patgeno, cuyas caractersticas
son:

Presupone una relacin intensa

Refuerza la conducta que el paciente espera modificar, creando una paradoja porque
se le dice al paciente que cambie permaneciendo igual.

Impide que el paciente se retraiga haciendo comentarios sobre ella.

Ejemplo:

Un paciente paranoide manifest el temor de que alguien hubiera instalado un

micrfono dentro del consultorio del terapeuta, este prontamente

asume una

conducta preocupada y coloc al paciente en un doble vnculo teraputico,

pidindole que juntos hagan un acabado registro antes de seguir con la sesin; esto
lo llevo a una ilusin de alternativas: aceptar la bsqueda o dejar de lado la idea
paranoide; opto por la primera a medida que avanzaba ,entonces se sinti ms
inseguro e incmodo con respecto a sus sospecha.

Una paciente recurre a psiquiatra por cefaleas frecuentes, despus de haber pasado
por ms de tres mdicos y ninguno poder haberle encontrado alguna causa fsica o
neurolgica; el psiquiatra le dice que tendr que aprender a vivir con su dolor, la
paciente molesta le refiere si eso es lo nico que le dir; la siguiente semana anuncia
que durante ese lapso haba sufrido menos dolencias, el psiquiatra cada vez se
muestra escptico con respecto a la posibilidad de serle til, mientras que la
paciente afirma estar cada vez mejor; finalmente abandona el tratamiento muy
mejorada por propia decisin, despus de haber comprendido que su juego con el
psiquiatra podra proseguir sin lmite alguno.

VIII.- EXISTENCIALISMO Y LA TEORA DE LA COMUNICACIN HUMANA

No son las misma cosas las que nos perturban, sino las opiniones que tenemos de esas
cosas
El vehculo de la interaccin es la comunicacin. El hombre posee una capacidad para
llegar a aceptar los cambios; pero parece que le hombre cuenta con ella mientras no se
violen aspectos referidos al ya recreado significado del mundo en que viven. La solucin
del problema de la vida se vislumbra, cuando ese problema se desvanece.