Scribd Logo
Hochladen

Willkommen bei Scribd!

  • Cynthia Tobías - Todos Los Niños Pueden Triunfar

    Hochgeladen von

    Ismael Cuamatzi
    208 Ansichten82 Seiten
    n

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Verfügbare Formate

    PDF oder online auf Scribd lesen

    Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

    Sind diese Inhalte unangemessen?

    Dieses Dokument melden
    n

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Als PDF herunterladen oder online auf Scribd lesen
    Markieren Sie unangemessene Inhalte
    208 Ansichten82 Seiten

    Cynthia Tobías - Todos Los Niños Pueden Triunfar

    Hochgeladen von

    Ismael Cuamatzi
    n

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Als PDF herunterladen oder online auf Scribd lesen
    Markieren Sie unangemessene Inhalte
    von 82
    “:€6mo puedo motivar a mi hijo? Sea ater enrece an Seat tinier CISION Bertani i usted esti confundido acerca de lo que ace que su hijo acte como acta, ya no esta solo. En ls pginas de Tados 2. los nios pueden tiunfarencontrara a ayuda que necesita. Al idetficar el estilo de aprendizaje de su hijo, entenders qué hace que lo cllaresponda o no a ls desaios de la vida familiar y escola. Usted logrard que su hijo o hija deje de dar ‘excusas y comience a ser responsable, eliminari esa Constante © innecesriafrustacin en easay en la escuela, yaprecars los dones singulares que él o ella tiene probadas, aprender a trabajar con sus hijos pra lograr na mayor autoestima y verdaderos patrones de éxito, Invalorabe Fuente para padres y para cualquiera que interact con nifos, este libro anima a ‘escubrir que, sin importar eu diferente sea su estilo 0s personalidad, of éxito es posible para todo ni. (Cynthia Ulich Tobias es fundadora y CEO de AppLe St. (Estilos de aprendizaje apliados) y presidente de Learning Sites Unlimited, ne. Sus best sellers incluyen The Way They Learn y The Way We Work (Cynthia dicta seminarios sobre esilos de aprendizaje para clientes de todo el mundo. Posee un master en educacion. Cynthia y so ‘expose Job son padres ‘de melizosy viven rot TOS INCOSE NRE TU OTT Ee map a Oona bi : Uscns los nde Re are Cémo lograr lo mejor del estilo de aprendizaje de su nino Cynthia Ulrich Tobias Traducida por Carmen Guyna Editorial Mundo Hispano aitorial Mundo Hispano Apu 4256, El Pao, Texas 79914, HB, UU de “Tos lor ninos poaten tit, © Copyright 2005, Eton Mad ipo, 700 Alibi S, EP, Teas 7990, Halos Uno Arc “Tn y pba on pein, Tx derecho eras Prohibits sw reprhcsn o rams teal oppor calier meio, sine peemio eco de lox pbndoe. Pati ornament ings por Tye Howe bse. Wheaton, ii, bole ry Cd Can Sc, © copyright 196, or Cyt ih Toi ores Juan Cask Cee ‘Agni Bedrosian ‘pos: Nésouguen Noximbaders rime: 2008 ‘tan Dial Dewey: 268432 IspNostt-116027 EME Wim, 11602 sMaos Imp on BE UU. de Dedicatoria ste libeo est deicado a mis pads, Roberto y Minnie Ulrich. Aunque tuvirom muchas razones para frustrarse conmigo, su tera, inguicta¢ Jimpredecible hija, su amor, pacenca y aliento hicieron que salira a luz lo mejor de mv, Su empl ex el mejor Tegado que puedo dejar a mis hijos. Contenido Prélogo. Reconocimientos. 9 Capito Cima puede un ito tan marswilloso provoser tanto estes) 1 pital 2 Padres, jhagan primero tan 17 Capitulo 3 elas excusas ala responsabilidad 35 Capitulo 4 Cémo motivalos ar Capiealo § ‘Como transfoemarelconflicwo en cooperacion 59 Capicalo 6 Cémo manejar los asntos de diseplina 73 Gapitato 7 ‘Ci ela gran cosa sore Ia excel? a7 Capitlo 8 ‘Cém crea alin com los masstos 108 Capitulo 9 {No todos pueden tener SADE ns Capitulo 10 iCelebee a cada nia! Epilogo @ ahora qué? Apéndice A Plan de acca Apénidice Bt ‘Comunicacon con el maestro de su hijo: Perfil del estudiant (version preescolar) Apéndice B.2 ‘Comunicacign con el maestro de shi: Perfil del escudiante Apéndice B3 Un peel personal. Notas Bibliograiacomentada 123 133 136 138 144 149 154 156 Prélogo i sted ha expesmentad fustacion con su ij o bj creo queer e prover pare del mejor conejo que ei nu via, Pores, para obtener crfsimo proved de ae, 6 importante que tenga en mete siguientes delracone: 1, Frecuentemente las caractersticas y comportamientos {que mis nos iritan de nuestros hijo son las cualidades que los harin exitosos como adultos. Quizi usted se preocupe porque s hijo o hija habla macho, se mueve mucho ose arsesga ‘cho, sin embargo, todos estos son rages dsinivos de Tos ‘mpresiriosextonor y dels lderes en el mundo de los negocios. Aunque usted debe mantener la discplina, y ensenarle au hijo hija a ser responsable, recuerde que las caractristicas que hoy pueden parecer inconvenientes, mis adelante pueden llegar & ser lo mgr que le haya ocuttd en este mundo. 2, La calidad de la relacién que usted tenga con cada nino determina la efectividad de las eenicas que use. Si usted ha culivado una rain sna y amorosa con cada uno de 4 hijos ells se preocuparin por preservara, Pero si pun les ‘most los beneficios que surgen de mantener una reac sal lable, su estueraos por discipinalos y motivalostendrin muy poco o ningin efecto, Aun el nit con la voluntad mis frea responders més al amor ya la bondad genuina que & métodos creativs y vistosos ‘Macho de lo que le en exe libro vada lo que usted sim prcha ied en su corazdn, Yo no inventéninguno de estos con cxptos; todos esti basados en invesigacin sélida y empirica Al cer estas piginas se dari cuenta de que tanto usted como su Iijoo ia son indviduesGnicos y maravillosos, com grandes for talezas y futuro. Disfrue este libro, Puede que sa lo mejor que le haya cu rrido as familia en mucho tempo. Reconocimientos Quisiorsexprecar mi gratitud a Jobm, mi expr, por ss ineansable apoyo como hombre de trabajo year ‘Manns 0 mis emacdas amigas ycolegas Carol Funk y ‘Kathy Koch, por inetimable cons y erties a mi ‘wcretaria y querida amign Marlene Feusch, por Aedicacitn yee; a Gwen Ellis, mi primera editors, ‘por tomar mi talento inspirarme a canvertirive en Capitulo uno ~Cémo puede un nifio tan maravilloso provocar tanto estrés? “Por qué no haces lo que diced” trame cuando te estoy hablando!” uarto es un descr” fo spresas Jo que tiene “itis! Creen que lo saben todo. No Se les puede decir nual” "jCuidado con esa actitud!™ Como padre, used sabe que cada uno de sus hijs es un regalo dado por Dios, con talentos especiales ycaracteristics Gn ‘es y maravilloss, Pero siendo sinceros, el mismo hijo que da tanta alegria también pede convertitse ene desafio mis grande De hecho, tal vez usted se haya dado cuenta de que cada uno de sus hijos presen un desaflo diferente, Como pueden ser tan distintos si estin ereciendo en el mismo hogar, con fos mis: mos padres Por qué mis hijos no se relacionan con el mundo ‘como yo me relaciona?(Tratandeliberadamentede fasiiarme? {Acasa estin tratando de volverme loco? 'A través de los aos, los investigadores han descubierto n 2 Yo008 toe os ce mA suchas de las razones que hacen que cada persona sea dna Hay tantas piezas en este enigma que, para algunos, el asunto se ha vue demasiado complcido. Losinvestigadores han iden: tia varios ipos de personalidad, por lo menos cuateotipos dd temperamento y muchos estilos de ensenanzay dverss ma neras de manejar una situacin, Puede ser agobiante, Pero este libro le ofrece esperanzt. La mayor de los padres, aunque motivades, no tienen tempo para indagar en la voluminosa literatura aadémiea y aprender, final: mente, que los aspects prieticos de la erianza se descubren por cuenta propia. Fs innico que muchos investigadorespareceran estar conveneidos de que st modelo sel Gnico que funciona. Por Fo tanto, al esudlar su método, uno senteh geesidad de “eae” dentro de una de sus categorias, An evando la investigacién | y los métdos son vidos, muchos de los que han estado de ceatender la teoria se ustran al tsar de poncla en pete, a mi primer libro, The Woy They Fearn (La manera como ellos aprenden), presené cinco mosllos diferentes cn el amypo Ae estilos de apeendizae,tomando en cucats ls fortalezas inna tas y as caracteristicas que cada individuo posee Sila persona- Hida y e temperamento son dos dela partes mis importantes dlel rompecabezas de ca persona, lot etl de aprendizae sn las piezas que componen el borde, (En ls piginas siguientes usted encontrar un dibujo del “rompecaberas"). El estilo de aprendizaje determina qué sentido tene wa tema para una per sona, qué es lo mis importante y qué se necesita pars com preader y comnica a informacion, Poco después de haber slido The Wey They Learn al merca do, una escuela secundaria en el estado cle Washington recibis tuna donacién pars desarrllar su Programa de Asistencia al Aprendizaje. Aunque los estudiantes a quienes estaba dirigido ‘ste programa tenlan diicltades en la escuela, no reunian ks condiciones para recibir fondos de educacion especial por parte el gobierno. Muchos alumnos de los priierosaflos estaban smo puede un nip tan maravilos prover ano ess? 13 facasando en mumerosas materiasacadémicasy algunos est al borde de la delinevencia juvenil. Una maestr, a quien lama remos la senoea Teresa (su nombre real a so cambiado) habia ‘Sido nombrada asstemte de tempo completo para trabajar con ‘ests lumos, Esta maesta estaba completando su cerificacin| ‘como espeiaiata en estos de aprendizaje. Juntas disedamos tun programa que le permitiia a estos estudiantes descubri y utilizar las fortaleza de ss etlos de aprendizaje pats mejorae su desempemo en la escuela yf Vez, aumentar su confianza| co st habia para triunfr en fa vida, La escuela comp una copia de The Way They Learn pars cada alumno del programa y| Teresa pudlo uilizarinstrumentos formals e informales para cvaluar asus alunos Teresa fac incasble en sus exuerzos y pas seis seman cvaluando a mis de 80 estudiantes, ayudindolos a encontrar las fortalezas desu esto de aprendizaje con los cinco modelos de invesigacion presentados en el libro, Yo eondaje varias horas de instrucelén par l personal del esciel yhable com padres inte resados en un programa para padres y macros Ta respuesta de los estudiantes fue abrumadoramente post tiv. Se sentian halagados de que un aduito ls prenunsara sobre ‘como aprendian. Les costab imaginar que una maestra guisiera desarrllar estrategiasalternativas pars estudiar y apecnder. Entre tos las historias de éxito de este programa, una de mis favoritas esa de Javier, un elumno de tecer ato dé educa cin secundaria que tenia un pie en la ofcina de la directra y| ‘otto en Ia corte juve ‘eres se habla propuesto captae su atencin, Javier estaba ffacasando en todas las materia y en mis de ano medio no habia hecho ninguna fea, “Es un gran rmuchacho”, insist la seftora Teresa, “Es brillantey capa, y iene un gran Seatido del lbumor. Estas caliiaciones no refljan lo que Javier puede hacer” Lego de determinar lor exilos de aprendizaje dominantes de Javier, Teresa se reunié con & 4 e008 ce wi nen TNE ‘Al principio, Javier parela desnteresado en ls resultados del eluacon dems estos de aprendiae La sehora Teresa tome una copia del ibe he Way The Learn yo emp ent toss hada Bae ext ibe, Jair tse sont y mal cabs No, er Teen, yo n0 bros a ins El libro es tuyo, A mi me gusta que lo hojeaas. Javier encopis de hombres, tom6 el ibe 96 f Virosis mis ate, Teresa encontré un ensil en tuzén de cero en el siln de profsores. La madre de Javier aque hablar con cla urpentemente. Con pana y cro emor, 1 cows Tr alam La mae de Jo guts har pea talmente con ela a qu Tees acco a ela durante l tarde ‘Cuando se encontraron a madre de Jv estaba aden “Yo nos qu ha hecho usted con ma hijo", do. El oto da leg a casa con este libra”. La mujer feta ss anos la copa de The Wy They Learn que Tees le habia dato a Javice [Mam tenes que er et iro! me dj.“ br haba de mi, Hio que su pare y yo nos seniramos aa mesa de ta cocina entra 6 repataba ls desrpiones de los estos de aprendizae de los qu te le abl, Jviersnalab los que Io desrban a4, Yo nunca lo habia vito tan mettado por algo ‘ve tuner que ver con la eacua” "Teresa se soni, pero anes de que pudiea hablar, la madre de Javier dj: “Lo mejor de cas esque ayer counde salaroe a comprar Gres eclare,Javr me pregust ol podamoos espe. far oe termina de hacer seas de igh, ;Cas me desnayo! Javier hizo tod nu trea por primera vez en edes™ La mer se acre y Teresa pd ver sis oor Uenos de lgrimas, “No sé Toque used ha hecho, pero mi joes cia! Digame como hacer pars que esto dure!” Teresa pudo ayudar a la madre de Javier ya mas docenas mo puede un i tan maavilos prover ano estes? 15 dle padres a desarollrestrategiasprictica pars trabajar com las fortalezas de los estilos de aprendizaje de ss ijos. Acrualmente Ia escuela tene planes de continuar y expand este programa para todos sus studantes, ya que muchos de ellos pidieron ser cevaluados en cuanto a sus esos de aprendizae. Les interes saber mis acerca de ss poibildades, TLosestilos de aprendizaje no son una férmula migica © una respuesta ripida 2 todos nuestros problemas, Peto sf proveen tun sistema gue nos capacita como padres y educadares a enfo car fortalezasindividuales y comenzar a construir seguridad en ‘nuestosnifos para convertne em alunos extoros el resto de sus vidas. Con nuestro conocimiento sobre estilos de apren disc, podemos proveer a padces y maestros unt mapa de ruta mis detallado que el que obticnen a través del sistema escolar tradicional, Necestamos continuat encontrando muchas formas de ayudar a nestrosnifos a rene éxito, y Is estratgits en os siguientes capitulos les dasin combstinle para el vise, ‘Usted encontrar que est libro, ademas de ofecer inestima- ble conscio y diversas estates, s aiere alos conceptos de responsabilidad y alos estindares de conducta, El descubri -miento de lot estos de aprendizje no debe ser wa exci pars cl filismo a debe serie pura ustiicar conducts inapropiadss. ‘Muchos adultos han crecid sintendo que no son tan intel sgentes como los demis. Cada vez més nifios estin descubriendo ‘gue no cuacran en el sitema de educacén tradicional. Debido 4 esta investgacin en estos de aprendizaje, hemos descu- biero y documentado que hay much formas dese intligente Cada uno de nosotros fie creado como un indviduo Ghnico y dorado, Aun aquellos nacidos con seversslimitaciones fsias| han sido dotados com algunos dones y habilidades maravlloas. (Que alivio ha sido para miles de personas de todas las edades| descubrit que poscen capacidadesy reas de fortalea, ‘A medida que avance en la lectura de este libro, escontars aque ss contenido le aytadari a conocerse mis a s! mismo y a 16 7eoce os os Puen TRUER entender mieor a su hijos, Mantenga una mente abierta mien tsa le, y trate dese lo mis flesble posible en cuanto a ayudar sus hijos a trunfir usando las fortalczas de sus esis de saprendizaje. Estoy segurs de que se asombrati al ver la dif Fencia que produce conocer y utlizae los esilos de aprendizaje individuaes, tanto dentro de sw propia fails camo entre ss colegas en ef trabajo. Y quizs también descubra que aquellas| carcteristicas de su hijo o hija que hoy le producen frustracion son en realidad algunas de sus mis grandes fortalezasy hab dads ab, Plan dle nccién eve un diario con sus observaciones ¢ interacciones con «ada uno de sus hijos, Sto quiere hacer las anotaciones dirs mente, puede haceslo semanalmente. Use las siguientes pre zune como gus, 1. Que fe lo que mis feliz hizo a (ponga aqui el nombre del nino) esta semana? Qué lo fross? {Cul de las conversaciones de esta semana ha permanecide fen mi mente? Por que? 4. Qué nuevo enfoque he intentado esta semana? @Puncions? 5. Qué fortaleza de (ponga aqui el nombre del nino) sobresalis| 6. Qué sé sobre (ponga agu el nombre del nfo} que no sabia Ja semana passda? Capitulo dos Padres, jhagan primero sz tarea! otablement usted et eyendo ex bo por-_ gE ‘que quiere encontrar formas de ayudar a sus hijos a ser flies y extosos; quiere que ello triunfen en I escuela y se converran en personas que disrtensprondiend el ret de is vidas. Sin embargo, antes de ayudar asus hijos, usted necesita tender las fortalezas de su propio estilo de aprendizae. De ‘esto tata este capitulo. ¥ tl ver sta sea I area mis importante {que usted y s hijo o hia arin en avid, EI siguiente relato de Max Lucado, tomado de s libro Jv the Bye of the Strm (En el oo de la tormenta, Baitoral Caribe), ilustra Ia importancia de que los pacres haga propia trea antes de empezar a trabajar para que sus hijos hagan la de ells 15 de fabrew de 1921. Cid de Noevs York, Sala de operaciones del Heapital Kane Summit. EL méico cst frente al paciente para estspate el apéndice Los preparatvos quirirgicos se hablan realizado sin novedad. EI paciete se habia quejaco de wn dolor 7 18 e006 108 aos FUEDEN TUNA alhdominal, El diagndstico ers claro: spends. Ahora, € doctor Evan O'Neill Kane est realizando la crug ‘Ao largo de sus 37 anos de distinguida carrera médica, ha realizado 4.000 extpaciones de apéndc, asf que {sta deberi ser silo una mis, excepto por dos detalles {Cuil es la primers novedad? EL uso de anestesia Jocal en una Gia mayor. El doctor Kane lucha contea fos danos dela anestesia general. Sostiene que la anes tesa Joal es mucho mis segura. Muchos de sus colegas cstin de acuerdo con su fori, pero necestan ver ea ‘cori spica en la prietica El doctor Kane busca un vluntti, un pacente que ‘et dispuesto a hacere Is ciugia po anestesia los Pero no es fii conseguito, Algunos sienten nfuseas al pensar que etarn despertos durante su propia cust ‘Otros temen que el efecto de Ia anesteia se termine antes de que la cigla haya conclude, Finalmente el doctor Kane consigue un candidat, 4 hisxica operacion se ralza Ia mana del martes 1B de febreco. EL paciente ests preparado y s Hevado al quiet ‘0. See aplica una anstesia Toc. Como ya lo ha hecho niles de veces, el doctor Kane diseca los tejidos super fcilesy localiza el apéndice. Lo extispa con mucha desea yconcuye a crugi. Durante el procedimiento, el pacente so se queja or un poco de incomodidad, Fl voluntario es llevdo al postoperatorio y luego trasadado 2 una habitacion, Se recuperssipidamente yes dado de alta dos cas mis tarde. I doctor Kane ba probado su twos. Gracias ala bea voluntad de wn vlintevoluntaro, Kane demos tr6 que la ancstesia local ert tna aternativa viable, y aun prefeible. Pacis, sagan primar sae! 19 Pero yo dlje que habia dos detalles que hicieron que es cirngia ese inca Yale dj el primero: el uso de anestesia lca. El segundo detalles el paciente, El Valiente candidato paral ctugia del doctor Kane fue 1 mismo doctor Kane. Para llevar a Ta prictica su teori, se opet6 a si ‘Una movida sabia El médco se conven pacien- te para convencer al paciente de que confiara en el méico! Lo que esta historia muestta es que antes de poder salar las fortaleza y preerencias de ss hijos, usted debe conocer y entender las suyas, Este proceso le revelari la ra26n de rchos| dd los confctos con sus jos. 12 forma en que usted peribe y ‘maneje la informacion determina en gran parte ls expecatvas {que tiene para con sus hijos,¥fnalmente, quiz lo mis impor ‘tant, evandlo sus hijos wean la diferencia que este proceso hace cn usted, seri natural que ellos quieran seguir su ejemplo. En as proximas pginas encontraté un repaso breve de fos ‘modelos de fs cinco estos de aprendzaje que presenté en The iay Tey Lear. Mientras le las descripcones, tte de ident far sus propiasforalezasy preferencas. Probablemente, usted no encae en ninguna eategora expecta en cuanto a esis de aprendizaje, ya que ningrin método cs dfiniivo ni completo, Sin cmbargo, 2 medida que lea acerca de Jos perfles de lox exis Ae aprendizaje, pode considera ss propiasforaleas y lis de cada uno de ss hijos. Recuerde que esto a0 es una evaluacign formal; es simplemente una forma ripiday fel de comenzar a aprender acerca de los estos de aprendizaje para dsehat ests tegiasefectivas para ayudar a nuestros hijo a er estoso, flees 1 peoduetivos, 0 ee] 108 cs EOL TNR ERFIL GENERAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE, ambientales (gCémo hace para concentrarse?) Los investigadores Kenneth y Rita Dunn nos han provisto cleatas de esos mostrando a importanca de reconocery usar Jas fortalezas naturales de los diferentes estilo de apeendizaje en canto a inde, cmd y aime estudiamos y aprensemon eft ‘vamente™. Quiz los siguientes elementos no tengan para usted Ta misma importancia, pro encontrati que son ities par ie: tifear qué po de ambiente necesita para concentrarse mejor Momento del ata esp de dads ect, lo ccs han contrmado lo que la mayora de noxoto sempre Hemon ido: eda no dc nostro ene ceros momentos dt io dea noche enon ajc sms muy price, Eso bo qi dese que no pods tos hacer mas peo deporte nformacin a de Sowtros mismos cuando nano neces concenrnon Tien en momento dl acne que stele asuratnente Droductv. Tene mis enexia dora as nana 0 troche xen moments del dt en que su mente ag? (Ha {brenda evar ls rareas mis dfs dante los momenton ‘icnosefectivos del di Cada nino exhibirs algunas de estas preferencias a muy tempraca edad. Uno seri madrugadot, mientras que a ots hay aque sicarlos de la cams. Uno se estar cayendo de suen 2 as seis de a tarde, mientras que otro estar escalando as paredes. De lo que frecentemente no nos pereatamos es que podemos sjudar a nuestros hijos a usar st tempo trabajando con sus felojes internos y no en su conta. Por ejemplo, yo siempre he estado mis desperta yatenta por las mafianas, Para mi el peor ‘momento part realizar trea siempre fe la noche. Ain hoy dia fanciono mejor levantindome temprano (aungue siempre me Padres, hagan primero sutras! 2 costs despertarme temprano) para elit mis tarcas mis difles| mientras tengo toda a ener y entusiaso, Mi espeso, por el ‘ontrari, es mis preductivo haciendo su trabajo entre as neve de la noche y las dos de la maana dl dia siguiente, (Natural _mente, hemos producido un hijo en cada categoria! .Diinde pona usted la marca que lo caractetia en 9 msjor momento del dia? Merienda Yo descubri ya hace mucho tiempo que cask nunca realize bien mi tabajo a menos que coma @ tome algo mientras me concentro. Usualmente tengo una taza de ea conmigo, y tam bién una merienda nutiiva par pica. Sin embargo, ctande pensamos en nuestros hijos, pocas vees tomamos en cuenta su necesidad de comer algo mientras ralizan tare 0 tatan de prestaratencin en clase. Aungue no siempee tengan que comer ago mientras estin estudiando, usted se sorprenderia del amen to de aprendizaje que se proce evanda no se pone obsticulos una mericnda, Como evaluara usted su propia necesidad de comer algo mientras erabaat Ine Aller este libro, gqué clase de luz est uilizando? Si sted _ncesita un eusto con buena iminacin, es probable que tam- bien es incique sus hijos que haga lo mismo, Si usted, en ca 2 e008 io PuDeN TRL bio, prefiere una luz axis tenue, puede ser que se moleste al cntear en ua babitain muy ilinada. Lo importance es que ‘ada persona pueda ver comodamente. No exsteun nivel estén dar de Inzidéntico para todo el mundo, Qué nivel de nz e resulta a usted més comodo? Dineo ; probablemente, ni sguiera intenten reaizara, En cambio, s tntienden cules son wis fortaleza y, compo resultado, saben qué clo que les caus frustraci6n, podrin abordar su mibajo desde ‘ona posicin de seguridad y esforzarse de forma defibernda mis alls de To que les resulta eémodo, ‘Como macsra yo me di cuenta de que sles daba una breve cxplieacin de lo que queria des tare, mis alunos resutaban mis extoros, Por ejemplo, yo les deca: “Esto parecers un poco ‘go ¥ confiso pars los que necesitan una explcacion paso a paso. Pero no se pierdan. Les voy a mostrar dnde debe ir cada Juno de esos pasos". Yo podia vere alivio en Tos rostos de os ‘xniantes que eran predonninantementesecuencils. Ince, se an ellos Por fo menaell sabe que nes vucle laces! Nora mente la taea no les molestaba tanto como peasaban que les moestra, {HASTA DONDE ES ASUNTO DE ESTILO? Los padres no deben usar su estilos como excusatampoco, Brecuentemente cuando nos escuchamos 2 nosotros mismos responder ©jPurque yo fo die, en realidad estamos insstiendo cen que nuestros hijos haga st tarea a nuestra manera porque ‘emis il que buscar tra forma de lograr la misma meta. Sin Do a exoeas aa responsabilidad 41 ‘embargo, en otras ocasiones, silo es necesario que nusstos Iijs ae eafuercen mis all de su comodidad y aprendan la disc pln de hacerlo que se tene que hacer ‘Cuando usted expesimente conflicto con sos hijos tate de mantener ina perspectiva que le permita decidir cunto de s ccomportamiento se debe a a diferencia entre estlos de apren clzae y cuinto se debe a otra causa (emocional, sca, et.) La ‘mayor de las veces, ni los padees ni los hijs tratandelibers sdamente de isitarse yfrustrarse mutuamente Sin embargo, nos scotimos mis cGmovdos cuando los demas hacen ls costs de manera que tenga sentida para nosotros, 8 ahi donde el cono- pun ede a lon Sie FACIE, fe bar pongo + inn endo de mens sos + pen or dee ) [Sie DURTCHT, profebiomene i + eta coe de gua Ho nde gen 58 000808 a EDEN TRLAEAN - =u Plan de accién Prepare un papel por ead nino y conteste ls sigulentes pre: gunts: 1, gQué es lo que mis motivaa____ (nombre del nino/a)? 2. {Qué so que menos lo motiva? Ahora pidale a caclauno de sus hijoso ij (si tienen edad sufciente) que contests ls mismas preguntas. Compare ls res: pests ydliscttals, Capitulo cinco Cémo transformar el conflicto en cooperacién —iNas, ar gue mi hemano cee de 5g} “Tirso pan io que yo pin acre! Tift arpre le covtn hs treat mis cel {Teron deca sbarons tl vez wa d momen de que ala mienbro de amie thre apres oraz de ada ctl de open A cl ambiente Personas que tienen caractristcas que nosotros no poseeres. (Cuando me casé con mi espovo, alguien con un estilo totalmente ‘opuesto al mio, pensé que iba refescarme con una perspectva| clierente. Muy pronto me di cuenta de que no resultaba ta relrescante tener que utilizar un lenguaje adecsado «su exo de aprendizaje, tan dsinto al qe yo utlizaba con ons personas. ‘Trabajar sobee nuestras diferencias nos ha ayudado a darnos| cuenta de que las fortalezas que cada uno aporta a Is relacion 59 oo 100080 os usnen TRUMAN piteden combinarse para convertienos en un equipo sélido. Sin tmbargo, para el momento en que comenzibamos a entender céma el otro proces Ia iformacion, legaron nuestros dos hijo, jcada uno con un juego nuevo de retos de comunicacion! En ese capitlo, me gustaria transmit algunas ideas acerea de cémo transormar confitos familiares en cooperacion, Pe ‘mero vamos a mitt las ortalezas que cada estilo de aprendizaje puede aporta al fii cuando nos enfocamos en los aspeston posiivos de ls diferencias individuals, Laego, armados con tte conocimicnto, veremos cémo aplicar Io que hemos apres ido para suavizar puntos de confieo potencial en nests rela tones. Recetde: ninguna de nosotros posce un estilo de apres tizae puro, pero podemos admitie qu tenemos tendencias y patrones dominates, COMO PUEDE CONTRIBUIR CADA ESTILO ‘ALA FAMILIA Andltivo Los aprendices auctivos se seconocen por su necesidad de hablar. Se fortaleza rica en st capacidad para procesar sus pensanientos verbalmeate, usando asus amigos de confianza 0 ‘amilares como fentes de rtroaimentacibn, Poro general no hace fils preguntarse qué estard pensando una persona audi- tiv, jSimplemente esechelay lo sabrd de inmediato! Visual ‘Tos aprendices visnales son muy buenos para captarcon= ceptos verblesutlizando dibujoso tabls. Por ejemplo si usted {ses saber como lic un mule nuevo en su casa mien tro visual dela familia poded poner la idea en papel con mayor failidad que los dems Dinimico ‘Estos apres tienen un alo veld ener, lo cul puede ‘cr wanstomaro cote on coopracon a «ser beneficioro cuando el resto de a fails est agotado. Apo: veche el esprit inquieto de este miemibro de la familia perma tiéndole hacer diligencias, perseguie suehos y mantener @ todo cl mundo en acid, Analitico Tos analvcos pueden tomar un proyecto y desglosalo en partes manejables, Su habildad natural para lograr orden del ‘80s puede ser enorme. En situaciones abrumadorss, cuando nadie sabe céemo aoatar la situacién, un miembro anaiicn en 1s familia puede ayudar a identifiar un buen punto de partida Globales ‘Los globales tienen la capacidad de capar wn concepto gene- tal y poneslo en téeminos que cualquiera pueda entender, De este moxlo, pueden ayudar a resto de a familia a comprender| cémo las ditinas partes de un proyeeto cuadran en ua todo general Seevencisl-concretos Ess penonas son onganiaadasycapaces para manejr detalles. Por ejemplo, pueden clear iclmente exinto tempo tomara un proyecto, Otro de sus dones ex Ia habildad! de tomar una idea de otro y convertila en un producto pricticoy concret. Secuencia-abstractos [Estas personas pueden cotejar y documenta informacion con maraillos fcilidad, diferencia de otros, se tomarin tempo para investigary evaluarinformacin, y asegurarse que los datos sean corrctog los valores, genuinos,y los recursos, ceils, Aleatorio-abstractos Estas personas tienen un sentido inuiivo de as necsidaes 1 sentimientos de los dems, y son talentosos pasfcadores, Por a e008 08 ns Panen AUNT sss caracersicas, ayuda a mantener a familia unida, buscando ‘constantemente que tds estén contentos. También peoveen ‘xpontaneidad yflesbilidad, aun en las cteunstancias ms cit sles, Aleatorio-concretos ‘Estos hacen que las cosas siempre esulten interesantes, Son visionarios que se atreven a sonar lo imposble, Pueden inspira, ‘motvary vigorizar al resto dela familia. lls se asegurarn de {que nadie se estangue opierda impet, movilizindose constan temente hacia nuevas aventuras. (COMO LA COMPRENSION D¥ CADA ESTILO PUEDE REDUCIR CONFLICTOS FAMILIARES Reconwst los esos de aprendizae individuses dentro de 1a familia es el primer paso para inteprara sus miembros como tun equipo. El préximo paso es entender como se manifiste cada tno de estos estos. Recignentonces usted por despersonalizar| cl confito ada ver que sur DDuraate una serie de seminaros recientes, una mam agr Acids me dijo como st comprension de los esilos de apren szae nia su fila, Su esposo es oficial de as erzas arm sas dorminantementesecuencial-conereto, Su forma de abordae tito pata con st bija Ana, adolescent global, cre6 una fie ‘idm cs insoportable entre ellos. Ana tomé un curso de esis dle aprendizaje en escuela y comenz6 a contar efasivamente ‘us experiencias asus padres. Picados por la cuiosidad, mary papi asisteron a una de mis series de seminaros para ver en qué Conssta aquello de los estilo de aprendizale. Poco después, papi leg a casa por Ia noche y encomtré que Ana no habia hnecho las areas que le habia encomendado, Apenas comenz6 su largo y detillado sermén, Ana lo interrumpid: “Paps, ests endo may tecuencial-concrzd!. Dara sorpresa de mam’, paps Come ransom conto an cooperacin 6 ‘comenzé a sonriry pronto ély Ana estaban rend juntos, Rota Ja tens6n, el padte y la hija comenzaron negocaciones acerca de las tarcasasignads, Por lo general si usted manifesta sus necesidades en termi nos menos personales, puede lograr wna mejor relacién con ss hijos y una mayor cooperacién ente sf, Dect “necesito que seas secuenial por unos minutos” suena micho mejor que *Podrias «star mis atento por unos minuto”, Esto no dsminye a respon sabildad de sus hijos, sino que apunta a cambiar el metodo para ayudarlos a ser responsable, (CUANDO LOS PADRES TIENEN DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE En una fia acon comm pd yaa made ena inca, la probiinesde ue haya dos ets de pe dla non so angie eto samen el prea par el tabso de equip, tamtn pede prove cnr tote los ets de ma El cnyage aa poet entat Isimporani de mantener un ei de conduct coir, int go lage laa pu nis en pid Ake sm exepione Een suena pede citar na ‘ana, mee sie global pus tener macs elas par coda cil eatin, Sets pes nen hs con Stren eon deepen, ms pusden prea an Sener Com pan aoe nes de capt sus hor cnc pole que no en de atedo en que font ar low Lops de sos ops tenn que ebezan par. no tej on conde ela det on Et requ une cet conceincin. Por ote primranene denier tos retadosy mets gue vt qe prs aa tes de kn noon nese prs login Ua verge ted 968 cbayuge ve haan pun de tvrdo ens rondo, tg a T0008 Ho PUDEN TRUE Feconorcan que exda uno de ustedes puede tener diferentss formas de abordar lax cosas. Mientras los dos esta comprome: tidos cone abjetivo, dense expacio para concesines. Tan pronto su hijos tengan edad sufciemte,soliciten su ayuda para esta ‘ecer politics familiares biscs.huegohablen sobre as diferentes formas de llegar al mismo destino, enfatizando la importancia de lo que es eencial, 'Siusted es un padre o madre sltera, quis sea dif! que ss hijosreconozcin y aprecien las diferencias de los esilos de Sprendizaje. Cuando ss hijs se den cuenta de que usted no sei tratando de frustratloso itritarlos deiberadamente, puede {que enticndan también que la forma en que estin usando sus tats le esta haciendo a usted la vida gis ili, Aunque todos ferminen agotados por sus esfuerzos para hacer que el equipo fancione, finalmente descubririn que ls energas tilzadas en cl proceso sern bien recompensadas cuando reconorcan cui valloso es el uno para el otro COMO ENFOCARSE EN LO MEJOR Las siguientes tablas proveen ejemplos acerea de cbimo se puede obtener lo mejor de as fortalezas de cada miembro dela Familia mientras todos erabajan para lograr wna meta comin durante los dos momentos mis agotadores del ao: los dis fri dos las vacaciones de verano. Recuerde: cooperacion significa fque tada uno reconoce y apreca las fortalezas de tos dems, tenfocindose en los mejores aspectos de cada persona, ‘cde ransom conto an cooperacon ry ‘en cl hogar durante los [No permita que los dis feriados le produzcan mis ansiedad que elicdad, Este ano, tate de hacer el mejor dels regalos que Bios le dio a cada individvo: recuerde que exdamiembro de la familia es Gnicoy a veces el mejor regalo es la comprension Para los dominancemente secuencial-concretos Breve repmca de sus necesidates: Organizacin Proviildad Rina programade Gonsusicain literal Planes de contingenca (squé tal 2) Un principio, wn medio wn final Insreciones pass a paso Recompensas tangible + Pongalo a hacer Ia lista de regalos de Navidad. Bl 0 lla pueden disenar un Formato para que cada miembro del familia pueds completar o simplemente anotar lo que cada persona desea en un papel + Permitale encargarse de orgaizar,casfcar yacomodae los regalos debsjo de frbol. Pdale que se asegure de que no baya tarjetas sueltas en los regalos o papees rotos. Cuando seal snomento de abit los regs, pongalo a cango dela distribu, Dele los anuncios del peribdico del finde semana y per initale encomar los artculos y cupones para las cosas que parece et la fista de eada micmbro de la fala. Provéale un fobre para cada persona donde pueda poner los cupones ¥ 66 e008 126 wos PuRDEN TRL Para los gominantemente secuencial-abstractos Breve repo de sus necesidades: Mucho viempo para srabajar on su proyecto Maria de recur Inatrucion ligica, pas a pao Euante de infermacion eer Oportumidader para analizar Apreciacii de ru idensy conejo + Pongalo a cargo de encontrar los mejores precios para los arsiculos de I sta de regalos dela familia. Ayidelo a comparar Jos precios encontrados en ls anuncigs del pevidico 0 de los sobres que la hermana o hermano sectencal-concteto provea + Pidale que determine eusnto dinero costa comprar todo lo que aparece en la lata de regalos de Navidad para todos los rmiembeos dela fii, + Peemitale proponer ideas como, por ejemplo, initar 2 alg nino otra fala ala cena de Navidad, AyGuele a deci Aue regalos son los mejores, segin los parimetrs de cada per ‘ona (edad, necesidades, et) Para los dominantemente aleatorio-abstractos Breve rvpaso de sus ncssidades: Un mosive perowal para cas todo Hales recente y confirmation desu valor como persona “Acspaciin yapreio de ur weniontoy pinianss “igioas® Oportunidad de trabajar cos otra persona Sentimiento de armanta cas sodor Oportunidad de naar su creatvidad ¢isaginacn ‘cimo twansionas conta an eooperacin o7 “+ Animelo a ayudar a que la cas luzea acorde con el vert dro espittu dela Navidad, Qué decoracién va a hacer falta comprar Qué parte podemos hacer nosotros mismos? * Permitaleelegr qué comprare ala persona o fails ivi tada,Aparte de los regalos, preghntele: qué otra cosa podcmos| hacer pata comunicat amor navidehio? * Permitale decidir cmo le gustaria presentar la historia de [Navid antes ce que la familia celebre la apertura dels regalo ‘Para fos dominantemente aleatorio-concretos Breve repaco de sus necesidads: Tmpiracién Razanes apremiantes Independencia Libertad de exager Opertunidade para proeeralternativas Pausas vex de reps + Desafclo & proponer una nueva tadicién familiar para Navidad. Sea especificoy ime con los parsetos (cl costo, 5 personas, et.) = Permitale proponer una sla familiar durante ls vaca cones de Navidad, Dele an presupuesto y pants, y desafclo 3 contra el mejor hug aconde i, (Dee crédito extra encuentra tapos 0 descuento). = Sugicrale que participe em la lee de un regalo para un nino o una fami invita, OfFécae igual la eantiad de dinero ‘que pueda proveer para el egal, Para la muchacha o el muchacho dinimico, Recnere: si usted wo e dindmico 9 sumamente active, erate de contender la nested de movimiento consante, os 11006 18 ts EDEN TAR Palos nitios mis pequetios:;Manténgalos en acién! Por ejemplo] hacer algunas compra, chequear las lees de Navidad ‘ informar cules estin quemadas, © tener por lo menos una ‘comida al da en un Ingar diferente (algo asi como una “festa cen movimiento") ‘Para nifios mis grandes (Manténgalos cn avin! Si su bijo lo acompan a la tenda, dele un sujctapapeles I lista de Tox ariculos que necestan comprar. Pidale que escriba la ubieaciin| vel precio de cad artiulo. Prepare algin “artculo mists” ‘on a desripciny el precio: silo encuentra, prémiel con alguna compra pequena 0 algén privilegio. ‘cismowanstomare conc en coegrecén « “soy abr! jNo tengo nada que hacer!” “Esto ex toto. Dar gud tuvimos qe venir agul?® Mam, ella me golpes™ las que deje de mirnrme!” Por gud sempre tenemas que acampar juntos? legé el verano y no hay clases en la escuela, Aora usted tiene mis tiempo para pase con ss hijos, Es necestio que adi tamos que past ns tempo como familia «veces provoca com Mictos y cisensin. Si usted escucha alguno de ls comentarios arriba mencionados de parte de ss hijos, he agat algunas ideas ‘que lo pueden ayudar a sobrevvie Para los dominantemente secvenctal-coneretos (nos Swececeo wn plan, dime lo ae quieres, sige las instrucciones del manual") + Péngalos a cargo del calendar, Compre 6 haga un calen- dario muy grande de los messs de verano y pongaloen wna pared de la cocina, Esriba al los eventos y actividades planeadas, y serese de designar algunos das libres, si plan, dias de diver sion espontines. ‘+ Pars los grandes viajes o eventos del verano, permits que «tos nis diseien ua sta para cotejar los arsculos necesrios. ‘Morivelos a hablar com cada miembeo dela familia sobre lo que cada uno va necesiae. ‘+ Piales que dsenten por lo menos un plan de contingencia para cada evento del verano, Por ejemplo: qué acer sllueve y ‘no puted realizar I comida friar al ie ive? ™ T0008. os Den TRUER ‘Para los dominantemente secuencial-abstractos (nits deja pensar, no me pure, boo sb yo que snes ls ‘mjor manera’) + Pidales que busquen los mejores precios par los articulos de asta preparada por los secuencalconcretos para el vise de [a familia. Ayidelos a comparar precios en el periico o en ventas de gare * idles que propongan un presupuesto, tomanalo cn cuenta aes y lon clierentes eventos de plan de vacaciones. * Peepicelos para cambios en el clendasio con tanta antic pcién como pueda, aun cuando slo se trate de pocos minutos Por ejemplo, mientras prepara pari nar, no digs “jTengo una gran idea! ;Vamos anadar en vez de patina”. Bs mis con veniente que usted pregunte: “Oigan, equ les parece si vamos 4 dar en vez de patina”. Luego déjelos pensar en ello o dis Pepi gly on | Eee rm e008 0 wi DEN TAKE ‘Cémo manga ie aunt de dscpinn 85 Razones Sugerencias i ‘Dominaniemente euenc sonsron ‘onvinantenees aletri-abtacon Tiplcomdcamae rca] [T Eaton im aay Tenants ici [nevis groan ik Semen oe Spc de ‘Simei | nm scan open mt om 2 Sembee pop | |2 No te «ep ce me a ee Somaitcpeceiane| | ers tests oot [eeeeaeeee a eee al e=- ‘Doninastete once or [Se pai o we mare no es on tne] { 1, Emabicaca las respocsaidadesmni- sire em ae “eben | "yet panes adn 2, See 7 2. serene crag simple | 2. Boe ain Enyce sce ‘scm encot 86 10 18 og PUEDEN YMA Sub Plan de accién iene uns hoje dle papel para cada uno de ss hijos. Bi la parte de aeriba esriba slygin asunto que se haya convert en tin problema de disciplina, Divda el papel en dos columnas: ttule una de las columnas “Razones del porque”, y la otra, ststrategis a aplcar. Luego comience a eeribr todo lo que le venga at mente en ambas columnas. Si su hijo es suficiente- mente grande, diseuta con él lo que ba escrito y pregintele si ct de acuerdo com usted : Capitulo siete ¢Cual es la gran cosa sobre la escuela? Mato mos on ho mis ele de gf Jo que I escuca los considers. También hay muchos padres que creen que sus hijos no hacen bien las cosas, aun ‘cuando eso no sea cierto, Las clases traicionaes, los sistemas de evaluacidn iflesibles y los métados de enschanza desperso- nalizados no se adecuan a todos los estudiantes. Usted sabe que 11 hijo es brillant y capa; usted entiende que ead nino nese sta aprender norms y disipina, pero qué pass cuando hijo no coneuerda con el sistema escola? Piensa autométicamente ‘que su hijo est haciendo la cosas mal? ‘Nuestros nitios pasin una parte significaiva de sus vidae asitiendo af escuela y su autocstima rfc, en alt grado, como son percbidos por sus educadores en us “registro permanentes”, Pero gpuede I escuela cataloga a cada uino des alamnos co- rrectamente?

    Das könnte Ihnen auch gefallen