Sie sind auf Seite 1von 13

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN

DOCENTE EN DIDCTICA
Educacin Primaria

Ttulo de la narracin documentada:

Profesor:

2014

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

Presentacin

La actividad : Describiremos a un miembro de mi familia


Es una propuesta que se ha formulado ante los alumnos para poner en prctica el
conocimiento adquirido en clase sobre la ventaja de saber describir y producir un
texto descriptivo.
El desarrollo de la prctica pedaggica se realizar con el grado de tercero de la
institucin Educativa Pedro Paulet y Mostoso. Nuestro colegio solo atiende a nivel
primaria. Mi aula de tercer grado est conformado por 22 nios: 10 mujeres y 12
varones. Las edades estn entre 8 a 9 aos. Mi aula es un ambiente iluminado y
acogedor, est ubicado encima de un cerrito.

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

Descripcin de la propuesta pedaggica


Mi propuesta trata acerca de cmo hacer que los nios puedan describir a su
familia escolar en forma objetiva y subjetiva; esta propuesta fue elegida por los
nios ya que un compaero de ellos se perdi en el centro de Lima. La clase fue
un xito porque fue de inters de todos los nios en aprender a describir a sus
compaeros y a su familia.
Ante esta situacin los nios se dieron cuenta que tuvieron dificultad en describir a
su compaero
Para solucionar este problema (dificultad de describir a sus compaeros) nuestro
objetivo fue que los nios aprendan a describir ante otra situacin similar y que
ellos puedan ser partcipes en ayudar a solucionar la situacin problemtica
mediante la elaboracin de avisos, afiches, etc.
Esta propuesta es significativa porque he partido de una situacin del contexto,
puesto que fue parte de la necesidad de los nios. Tambin esta propuesta
atiende a mejorar la comunicacin y la valiosa participacin de todos.
Esta experiencia para m, fue significativa porque aprend a tener en cuenta los
conocimientos previos de los nios y hacerlos partcipes en las actividades,
adems de partir de una necesidad e inters de ellos, pues atendieron a mejorar la
comunicacin y la creatividad, reconociendo el inters y la valiosa participacin de
todos en apoyar dando una buena descripcin objetiva de sus compaeros para
poder ayudar en solucionar una situacin parecida.

La propuesta Describimos a nuestro compaero se ha diseado con el fin de


aprender a describir en forma objetiva y subjetiva, lo cual contiene actividades
didcticas que estn orientadas a dar solucin al problema presentado, en la
clase, los cuales tendrn un inicio, desarrollo y cierre.
Esta propuesta ser para los alumnos del tercer grado de primaria, se utilizar
algunas estrategias como noticias, videos, dramatizaciones creadas por ellos.
Al desarrollar las actividades se har una serie de preguntas (conocimientos
previos) donde los alumnos deben conceptualizarlas con el contexto en el que
viven donde debern reflexionar y hacer una participacin activa.
Para desarrollar mi propuesta, motiv con una noticia, donde comunicaba la
desaparicin de uno de sus compaeros de aula. Al escuchar esta noticia se les
interrog cmo era Carlitos? Qu caractersticas fsicas tena? Cuntos aos
tiene?

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

Iniciando con sus saberes previos de ellos cmo podramos ayudar a encontrar
a Carlitos? Y tuvimos las siguientes respuestas: buscndolo, colocando un aviso
con sus datos. Segu realizando ms preguntas: Nada ms necesitamos sus
datos? Qu tenemos que saber adems? Uno de ellos dijo describindolo
Aprovech entonces para decirle que nuestra tarea del da era Describir a nuestra
familia
Pero les comuniqu, que para iniciar nuestro trabajo del da debemos tener un
compromiso de nuestras normas de convivencia para tener como objetivo un
ambiente de acuerdo a sus normas. Levantar la mano para hablar, le colocamos
con letra grande en la pizarra, donde todos se comprometan levantar la mano
para opinar.
Seguimos con las preguntas: cmo podemos describirlo? Qu necesitamos
saber? Los nios respondieron saber sus caractersticas fsicas
Todos los aportes de ellos escrib en un papelote, entonces todos empezaron a
dar las caractersticas fsicas de su compaero perdido.
Hice el siguiente cuadro en el papelote donde anot las respuestas de los nios
Caractersticas fsicas

Carlitos

Rasgos de carcter
Actitudes

Lo ms curioso fue que un nio pregunt con este cuadro vamos a encontrar a
mi amigo?. Esto motiv a que se inicie un debate, pues otro de sus compaeros le
respondi no, este cuadro nos va a ayudar mucho si aprendemos a describir
muy bien a nuestro compaero
Conversamos con los nios que para describir necesitamos observar atentamente
y ordenar dicha observacin; para lo cual partimos primero de lo general, luego a
lo particular, todo ello expresarlo con palabras lo observado.
Antes de describir, planificamos con los nios, para ello con ayuda de preguntas
donde se les pueda permitir pensar en el contenido y la situacin comunicativa.
qu vamos
escribir?

a quin
leer?

lo

va

a A
quin Para qu vamos
describimos?
a describir?

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

Recordamos a los nios que necesitamos tambin saber otros aspectos de la


persona que vamos a describir, que no solo basta sus caractersticas fsicas
Uno de los nios dijo su color de piel y otros dijeron el tamao de su cabello,
nariz, tipo de cejas, labios, estatura, contextura, etc.
Procedemos a describir en forma oral a los coordinadores del grupo en forma
objetiva y subjetiva, el inters de los nios fue describir sobre su compaero
extraviado, entonces se entreg el papelgrafo a cada grupo para que procedan a
describir a su compaero carlitos.
Lo rescatable fue que hicieron una buena descripcin, siendo la clase un xito,
adems divertida. Los nios aprendieron a describir planificando, textualizando y
reflexionando, teniendo como base la observacin.
Luego de hacer su texto descriptivo, lo publicamos fuera del colegio, en todas las
avenidas, para ayudar a encontrar a Carlitos.
Personalmente esta experiencia me ense que el aprendizaje se efecta mejor a
partir de una necesidad, pues bajo esta situacin de contexto el nio est
impuesto a resolver dicha necesidad, despertndole inters, una bsqueda de
solucin que resuelva esa necesidad, se solidariza con la solucin encontrada y
aprende.
Tambin esta experiencia me ha ayudado a reflexionar sobre lo importante que
puede ser que los nios argumenten, aprendan a describir y expongan sus
trabajos; sobre todo que cada propuesta se inicia con una necesidad del nio.
Los nios de 3er grado se emocionaron mucho cuando sus trabajos salieron
publicados ante el panel de la comunidad.

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

Anlisis e interpretacin
Cuando pienso en esta actividad, considero que logr atraer la atencin de todos
los nios porque participaron activamente. La motivacin fue significativa porque
logr captar el inters de todos los nios. Ellos estaban muy interesados en
encontrar a su amigo Carlitos. Lo interesante fue que Carlitos no se haba perdido,
sino que su pap le vino a buscar y se lo llev a pasar dos das en su casa, pero
ayud mucho a la publicacin del texto descriptivo de los nios porque fue inters
de toda la familia escolar.
Considero que la actividad fue un aprendizaje significativo. La reflexin que
realizaron los nios parti de su propio inters
La actividad me permiti ver la realidad que hay en mi aula, sobre todo muchos
padres separados, nios con problemas emocionales, porque en verdad no saba
de los padres Carlitos, eran separados y a raz de este problema recin me entero.
Como profesora me hace notar que no solo tengo que realizar una buena sesin
con todos sus procesos, tambin tengo que conocer sus emociones y necesidades
de mis nios, pues si no se encuentran emocionalmente bien, tendrn dificultad en
la concentracin.
La actividad tambin me permiti articular el conocimiento con otras reas,
pudimos trabajar con el rea de Personal Social y la noticia.
Pienso que cuando la actividad es significativa para los nios, tiene ms impacto
en ellos (en este caso la necesidad de encontrar a su compaero perdido).
Tambin incentiv el trabajo grupal, porque los nios no solo interactuaban entre
ellos sino que ayudaban, colaboraban, eran solidarios.
Considero que la sesin fue de mucho inters para los nios porque se parti de
una situacin de contexto del aula, se aprovech la ocasin de uno de sus
compaeros que fue muy significativo y mis nios aprendieron a describir a su
compaero de aula.
Me hubiese gustado crear libros con ellos, todo de textos descriptivos, esta
observacin lo tomar en cuenta para el prximo ao.
Todos los nios participaron e incluso el que nunca particip, en esta clase lo hizo,
l fue quien dijo que de una manera al aportar en la descripcin del compaero
extraviado (Carlitos), ayudaba a encontrarlo. Los nios aprendieron a describir en
forma objetiva y subjetiva.

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

Me he dado cuenta que el trabajo en grupo es valioso y eso ha afianzado mi forma


de trabajar, as que en grupo cada alumno aporta con el comentario que da y as
participa, esto es valioso para su aprendizaje. Ellos colaboran conmigo durante
toda la clase, y tambin con ellos, de esta manera aprendemos juntos.
Pienso que hubiese terminado haciendo un libro de varios textos descriptivos,
porque mis nios necesitan tener nuevos desafos, para el prximo ao me
gustara realizar un texto descriptivo, pero finalizar con un libro, para la biblioteca,
para que ellos observen sus propios trabajos y puedan vender sus pequeos
textos a los dems alumnos de otro grado, sera interesante.
Les coment sobre la venta de sus propios textos, estn muy interesados, uno de
ellos dijo Qu pena que las clases se acaban, que ya salimos de vacaciones
me motiv bastante a mi persona, porque comprob que la Propuesta Pedaggica
Describimos a mi familia, estuvo interesante y no estuvo aburrida

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

Anexos

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

Fotografas

Foto 1. Mis nios estn trabajando en grupo, en la hoja del primer borrador para luego transcribirlo
al papelgrafo

(Pegar 2 fotografas)

Foto 2. La profesora es la mediadora del trabajo en respuesta a las interrogantes de mis nios

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

Foto 3. Mis nios exponen en grupo su texto descriptivo

Foto 4. Se realiza una dinmica para tener una mejor convivencia

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

Documentos tcnico
pedaggicos
LISTA DE COTEJO
Nombre y
apellidos

Exponen sus ideas


con claridad
SI

NO

Utiliza vocabulario
acorde al tema y a la
situacin descriptiva
SI

NO

Usa el volumen de
voz apropiado para
que todos escuchen
SI

NO

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

HOJA DE APLICACIN
Describe a tu mejor amigo
Caractersticas fsicas

Mi mejor amigo

Rasgos de carcter
Actitudes

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica- Educacin Primaria


Narracin documentada

METACOGNICIN
1. Qu aprendiste hoy?

2. Cmo te sentiste en la clase?

3. Para qu te sirve lo que has aprendido?