Material didctico

Los materiales didcticos,1 2 tambin denominados auxiliares didcticos o medios didcticos,

pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseado y elaborado con la intencin de facilitar un
proceso de enseanza y aprendizaje.3 Los materiales didcticos son los elementos que
empleamos los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de nuestros/as alumnos/as
(libros, carteles, mapas, fotos, lminas, videos, software,). Tambin consideramos materiales
didcticos a aquellos materiales y equipos que nos ayudan a presentar y desarrollar los
contenidos y a que los/as alumnos/as trabajen con ellos para la construccin de los aprendizajes
significativos. Se podra afirmar que no existe un trmino unvoco acerca de lo que es un
recurso didctico, as que, en resumen, material didctico es cualquier elemento que, en un
contexto educativo determinado, es utilizado con una finalidad didctica o para facilitar el
desarrollo de las actividades formativas.
Segn Cabero (2001), existe una diversidad de trminos para definir el concepto de materiales
didcticos, tales como los que se presentan a continuacin:
1. Medio (Saettler, 1991; Zabalza, 1994)
2. Medios auxiliares (Gartner, 1970; Spencer-Giudice, 1964)
3. Recursos didcticos (Mattos, 1973)
4. Medio audiovisual (Mallas, 1977 y 1979)
5. Materiales (Gimeno, 1991; Ogalde y Bardavid, 1991)
Esta diversidad de trminos conduce a un problema de indefinicin del concepto, as como
tambin al de la amplitud con que stos son considerados (Cabero, 2001:290). Es decir, cada
autor da un significado especfico al concepto, lo que conduce a tener un panorama mucho ms
amplio en cuanto a materiales didcticos se refiere.
La terminologa utilizada para nombrar a los materiales didcticos da lugar a considerarlos,
segn Cebrin (Citado en Cabero, 2001:290) como Todos los objetos, equipos y aparatos
tecnolgicos, espacios y lugares de inters cultural, programas o itinerarios medioambientales,
materiales educativos que, en unos casos utilizan diferentes formas de representacin simblica,
y en otros, son referentes directos de la realidad. Estando siempre sujetos al anlisis de los
contextos y principios didcticos o introducidos en un programa de enseanza, favorecen la
reconstruccin del conocimiento y de los significados culturales del currculum.
Son empleados por los docentes e instructores en la planeacin didctica de sus cursos, como
vehculos y soportes para la transmisin de mensajes educativos. Los contenidos de la materia
son presentados a los alumnos en diferentes formatos, en forma atractiva, y en ciertos
momentos clave de la instruccin. Estos materiales didcticos (impresos, audiovisuales,
digitales, multimedia) se disean siempre tomando en cuenta el pblico al que van dirigidos, y
tienen fundamentos psicolgicos, pedaggicos y comunicacionales.
Sin embargo, los trminos "material" y "recurso" se emplean generalmente de manera unvoca
y hasta viciosa. Por ello coincidimos con Odderey Matus, en que los recursos didcticos son
todos aquellos elementos fsicos que sirven de mecanismos auxiliares para facilitar y procesar
los elementos de la enseanza en vistas a lograr un aprendizaje posterior. Entre estos tenemos
los lpices, marcadores, papel, pizarra, plastilina, hilo, disco compacto y otros. En cambio los

materiales didcticos son aquellos recursos ya "mediados" pedaggicamente, ya transformados

para hacer ms efectivo el proceso de enseanza y aprendizaje, entre estos encontramos una
hoja de aplicacin (una hoja de papel con texto o imgenes puestas en l con una intencin),
una cancin motivadora (grabada en un CD), el libro de texto, un papelgrafo (papeln con un
esquema escrito sobre l), una pequea maqueta hecha con plastilina (como modelo a ser
imitado por los estudiantes), etc.

Funciones
Segn se usen, pueden tener diversas funciones:4

Proporcionar informacin.

orientar

simular

Guiar los aprendizajes.

Ejercitar habilidades.

Motivar.

Evaluar.

Comentar

Formar

Clasificacin
Una clasificacin de los materiales didcticos que conviene indistintamente a cualquier
disciplina es la siguiente (Nrici, p.284):
1. Material permanente de trabajo: Tales como el tablero y los elementos para escribir
en l, video-proyectores, cuadernos, reglas, compases, computadores personales.
2. Material informativo: Mapas, libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, peridicos,
etc.
3. Material ilustrativo audiovisual: Posters, videos, discos, etc.
4. Material experimental: Aparatos y materiales variados, que se presten para la
realizacin de pruebas o experimentos que deriven en aprendizajes.
5. Material Tecnolgico: Todos los medios electrnicos que son utilizados para la creacin
de materiales didcticos. las herramientas o materiales permiten al profesor la
generacin de diccionarios digitales, biografas interactivas, y la publicacin de
documentos en bibliotecas digitales, es decir, la creacin de contenidos e informacin
complementaria al material didctico.
La seleccin de materiales didcticos

Para que un material didctico resulte efectivo y propicie una situacin de aprendizaje exitosa,
no basta con que se trate de un "buen material", ni tampoco es necesario que sea un material de
ltima tecnologa, debemos tener en cuenta su calidad objetiva e en qu medida sus
caractersticas especficas (contenidos, actividades,.) estn en consonancia con determinados
aspectos curriculares de nuestro contexto educativo:
- Los objetivos educativos que se pretenden lograr.
- Los contenidos que se van a tratar utilizando el material
- Las caractersticas de los estudiantes.
- Las caractersticas del contexto (fsico, curricular...) en el que desarrollamos nuestra docencia
y donde pensamos emplear el material didctico que estamos seleccionando..
- Las estrategias didcticas que podemos disear considerando la utilizacin del material.
La seleccin de los materiales a utilizar con los estudiantes siempre se realizar contextualizada
en el marco del diseo de una intervencin educativa concreta, considerando todos estos
aspectos y teniendo en cuenta los elementos curriculares particulares que inciden. La cuidadosa
revisin de las posibles formas de utilizacin del material permitir disear actividades de
aprendizaje y metodologas didcticas eficientes que aseguren la eficacia en el logro de los
aprendizajes previstos.