Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula .

Titulo proyecto de aula:

PESCC (PROYECTO DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE
CIUDADANIA)
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: GLADYS ELENA ECHEVERRI ECHEVERRI

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA LA AVANZADA
Cdigo DANE
Sede educativa:

INSTITUCION EDUCATIVA LA AVANZADA

105001019305
Radicado Sede: 51426

Direccin principal: CRRA 27 N 106 BB- 65

Telfono: 4 82 89 61

Fax: no aplica

Correo Electrnico: gladyselena290@hotmail.com

Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento: no aplica

Localidad/Comuna/sector: Comuna uno

Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: CATALINA RAMIREZ GOMEZ

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA LA AVANZADA
Cdigo DANE
Sede educativa: INSTITUCION EDUCATIVA LA AVANZADA

105001019305
Radicado Sede:

51426

Direccin principal: CRRA 27 N 106 BB- 65

Telfono: 300 360 55 83

Fax: no aplica

Correo Electrnico: carago1980@gmail.com

Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento: no aplica

Localidad/Comuna/sector: comuna 1

Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: JOSE DE JESUS ARENAS RODRIGUEZ

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA LA AVANZADA
Cdigo DANE
Sede educativa:

INSTITUCION EDUCATIVA LA AVANZADA

105001019305
Radicado Sede: 51426

Direccin principal: CRRA 27 N 106 BB- 65

Telfono: 4 82 89 61

Fax: no aplica

Correo Electrnico: jjesare@yahoo.es

Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento: no aplica

Localidad/Comuna/sector: comuna 1

Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: ELIZABETH BOLIVAR CORRALES

Nombre de la institucin INSTITUCION EDUCATIVA LA AVANZADA
Cdigo DANE

105001019305

Sede educativa: INSTITUCION EDUCATIVA LA AVANZADA

Radicado Sede: 51426

Direccin principal: CRRA 27 N 106 BB- 65

Telfono: 321 691 7463

Fax: no aplica

Correo Electrnico: elibc2010@hotmail.com

Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento: no aplica

Localidad/Comuna/sector: Comuna 1

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: GLADYS ELENA ECHEVERRI
Cargo: DOCENTE
Correo Electrnico: gladyselena290@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 4 82 89 61

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas
Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

x
x

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

11

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_____563__________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Marzo 6 de 2014
Fecha de finalizacin: Noviembre 5 de 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
TOLERANCIA,
PREVENCION, HABILIDADES PARA LA VIDA, SEXUALIDAD, COMPETENCIAS
CIUDADANA, r6RESPETO, ADOLESCENTES.
Definicin del problema (Problematizacin)

Se nota que los estudiantes de la Institucin Educativa la Avanzada desde preescolar hasta once, manejan una
informacin distorsionada frente al tema de sexualidad, notndose la necesidad de aclarar los conceptos
bsicos del tema de educacin para la sexualidad Cmo se puede brindar una buena informacin sexual a los
estudiantes acorde a sus edades y necesidades con respecto a su vida sexual?
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

OBJETIVO GENERAL: Brindar una formacin sexual acorde con la edad, las necesidades psquicas y fsicas de
cada uno de los educandos mediante el trabajo por hilos conductores, que les permita resolver cualquier
interrogante que respecto a su vida sexual, les pueda surgir.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada nio, nia o adolescente
desarrolle plenamente su subjetividad y reconozca sus derechos y responsabilidades y las de los dems.
2. Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentes en las relaciones humanas
referente a la sexualidad; mediante el reconocimiento y el respeto de los derechos humanos.
3. Estimular la apropiacin del enfoque de los derechos humanos como orientacin para la convivencia
social y la integracin a la vida institucional y comunitaria, respetando, a la vez, la libertad de enseanza, en
el marco del cumplimiento de los preceptos constitucionales.
4. Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando informacin bsica sobre la dimensin
anatmica y fisiolgica de la sexualidad pertinente para cada edad y grupo escolar.
5. Promover hbitos de cuidado del cuerpo y promocin de la salud en general y la salud sexual y
reproductiva en particular, de acuerdo a la franja etaria de los educandos.
6. Promover una educacin en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el respeto a la
intimida propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas y con el desarrollo de actitudes
responsables ante la sexualidad.
7. Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de s mismo-a y de su propio cuerpo, con sus
cambios y continuidades tanto en su aspecto fsico como en sus necesidades, sus emociones y sentimientos
y sus modos de expresin.
8. Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevencin de las diversas formas de
vulneracin de derechos: maltrato infantil, abuso sexual, trata de nios.
9. Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de
discriminacin.
10. Desarrollar competencias para la verbalizacin de sentimientos, necesidades, emociones, problemas y la

resolucin de conflictos a travs del dilogo.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Marque con una

X
x

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

x
x

Diagnstico inicial
La ley 115 de 1994 en su artculo 14 sobre la enseanza obligatoria, que dicta: En todos los
establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educacin formal es obligatorio en los niveles de
la educacin preescolar, bsica y media, cumplir con:i en su numeral e), establece: La educacin
sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psquicas, fsicas y afectivas de los
educandos segn su edad.ii
La educacin sexual es uno de los componentes fundamentales de toda Institucin Educativa sea
pblica o privada. Dado que la misin fundamental de nuestra institucin se centra en la formacin de
nios, y jvenes ntegros en su desarrollo fsico y psicolgico y multidisciplinares en lo que al
conocimiento cientfico respecta, se hace necesario la adopcin de un Plan de Educacin Sexual
incluyente y participativo en el cual tengan cabida todos los intereses, necesidades e interrogantes
propios de los nias y de los jvenes que forman parte de nuestra comunidad educativa. Dicho plan
debe ceirse a lo establecido en la normatividad local y nacional y a los niveles y/o edades de nuestras
nias y nuestras jvenes.
Los profesores por lo tanto deben ser personas integras en lo moral y en lo tico, y a la vez, capaces en
lo que a saberes especficos se refiere sin que ello implique una tecnicidad absoluta que os enmarque
en la unidisciplinariedad, sino que por el contrario les permita desenvolverse eficientemente en otras
reas del conocimiento distintas a las suyas.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Su concepto de sexualidad son adems de incipientes errados y sus relaciones son demasiado
conflictivas

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

CINE FORO.
MOTIVACION A PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES PARA QUE PERTENEZCAN AL GRUPO GESTOR.
REFLEXION, CARRUSEL.
TALLER DE SENSIBILIZACION Y RELAJACION PARA RECONOCER NUESTRO CUERPO.
CONFERENCIA.
PANEL, TALLER CON LA GESTORA DE SALUD.
ELABORACION DE FICHAS
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula

Al iniciar el diplomado ya habamos planeado otras actividades por lo que pondremos en prctica los
siguientes recursos educativos digitales. Pgina Colombia recursos con temas de sexualidad.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
GLADYS
ELENA
ECHEVERRI

Fecha

CONMEMORAR LA
Excelente participacin
IMPORTANCIA DE
de nios, nias y
LA SALUD PARA
adolescentes.
UNA VIDA
PRODUCTIVA Y
FELIZ
Carrusel con
actividades
de sexualidad donde se
realizaron diferentes
bases trabaj la base
sobre los sexualicasos.

Agosto
19 de
2014

Invitada la gestora en
salud, se trabaj con los
y
las
adolescentes
la
toma
de decisiones.
Reconozco mi cuerpo:
Entre todos hablamos
de los cambios que se
dan en los hombres y
en las mujeres durante
el
Crecimiento, cada
estudiante reflexiona y
escribe lo que sabe y
cree, luego hacemos
dibujos del cuerpo,
luego de observar
lminas y algunos
videos.
Me respeto y respeto a

CATALINA RAMIREZ

Agosto
19 de
2014

CATALINA RAMIREZ

septiembre

Resultado de la Actividad

Abril 7
de
2014

GLADYS ELENA ECHEVERRI

Descripcin de la
Actividad

Los y las adolescentes

participaron con agrado
de la actividad.

Se evidencio que los

nios saben y tienen
claro los cambios que
sus cuerpos tienen a
medida que crecen.

Los

estudiantes

JOSE DE JESUS ARENAS

Junio
4 de
2014

JOSE DE JESUS ARENAS

Agosto
19 de
2014

los dems.
Este tema se trata por
medio de metfora,
utilizando cuentos
donde se evidencia el
maltrato de los
personajes entre si,
luego se hicieron
reflexiones.

reflexionaron sobre sus

comportamientos
evidenciados dentro de
la metfora.

El
deporte
como
aspecto
fundamental para la
conservacin
de
la
salud.

Se vio un grupo muy

motivado que participo
activamente y que les
permiti
el
trabajo
grupal
partiendo del respeto de
su rival.
Los nios y las nias
disfrutaron mucho de la
actividad teniendo en
cuenta
que
los
compaeros los
animaron
y
les
demostraron su afecto.

Competencia de
velocidad donde los
nios
y
nias
demostraron sus
6
habilidades para las
carreras de atletismo,
especialmente
en
el
campo de la velocidad.
ELIZABETH BOLIVAR
Agosto
Se motivo al los
19 de
estudiantes por medio
2014
de rompecabezas del
Se
observo
mucho
cuerpo, en el cual se
inters
y participacin
aprecian las diferentes
durante el
partes del cuerpo,
desarrollo de la actividad.
Se
observ
mucho
inters y participacin
durante el desarrollo de
la actividad.
7
despus de que en
parejas los armaron se
dialogo sobre las
diferencias que hay en
el cuerpo del nio y la
nia y se hizo nfasis
en
el vocabulario
adecuado
para cada parte del
cuerpo.
ELIZABETH BOLIVAR
Agosto
Visto mi cuerpo:
Los
y
las
nias
19 de
Los
y
las
nias trabajaron
2014
buscaron lminas
de con agrado la actividad
personas de diferentes y
se
observ
sexo en revistas, las comprensin del tema.
8
recortaron y en grupos
formaron afiches, luego
en fichas con prendas
de vestir las recortaron
y
vistieron segn el
sexo
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes
Se realiz un carrusel el da mundial de la salud, para toda la institucin donde participaron todos los y las
estudiantes de preescolar a once, docentes y profesionales de la salud.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Los y las estudiantes van adquiriendo cada da mayores conocimientos sobre su sexualidad,
prevenciones, cuidados, que deben tener en cuenta para el desarrollo habilidades e interaccin con el
otro.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones que ha

producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el

proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento

de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Avances durante la ejecucin del
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
proyecto de aula
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la socializacin
de experiencias
Cmo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra Publicando la experiencia en revistas cientficas
institucin educativa en el pas
de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional
vbvn

x
x

x
X
x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Se alcanzan las competencias propuestas?

Califique
de 1 a 5
4

Aporta a la solucin del problema planteado?

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4
5
4
4

tem

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto Foto
3 4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1:
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar

(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,

comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
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4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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2
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4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
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3
4
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5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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4
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