German grammar through cartoons: demonstration and practice to examination level Paul Rogers Co-author of Zickzack cartoons and design by Jeremy Long Nelson Uz-Translations2 contents 2 totheteacher 3. imperatives 4 verbs — present tense 6 accusative for object 8 prepositions + accusative 10 dative for indirect object 12 prepositions + dative 14 prepositions + accusative/dative 16 genitive of possession 18 prepositions + genitive 19 case endings— summary 21 possessive adjectives 22. adjective endings 25 comparison of adjectives 26 pronouns 29 modal verbs 32. future tense 33 um....zu 34 infinitives + zu 36 perfect tense of regular verbs 38. perfect tense of irregular verbs 40 perfect tense with sein 42 imperfect tense of regular verbs 43 imperfect tense in speech 44 imperfect tense of irregular verbs 52 separable verbs 54 reflexive verbs 57 time, manner, place 58 relative pronouns 61 the passive 62 word order 63 vocabulary Thomas Nelson and Sons Lid Nelson House Mayfiold Road Walion-on-Thames Surrey KT125PL UK © Paul Rogers and Jeremy Long 1982 Uz-Translations ‘to the teacher Alles Klar aims to teach German by means of cartoons to German-learners ofall ages from young teenagers to aduts, thas been designed to full a number of different functions: 1 Itcan be used as a teaching course in ts own right, In Conjunction with reading and other supplementary materials, 2. itmay be used to teach orto reinforce grammar alongside a course which places litle emphasis on the learning of grammar, as is the case with the popular situation-based courses. 3 Itcan be used as a revision grammar, each chapter ‘concentrating on one particular grammar point or construction. Although for purposes of revision each chapter may, of course, be tackled on its own, we have presented the topics cumulatively as far as possible. With the exception of separable verbs on pages5 ‘and 52, we have tried to ensure that no major grammar point Crops up out of tum. However, this has meant that certain topics, inorder that they should be presented adequately for revision purposes, occur rather later than might be expected. In these Instances there is no reason why the first exercises on the topic ‘concerned should not be used on their own, Each cartoon is designed to ilistrate a particular point of ‘grammar. Wherever possible, therefore, students should be encouraged to discover this point rather than have it explained. Grammatical explanations are kept to a minimum, and should always be studied with reference to the cartoon. Students should also be referred to the cartoon when they get into difculties with exercises. ‘Against some wordiists the English has deliberately not been given, so that the teacher may test the students’ knowledge of Vocabulary ithe or she wishes. The glossary atthe back of the ook includes not only words which students may be less likely 10 know, but also all those nouns whose genders they may need 10 ccheck when doing the exercises. it does not include most strong verbs, as these canbe foundin the alphabetical table on page 38. ur thanks to Doris Strothmann, who patiently read through and improved upon much of this material, Thanks also to our editor Richenda Buxton, herself teacher, particularly forher help inthe structuring of the exercises. First published by Harrap Limited 1962 ISBN 0-248-53683-3, This edition pubistied by Thomas Nelson and Sons Lid 1985 1G@P_Thomas Nelson isan international ‘Thomson Puoishing Company NDP is used under licence ISBN 0-17-444548-2 NPN 25 24 29.22 21 20Werner, steh aut! Und Ulrike, nimm die Sonnenbrille ab! Drehen Sie bitte den Kopf ein bi8chen nach links, FrauHellmann, German has three words for you duis singular and familiar i.e. for one friend, relative or child, also fora fellow teenager or student. iris pluraland familar—.. for ore than one friend, relative or child. du + du = ihr Sie is the polite form for both singular and plural Correspondingly, there are three forms of command or ‘imperative’ The Sie imperative is simply the Sie form of the verb turned back to front: Sie kommen = you come kommen Sie! ~ come! The ihr imperative is the ihr partof the verb without the pronoun: ihr kommt = youcome kommt! = come! The du imperative is notquite so straightforward. Formost verbs itlooks just like the bare stem: komm! = come! But it the verb is one of those which changes its vowel or adds @ vowel in the du part ofthe present tense, this change survives in the imperative: nehmen = to take but you take a seat = dunimmst Platz so nimm Platz! = take a seat! similarly iesen = to read but you read the paper = du liest die Zeitung so lies die Zeitung! = read the paper! imperatives 3 Paul und Sigrid, kommt ein wenig nach vorne! BUT verbs which only add an Umlautin the du partof he present tense (e.g. du fahrst) do NOT keep itin the imperative: fahr langsamer! = drive more slowly! The only important exception to this is the verb sein (to be). du: sei still ihr: seid still Sie: Seien Sie still 1 Make imperatives out of the phrases given below. The verb to.use is shown in brackets. Give all three forms for each one ~ the du, the ihr and the Sie. Platz (nehmen) herein(kommen) mic die Karten, bitte (geben) hier, bitte (unterschreiben) ein wenig langsamer, bitte (sprechen) varsichtig! (sein) hier geradeaus (gehen) diesen Articl (lesen) gut (schlafen) 410 nicht so schnell (essen) 11 vor dem Kino (halten) 42 ruhig! (sein) 13. Hermann, ich komme spat nach Hause (sagen) 414 rricht, zu Schreiben (vergessen) eervonsensLeben im Wolwblork = Was macht er? Klingelt er? Na? Wariim daué?t@s solange? 4present Badetsienoch? Mensch, er affnet die Tur Hotfentich findet er se nicht! ‘Ach! Er schlgt si! Sie fit hin! Moment mal~ sie nimmt eine Pistole heraus! Na? ‘Man zieht die Vorhange zu, Na? Was geschieht jetzt? qi Was siehst du? Sag doch! Also nun, was sagst du jetzt?! TEZELAD] ©—_ Wir mdssen unseinen eigenen = Fernsehapparat kaufen!!!Here are the endings for he present tense: ich wohne wir wohnen du wohnst ihr wohnt er/sie/es/man wohnt _sie/Sie wohnen These endings apply to most verbs except sein and haben, but Certain groups of verbs undergo other minor changes too: 1. machen is an example of an absolutely regular (weak) verb. Just take off the ~en and add the endings. The same applies to verbs like schreien, with no consonant before the endings. Though they may look a litle oda, they are perfectly regular. 2. For verbs ending in ~ern (ike dauern) or-eln (lke klingeln) you take off only the n, then add the endings, e.g. es dauert, du klingelst 3 Verbs ending in ~den (ike baden) or ten (ike antworten) keep their e before the du, et/sie/es and ihr endings, e.g. du badest, er antwortet. This simply makes them easier fo ‘pronounce. Offnen, regnen and trocknen also do this, ¢.9. €@s regnet. 4 Some verbs get an Umlaut in the du and the er/sie/es form. The commonest are fahren, fallen, fangen, halten (es halt), lassen, verlassen, laufen, schlafen, schlagen, tragen, wachsen, waschen, 5 Some verbs change their vowel in the du and the er/sie/es form. The commonest are: brechen ~ bricht essen — it geben — gibt helfen — hilft lesen — llest_—_nehmen — nimmt sehen — sieht sprechen — spricht sterben — stirbt treffen — trifft _treten — tritt vergessen ~ vergiBt werfen ~ wirft These and other less common verbs are givenin the longer table of irregular verbs on page 38. 1 Bearing these points in mind, write out the complete present tense ofall the verbs (except dauern and geschehen) in Pictures 1 to 5 of the cartoon on the left. 2 Belowisa series ofpictures. The verbs that go with them are listed below —butnotin the rightorder. Putthe right verb withthe rightpicture using the sie (she) partofthe verb. Any other vocab {yOu might need is given in brackets with the appropriate verb. essen, (im Wald) wander, warten, schlafen, regnen, (inre Kieider) trocknen, zittern, klingeln, (hinein)treten, (weiter)gehen, (durch das Fenster) schauen, (ein Feuer) machen, (die Tur) 6tfnen, (ein Haus) finden The main verb must be the second idea in a German sentence. Where a sentence begins with aname, anoun ora pronoun, this ‘happens naturally, €.9. sie findet ein Haus. But ifyou want to start the sentence with another word —for present 5 instance dort - then the word order has to be changed to keep the verb itself in the second place, e.g. dort findet sie ein Haus, 3 Hereisalistofuseful adverbs. Any ofthese, ifputatthe start ofa sentence, will upset the normal word order in the same way: plétzlich, dann, zuerst, langsam, dort, spater, drinnen, ‘sofort, nachher, Reunite nine of the captions you wrote for the previous exercise, using an appropriate adverb from ths list at he beginning of each. Do not try to join the sentences together. 4 The first place in a sentence may be occupied not only by cone word but by a whole phrase: In der Kiche macht sie ein Feuer. Rewrite four of the same captions using the following phrases at the beginning: Mitten im Wald — sehrnervés — imWohnzimmer — ‘Am nachsten Tag 5 Many of the commonest verbs in German are of the type called ‘separable’ einschlafen = to fall asleep buthe falls asleep = er schlaft ein and he falls asleep in tront ofthe television = er schlait vor dem Fernseherein. In other words the prefix fas offand is sent to the end of the clause. In the following conversations the missing separable verbs are Given in the margin. Find the right part of each to go in the gaps. A Elisabeth: Ich habe ein Problem. Ich immer wieder in der Nacht _1. Ich, mir eine Viertelstunde lang das Nachtprograrm im Radio _2, dann ‘ich wieder _3, dann einschlafen bin ich zwanzig Minuten spaiter wieder wach, aufwachen anhéren Ich___das Fenster 4oderich aufmachen es _5. Vali sagt, ich _abends zuviel__zumachen —£. Mutt sagt, ich lese zuviel. Was denkst du fernsehen darbber? Freundin: ch finde, du _schrecklich 7. aussehen B. Paul: Warum du heute so schlecht_8? aussehen Max: Christina immer noch nicht mit mir ausgehen Paul: Warum du sie nicht einfach 107 anrufen ‘Max: Sie hat kein Telefon. Paul: Also, ___111 Klaus und seine aufpassen ‘Schwester geben morgen eine Party. Sie Christina bestimmt 12. ichgehe __einladen. auch hin. Warum du nicht _13? ich mitkommen dich um hab acht mit dem Motorrad _abholen 80K?6 accusative for object Der Mann hat einen Sohn. Der Sohn ist einsam. Der Mann kauft ‘einen Hund. Der Sohn und der Hund spielen zusammen, ‘Masculine nouns in German need particular attention because the words for the, a and one change according to whether the ‘noun is the subject or the object in the sentence. Only when a ‘masculine noun is the subject of a sentence will the word for the be der and the word for a or one be ein. Iftis the object, these ‘change to den and einen respectively. This change only occurs with masculine nouns. T imasc. _|fem. [ blur ret when subject [deren [dierene |dasiein | ie (nominative case) whenbjct__ [denon [nochange |no change | nochange (accusative case) | I Einsamheit = Der Hund lecktden Sohn ab. Der Sohn streichelt den Hund. und den Hund an, Ps sign:eg. 10~3=7 2x Justas the things on each side ofthis sign have to be equal, so, in ‘grammar, you can't have a subject on ane side ofthe verb to be {and an object on the other. This makes life much easier e.g. Der Mann da driben ist der Manager. The second noun is then not called the object but the complement to the verb. Watch out for these! 2 This exercise refers to the picture on the right in which the car is being packed. Filln the gaps, using der, den, die, das, ein, einen, or eine as appropriate, 1 Ersucht_Kofferaum, 2 __ Fotoapparatist verschwunden Mein, dein, sein etc. (see page 21) behave in exactly he same way as ein. 1 The class is supposed to have read about Hamlet. Unfortunately Jutta has forgotten to do it. Twominutes before the lesson she asks her friend for a quick summary of the story Supply the endings in what her friend says, but beware - some may need no ending at all. D_1 Kénig hat ein_2 Bruder. Er liebt d_3 Bruder aber d_4 Bruder it d_§ Konig nicht, D__6 K6nig hat auch ein_7 Sohn. ‘D_8 Sohn heiBt Hamlet. D_9 Bruder ermordet d_1® Konig und heiratet sein_11 Frau. Aber d_12 Konig kommt als Geist zurck. Hamlet, d_13 Sohn, und sein Freund sehen d_14 Geist. D_15 Geist sagt zu Hamlet: ,Dein_16 Onkol ist der Mérder! Am Ende ermordet Hamlet sein’ 17 Onkel. Soist es. There is one verb which cannot have an object, though it ‘sometimes looks as ifit has — the verb to be. Look at the following: Ten minus three is seven Two twos are four The is and the aren these would usually be writen as an equals 3 Koffer ist zu groB. 4 __ Wagen hat —_leeren Tank. 5 Woist__Hammer? 6 Errepariert _Wagen, 7 __Radio ist lauter als __ Motor. 8 __ Baby hat __Schldssel. 9 Strandhut gehort Oma 10 __ Katze fart nicht mit ‘Look at what the couple in the background are saying. You'l notice that the adjective neu after der ends ine, whereas the ‘one fer einen ends in-en. After aden too the adjective ends in ~ene.g. der neue Wagen ‘but den neuen Wagen and einen neuen Wagen. ‘One more point to remember: in German ein never follows nicht. nicht ein = kein e.g. he hasn't a car = er hat keinen Wagon,—— uf, in deforion: 3. Read the passage that flows, hen answer the questions ar denoatha Gomer wang conplow sonancsn Diesen Sommer fahrt die Familie Schulz nach England, Sie haben einen neuen, englischen Wagen. Frau Schulz organisiert die Familie beim Einpacken Macht schnell sagt sie. , Wir haben nicht viel Zet.* "Mutt, wo ist der Strandbail?" fragt ihre Tochter Sigrid. .Frag deinen Vater", sagt sie. ,Er weiB, wo alles ist. Aber wo ist er?" Ich glaube, er repariert den Reifen. Bring den Korb, wenn du zuriickkomnmst. Erist voll Obst. . Hier ist der groBe Sonnenschirm!" ruft Peter. Dann sieht er seinen Bruder Thomas, Thomas tragt eine Schaufelund einen, Eimer. .Sie waren im Garten!" sagt er. ‘Aber im Wagen ist kein Platz mehr, sagt seine Mutter. Eine Stunde spaiter sind sie fast fertig ‘Augenblick! Der Film ist nicht im Fotoapparat", sagt Peter. ‘Sieh den Verkehr an! Er wird immer schlimmer’, sagt Frau Schulz. Wo ist dein Vater, Thomas?” Ich suche ihn’, sagt das Kind. Sigrid bringt den Korb und einen bunten Strandball. Sie ist einen Apfel. Ich suche meinen Fotoapparat. Der Schidsselistnichtda We'tatdon Shc SS} lect ene even Wagon Wer hat die Katze eingepackt? Warum tragst du —' deinen Strandhut, Oma’) accusative for object 7 Erschmeck lecker, sagt se. “Ach, da kommt Vater schon', rut Thomas. Herr Schulz trgt denReiten ‘Er ist jotzt repariert", sagt er. "/Heinnich!” schret seine Frau. , Dein Pullover! Erist schmutzigt Herr Schulz antwortet nicht. Er sagt nur: , Diesen englischen Wagen verstehe ic nicht. Er ist so komplizer." "Gut, daB wirnach England fahren" sagt Frau Schulz ‘Was fur einen Wagen hat die Familie? ‘Was sucht die Tochter? ‘Wen fragt sie? Wer wei8, wo alles ist? Was ist voll Obst? Was hat der Fotoapparat nicht? Was wird immer schlimmer? Was findet Peter? Wer ist Thomas? 10 Was war im Garten? 11 Wen sucht Thomas? 12 Was schmeckt lecker? 13 Was ist jetzt reparier? 14 Was tragt Herr Schulz? 15 Was versteht er nicht? Der neue Wagen ist toll, nicht? ) a5/ i, Ich habe den Koffer. Woist der Kofferraum? ANS ch brauche = einen Hammer. Der Tank ist leer! ! Der Reifen ist kaput! / Stell das Radio ab! Ich hore den Motor nicht!8 prepositions+accusative————- Fahy stunde= Also, einmal um den Block, nicht wahr? Nicht schlecht fir einen Anfiinger, oder? Bitte, die StraBe entlangfahren, Und nicht den Bargersteig! ‘Oh, Entschuldigung. ich sehe ohne ‘meine Brille nicht sehr gut, Um nicht durch den Park, habe ich gesagt!inseam anainahentenahieaied 9 Not only the object has to be in the accusative case. Certain plural words as going into the accusative case as well, even prepositions are always followed by an accusativetoo. Theyare: though it doesn't alter their appearance. bis (until), durch (through), far (for), gegen (against), ‘ohne (without), um (around), entlang (along). 11 Fillinthe gapsin the following conversation between Robert > and Artur. { masc. | fom. rout. | plu Remember: you'll need to be sure of the gender of each noun ‘den de as de before you can work out the ending, eooleatre [a | eee eine oe (eine) | Robert: Ich spiele jetzt fird_1.Dorfmannschatt. Aber ich bin nicht meinen | meine | main meine fit genug. Weidt du, was ich mache? Abends laufe ich 7 hundertmal um d_2 Garten! As far as endings are concerned, only masculine words are Artur: Ach, du hast Glick! Ohne ein_2 Gartenistes nicht soleicht, atfected by this. But i's worth thinking of feminine, neuter and Ich muB d_4 StraBen entlang laufen, Robert: Laufst du nicht durch d_5 Wald? Artur: Manchmal, aber im Winter ist es zu naB. Robert: Du, ich glaube, wir spielen bald gegen dei ‘Artur: Gut, dann sehen wir, wer fiter ist: du oder ich! lub. 2. _Rolfis staying with his aunt in the country. The previous ‘evening he announced he'd be getting up early to goon a walk to Wartburg. When he comes downstairs he finds a note from his aunton the table. Fillin the gaps —there may be accusatives for both reasons: 1 because of an object 2 because of the preposition ‘But beware — there are nominatives too, and sometimes there may be no need for any ending at al 4 Reg hur ink d! Plon Pie sir? Seartareyrng’ De rrmsk od? Faure, carcin ein? Wallol . So kormmst div nade Wort. E5 ink achr leicht. Vur nimm nicht di" Abkiimung Guarcln dt Felder Dan int Rosarbaras Land «Jeh halos rahds gegen ch? Momn satest, aber vain! Sohm Jnt cin —*Unmamach «Er gent cue chme sein Qeurhe wea, Hier int Brot snot Wurst Sir Onen _* CUdinggrron . Und ger rush ohms dL Plan | Vak Seok, Bis heuke abenst, arte Err10 dative for indirect object Ich gebe dem Jugendclub meine Platten. Meine Bacher gobo ichder Schule. ich schenke dem Kinderheim mein altes Spielzeug und den Nachbarskindern meine Poster. Davon erzéihle ich meinen Frounden nichts und. sage meinen Eltern bestimmt nicht, was ich mache One of the functions of the dative case is to convey the meaning fo, While der Jugendclub means the youth club, dem Jugendclub in the cartoon means to the youth club, Incontrastto the accusative case, the feminine, neuter and plural ‘change their form too in the dative. These changes can be shown as follows: L masc. | fem. | neut. _| plur nominative | der aie das die (coral | dative | dem | der dem —_| den(+non | the noun) The same endings appear on words like ein, mein, d the dative: ete. in mase.|tem. _|neut. | plur. nominative _| ein ene [ein keine dative | einem [einer | einem | Keinen (+ non the noun) Selbstmatdgidanten= Dann schreibe ich meinem Klassenlehrer und seiner Frau einen Brief. Meine Briefmarkensammlung verkaufe ich ‘einem Geschaft und schicke dem Krankenhaus das Gold. BioB: ich bin noch so jung, der Welt ‘schon auf Wiedersehen zu sagen, Notice that an -n or -en is added to the noun itself in the dative plural it does not already have one e.9. ich erzahle meinen Freunden nichts. The person or thing to whom something is being done (e.g. the youth club in the sentence ''llgive my records othe youth ciub’) Is called the indirect abject. When both an indirect object noun and a direct object noun follow a verb in German, the indirect (the dative) comes first. Look at the cartoon for examples. Identifying the indirect object is sometimes made dificult in English by the fact that we often leave out the word to, Rather than saying ‘I'm giving my records to the youth club’ we ‘may say ‘I'm giving the youth club my records." You can always check whether something is an indirect object by inserting the word to and seeing fit still makes sense.dative for indirect object 11 1 Youcanonly determine the correct dative ending ityouknow 4 Fillin the gaps in the following captions what gender the noun is in the first place. Check that you know this by answering these questions about the cartoon on the left 1 Wer bekommt die Platton? 2 Wer bekommt die Bacher? 3 Wer bekommt das alte Spielzeug? Typisch! Nun hetfe ich mein _ Mutter 4 Wer bekommt die Poster? zwei Stunden lang, und w—dankt 5 Wer bekommt den Brief? ste daftir? Mein__ Schwester! 6 Wer bekommt die Briefmarkensammiung? 7 Wer bekommt das Geld? 2 _Frohliche Weihnachten! Stefan is in hospital for Christmas but he's given this ist to two of his friends so they can wrap up and label all his presents for him. Warum drohen Sie mein___ Bruder?! Erist doch kleiner als Sie! a é So in Glick, mein Kein Wunder! Er flat Freund_— hier2u begegnen! 4 Gruppe schon set ein Stunde! RY One sits withthe list and the other does the wrapping and labelling. Invent what the one withthe list tells his friend. Er sagt, der Wagen gehért sein Bruder, Stefan schenkt seiner Mutter die Kette. ‘aber ich glaube d_— Keri nicht. Erschenkt 3 Try putting these sentences into German 1 'mgiving my friend the bike. 2 She promises the child a present. (to promise = versprechen) 3 Pass your uncle the bread. (to pass = reichen) 3 Herr Dietrich shows his wife the book. (to show = zeigen) 5 He wishes the children happy Christmas. (to wish = wanschen) 6 She brings her aunt some flowers, What do younotice about the English word order when the word to is leftout? Certain verbs are followed by the dative case in German even though we would expect a direct object in English, e.g. Er hilft seinem Vater. The most common are: danken/to thank helfeno help folgen/to foliow, obey (Several more verbs which take the dative in common drohen/to threaten gehdren/to belong to expressions ~ passen, gefallen, leid tun, etc. — aro introduced glauben/to believe begegnen/to meet (by chance) in the pronouns section, on page 28.)12 prepositions+ dative —— Beuehszit im ankenhaus = Das ist ein Geschenk von den Kinder, Heinrich, The prepositions aus, bei, mit, nach, seit, von, zu, gegendber and auBer are always followed by the dative (fora table of ‘endings see page 10) Note that zum is often said instead of zu dem. There are several other shorter forms or contractions. See if you can list them — they're all in the cartoon. 1. Fitin to gaps inthis letter Eva wrote to her friend trom hospital Kéin, don 12. Juni Liebe Heike, ich schreibe aus d_1 K6lner Krankenhaus. ich nehme an, Du hast von mein 2 Unfallmit 6-2 lad geh6rt. Setein_4 Woche bin ich nicht menr so hills. ich steige jetzt allein aus d_§ Bett und habe nicht mehr solche Probleme bei_€ Gehen ‘Das Leben hier ist aber ziemlich angweilig, Nach d_? Mittagessen helfe ich oft. Krankensthwestem bei d.2Arbelt aber jetzt lese ich ein Buch von ein !0 Englanderin, Emily Bronte. Ich spreche mit d!1 anderen Patienten nicht viel, auBer mit ein!2 Madchen aus Kil. Sie ist schon seit zwei Monat hier. Aber glckicherweiso ist mein Bett gegeniber 614 Fenster, also Kann ich sehen, was drauBen passiert. Das Essen hier ist ganz gut, auder d!8 Sauerkraut und d!® Karioftelsalat. In ein paar Tagen fahre ich nach Bonn 2u mein'? GroBeltern, Hoftentich geht es Dir gut. Bist Du jetzt mit Schule fertig? Mitherzlich'8 Grase20, Deine Esa Bald kommst du aus dem Krankenhaus. ‘Vom fanften bis zum zwanzigsten bleiben wir bei meiner Mutter ‘Aus dem Weg! Ich muB zur Toilette! So far we have dealt with three situations in which the dative is ‘automatically used: 1 for indirect objects of verbs ike geben, zeigen etc. 2 after the few special verbs that always take a dative, ike helfen, glauben etc. 3 after the prepositions aus, bei, mit, nach, seit, von, zu, gegendber, auer The exercise that follows includes all three usages. 2 Georg’s teacherhas been discussing withthe the class how ‘suspense can be created in fms by cutting atthe ight moments. ‘Asa homework they had to wrt a short screenplay oftheir own, Here is Georg's. Read through the four scenes, filing inthe gaps (they/re all datves), then try answering the questions that follow. erste Szene Ein Madchen und ein Junge spielen zusammen auf der StraBe. ‘Gegeniiber ist eine Bank. Piotzlich kommt ein Mann. herausgelauten. Er hat einen Geldsack und ein Gewehr bei sich, Ein Dieb!" ruft das Madchen, Nicht weit von d_1 Bank ist ein Parkplatz. Der Mann laut hin, Lund die Kinder folgen ihm. Der Junge laut viel schneller als seine ‘Schwester. Der Mann laut in eine Sackgasse. Der Junge folgt ihm, aber niemand ist da auBer ein_2 Frau mit ein_3 Kinderwagen. Auf einmal kommt der Dieb aus ein 4 Haus herausgelauten. zweite Szene Jetzt sieht man das Madchen. Sie folgt d_5 Jungen nicht mehr, ‘sondern sie geht direkt z_6 Polizet. Da erklart sie alles. Zuerst the eyes of the man Inthe masculine and neuter an s (or esi! the word is only one syllable) is also added to the noun. This is shown in brackets in the table below. [eening [nese [ten [onto wine [asst-s) [wr [oe [or [army —[ res 3) [rete [ree Cay mae 1 Complete the following sad tale Die Dame ist weg, Die Tochter dD. Der Freund d_T_ 1istallein. 2 ist auch allein. (Er hat dunkelgraue Augen.) Der Bruder d_F____istnicht da. Das Auto d_B___4 steht in der Garage. Der Tankd_ A___S ist voll, Sie machen eine Tour. Die Dame kommt nach Hause. Das Zimmer d_T___Sist leer. Die Tur d_Z___7steht offen. Der Bruder kommt nach Hause, Sein Wagen ist weg! Ersucht ie Schlussel, Die Schublade sein_ Schreibtisch_8 steht offen. Er gibt der Polizei die Nummer sein_ Wagen_®. Die Polizei findet den Wagen aber nicht, Er istinder Mitte ein Teich. Die Farbe d__ Wasser"! ist dunkelgrau 2 die Verwandten Fillin the gaps. Meine GroBelter sind die Eltem mein_1 Etter, ‘Meine Mutter ist die Schwester mein Onkel_ 2 Mein Onkel ist der Schwager mein_V_3. Mein Vater ist der Bruder mein_4Tante. Meine Tante ist die Schwagorin mein_8 Mutter. Der Bruder mein_§ Mutter ist mein Onkel. Meine Rusinen sind die Téchter mein_O_7 und mein. T 8 Mein Vater ist der Onkel mein_® Kusinen. Der Sohn mein10 Tante ist mein Cousin. Also bin ich der Enkel mein! Grofeltem, der Sohn mein, ‘V__12 und mein M__13, und auch der Onkel d4 Kinder meint5 Schwester. ‘Das Kind ist meine Nichte, Der Vater mein!6 Nichte ist mein ‘Schwager. Alles kiar? Note the common genitive phrase eines Tages ~ one day genitive of possession 17 Schiller Busfahrer—Sekretérin StewardeB 3 _Use genitives to answer the following questions about the pictures of the two families. Their various occupations are indicated. 1 Wessen Tochter ist Stewardeb? 2 Wessen Tochter geht noch in die Schule? 3 Wessen Vater st Busfahrer? 4 Wessen Mutter ist Hausfrau? 5 Wessen Mann raucht eine Preife? 6 Wessen Schwester ist Dienst madchen? 7 Wessen Frau tragt einen Rock? 8 Wessen Haar ist am langsten? ‘9 Wessen Mann hat eine Glatze? 10 Wer tragt einen gestreiften Pullover? Haustrau Schiiler Art Dienstmadchen Schiller18 prepositions+genitive Hallo Rudi! Wartest du noch auf den Bus? Verkehrs ganz schnell durch. Innerhalb eines Jahres habe ich nattirlich {an Stelle dieses Mopeds meinen J ‘eigenen Wagen The prepositions an Stelle, auBerhalb, innerhalb, trotz, wahrend, wegen are always followed by a genitive, 1 Here is another part of the conversation that went on between Sabine and Karl (pages 14/15) when she enlisted his help in rearranging her room. Fill in the genitives. Sabine: Stellen wir den Bacherschrank dorthin Karl: Nein, an Stelle __ {stellen wir ieber den Lehnstuhl dorthn. Sabine: Ach was! Der Lehnstuhl ist gut so. Karl: Aber nachts wird es am Fenster kat sein. Sabine: Wahrend 2 Nacht size ich sowieso nicht im Lehnstuhi! Karl: Und das Bettende stellst du dann unter den Tisch? Sabine: Ja Karl: Das geht wegen ____3 Tischbeine aber nicht. Sabine: Ach ja naturtich. Und der Plattenspieler past auch nicht dort hinein, denn das Bett ist so bret. Karl: Doch, der Plattenspieler paBt trowz___4 dort hinein. Sabine: Oh stark! Und meine Platten bleiben dann im Kleiderschrank. Karl: Aber du, dein Zimmer ist nicht gro8 genug fir alle diese Pfianzen. La8 sie lieber auBerhal _§ Wohnung, ‘Sabine: Was! lm Winter sterben sie doch. Ich lasse das alles liber, wie es war. 2 Read the following posicard which Melanie sent her friend ‘on holiday, and then complete the statements underneath it ‘about what she has writen. Erist bestimmt nur wegen des Verkehrs verspatet Mitdem Moped komme ich aber trotz des. Snotiemus = Wenn man so weit auBerhallb der Stadt wohnt, mu8 man ja sein eigenes Verkehrsmittel haben. Wahrend der Sommerferien fahre ich auch wahrscheinlich damit nach Italien, Ich glaube, ich konnte dich echt beneiden, wenn du nicht so ein aufgoblasener, alberer Hanswurst warst! Fag, aidormer Hanswurst wast! Lele dutta, hit rinol wir also im Shware wah! ! & Kgnet ichaber wir machen mamchmak Spomstgange . Hontlags bis Peitags Oreibom wir meislens im Jal, nur am Wockemerole faler wir weiter hinaus. im pugen bliok “egret or sm staomen . DouBer at Alor gam raf und Fall, abet Ais om Lele ak en ceht gemiittich Wit Aabem ouch Musik ! lit haben chesmag Aeir Rachomit nondem einen Hassetentehotoler- det Raolio empfang of heat rammlioh, nicht ax gut denn die Bowe 2incl as Aock elane hone brufpe 1 Sie machen trotz ‘manchmal Spaziergange 2 Wahrend bleiben sie meistens im Tal 3 Augerhab istalles ganz naB und kai. 4 Sie haben einen Kassettenrekorder an Stelle 5. Der Radioemptang ist wegen nicht so gut. mit——— SS case endings summary 19 You have now covered all four cases as wel as the reasons for using them. However, we have concentrated on one case at a time. In practice the problem is often to decide which case to use, Table 1 below lists the various uses of each case. case use ; ‘example ] nominative | forthe subjectofa sentence only dor Hund schlatt accusative |_1 foradirect object ich kaule den Hund 2 aftr bis, durch, far, gegen, ohne, um, entiang ich habe etwas fur den Hund 3 after vor, inter, Uber, unter, zwischen, neben, in, an, ‘pring! Uber den Hund aut if movementis impiieg gentive | 1 tomean ot (remember, the English with an apostrophe willotten | das Gesicht des Hundes war hhave to be rewniten e.g. the dog's face—the face othe dog) traurig, 2 after rotz, wegen, walhrend, an Stelle innerhalb, auBerhalb an Stelle des Hundes kaute ich eine Katze dative 1 foran indirect object tomean to'or Yor someone or something _| _ichgebe es dem Hund 2 automaticaly afer cartan verbs, These include danken, helfen, folgen, drohen, glauben, gehoren, begegnen, die Katze folgtdem Hund | 3 afforaus, bel, mit, nach, seit, von, zu, gegeniber, auBer ich spole mit dom Hund 4 after vor, hinter, Uber, unter, zwischen, neben, in,an.autitno | er siehthinter dem Hund 1 movements implied This means there are ten possible factors to bear in mind when deciding what case to choose. But you don't have to look through this table every time. A suggested procedure for finding the right case is as follows. nominative subjecrn ve" etc? <— yee cute is chech ovata cs, cana inte tie —yos date 1. preededby ah yee genve "nO then look atthe preposition which comes before it This should el! you automaticaly the case you need. You should learn by heart at least the accusative and the dative Except for the three positions in table 4 shown in italics, the See SI ETE een ene Partai Tes Taa ea ina nanTe Aaa eraeecte ania Manat derdockantausaes nysouenteen eke ey. can: mura vans Reet meer, a eanreeian onze ace astons oh ge rasa nam ist a a en eee saneaie ew | we | an coat co ml alesse a _ostee [stam [oom | een [even dewe | dem a. =. es Note: these words have no ending in the nominative of the eral cena Thoereings nae 2060 tonto fe words cieertn, _—rgeamn nd enmmnaia cessocuente te ee et Pel foeve on seicarsaen city Se ancbecuuzeat ance mens cate a functions of the four cases, you have mastered the mostintricate . aspect of German grammar. Don't try the exercises over the ase [fem. — [nout. plur. ‘page until you have learned the table and studied the case dieser diese | dieses diese cieonosts chat accusative | diesen diese | dieses diese genitive | dieses (-es) |cieser | dieses (-e8) | dieser [ative [oiesem ——[aieser [diesem [diesen (-en)20 case endings summary: ‘Ach, wie langweilig! Sie sprechen Ich A Lehrer. il mein_2 Lehrerin dies_3 Buch zeigen. Sie bringt ihr_4 Lehrern immer etwas mit Wie istd2Name d_10neuen Deutschiehrer_117 ——~ Ich sitze immer direkt vor d_18 Lehrer. Dort sehen sie ein_17 nicht so und stellen ein_18 auch weniger Fragen. 1. DieLehrer Complete the sentences spoken by the cycling students. 2. Supply the missing endings in the folowing passage. Be careful though ~ some may need nothing adding at al Thomas: Tag, Rudi. Sag mal, was machst du a_1 Wochenende? Rudi: Ich habe kein__2 Ahnung, Vielleicht gahe ich in_ 3 ‘Schwimmbad oder fahre mit mein_4 Eitem nach Freiburg Thomas: Mein__5 Bruder fahrt mit d_6 Wagen Uber d_7 Grenze nach Frankreich. Zweimal i_8 Jahr besucht er mein__® Onkel dort. Er hat ein 10 Sportgeschait, aber eigentlich gehort es sein_11 Frau. Er unterrichtet dort in d_12 Dorfschule, nur wahrend d_13 Ferien arbeitet er_14 Geschatt, ‘Wir haben genug Platz i_15 Wagen fur ein_18 dritte Person. Kommst du mit? Rudi: Ja, warum nicht?! Ich habe mein 47 Schwester vversprochen, ich repariere ihr_18 Fahrrad, aber das kann warten. Momentan geht sie sowieso off ohne d_19 Rad zu 20 ‘Schule. Trotz ihr_21 neuen Wecker_22 steht sie fast immer zu spat aut. Thomas: Also, du kommst? Rudi: Bestimmt. Wie lange dauert d_23 Reise? Thomas: Nicht lange. Wir fahren d_24 Autobahn entiang und (7 Welch_SLehrers das? Das ist mein_6 Englischlehrer. Alle mein Lehrer sind nett ‘auBer mein_8Mathematikiehrer. Ich bin vorlaut. Deshalb komme 4 Lehrer_15 nicht gu aus. \Verfolg mich nicht, oder ich sage es mein_19 Lehrer! Hotfentlich begegne ich mein_20 Lehrer nicht auBernalb d_21 Schule. innerhalb ein_25 Stunde sind wir an d_26 Grenze. D_27 Haus ‘mein28 Tante ist nicht mehr als dreiBig Kilometer v29 Rhein, Rudi: Undwas fir ein 20 Auto hat dein 31 Bruder? Thomas: Das ist d_32 Auto mein_33 Eitern, Rudi: Und dein 34 Eter leihen es dein_95 Bruder 2u jed_26 Zeit? Thomas: Nein, nur ir dies_37 Reise, Dann hilfter mein 28 Vater bei_38 Streichen sein 40 Haus 41 Rudi: Und an welch_42 Tag kommt ihr dann zurick? Thomas: Wir machen uns a_43 Sonntag nach d_4 Mittagessen auf d_45 Weg. Manchmal dauert d_46 Ruckfahrt ein wenig langer wegen d_47 Verkehr_8. Rudi: Aber du, dann gebe ich dein. 49 Eitemn d_50 Geld fird_81 Ricktahrkarie mit d_52 Bahn, Thomas: Ach was, das ist nicht ndtig! Gib mein_®9 Bruder Benzingeld, wenn du wil. Also, das ist abgemacht, Rudi: Fantastisch! Wann soll ich zu dir kommen? Thomas: Wir fahren sowieso an dein_54 StraBe vorbei, Warte ‘um zehn Uhr vor d_88 Haus auf unser 56 Wagen! Rudi; Warte mal! Was bringe ich mit? Thomas: Ein_S7 Schlafsack und dein_58 Zahnbirste. Oh, und ein_58 Worterbuch. Mein 69 Bruder und ich sprechen kein 61 Wort Franzésisch! Also, bis Sonnabend. Rudi: Ja, bis Sonnabend. Du, ich freue mich jetzt riesig auf d_ 62 ‘Wochenende!. —Tharte und Rox —nossessive adjectives 21 Ich verkaufe meine Kamera. Du verkaufst deinen Plattonspioler. Was macht ihr denn? ‘Anton verkault sein Rad. Elke verkauft ihren Femsehapparat, Ihr verkauft eure Luxusartikel? Wozu? \,_ Sassen ous nndon wissen nicht, woh le re Ces Ach ja, das Lernen hat schon seinen Sinn, nicht? ‘chste Mahizeit bekommen Wir vorkaufen unsere Luxusartikel Wollen Sie nicht hren Sportwagen verkaufen, Herr Linke, ‘oder thr Segelboot? So, nun schnell. Zurdick an die Arbeit! ae rcaanar c= i id @. Cy © 11 mein dein sein ihr unser euer Ihr are called possessive adjectives. Choose the most appropriate ones to fil the gaps in these two letters. Most wil need to have endings added. Berlin, den 4, Mai Sehr geehrter Herr Rillke! Vielen Dank fiir__1 Brief vom 26. April. Leider haben wir 2 Progrenn flr nichetes Jahr nook nicht fertig. Ich gebe aber ___3 Sokrotinin 4 Adresse, denn bokoanon Sie aie Details 20 schnell wie néglich. Hochachtungsvo11, P. Mable. P. Nablke (Gescni Shevarewrald, abn 18. Pagar Like Eliern ! “on 2 Eautr foram umd frcrin um tine Yuppe 4in wenlg dulth, aber» Ahpent At émbih dark; man vershl hawm, wa pie ragen, julie rel pabr Jag 4 Freund in Hannever on. Es Aste wabrairrig, viel Gola. XA ythe yl. Liber pir arulre Dérge aur. Hal Inge schon 8 Ville in der Bank 2 Oh, und Mille, wann matter ou 8 Ethrerchein 2 WU 0» mith diese Urche 2 wil glich aidbei | Gocic und Hirst, Yulia22 adjective endings: ‘Oh du! Und er spiett auch elektrische Gitarre! | Seltsam, ich sehe hier keine elektrische Gitarre. \ UES Ich habe auch nichts vor LES Ass dieser elektrischen Gitarre gehért Zugegeben, meine ist nicht elektrisch, aber In German the way an adjective is declined (.2. the sort of endings it can get) depends on the situation in which it occurs. There are four basic situations: 1. The adjective separate from its noun or pronoun e.g. ‘The road was dangerous. Is he old? 2 adjectives) + noun (no article) e.g loud music cold, dark nights three old men 3 der/dieser/jeder/jener/welcher + adjective(s) + noun e.g. the new book this old coat 4 ein/kein/mein/dein/sein/ihr/unser/euer/thr + adjective(s) + noun e.g. ‘wooden horse her first party Here is how to deal with them. 1. an adjective which is separate from its noun (ora pronoun) takes no ending in German e.g. Marin ist ung. (See frst exercise) 2. an adjective (or adjectives) coming before a noun, but wth ‘NO article i.e. no word like the or my) preceding it, fakes the endings shown in table 1. These are known as strong endings. Exceptin the gentive, which is rare anyway, they are based Komm, zeigst du deinem groBen Bruder nicht, was du da schreibst? Ich schreibe meiner neuen, englischen Briettreundin, Du, er sagt, er hat schwarzes Haar! / Er hatkein schwarzes Haar aut dem Kop. Die Katze ist die einzige im Haus > mitschwarzem Haar. / Naja, schwarz klingt besser als braun. n directly on the der die das table. That's to say, the adjective takes the same endings that a der, die, or das would take ifit were there. Note (@) In this kind of situation viele, einige, mehrere, wenige and alle count as ordinary adjectives i.e. other adjectives coming after them have the same ending. (0) in expressions of ime consisting of only adjective + noun, the adjective goes into the accusative e.g, nachsten Dezember, letzten Monat. (c) after the words etwas, nichts, viel and wenig the adjective takes a neuter ending and starts with a capital letter €.9 etwas Altes, nichts Neues. 3. The endings for an adjective (or adjectives) folowing the words der, dieser, jener, jeder, welcher are given in table 2 They are called weak endings. 4 The endings for an adjective (or adjectives) following ein, kein or a possessive adjective (mein, unser etc.) are given in table 3.(They are a sort of mixture of weak and strong endings.) Before starting the exercises over the page, go through the whole cartoon from beginning fo end, explaining why every adjective ends as it does.adjective endings 23 Junger Student? Wer ist also dieser junge Student? Ich kenne keinen jungen Studenten in der Famili, Der Martin ist jung, aber — Student kingt besser Aber du, jetzt kommt etwas Gutes! , Meine beiden aiteren a n Briider heiBen Horst und Detlev. Beide Brider sind sehr nett —" ol Nun wet ly Beeches Esistalles gelogen! 1 ‘masculine feminine nominative | schwarzer Katies laute Musik altos Wasser kleine Kinder accusative | schwarzenKatfeo | laute Musik altos Wasser eine Kinder genitive | schwarzen Katfoos | lautorMusik alton Wassors isinor Kinder dative | schwarzem Kattee | avier Musik Kalter Wasser klsinen Kindern 2 masculine feminine neuter plural nominative | der letzte Zug die deutsche Sprache | das engische Wetter | die meisten Leute ‘accusative | dentetzton Zug die deutsche Sprache | das englische Wetter | die meisten Leute genitive | desietzien Zuges | derdeutschen Sprache _| des englschen Wetters | der meiston Leute dative | dem letzten Zug ‘der deutschen Sprache | demenglischen Wetter | den meisten Leuten 3 ‘masculine feminine neuter plural nominative | in schoner Tag eine nete Farle ‘ein gutes Buch ‘meine besten Platten ‘accusative | einen schonen Tag __| einenette Famille ‘ein gutes Buch ‘meine besten Platten genitive | eines schénen Tages | einernetien Familie | einesguten Buches __| meiner besten Platten dative | einem schénen Tag | einernetten Familie | einem guton Buch ‘meinen besten Platen|24 adjective endings 1. Before her interview for a secretarial job, Fraulein Blicher has a look round the office. In the following short conversation she has with one of he secretaries, six pairs of adjectives are missed out. Each one occurs once with an ending and once without. They are given in the margin nextto the corresponding sentences. Which goes in which gap? Fraulein B.: Was! So ein ___1.Buro far ier Leute? klein Sekretérin: Ja, Siehaben recht, esistein _—kleines biBchen "2. Fraulein B.: Und das Lichtistso__31Bei_schlechtem s0___ Licht kann man nichttippen. Diese schlecht, Schreibmaschinen sind aberauch__5. alt Sekretarin: Ja, aber der Chet sagt alte ‘Schreibmaschinen sind besser. Fraulein B: Und maBtihr aut diesen? _ unbequem Stthlen sitzen?! unbequemen Sekretérin: Ach sie sind nicht so__® Fraulein B.: Hottentich verciont man hier wenigstens einen___® Gehalt guten Sekretarin: ——1Wist er nicht, aber gut Fraulein B.: Aber was? Sekretérin: Aber die Arbeit istricht_11.schwer Fraulein B.: Ichhabe nichts gegen 12 schwere ‘Arbeit. Naja, ich sehe ein, das ist keine Stelle frmich. Ich nehme sie lieber nicht an. Auf Wiedersehen! 2. Vorder Party This exercise practises only the second type of ending — adjective(s) + noun. Fillin the gaps. ‘énna:_Ichhabe gro8_1 Angst, dad wirdasallesbis sieben Uhr nicht fertg kriegen, ‘Karin: Doch. Wir haben nicht viel u tun. Hanna: Nicht viell Wir brauchen noch tisch_2 Brot, grin_3 Salat, Tomaten — ‘Karin: Dazu brauchen wir auch noch gut__4 Wein. Hanna: WeiG! du den Preis fir gut_5 Wein? Karn; Na und? Meinen Geburtstag ete wr nicht mit billa_® ein! Hanna: Wie ware es mit warm 7 Suppe? Karin. Du spinnst! Warm 8 Suppe firso viel_® Leute! Hanna: Etwas Warm_10brauchen sie doch. Warum hast du berhaupt deine Party drauen bei sokalt_11 Wetter? Karin: Dasist doch gar nichts. Letzt12 Jahr hatten wir sie bei tiet_13 Schnee. Hanna: Und glaubst du, ein eiskalL 4 Wind ist besser as tet Schnee? ‘Karin: Ach was! Wirmachen doch ein Feuer. Hanna: Und hast du denn trocken 18 Holz? Aus nass_17 Holz machst du doch kein Feuer. Und womitwillst dues anzinden? karin: Leicht. Wir zunden es mitalt_18Zeitungen an. Du, ich habe schon gro8_18 Hunger. Wollen wir nicht Pause machen Und ein paar kalt 20 Warste essen? 3 This section practises only the third type of adjective ending ~der/dieser etc. + adjective(s) + noun. The conversation continues: Karin: Die meist_1 Leute bieiben sowieso nicht lange drauBen, Hier in dem alt_2 Spielzimmer wird es schon warm sein Hanna: Was? Hier, mit diesen alt_3Mdbeln? Karin: Ja, warum denn nicht? Wir legen diese bunt_4 Wolldecke uber das Sofa. Wir legen den grin__8 Teppich aut den FuBboden. Hanna: Aber das zerbrochen_6 Fenster — und was ist das?! arin: Wo? Ach das. Das ist der Motor aus dem letzt_7 Wagen ‘meines Vaters. Er arbeitet hier in jeder frei_8 Minute daran, Hanna: Hotfentlch konnen wir den ganz ..9 Kram wegraumen, ‘sonst bekommen sie alle Ol auf die gut_10 Kleider. Der alt_1" Reifen da ist auch nicht so schan. Sag mal, ist hier Licht? Karin: Ich habe diese rot_12 Kerzen, Hanna: \stdas alles? Karin: Nee, wirlassen die Wohnzimmertir offen und dann haben wir auBerdem noch das Licht der gro8_13 Wohnzimmerlampe. Hanna: Und wenn man die Tur zumacht? Karin: Kann man nicht. Bei diesem nass14 Wetter klemmt si. Hanna: Und trotz der offen_18 Tar bleibt es hier warm, meinst ‘du? Karin: Ja, ich finde, hier ist das bestmaglich 18 Zimmer fir eine Party. 4 This section practises only the fourth type of adjective ending —ein/kein etc, + adjective(s) + noun. The conversation continues: Hanna: Aber hier ist kein richtig_1 Licht, eine alt_2 Tur, die ‘nicht schiieBt, ein modrig__3 Teppich, fast keine qut_4 Mobel, und dennoch sagst du, és stein ideal_ Zimmer far eine Party? Karin, ch verstehe dich nicht! Dubestehst auf einem ‘ut_£ Wein, doch lat du deine arm_? Gaste dabei frieren Hoffentlich bringen sie ihre dick_8 Wintermaintel mit Entweder sitzen sie hier mit ihrem kalt__® Salat auf deiner feucht_10 Sofa im Dunkeln, oder sie stehen drauBen um ein Klein_11 Feuer ohne ein warm_12 Getrank in den Handen zu haben! Dein sechzehnt_13 Geburtstag wird wirtich etwas UnvergeBlich14 sein, nicht? Der Gerd kommt mit seiner ‘neu_18 Freundin. Was wird sie von deinen komisch_18 iden, denken? Und Eva — an Stelle ihres gewohnlich_17 Freundes. brringt sie heute einen amerikanisch 18 Jungen mit. Was wird fer von unseren deutsch_19 Partys denken? 5. _ This final section practises all four types of adjective endings. Take care —some may need no ending at al. The conversation continues: ‘Karin: Naja, es ist ir egal. Sie konnen zu einer ander_1 Party ‘gehen, wenn sie wollen. Vielleicht ist das alt 2 Spielzimmer ein wenig schmutzig_2,aber das machtnichts. Eshat doch die ‘ichtig__4 Atmosphare. Mit laut_5 Musik und diesen rot_® Kerzen wird es fantastisch_7 sein, Dieter bringt namilich seinen neu_8 Plattenspioler mit. Hanna: Und diese alt_® Platten — sind das die best 1°, die du hast? Karin: Keine Sorge. Stephanie bringt die Sammnlung ihres aitr. 11 Bruders mit Hanna: Holfentich kommt er aber nicht. Erist ein widerlich 12 Keri! ‘Karin: Era. Aber die Stephanie ist sehr nett_*3, finde ich. Sie brringt auch frisch_14 Obst aus dem eigen_5 Garten mit, sagt, sie Hanma: Was fir fisch_18 Obst gibt es denn mitten im Winter? Karin: Was wei8 ich! Nisse vieleicht Hanna: Und wenn sie es nicht mitbringt? Karin: Also, wir kaufen es nicht. Weit du den Preis fir frisch_17 (Obst? Es st viel 2u teuer_"8. Aber komm, wirhaben nur noch drei Stunden, bevor die erst_1® Leute kommen. Ich gehe mit meinen beid_20 klein 21 Schwestem einkaufen, und du kannst hier aufraumen Hanna: Kénntest du die Party nicht nachst_22 Woche machen? Karin: Wieso denn? Nachst_23 Sonnabend regnet es ‘wahrscheinlich. Bei stark_24 Regen kann man draufien nicht tanzen, Nein, das Wetter heute ist schon: kihl_25Nachtluft und der sB_25 Geruch von brennend_ 27 Holz —es gibt nichts ‘Schéner_281 Also, an die Arbeit!—= Dor ideole Freund: The comparative form of an adjec ve or adverb (e.g. colder, faster) is formed, as in English, byiadding -er to the word (e.9. schneller). Many one-syllable adjectives and adverbs (thare is no difference in German), also add an Umlautin the comparative (.g. kalt—kalter, groB ~ gr6Ser) In English some words are considered too long to take the ~er ending, so we say for example more complicated or ‘more inteligent’ rather than ‘complicateder' or ‘ineligenter’ In German, however, no wordis oo lang to be given this ending, so we get komplizierter and intelligenter. Ita comparative adjective comes directly before a noun, it takes an ending as a normal adjective would on top of the er ending, e.g Ingo hat aber einen tolloren Wagen, Das ist ein komplzierteres Problem. The superlative (e.g. coldest, fastest) occurs in two forms: 1 amkaltesten 2 kaltest— (ending according to case) The firstis unchanging. Itcan be used whenever a superiativeis not directly in front of a noun e.g, Im Winter ist es am kaltesten, The second is used whenever the superlative comes directly before a noun e.g. Es ist der kalteste Winter seit 20 Jahren. oth comparatives and superlatives in this position take endings according to the usual rules for adjectives given on page 23. Dreideutsche Stadte Berlin Munchen ‘Temperaturen im Januar _1 = TemperaturenimJuli___1 1 Grandungsdatum 7 1158 Meereshohe 115m 520m Bevolkerung 1987 7,909,700 1,684,300 1,297,000 1 Using the information above, write comparisons of the three towns, following the pattern: Ast schoner als B, aber C ist am schonsten. Do it under the headings. 1 Kalte im Winter (use kalt) 2 Warme im Sommer (use warm) 3 Alter (use alt) 4 Meereshohe (use hoch, hdher, amhdchsten) 5 GrdBe (use groB) 2 Barbaraiis in a quandary as to which of three boytriends to go steady with. She decides to work itout statistically. Against various headings she awards them marks. The one %ith the highest total will win her. Write out what she thinks as she fil in the table 0.9. Sieht er gut aus? Hermann sieht gut aus, Rainer sieht besser ‘us, aber Stefan sieht am besten aus, Take care to distinguish between the superlatives with and without nouns. Hermann Stefan Rainer 1 Ister nett? ase 2 Fahrter sicher? = 2 3 Isterintelligent? 2 id 4 Tanzt er gut? 2 3 1 5 Isterreich? 1 2 6 Hater eine nette Familie? 3a 1 7 Ist er sportich? 3 1 8 Wie treu ist er? El 3 9 Hat er eine gute Stellung? 3 2 10 Hat er einen schnellen Wagen? _2 1 Also, sie haben alle viele Punkte. Aber hat Hermann mebr als. Stefan oder Stefan mehr als Rainer? Und weicher von ihnen hat die meisten? ‘comparison of adjectives 25 Matthias hat einen tollen Wagen. Ingo hat aber einen tolleren Wagen, Mark hat aber den tolisten Wagen in der Stadt. 220090000 J og Ingo sieht gut aus. Aber Mark sieht noch besser aus, Der Matthias sioht doch am besten aus, ©200GCOC® / ro |O etaganal Mark ist aber kldger als Matthias. Ingo ist ohne Zweifel am klagsten, Der Matthias ist aber auch ganz Klug. gagceas: 29 Und wer will mich heiraten? Der Gunther! Der ist saudumm, fahrt Rad und hat ein Babyface voller Pickeln!26 pronouns: Jonge Lidbe= Erliebt mich, Erliebt mich nicht. Naja, es ist mir egal, ob Ralf mit mir ausgeht oder nicht Nattilich liebt er dich. Erist doch immer um dich herum. Nur sagt er es dir nicht. Warte nur, bald wird er mit dir ausgehen. Quatsch!! Jedentalls habe ich keine Zeit firihn. ‘Ta ich hasse hn, chsage es ihm auch eines Tages. ‘Aber jetztwillich nichts mehr von hm héren! Also gut. Da sind Richard und Ursel. Er hat sie so gern, Vater. K_____ 23 du nicht irgendwo anders uben? Zum Beispiel in der Schule? Gunther” In der Schule d Instrumente spielen Vater’ Gitarren m___28 aber nicht elektrisch sein, Sie k____ 28 auch ohne Verstarker sehr gut klingen Gunther. Rockm ___27 man doch mit elektrischer Gitarre spielen. (Vater geht ab) Nur weil er ein blédes Programm, sehen. 28,m___29ich meine Laufoahn als Popstar aufgeben! Auf der StraBe, zwei Wochen spater Peter: Tag, Michaela. S30 inr nicht heute abend im ‘Jugendclub spielen? Michaela: Thomas uno Gunther d___3t nie 2u Hause aben, und Wolfgang d_32 nur ganz leise spielen, deshalb w____33sie auch nicht mehr mitmachen, Peter. Dum____34 aber sehr enttauscht sein. Michaela’ Ach nein, es ist viellecht besser ohne Gruppe, wenn man eine beruhmte Sangerin werden w__ 25. 24 wir keine elektrischen ‘Modal verbs in the past tense. The impertect form is by far the most common, both in spoken and in writen German. ich/er/sie/es muBte dumuBtest wir/sie/Sie muBten ‘hr muBtet similarly wollte(n), durfte(n), konnte(n), solite(n) etc 9 Answer these questions about the previous passage: 1 Was muBte Gunther aufgeben? 2 Was wollten seine Eltern mactien? 3 Was durfte Thomas zu Hause nicht tun? 4 Was konnte sein Vater nicht ertragen? 5 Wann sollten die jungen Leute spielen? 6 Warum konnten sie nicht spielen? '32B future Look at the last picture of the cartoon on page 31. Here, ich ‘werde = Iwill. The verb werden from which it comes is used to form the future tense in conjunction with an infinitive at the end of the sentence, lke the modal verbs. Werden goes: ich werde wirwerden duwirst ihrwerdet er/sie/es/man wird sie/Sie werden 1. Read the following horoscope STEINBOCK 22. Dezember-20. Januar ‘Am Donnerstag siehst du einen alten Freund wieder. WASSERMANN 21. Januar-18. Februar ‘Am Wochenende bekommst du eine gute Nachricht. FISCHE 19. Februar-20. Marz Gute Nachrichten far dein Gefihisleben. Du riffs einen neuen Freund/eine neue Freund, WIDDER 21. Mar2-20. Aprit Mitten in der Woche machst du wichtige Plane far deine Zukunt. Du machst vielleicht im Sommer eine lange Reise. STIER 21. April-21. Mai Ein dlterer Bruder oder eine altere Schwester steht deinen Planen im Weg. ZWILLINGE 22. Mai-21. Juni Diese Woche bekommst du ein Geschenk oder vielleicht auch Geld! KREBS 22. Junt-22. Juli Endlich hast du Glickin der Liebe. Eine von deinen Freundinnen aber braucht Hilfe. LOWE 23. Juli-23. August Die Woche fangtruhig an. Dann aber hast du Ditferenzenmitdor Familie. Pa® aut oder du vergist eine wichtige Verabredung! JUNGFRAU 24. August-23. September ‘Sehr langsamer Wochenbeginn. Danach macht alles Spa. Du bekommst eine Einladung, die viellicht zu einer Romanze tht. WAAGE 24. September-23. Oktober Du lost ein altes Problem, und das Leben wird fUr dich endlich leichter. Am Wochenende feiem! SKORPION 24. Oktober-22. November Dutfindest die Leute sehr lastig. Auch deine besten Freundinnen gehen dir auf die Nerven. Am Freitag kautst du dit ‘etwas — Kleider vieleicht. SCHUTZE 23. November-21. Dezember Die Arbeit geht Gberraschend gut, aber im Privatleben hast du nicht so viel Gldck. Linda is sitting reading a magazine at school when aller friends arrive. They each ask her whats in their horoscope. Using their dates of birth, which are given below, work out what she tells each of them. Put everything she says into the future tense e.g. Konstanze: ,.Du wirst endlich Glick in der Liebe haben “etc Be careful - when you're talking to two people you can'tuse du Konstanze ist am zwolften Juli geboren. ‘Sabine ist am ersten April geboren. Inge ist am neunundzwanzigsten November geboren. Marlene ist am siebzehnten Februar geboren. ‘Anna ist am fUnften Mai geboren, Barbara ist am funfundzwanzigsten September geboren, Luise und Claudia sind am zweiten Januar geboren. Renate ist am dreiBigsten Oktober geboren, Petra ist am elften Marz geboren, 10 Martina und Christiane sind am siebten August geboren 11. Jutta ist am drtten September geboren, 12 Gisela und Sylvia sind am sechzehnten Juni geboren, 2 Remember: in English we often use the present tense to ‘mean the future €.9. 'm seeing Anna tomorrow. The Germans do this too, as in the horoscope e.g. Ich sehe Anna morgen. Try putting these few sentences into German, fist using the present tense, then using the future. 1 Ilimeet Petra at the cinema. 2 We'll play without Horst. 3. Youwon'tneed any money.‘Warum bleibst du den ganzen Tag allen im Schlatzimmer? Warum lernst du? Um eine gute Stellung zu bekommen. ‘Warum willst du eine gute Stellung bekommen? __Um viel Geld 2u verdienen, Warum willst du viel Geld verdienen? Um eine eigene Wohnung zu haben. UM...ZU 33 If,in any given sentence, the English word to can be substituted by the phrase in order to,, then in German the um....2u, construction should be used. 1 Look at these sentences and decide whether or not you'd use um ... zu when putting them into German. 1. You don't need your own skis to go skiing. 2 He advised us to make the most of ourholiday. 3 Itwas a good idea of yours to picnic by the river. 4 To paint properly you must have better equipment, 5 We'll have to leave now to get there in time. 6 She invited them to spend the weekend on her boat. 7 8 9 0 Let's go this way to avoid the city centre, They're trying to avoid the city centre, He's helping me to mend my bike. ‘She stayed behind to see the teacher about her work 2 tts Saturday moming and Herr Teubert wants to play got Unfortunatly his wife has along ist ofhngs that need be dione frst. Since she only oted them down as they occurred to hr, they're notin the orderin which they actualy have tobe done. Look atthe Ist then work out what she tes her husband, Brot holen Apfel. und Kartoffeln kaufen Gesthenk fur Oma aussuchen Im Theater Karten buchen ‘Peters Schuhe reparieren lassen bei Hartmanns die Miele bezahlen Blumen fir Omas Geburtstag bestellen Sorc und Brfbisch besorgen 1 Zuerst gehen wir in die Gemasehandlung, um —__ 2 Dann gehen wir ins Blumengeschatt, um 3. Und dann zur Metzgerei, um —__ 4 Unddann bei Hartmanns vorbei, um 5 Dann gehen wir zum Theater, um 6 Dann zur Baickerei, um 7 Danach gehen wir zum Schuhmacher, um. 8 Und endlich ins Warenhaus, um 9 Dann hast du viellicht noch Zeit, um There are two other uses of the construction um ...2u. These ‘occur after the words genug and zu (in the sense of too), as in the following examples: Es jst nicht warm genug, um in der Sonne 2u liegen, Es ist zu kat, um in der Sonne zu liegen 3. Bearing tis in mind, fin the gapsin the folowing conversation Klaus took an hour walk over to Holge's house only tofind 3 problem as to how fo spend the resto the evening Klaus: Gehen wir ins Kino? Holger: Esist schon zu spat, um_1 Klaus: Also essen wir eine Pizza, Holger: Wirhaben nicht genug Geld, um__2 Kiaus: Also nehmen wir den Bus in die Stadt Holger: Wozu? Klaus: Um __3 Holger: Helga ist heute nicht zu Hause. Klaus: Alsoum 4 Holger: Ichtrinke nicht gem Kaffee. Spielen wir vielleicht FuBball im Park? Klaus: Nein, das Wetter ist nicht gut genug, um _5 Holger: Dann bleiben wir zu Hause und tun nichts. Klaus: Ichbin doch nicht gekommen.um 8... Holger: Alsogeh nach Hause. Du brauchst eine gute Stunde, um34infinitives+zu: “In dar Yugondhorbone Es ist doch nicht méglich, hierzubleiben Im Dorf gibt es auch nichts zu tun, Nein, es ist viel besser fir dich, mit uns zu kommen. Ich verspreche, nicht so schnell wie gestern zu lauten, Komm, es istjetzt Zeit, autzustehen. Wir haben ja houte vor, 20 Kilometer zu laufen, Ich habe keine Lust, 20 Kilometer zu laufen. Gestern! Mensch! Zehn Kilometer, ‘ohne anguhalten. Ihr seid a alle verrickt! Und hr hértnie aut, dieses blode Wanderlied2zu singen! Es ist nicht zu ertragen! Du, Susanne, versuch, inn zu uberreden, Wir haben inn gebeten, schnell zu machen, aber es gelingt Uns nicht, ihn aus dem Bett zu kriegen. Kénnen Sie ihm nicht befehlen, aufzustehen? Wieso dena? Es steht im doch tel, hierzubliben "| oder nicht Es hat keinen Zweck, das zu machen. Ihr werdet mich nie Uberreden, weiterzugeten. Ich hasse es, zu wandem! Es gibt hier immer viel zu tun. Erkan mirhelfen, die Herberge sauberzumachen. Ich bin im Begriff, die ganzen Fenster zu putzen, Ich hotte, bis sechs Uhr abends damit fertig2u sein. ‘Aiso gut, ich komme! Und das nennt man Urlaub! ih 4 ru ~~There are six circumstances in which zu + an infinitive is commonly used. 1 aftores ist + an adjective e.g. esistnicht moglich, hierzubleiben. 2 after the verbs helfen, hoffen, brauchen, bitten, berreden, befehien, anfangen, beginnen, authdren, vorhaben, beabsichtigen, versuchen, gelingen, versprechen, vergessen, wagen, beschlieGen o.g. Ich verspreche, nicht so schnell zu laufen. 3 after ohne e.g. Zehn Kilometer, ohne anzuhalten! 4 after etwas, nichts and viel in phrases like: Es gibt hier immer viel zu tun, 5 after certain phrases such as: ist Zeit... = it's time to hast du Lust... ? = do you feel ike. ..? ich habe keine Lust }don't fee ike es hat keinen Zweck... = there's no point in Johnt sich nicht ... = it's not worth er ist im Begriff... he's about to/he’s on the point of ‘man hat die Gelegenheit ... = you have (one has) the ‘opportunity to/the chance of 6 This construction is also used (no example in the cartoon) where in English we use the infinitive in a passive sense e.g. Es war niemand zu sehen = there was no one to be seen. 7 Inseparable verbs the 2uis inserted between the two parts of the infinitive e.g. aufstehen—autzustehen. 1. Two friends meetin the high street shortly before Christmas. Fallin te gaps in their conversation using zu + an infinitive. Mechthild: Kommst du mit ins Café? Barbel: Nein, ich habe keine Zeit, _1. ‘Mechthild:. Was machst du denn? Kautst du ‘Weihnachtsgeschenke? Bérbel: Sagen wir ch versuche, 2. Ich kaufe nicht ‘ger ein. Mechthild: Wirkich nicht? Ich finde, esmacht Spa8, _. Was bekommt deine Schwester von dir? Barbel: Siehottt, eine Lampe fir ihren Tisch. sie sind alle so teuer. Mechthild: Mach ihr doch eine selber aus einer alten Flasche. Barbe!:. Weihnachtenist ndchste Woche. ch kann nichterstjetzt ‘anfangen, eine Lampe 5. Dasist sowieso zu komplizient. ‘Mechthild: Doch nattirlich kannst du’s. Es braucht doch nichts Kompliziertes __6. Was suchst du noch? ‘Barbe!: Ich finde auch nichts fair meinen Vater. ‘Mechthild: Esistaber leicht, etwas fureinen Mann 1 ‘Schenk ihm ein Buch, Barbel: Es hat keinen Zweck, ihm ein Buch __8. Er lest nicht gem, Mechthild: Schenk i Socken also. Barbe): Wie letztes Jahr? Nein, ich habe keine Lust, ihm schon wieder Socken _8" Ich will nm etwas Besonderes kaufen. Ich will nur nicht zuviel Geld dafur ausgeben. Mechthild: sist nicht méglich, ihm etwas Besonderes: —___10, ohne ziemilich viel Geld _11 Barbel: Weibt du, ich suche seit vier Tagen schon etwas. Mechthild: Es st bestimmt nicht ndtig, soviel Zeit beim Weihnachtseinkaut 42. ich verbringe nie mehr als einen Nachmittag damit. ch habe vor, nachsten Samstag nach Gottingen ___13. Fahrst du mit? Allein suchst du das ganze Jahr Geschenke fr deine Familie. Komm mit mir, und ich helfe dir, etwas for sie__18. Barbel:Ja gerne! Aber ich suche jetzt weiter. ‘Mechthild: Komm doch mit ins Café. Es lohnt sich heute nicht 15 Bérbel: Na gut. Aber sprechen wir Uber etwas anderes. Ich bitte dich, nicht mehr Gber Weihnachten _18. ‘aber infinitives+zu 35 2 Two children on holiday discover they can hear through the walls of their hotel bedroom. One puts her ear to the wall and reports to her brother what she can hear. Complete the Unfinished sentences with the necessary infinitive, but be careful = several follow modal verbs and so will not require 2¥ Karl: Horst du, was sie sagen? Corinna: Ich hore ihn, aber sie ist nicht so leicht __1 Karl: Was sagter also? ‘Mann: Mach schnell, Gerda! Corinna: Erbitet sie, 2 Karl: Was antwortet sie? Horst du? Corinna: Nein, ich kann sie nicht so gut _3. Karl: Was machen sie? Gehen sie aus, oder was? Corinna: Ja, ich glaube, sie sind im Begriff Mann: Was machst du nun? Frau: Ich suche meine Ohrringe. Hilfst du mir, bitte? Corinna: Er hilftihr jetzt, ihre Ohrringe 8 Mann: So. Es ist Zeit. Fahren wir jetzt los. Corinna: Er sagt, esist Zeit, _6. Fed Wiese fahren wit mi deny Auto? Es ist doch nur 500 Meter von hier. Corinna: Sie sagt, es lohnt sich nicht, mitdem Auto ‘Mann: Dann trinke ich etwas, bevor wir gehen. Corinna: Erholt sich etwas 8 ‘Mann: ‘Trinkst du auch einen Whisky? Frau: Nein, danke. Ich habe keine Lust. Corinna: Sie aber hat keine Lust, Frau: Moment mal Mann: Was! Gehst du noch auts Kio? Corinna: Oh du, sie muB noch auts Kio. 10) Frau: Aber Dieter, du tragst keine Krawatte. Hol doch schnell eine. Corinna: Sie sagt, er kann nicht ausgehen, ohne 1 ‘Mann: Ich will aber nicht. Corinna: Erwill aber keine Krawatte _12 ‘Mann: Aber Gerda, nimm doch deinen Regenmantel mit. Corinna: Ersagt, sie soll einen Regenmantel_1. Frau: Also, wollen wir gehen? Corinna: So, jetzt sind sie endlich fertig, _14 Frau: Mach das Licht aus. ‘Mann: Ach ja, das vergesse ich immer. Corinna: Er sagt, er vergi8t immer, __18. Karl: Was horst du jetzt? Corinna: Jetztist nichts mehr _16. LaB uns fernsehen. Karl: Schade. Das war doch viel besser als _17.36 perfect reguar—————————— 0. Nerveusine= Geh, mach deine Hausaufgaben, Sigrid. Ich habe meine Hausaufgaben Mal also ein Bild Ich habe heute in der Schule ‘schon zwei Bilder gemalt. Putz deine Schuhe. Heute morgen habe ich meine ‘Schuhe geputzt, Spiel also mit deinen Freundinnen. Ich habe schon den ganzen Nachmittag mit nen gespielt Hier sind zwei Mark. Kauf dir damit Bonbons. Ich habe schon mit meinem Taschengeld Bonbons gekautt, Was hast du denn nicht gemacht? Ich habe dir nicht gesagt, mich dein—>mein ihr—-wir and soon. Du planst, zu Sylvester deinen Onkel in Osterreich zu besuchen, Du hast aber nicht genug Geld fur eine Fahrkarte, also be- schlieBt du, per Anhalter zu fahren. ‘Zuerst wartest du ganz glicklich mit deinem Rucksack in der Sonne am Stadtrand, Ein paar Wanderer mit Pudelmatzen sagen dir guten Tag. Viele Autos fahren vorbel, aber nach zwanzig Minuten oder so hait ein gelber VW, und dusteigst ein. Derjunge Fahrer ist sehr freundlich, und ihr sprecht zusammen dber Weihnachten und andere Dinge. Ihr fahri an zwei Reitern vorbei, tnd du denkst aufgeregt an den Bauernhof deines Onkels in Osterreich, Leider nimmt er dich aber nicht sehr weit mit, denn nach einigen Kilometer biegt erin eine kleine StraBe ab. Dort steigst du aus, Er wlnscht dir gute Reise. Hier auf dem Lande gibt es nicht so viel Verkehr. Du wartest noch ungefahr dreiig Minuten, dann bleibt ein alter Lastwagen zwanzig Meter von dir tentfemnt stehen. Voller Hoffnung nimmet du deinen Rucksack nd laufst zum Lastwagen. Der Fahrer sieht dich erstaunt an Ich wohne doch in diesem Haus da", sagt er und verschwindet hiinter einer Hecke. Duvverbringst noch eine halbe Stunde dort, dann gehst du ein ‘Stick weiter bis 2ueiner Kreuzung, Hier sitzt du demoralisiert auf dem Rucksack. Kurz danach reiten die beiden Reiter an dir vorbei. Einer von ihnen winkt dir zu. Du versuchst zu lcheln, Bald danach geht die Sonne hinter einem Hagel unter. Es wird dir allmahlich kal. Plotzlich hupt ein Wagen. Ou springst auf ~ aber ‘er hail nicht. Nach einigen Minuten kommen die Wanderer mit Pudelmatzen an dir vorbei. Langsam tangles an, sehr nebelig zu werden. Die Autofahrer sehen dich kaum. Du bleibst nur eine Viertelstunde langer dort, dann gehst du deprimier die lange Strecke in die Stadt zurick.42imperfect regular The imperfect (or simple past) tense is the past tense most used jnwritten German. This does not mean itis never used in spoken German. Nor does it mean that the perfect does not occur in written German, but when it does its usually in letters or articles where the writer is describing personal experiences. Here are the endings for the imperfect (or simple past) tense ich wohnte du wohntest er/sie/es/man wohnte wir wohnten ihr wohntet sie/Sie wohnten 1 Complete the passage that follows using the impertecttense ofthe verbs given under each paragraph. Die zwei Herren 4.den ganzen Tag und. 2die Kleine Stadt Mittenwald spat abends. Sie 3 nicht sofort das kleine Hauschen, wo die alte Dame 4, sondern sie —__5den Wagen vor einem Wirtshaus. isen, erreichen, suchen, wohnen, parken Der jungere Herr Landkarte. Der Aitere Pltzlich seine Brille, dann. 8 seine Preite und 48 er auf seine Uhr, _11 sich zu seinem erdie Kollegen um und_—_—_12 utzen, studieren, rauchen, warten, schauen, drehen, nicken DrauBen__13es, Der ltere Herr _*4 einen dicken Mantel und einen Koffer aus dem Kotferraum, 18 einen Hut auf, und__18 dann seinem Kollegen durch den tiefen ‘Schnee. Sie__17 nichts. Der jangere__18 nur ab und 2u. ‘schneien, holen, setzen, folgen, sagen, lachein Zehn Minuten spater. Holzhauses. Diealte Dame sie das Klopfen nicht und Klopfen Tar. klopfen, kochen, héren, arbeiten, legen, eilen 19 er an die Tur eines kleinen inderKuche. Zuerst. 22 weiter. Erst beim zweiten 23 sie in Messer auf den Tisch und 28 zur «Wo ist sie?" 25 der jngere Herr. Hier," 26 die Alte. ,_—_27 Sie mir nicht?" ‘Sie___"_28 die beiden Gaste wortlosin ihr enges Wohnzimmer. Dort —__29sie einen Schrank und_30 eine Geige heraus. Sie___3! sie dem jungeren Herm, aber er__82 sie sofort dem anderen. Dieser____3 das Holz mit den’ Fingern Fantastisch", _24er. Er zu einem EntschiuB zu kommen. fragen, antworten, glauben, fahren, ffnen, holen, zeigen, reichen, befihien, murmein, brauchen 35 keine Zeit mehr, um Auf diese Weise __38 die alte Dame die kostbare Geige an ‘zwei Fremde. Die Geige 7 achtzigtausend Mark. Der altere Herr___38sie mitZehnmarkscheinen und _8 das kostbare Instrumentin seinen Kofferein. Die alteDame 4 das Geld und.___81 es sofort in inre Tasche. Die Herren ir gute Nachtund__48 sich aufden Weg. Niemand 44 sje. Kein Laut___45die Stile um das keine Huschen. Die Geige 48 inr natoriich nicht. Mit dem Geld 47 sie sich eine schéne, neue Wohnung, Der tere Herr 48 viele Stunden jeden Tag auf der Geige und_*8sie in Konzerthallen uberall in Europa. Er —__5® dem jungeren DM 2000 und __81 sich herzlich far den Kontakt. Das kleine Museum in Mittenwald. 52 jahrelang die gestohlene Geige zu finden, Umsonst. verkaufen, kosten, bezahlen, packen, kissen, stecken, ‘sagen, machen, bemerken, stdren, gehdren, kaufen, Oben, ‘spielen, zahlen, bedanken, versuchen 2. Sonjas Besuch in England Te mising verbs ae allt the mpertec.Teirinfntves are listed below each paragraph, but notin the orderin which they caccurin the passage. See you can choose the ight ver and the right form in each case. 4 seitvier Jahren Englisch. Am nachsten Tag 2.sie zum erstenmalnach England. Inder Nacht___3 sie von einem miserablen Land, wo es die ganze Zeit Sie. Sihrem Vaterden Traum, alsersie 5 aberer —___Tnur. Sie aber war sonerv6s, da sie gar nicht. a As ihre Eltern ihr vor Kai —__10sie. erzahlen, lernen, zuwinken, lachen, regnen, reisen, weinen, wecken, tréumen, frihstacken Sonja TTatsachiich aber ___11 sie sich in England gar nicht schlecht Inden drei Briefen, die sie nach Hause _12, __13sie ein sehr frohliches Bild von England. Nur das Essen und die Getranke ___14inr manchmal nicht so gut. Sie und ihre Korrespondentin —__15 Stratford-upon-Avon und Manchester. Inder Stadt, wo Hilary 16, lernte sie einen netten Englander kennen und 17 mit ihm mehmals in der Discothek besuchen, schicken, fahlen, tanzen, wohnen, malen, schmecken Der Aufenthalt ___*8 nr insgesamt so viel Spa8, da sie am letzten Tag der Familie ein kleines Andenken 18, das sie ‘nur mitgebracht hatte, weil es sie an Deutschland —__ 20 Das 21 du aber nicht zu machen’, —_22 die Etter. ‘Spater 23 ihre eigenen Eltern zu Hause, was bei ihrem Besuch nicht so gut war. “Nur eines", 24 sie, ,Der Urlaub _25nicht lange genug.” ‘Schenken, fragen, brauchen, dauern, antworten, protestieren, erinnem, machen ‘A few verbs are used particularly often in the imperfectin spoken German. The main ones are: muBte, wollte, konnte, sollte, durfte, war, hatte, (es) gab, stand, glaubte, dachte, wuBte, brauchte Thecartoonon the ightillustrates some ofthese. There is one situation in which the imperfect tense must always ‘be used: if you are saying what someone was doing when an ‘event occurred e.g. As ich zurlickgekommen bin, sa er immer noch im Lehnstuhl ‘Wahrend wir in Hamburg wohnten, habe ich sie kennengelernt In other words, when one time (or tense) is deliberately placed as the background against another,imperfect in speech 43 Es war einmal ein kleines Madchen, ‘Sie wohnte ganz allein in einem kleinen Hauschen ~ Meme aereie on? Nein. Eines schdnen Tages ging sie— Konnte sie nicht bel ihrer Tante wohnen? Nein. Also: ,,Eines schonen Tages ging sie Gab es keinen Wassethann im Haus? zum FluB, um Wasser zu holen.” Natdrtich nicht! Also: Als sie zum Flu kam —* Wozu brauchte sie Wasser? Vielleicht muBtesieWaschewaschen Be vielelonc wuts sig dsf on Cre Eigentlich nicht. ch wollte nur herausfinden, Ich dachte, du wolltest diese Geschichte horen! ‘ob du eine Vorstelungegabs hast oder nicht Nun sehe ich, du hast keine. Also schilate ich jetzt ein,44imperfect irregular: 1 _Hereis the listofregulations Jém’s father encountered when the first went to boarding school. Within his five years there he broke every one of them. Write out what he did .9. ErsprangaufdenBettenherum. Use the table on page 38 only if you have to. ‘SCHULORDNUNG Esistverboten, aufden Bettenherumzuspringen. Es ist verboten, im Schlafsaal zu essen. Es ist verboten, nachmittags auf den Betten zu liegen. Es ist verboten, Decken aus dem \Wascheschrank zu nehmen. Es ist verboten, nach 21.00 Uhr zu lesen. Es ist verboten, bei Tag zu schlafen. Es ist verboten, in fremde Schiafsale zu gehen. Esist verboten, Streichholzer bei sich zu haben. Esistverboten, inden RaumenBallzuspielen. Es ist verboten, in den Gangen zu schreien oder zu laufen. Es ist verboten, aus den Fenstern zu steigen. Es ist verboten, Alkohol zu trinken. Es ist verboten, anderen Schiilern Lebensmittel zum Verkauf anzubieten. Es ist verboten, Wertsachen im Umkleideraum. zu lassen, Es ist verboten, andere Schiller zu schlagen, Es ist verboten, nach 20.00 Uhr drauBen zu bleiben. Es ist verboten, ohne Erlaubnis die Schule zu verlassen, Es ist verboten, ohne Begleitung in die Stadt zu fahren, Es ist verboten, Bucher aus der Bibliothek zu nehmen, Es ist verboten, in der Bibliothek zu sprechen, Es ist verboten, mehr als zehn Minuten im Bad :2u verbringen. ‘Schiler mssen panktlich aufstehen. ‘Schaller massen sich vor 7.00 Uhr anziehen. Schiller miissen immer die Schulunitorm tragen. ZU BEACHTEN: Es ist verboten, Zigaretten, Feuerwerkskorper, Tiere oder Madchen in die Schule zu bringen. 2 The words missing trom each section ofthe folowing narrative ae supplied te line folowing each paragraph ~ but notin the corect order. Wit the passage outsoltmakes sense. Ich __1ihn nur viermal in seinem Leben. Das erste Mal. im Krieg. Ich __3.in gebrochenes Bein und __4 auf der StraBe. Zum Gitick ___ ein Militartahrzeug vorbei. Der Fahrer ——8neben mir, 7 aus und —__® mir, hinten einzusteigen, kam, hielt, half, hatte, sah, lag, stieg, war Dort in Mann auf einer alten Matratze und _19 eine Banane. Ein paar Gewohre waren auch da. Er__1 mir die Hand, sagte, er __12 Wil und __13 mich sofort um eine Zigarette. Ich __14inm eine an, dann ‘Sich ein, Nach ‘einiger Zeit 18 der Wagen ins Lager ein —aber ohne Willi und ohne die Gewehre. bat, bot, bog, gab, a8, saB, hieB, schiief Das zweite Mal __17 ich ihn aut der StraBe in New York. ch 18 aus einem Geschatt und da__19er. Er__20 einen weifien Anzug und weiBe Schuhe. Er__21 zuerst so’, als ob er mich nicht 22. ich __23.es selbst kaum glauben, *s0 tun als ob = fo pretend. war, konnte, kannte, tat, trat, traf, trug Dann __24 ihm ein, wer ich __28. Wir _28 zusammen in ‘eine Bar und __27 Uber den Krieg, Plotzlich 28 er auf und ___29 den Saal, ohne ein Wort zu sagen. fiel, verlieB, gingen, sprachen, stand, war Ich____80inn acht Jahre spaterin Marseilles. Er__31 zudieser Zeit ein Segelboot und __32 damit nach Sizilion zu segeln. Er _35 mich ein, mitzukommen. Die Reise 3 schén. Es 35 uns, innerhalb von drei Tagen Sizilien zu erreichen. Dann —_36 etwas AuBergewohnliches. war, lud, traf, gelang, geschah, beschloB, besal Ein starker Wind ___37 das Boot in einen kleinen Haten. Plétzlich _38 an Bord ein Feuer aus. Das Boot __38 nur zwanzig Minuten, dann 409s. ich__4¥ an Land. Der Wil —42 spurlos. Ich #8 noch vier Tage aut der Insel, dann ‘44 ich ein Schiff nach Corfu ‘schwamm, nahm, sank, verschwand, verbrachte, brachte, brach, brannte Ich__48ihn zum letzten Mal an einem truben Herbstnachmittag in London. Es __48 schon dunkel, als ich den Telefonanruf von ihm —_47. Zuerst 48 ch nicht, wer es war. Er—_48 mich aber dringend sehen. Er __80 mich von seinem Hotel aus anrufen, sagte er. ich 51 nach zwanzig Minuten da an und 8 sofort die Treppe hinauf zur Zimmernummer 46. kam, bekam, lief, wirde, sah, wuBte, wurde, wollte Willi__83n einem Lehnstuhi gegeniber der Tor. Er _54 mich aber nicht. Ich __58 an, etwas zu ihm zu sagen, aber er 58 mich nicht zu horen. Ich _87 inn an aber er 58 immer noch. Dann stammelte er das Wort Gift” und__59. Auf einem Tisch __60 eine offene Likorflasche. An der Flasche Stein Zettel, ich__62Willim Lehnstuhisitzen, zum Tisch und —_64 den Zettel: | want you to take this. I's just alte gift stand, starb, sah, saB, las, lie, hing, fing, ging, schrie, schien, schwieg ‘Suggestion for further work Put exercises 1 on page 29 and 3.on page 41 into the imperfectIch bin dick. Ich weiB, daB ich dick bin Ich bin nicht sehr inteligent. Ich wei, daB ich nicht sehr intelligent bin A junction is the point where two roads join each other, ‘A conjunction is a word which joins two sentences together, .9, Holger is lazy. Everyone knows, Everyone knows that Holger is lazy, In German several of the most common conjunctions (und, aber, denn, oder, sondern) make no change to thenormal word order at all, They are, in effect, invisible, e.g. Ich fahre nach England, aber meine Schwesterfahrt nach Frankreich, Du kannst mit mir kommen oder du kannst auch hier bleiben BUTalllother conjunctions in German send the verb to the end of its clause e.g. Ichbin zu dick Ich wei8, daB ich zu dick bin, conjunctions 45 Ich bin zu klein. Ich bin vielleicht auch nicht sehr manniich, Ich wei8, daB ich vielleicht auch nicht sehr mannlich bin. ie ‘Ich wuBte es! 1 Kurt goes to visit his gir! friend Brigitte. When he cails at her house, her mother opens the door and gives him a string of ‘excuses why Brigitte can’t see him. But Kurt won't be put of. What does he say? Frau Wacker: Sie ist ein wenig mide. ‘kurt: Ich wei8, daB__1 FrauWacker:Siehatauch viele Hausaulgaben, ‘Kurt: Ich wei8, daB__2 Frau Wacker: Es gehtihr nicht so gut. ‘Kurt: Ich wei8, daB 3 Frau Wacker: Esist schon spat, Kur. ‘Kurt: toh ____4 Frau Wacker. Tia, aber weit du, daB sie mit Holger im Kino ist? Kurt’ Was! Sie 5.7146 conjunctions Er ist klger als ich. Ich beneide ihn, weil 2 ne LEC Ich, \@ a +\\ Lachen ten 4 say Er hat noch sein ganzes, Erist erwachsen, Leben vor sich, Ich beneide ihn, weil or erwachsen ist. 2 _Another common conjunction which postpones the verb is weil meaning because. Complete the captions in the circle of envy above. Arbeit Reaktion Fabrkarbot kn ute Langwakg Verkautern mam verokemt olabe nicht yorueg Geld. Krankenschwester mam muy mM famge Stam den arbaton Landwinschat din drbut int 2 nchwer Biroarbeit mam actht mmm clic nelben barichbor —_ mam muss Kinder goon akin 3 Jutta filed in a questionnaire before seeking careers advice. Wenn (meaning it or when) is another conjunction which Read it,then complete the gaps in what the careers advisorsays postpones the verb. toher. 4 Linda is talking to Klaus. Try to work out what she says each Berutsberater: Also, Jutta, du méchtest keine Fabrikarbeit time. ‘machen, weil___1.... Das Leben einer Verkduferin getallt Linda: Wenn du 4, gehe ich viellecht mit dir aus, dir aber auch nicht, weil 2... Krankenschwester Klaus: Ich gebe dir kein Geschenk! verdienen mehr Geld, aber du sagst,daB 3... Du Linda: Wenn du__2, gehe ich mit dir aus. kénntest auch nie Lehererin werden, weil... Unddu Klaus: Ich helfe dir nicht mit deinem Englisch! Willst in keinem Buro arbeiten, well 5...DasSchlechte Linda’ Wenn du_3, gehe ich mit dt aus, am Landleben ist, da ‘Aber Jutta, alleJobshaben Klaus: Ich gebe dir keinen KuB) ihre schlechten Seiten, Linda: Wenn du 4, dap 5, gehe ich bestimmt mit Jutta: Ja” Und was ist die schlechte Seite an Ihrem Job? dir aus. Berufsberater: Leute wie dul Kiaus: Ich sage di nie, daB ich dich liebe! Linda: Also komm, ich gehe ja sowieso mit dir aus.= Nach dor Pitt, $= conjunctions 47 Allthe common question words (wo? wer? warum? etc.) can ‘also be used as conjunctions. When this happens, they have the ‘effect of postponing the verb, just ike weil, wenn, daB etc. Was machen Sie da oben? ZG 7 | Er tragt, wie Sie da hochgekommen sind. C’ G4 S Freee wissen, 7>” wo ine Hose ist48 conjunctions Man schneidet das Obst aut einem Brett. Worauf schneldet man es? « @ tenwoidnen, woraut {a rmanessehneiset. & 4/\ = ‘Man schiagt die Eier mit einer Gabel Womit schliigt man sie? Ich wes ict Gs 4, Man runt den Teig mit einem Lote — Womit ht man den Teig? 7 oN lentaboreine aiming, 2.) Man verteilt das Obst Uber die Torte, Woraber verteilt man es? Ich habe keine Ahnung, 5 Peter is in Munich for the day for an interview. As his aunt Hildegard lives there he has arranged to meet her on the ‘Marienplatz. Unfortunately she is always late and while he's waiting, tourists keep coming up to him asking for information. After a while he becomes somewhat less than polit. Fil in the gaps. Erster Tourist: Entschuldigen Sie, bitte. Wo ist die Frauenkirche? Peter: Es tut mir oid. Ich weiB nicht, wo _1 Zweiter Tourist: Entschuldigen Sie, bitte, Wie komme ich zum Hauptbahnhof? Peter: Ich wei8 nicht, wie 2 rite Touristin: Entschuldigen Sie, bitte. In welcher Richtung liegt der Tiergarten? Peter: Ich habe keine Ahnung, gnadige Frau, in welcher 3 Vierter Tourist: Entschuldigen Sie, bitte. Wann fahrt die nachste StraBenbahn nach Schwabing? Peter: Ich habe keine Ahnung, __4 Fintter Tourist: Entschuldigen Sie. Was tir ein Museum ist das? Peter: Ich kann Ihnen nicht sagen, 5 ‘Sechster Tourist: Bitte, um wieviel Uhr macht die Galerie daaur? Peter: Was wei ich, um _6. Achte Touristin: Du, wie spat ist es? Peter: Ich! Ach, Tante Hildegard! Du bist es! 6 Susanne is doing a project for school, as part of which she ‘has to interview a number of people about their holidays. Read this one which she conducted with her neighbour Herr Heller and after each sentence answer the question either Was fragt Susanne? or Was sagt Herr Heller? in order fo put the entire interview into reported speech. ‘Susanne: Herr Heller, wann fahren Sie dieses Jahr auf Urlaub? Was fragt Susanne? (Sie fragt, wann Herr a) Herr Heller: Amzehnten August.2 ‘Susanne: Und wohin fahren Sie? Herr Heller: Wir fahren wie immer nach Bayern. Susanne: Was wollen Sie dort machen?s Herr Heller: Wir wander und reiten und gehen schwimmen.6 Susanne: Wo wohnen Sie da? Herr Heller: Wir wohnen bei Bekannten auf einem Bauernhot.s ‘Susanne: Wie kommen Sie dahin?s Herr Heller: Wir fahren mit dem Auto und Uberachten tunterwegs in einem kleinen Dort.10 ‘Susanne: Wieviele Kilometer sind das insgesamt?11 Herr Heller: Mebr als sechshundert Kilometer.12 Susanne: Seit wann fahren Sie schon nach Bayemn?13, Herr Heller: Seit neun Jahren. Es gefallt ns dort seb gut.14 Look at these sentences in English |Tasked them what they'd made it with, | asked them with what they'd made it Hardly anybody would say the second, though some people ‘might write i. In German only the second is possible. This is because the German for with what is just one word: womit ‘Similarly, worauf = on what?, worin = in what? etc. Note the exception wozu, though, which means why? or to what purpose?. In practice these words are the same as the more common words like was and warum. That's to say, ifused in indirect or reported speech they postpone the verb €.9. Womit schreibt er den Brie!? Sie fragt ihn, womit er den Brief schreibt. 7 _ Inthe cartoon on the left, Helga’s and Thomas’ cookery teacher speaks 50 quietly that they can hardly everhearher Complete Helga’s answers, ther common conjunctions which postpone tne vero are: ‘obgleich/obwoh! = although, ob = whether (sometimes we translate it asf, but where an ifn English can be replaced by whether, in German it must be translated by ob, and not by wenn), wahrend = while, damit = so that/in order that, bevor = before, nachdem = after, sobald = as soon as, da = as/since (not in the time sense but in the sense of because), bis = until, als = when (with verbs in the past, tense), seit/seitdem ~ since Kkohin == fin Leben als Hausmann’ So. VergiB nicht, wasich dir gesagt habe. conjunctions 49 GieB jeden Tag die Zimmerpflanzen, bevor du zur Arbeit gehst. ~ ~Zind das Feuer an, weil es Oma kalt wird. sie im Badezimmer, wahrend du das Bad ent Raum den Tisch ab, ‘sobald du gegessen hast. Mach die Fenster alle 2u, damit die schrecklichen Nachbarskatzen nicht hereinkommen konnen. Veraisricht, da8 amMitwochmorgen die Maler antangen \ Frag Oma immer morgens, ‘0b sie es gemittich hat. ba ich nur zen Tage weg bin, brauchst ‘du die Waschmaschine nicht anzustellen. Leer den Abfalleimer, wenn or volist Az ee eee ¥ hast du bestimmt genug damit zu tun___ Wenn du dann noch Zeit hast, ‘uf mich mal an,50 conjunctions: 8 Conjunctions used with verbs in the past tense Put the phrase ‘She screams as soon as’ in ront of each of the following sentences, making the necessary readjustment to the word order. Then do the same for the imperfect and the perfect tense, as shown below. Present Sio schreit, sobald sie das Chaos sieht Imperfect Sie schrie, sobald sie das Chaos sah. Perfect ~ Pluperfect Sie hat geschrieen, sobald sie das Chaos, gesehen hatte, 1 Sie sieht ihre Zimmerpfianzen. 2 Sie otfnet die Kachentar. 3 Sie findet Oma auf dem FuBboden im Wohnzimmer. 4 Eine Katze springt aus dem Schrank, 5 Sie enideckt den Abfalleimer. 6 Sie macht den Kihischrank aut. 7 Sie geht ins Badezimmer. Look at the cartoon. The German for when is: wenn with the present or future tenses als with past tenses wann for questions ~ direct or indirect e.g. Wann beginnt der Film? Ich habe ihn getragt, wann der Film beginnt. ‘Note: wenn also means whenever, i either the present or the past tense. 9 Inthe following conversation all the when words are missing. Decide which word you would use in each case. Kattrina: Ines! Dirkist am Telefon! Er will wissen, _1 du heute ‘einkautfen gehst Ines: Sag ihm, ich gehe erst, _2ich dieses Buch zu Ende gelesen habe. ‘Kattrina: Er will dich sprechen. Ines: Er kann mich sprechen, __3 er mich in der Stadt sieht. ‘Kattrina: Ja, aber __4 wirst du in der Stadt sein? Ines: Sag hm: gegen drei Unr. Katrina: __8.du ihn letztes Mal retfen soltest, bist du nicht, ‘gekommen, sagt er. Ines:_ Ich bin doch gekommen. Er war bloB nicht da, Sich gekommen bin. Frag ihn, Ter in de Stadt fahren wil Kattrina:_ Hor zu, Dirk. rst du in die Stadt? Dirk? Dirk! (zu Ines) Erhat aufgelegt Inthe cartoon on the previous page look for the captions which begin with a conjunction. Inthese the whole first clause, up tothe comma, counts as the fist idea in the sentence. Consequently the main verb, which must be the second idea in a German sentence, jumps in immediately attr the comma. nthe middle of the sentence you then get the patter: postponed verb»— comma main verb This verb-comma-verb pattern always occurs when a sentence begins with a conjunction 10 Read what follows, then rewrite it in 6 sentences, beginning each in the way indicated below. Heike hatte einen Schnupfen, aber sie ging trotzdem mitihren Freundinen ins Konzert. Dort kaulte sie sich zwei Tafeln ‘Schokolade, denn sie hatte zu Hause wenig gegessen. Nach dem Konzert aber hatte sie nicht mehr genug Geld und konnte nicht mit dem Bus nach Hause fahren, Sie ging also zu FuB nach Hause. Leider fing es an zu regnen. Sie kam endlich um halo zwolt zu Hause an. Sie war sehr naB, Am nachsten Tag war ihr so schlecht, daf sie im Bett bleiben muBte. 1 Obgleich Heike 2 Wail sie zu Hause 3 Dasienach dem Konzert 4 Wahrend sie zu FuB 5 Als sie endlich um halb zwolf____ 6 Well es ihr am nachsten Tag Beim frst — Ich bin morgens immer mide, ‘wenn ich aufwache, Wann haben Sie das letzte Mal gut geschlafen? Als ich keine Angst hatte, ‘mide autzuwachen,conjunctions 51 11. Sabine's younger brother Michael had to writ for schoo! anaccountoftne week hed spent camping inthe woods. When Sabine read sho sad it was oo dsjnted and bty. Michael persuaded hero rewnteItforhim in longer, more sophisicated Sentences. Fristread what Michael wrote, then tt filinthe gaps in his Sisters improved version Ardales “alkr Awhr ith uk Mrtouis Bas Udler oor AOnen . OH QBAQ Hh meinem Freund Dicker adden Lic cestoca wakes eine Woke ian Wald Ber Wald oar naloun einen BLU - Se Goer RAS Woe GEN Bielers Bann . ac camden woh GAL Eopem padamanmem . Wir gingem duct dem Wald snd muckhkem eine qake Skdbe Yar Aan tebh. War alben HOE gt Saka em. Da Molben Gait Werk die Ante AQT Lees, dann nade Usis dap Fadl auhogosriogen - Bamm sade Lady BAR ggnaminele avnd Dicker Nod dam Rodaacsie Saxne qpasiak Wir wramnkem eka Feres wor Senn Hebk bal Gere eine ermnden Usir abemdio inn Talk pilaem and dar exes Sdn eandnem: Dang Maken Gir gegennen , Sarum mind Laie HONE gegamgpn. Dialer Nak OW POAT gor sendnalm. Ex mabe ein sh in painer An hsernadco te An das Dany Wolken Gir Eullem and amdere Tiere One im dos Nahe Qender | abeer Usit adden Reina Anepl. Py eineen Tag, mrotnton (sie cinen Sgariergarg, und ae Snalbemn ein Tver den RG gandnen, Es War cin Silber oder ein Odes, eQardoe aly Bon Wei niednh aan — eo BS SATE PO BANTAL W3EQ. Bap Wor dar \nesie Rage mets sunne sth Metontes . Daxtloer Locu|ng GAT ams wanig Sabine’s version Das Wetter war sch6n, als ch 1. Ich ging mit meinem Freund Dieter zelten. Der Wald, wo wir 2, war neben einem Flu8. Da er 3, brauchten wir nicht viel zum Essen mitzunehmen. Wir Look forward for case The relative pronouns can mean eitherwhoor which. Each word in the table below can mean either. Its almost the same as a der die das table, but note the differences — in allthe genttives andin the dative plural. The genitives can often be translated as whose. bin Farionjot = Das ist unser Herr Kalbleyer, der in der Kliche arbeitet, Und das ist Frau Fitz, die im Restaurant bedient. Das ist der Putzschrank, dessen Tur immer geschlossen sein muB. Und daneben die Kiche, deren FuBboden Sie reinigon missen, masc. | fem. neut | plur nominative | der___| die as do accusative | den de as die genitive | dessen | deren | dessen | deren dave [dem | aer dem | denen Relative pronouns postpone the verb in German, just ike weil, wenn, daB etc. Look at the examples of ths in the cartoon. Problems in English 1 We often use the word that as a relative pronoun e.g. He has a record that I've wanted for years, Take care not to confuse it with the conjunction daB. Itever you're not sure, just ty replacing the English that with the word who or which. Ifyou can, its a relative pronoun and must be taken from the table above. Ifyou can't, use daB. 2 In English we often leave out the relative pronoun altogether e.g. This isa film 've been meaning to see for a long time. In German the relative pronoun can never be leftout. You would have to say: This is a fim which I've been meaning o see for along time. 3 In English we often leave prepositions dangling atthe endofa Sentence e.g. This is the moment which I've been waiting for. In German the preposition must stay with ts relative pronoun, You have to say: This is the moment for which I've been waiting, 1 Bearing the last two points in mind, rewrite these sentences so they are ready to be translated into German, 1 Is that the shop you got your pullover from? 2 He's getting married to the girl he used to go to school with, 3 The atticle I told you about is on page six. 4 Where's the paper | wrote iton? 5 Isn'tthat the road your aunt and uncle live in? 6 Olat's the sort nobody wants to go out with 7 The house the police came out of was just across the road. 8 Itwas the first thing ofits kind we children had ever heard of 2 Ronny is showing his holiday photos to some fiends. Read What he says, then complete the sentences which folow, using @ relative clause. lhe relative pronouns willbe nthe nominative, 50 you only have to choase between der, die, das and die (plural). Remember to postpone the ver afer them, and make Sure that youuse the same tense in youranswers asis used inthe text Das ist Miguel. Er wohnt in der Nahe des Strandes. Und das sind seine zwei Brider. Sie arbeiten im Hotel. Das ist Maria. Sie war mitihren Eltemn dort auf Urlaub. Sie hatte einen komischen Vater. Er hat immer nurim Schatten golegen. Das keine Kind dort hieB ‘Anna. Es spielte den ganzen Tag am Strand, Und hier seht ihr ‘ine Gruppe von Englander. Am ersten Tag schon sind sie rot wie Tomaten geworden. Oh, und das ist Carmen, unsere Serviererin. Sie hat im Restaurant bedient. Eine deutsche Familie ‘war auch da. Sie kamen aus Bonn. Unddas war hr Schaerhund. Er ist immer mit den Kinder baden gegangen. Ja, und das, und das, und das und das, ist meine liebe Schwester! Sie will au! jedem Foto sein, Example: Miguel ist ein spanischer Junge, der in der Nahe des Strandes wohnt. 1 Erhat zwei Brider, — 2 Matia ist ein Médchen, 3 Sie hatte einen Vater, 4 Anna war ein Kleines Kind, 5 Es war auch eine Gruppe von Englander da, 6 Carmen war eine Serviererin, 7 Es war auch eine deutsche Familie da, 8 Sie hatten einen Schaferhund, 9 Ronny hat eine Schwester. Note: After alles, nichts and etwas the relative pronoun is always was (see last but one picture in the cartoon).relative pronouns 59 Das Bett, das dort in der Ecko steht, ist fr Sie. Hieristder Rock, den Sie immer sauber haltenmassen Die Kleider, die daraut liegen, missen Sie tragen. und die Bluse, die Sie jeden Tag bigeln mssen, und ein Notizbuch, das Sie immer bei sich haben mssen, und Schuhe, die Sie zweimal am Tag putzen missen. Hinten ist das Restaurant, dessen Tischtucher Sie haben dann zwanzig Zimmer oben, deren Betten ‘Sie vor dem Frahstick wechseln missen. ‘Sie vor elf Uhr machen massen. \ Ney a go | Hierist dor Schlussel, mitdem Sie in ie Zimmer kommen, _Das Hotel in dem Sie arbelten ist eines der besten in Deutschiand Die Schublade, aus dr Sie die Wasche nehmen, Vergesten Si das nicht! De Leute unter denen Sie arbeten, istinder Kommade aut dem Fiur. | erwarten nur das Beste. So, und jetzt lasse ich Sie alle. ch glaube, ich habe Ihnen alles gesagt, was Sie wissen sollten. Git es nach etwas, Ja. Wie lange im voraus mu man kindigen? was Sie ragen méchten?60 relative pronouns————————————_____—_. 3 Fallin the gaps inthis interrogation ofthe defendant by the prosecution na Geman courtroom To hele you concentrate on getting the case right, ts divided ino sections. Al te elaive pronouns inthe stare masculne, nthe second feminine, nthe third neuter and in the fourth plural. The final, fifth section Contains @ msture ofall gonders 1 masculine Rechtsanwalt: Herr Gestner, was haben Sie an dem Abend ‘gemacht, an _1 der Einbruch stattfand? Herr Gestner: ich war im Kino, Rechtsanwalt: Welcher Film war es, __? Sie gesehen haben? Herr Gestner- Er hie ,.Frankenstein™ Rechtsanwalt: Gab es nur den einen Film? Herr Gesiner: Es gab noch einen zweiten, 3 Titel ich vergessen habe. Rechtsanwalt: Haben Sie niemanden dort gesehen, kannte? Herr Gestner: Leider nicht. 2 feminine Rechtsanwalt: Herr Gestner, was haben Sie nach dem Film ‘gemacht? Herr Gestner: Ichbin mit der StraBenbahn nach Hause gefahren. Rechtsanwalt: Haben Sie die erste Strafenbahn genommen, —S vorbeikam? Herr Gestner: Naturlich. Rechtsanwalt: Woist ihre Wohnung? Herr Gestner: Das war meine alte Wohnung, von 6 ich ‘sprach. ich wohne jetzt in Neuberg. Die Wohnung, —7ich damals hatte, war in Altbach. Rechtsanwalt: Sie besitzen diese Wohnung, nicht wahr, Herr Gestner? Woher bekamen Sie das Geld dafir? Herr Gestner: Eine reiche Tante, 8 in Hannover wohnte, hat mir das Geld hinterlassen. Rechtsanwalt: Undwann genauistdiese Dame gestorben, 9 Geld Sie im Sommer so glUcklicherweise erbten? Herr Gestner: Ende Mai 3 neuter Rechtsanwalt: Also mit diesem Geld, 19 die alte Dame hnen, hhinterlie8, haben Sie Ihre Wohnung gekautt. Herr Gestner: Das habe ich ja schon gesagt. Rechtsanwalt: Herr Gestner, wie hei8t das Kino, 11. Frankenstein" zeigte? Herr Gestner: Es heift City Rechtsanwalt: Und wie heibt das Stadtviertel, in _12 das City- Kino sich befindet? Herr Gestner: Webring, Rechtsanwalt: Und das Geschatt, _ 19 Geldschrank man aufbrach, befindet sich auch in Wehring, Interessant, nicht wahr, Herr Gestner? Herr Gestner: Na und? Rechtsanwalt: Zu der Zeit et Frankenstein auch im Burgtheater —ein Kino, _14 Sie in § Minuten zu FuB erreichen kdnnen. Herr Gestner: Aber ich kam direkt vom Einkaufen. Ich kaufe immer nach der Arbeit in Wehring ein 4 plural Rechtsanwalt: Es gibt also bestimmt eine ganze Menge Geschatfte, _18 Verkauter Sie jetzt gut kennen, nicht wahr? Herr Gestner: Es gibt einige Leute, _18ich kenne, natitlic. Rechtsanwalt: Leute, mit _17 Sie bestimmt ein paar Worte wechseln. Herr Gestner: Es war sebr viel los. Rechtsanwalt: Am Donnerstag? Um sechs Uhr? Herr Gestner: Sicher. Leute, _18 etwas vergessen hatten und schnell noch etwas kaufen wollen. Rechtsanwalt: Leute, im Beispiel vergessen hatten, da die Laden am Donnerstag abend in Wehring nicht offen haben! 5 all genders Rechtsanwalt: Wir machen aber alle Fehler, nicht waht, Herr Gestner? Ich habe zum Beispiel eben die Zeitung gefunden, in —20¢s steht, welche Filme am dreizehnten liefen. ich hatte nrecht: das City-Kino war doch das einzige, in 2+ Frankenstein lief. Im Burgtheater lief ein Wester. Ihre Lage, Herr Gestner, war unndtig. Herr Gestner: Ich gebe zu: nicht alles, _22 ich gesagt habe, stimmt ganz. 4Sie Rechtsanwalt: Nichts, _23 Sie sagen, stimmt, Herr Gestner! Herr Gestner: Doch, ich habe den Film gesehen, Rechtsanwalt: Aber nichtzuder Zeit, _24Sie gesagthaben. Sie sind zur fraheren Vorstellung gegangen Herr Gestner: Nein, das stimmt nicht! Rechtsanwalt: Deshalb haben Sie nur das Ende vom ersten Film gesehen! Herr Gestner: Ich erinnere mich jetzt! Ich habe doch jemanden {getrotten, _25 mich kannte. Ich habe einmalfirihn ein Fenster Fepariert. Ich weiB nicht mehr, wie er heiBt, Ich habe ihm guten Abend gesagt. Er hat mir eine Zigarette angeboten. Rechtsanwalt: Aber dieser Mann, fur_28 Sie irgendwann ein Fenster reparierten, 27 Sie guten Abend gesagt haben —28 Ihnen eine Zigarette gegeben hat, __29 Namen Sie aber natUrlich nicht mehr wissen ~ dieser Mann ist Ihr einziger Zeuge? Herr Gestner: Ja, aber — Rechtsanwalt: Kein aber, Herr Gestner. Man kann ja die Situation sehr gut verstehen, in _30 Sie sich befanden: wegen des Versprechens, _31 Ihre Tante ihnen gegeben hatte, haben Sie eine schone neue Wohnung gekaut. Als sie Ihnen dann viel weniger hinterlieB, als Sie erwarteten, hatten Sie ein Problem, _32nur durch Verbrechen 2ulésen war. Es giotaber ‘etwas, 33 ich noch nicht verstehe, Hert Gestner. Warum, haben Sie dieses Geschait gewahit? Herr Gestner: Aber ich war ne in dem Juweliergeschait! Rechtsanwalt: Da haben Sie wieder einen Fehier gemacht ~ einen Fehler aber, _34 nur der Dieb machen konnte. Man hat Ja nie gesagt, was far ein Geschaft das war. 4 Rudo and Kirsten have just got back rom seeing @ thle. They both enjoyed't, though the plot was very Complicated Just how complicated they only begin to realise as they dlscuss kt attenmards. Complete each sentence using a elebve cause The necessary material's nthe previous statement Do not change the form ofthe verb. (Example in ines 4-7) Kirsten: Das war ein fantastischer Film, du, Rudo: Ja, ich fand den Killer besonders gut. Kirsten: Wen? ‘Rudolf: Den Hubert. Er hatte ja das Antiquitatengeschatt und das Haus auf dem Lande, Kirsten: Das war doch nicht der Killer, der das Antiquitatengeschéit und das Haus auf dem Lande hatte. ‘Rudolf: Natiirich war eres. Man sah doch sein Gewehr auf dem Schreibtisch, Kirsten: Nein, das war der Rocky, —_1 Rudolf: Ja? Hat Rocky denn die Blonde erschossen? Kirsten: Ja natirlich, Hast du das nicht kapier!? Aus diesem Grund hat er doch mit ir getanzt. Rudolf: Wieso? Es war doch nicht die Blonde, mit__2 Kirsten: Wer war es also? Nicht die Katharina. Sie wartete im ‘Auto. Rudolt: Nein, es war das andere Madchen, Die Katharina war bei den Amerikanern in det Bar. Kirsten: Ach so! Waren das die Amerikaner, 4... ? Ich fragte mich, wie sie so schnell zum Untall kamen Rudolf: Sie waren es nicht, _ Kirsten: Wie kannstdu das sagen? Ihr Wagen stand doch aut der Bracke. Rudolf: Das war nicht ihr Wagen, 8. Ergehorte dem Spion. Er war damit nach Belgien gefahren, ‘Kirsten: Quatsch! Er war rot, der Wagen, mit __7 Rudoll: Ach ja, du hast recht. Aber warum hat Katharina ihnen ‘von Rockys Plan erzahit? Kirsten: Vielleichtwar esnicht Katharina, ___8...Die tere Frau hatte er auch betrogen. Ja, und er ist auch in ihre Wohnung eingebrochen, erinnerst du dich noch? Rudolf: Es war nic ihre Wohnung, in Kirsten: Wessen Wohnung war es also? Rudolt: Das wuBte niemand. Das Wichtige war, daB er seine Fingerabdricke dort gelassen hat. Dadurch hat die Polizei inn gefunden, Kirsten: Waren es seine Fingerabdricke, durch __10...? Ich dachte — ach du! das war aber ein dummer Film, nicht?= Die Deurfehen Es wird oft gesagt, daB wir Deutschen keinen Humor haben, the passive 61 Es wurde von unseren Vortahren oft gesagt,

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