Modelo sociocomunitario

productivo

Contenido
1.La Revolucin Educativa
2.Referentes histricos y necesidad de
desestructurar la colonialidad
3.Contexto poltico:
Estado Plurinacional y Constitucin
4.Principios de la Educacin
plurinacional
5. Concepciones, paradigmas y sentidos
de la otra Educacin de Personas
Jvenes y Adultas

La Revolucin Educativa
Cambio estructural en el conjunto de
espacios, instituciones, relaciones,
concepciones ligadas a ese espacio que
estamos transformando.
Componentes tradicionales en el modo de
pensar la educacin:
- 1. La diferenciacin entre educacin rural
y urbana, que ha configurado la estructura
del Ministerio, Unidades Educativas y
Centros de Formacin Docente.
- 2. El modo de concebir el Ministerio de
Educacin y las Unidades Educativas como
estructuras jerarquizadas y verticales. La
propuesta que hacemos es comenzar a
construir de forma comunitaria.

La Revolucin Educativa
3. El concepto de Unidad Educativa. El trmino
unidad significa aislar, separar, individualizar. Se
quiere proponer el cambio al trmino Comunidad
Educativa.
- 4.Este proceso transformador en la educacin es
democrtico, colectivo, participativo y comunitario.
Desde la pluralidad la educacin ya no es slo un
proceso formativo sino es transformador de la
realidad
-

Implica generar y producir una

nueva institucionalidad, un
NUEVO MODELO DE GESTION
desde otra concepcin de poder,
fundamentado en la comunidad,
participacin y control social

La revolucin educativa como

construccin colectiva a lo largo del
tiempo

Divisin social de
la educacin
Educacin
comunitaria en
y para la vida

1985: Nueva Poltica Econmica: Neoliberal

1952: Modernizar el Estado, homogeneizar
1825: Nacimiento de la Repblica de Bolivia: Estado
sin nacin y naciones sin Estado.

Colonia
1492: Encuentro de dos cosmovisiones, civilizaciones

Sociedad
constituida

2006: Revolucin Cultural y

Democrtica

Ley A. Siani
E. Prez
Constitucin
Poltica del
Estado
Plan Nal. de
Desarrollo
Proceso de
cambio
participativo

REVOLUCIN EDUCATIVA

Educacin en la Repblica:
Cdigo de la
Reforma
Simn Rodrguez, Escuela de artes y
Educacin
Educativa
oficios, Escuela de las primeras letras Boliviana
Educacin desde el aporte de Rouma
Escuelas indigenales
Escuela Ayllu de Warisata
2000: guerra del agua, febrero,
octubre... Crisis democracia de pactos

La educacin en Bolivia necesita estructurar

lo desestructurado durante ms de 500 aos
1.- La colonialidad en la educacin boliviana

-La educacin como instrumento de exclusin, reproductora de

desigualdades sociales
-Escuela transmisora de conocimientos, encuadrada en
tendencias conductistas, universalistas, con mtodos
bancarios
- Distancia entre teora y prctica

II.- Articulacin de las polticas educativas a la dependencia

econmica
-A la condicin de ser mono productores y facilitadores de materias primas
para el mercado mundial.
- Al servicio de los intereses de un sistema econmico desigual, que
acapara en pocas manos las riquezas, que cada vez sirve menos para
consensuar valores democrticos y ms para formar en competencias
de trabajo bsicas tiles al sistema capitalista

Conocimientos de los pueblos indgenas

considerados inferiores
Imposicin de
conocimientos cientficos
en desmedro de otras
formas de conocimiento .
Es importante la
revalorizacin
de los saberes y
conocimientos
de los pueblos indgenas,
porque
a partir de ella podemos
generar

3.- Contexto Poltico

Estado Plurinacional y
Educacin

Desde la Revolucin Educativa,

contribuiremos a la construccin de:
Bolivia se constituye en un Estado
Unitario Social de Derecho
Plurinacional comunitario, libre,
independiente, soberano,
democrtico, intercultural,
descentralizado y con autonomas.
Bolivia se funda en la pluralidad y el
pluralismo poltico, econmico,
jurdico, cultural y lingstico, dentro
del proceso integrador del pas.
(CPE, Cap. Primero. Modelo de Estado,
Art. 1ro.)

3.- Principios de la
educacin plurinacional (1)
Educacin descolonizadora, liberadora,
revolucionaria, antiimperialista y transformadora
Valorizacin y legitimacin de saberes, conocimientos y valores
Contribuye a la transformacin social, cultural, poltica y econmica,
as como a la construccin de una sociedad libre de toda
discriminacin y exclusin para el acceso y permanencia de todas y
todos los habitantes...
Educacin comunitaria, democrtica, participativa
y de consensos
Convivencia: Ser humano, Comunidad, Madre Tierra y Cosmos,
desde una comprensin holstica desarrollando procesos educativos
mediante prcticas socio-comunitarias y de convivencia
Genera equidad y oportunidades de participacin para la toma de
decisiones, promoviendo el ejercicio de los derechos y el
cumplimiento de los deberes

Principios de la
educacin plurinacional (2)
Educacin intracultural, intercultural y plurilinge
Intracultural: Autoafirmacin y fortalecimiento de los saberes,
conocimientos y valores socio-comunitarios, contribuyendo a la
afirmacin de las identidades culturales
Intercultural: Encuentro entre culturas para superar las inequidades
derivadas del colonialismo y la colonialidad
Plurilinge: Desarrollo de procesos educativos sustentados en el
idioma materno y el castellano, y de un idioma extranjero como
instrumento de comunicacin.
Educacin productiva territorial, cientfica, tcnica
y tecnolgica
Desarrollo de las capacidades y habilidades para la produccin /
creacin material e intelectual en consonancia con las potencialidades
y vocaciones productivas de las regiones, el territorio y la
territorialidad
Desarrollo de procesos de investigacin e innovacin tecnolgica
para la identificacin y resolucin de desafos, necesidades y
problemas socioculturales y econmicos
Creacin de entornos creativos y expresivos en el desarrollo de
experiencias educativas

Principios de la
educacin plurinacional (3)
Educacin diversa, plural e inclusiva
Diversa y plural en aplicacin y pertinencia a cada contexto
geogrfico, social, cultural y lingstico; as como en
relacin a las modalidades de implementacin en los
subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional.
Es inclusiva, porque asumiendo la diversidad de los grupos
poblacionales y de las personas que habitan el pas, ofrece
una educacin oportuna y pertinente a las necesidades,
expectativas e intereses de todas y todos los habitantes del
Estado Plurinacional, con igualdad de oportunidades y
equiparacin de condiciones, sin discriminacin alguna.

Educacin para Vivir Bien

Educacin de la vida, en la vida, para Vivir Bien.
Formacin integral que promueve la realizacin de la
identidad, afectividad, espiritualidad y subjetividad de las
personas y comunidades; vivir en armona con la Madre
Tierra y en comunidad entre los seres humanos (Ley N 70,
Art. 3, Pargrafo11)
Educacin del Vivir Bien:
Formacin integral y holstica del ser humano
Proceso de formacin que se desarrolla a travs de las
dimensiones vivenciales: Espiritual (Ser),
cognitiva,(Saber), productiva (Hacer) y organizativa
(Decidir).

La educacin Alternativa en el modelo

socio comunitaria y productivo

Educacin - Socio:
Derecho a la educacin de todas y todos:
Plural, Inclusiva, Universal y Diversa.
Educacin que se sustenta en la sociedad
Educacin- comunitaria
Complementariedad
Territorio y territorialidad
Relacin entre lo individual y comunitario.
Educacin con / para organizaciones y
comunidades
Educacin Productiva. Creacin:
Material e intelectual
Tcnico Humanstica
Terico Prctico. Educacin - regiones

para
VIVIR BIEN

5. Concepciones, paradigmas y sentidos

de la otra Educacin de Personas
Jvenes y Adultas
-Su punto de partida es la realidad y su lectura crtica
-Implica una opcin bsica de transformacin de las
condiciones de explotacin y exclusin
-Exige una opcin tico poltica desde los intereses
de los excluidos y construye su empoderamiento
-Construye mediaciones educativas con una
propuesta pedaggica basada en negociacin y
dilogo de saberes
-Considera la cultura de los participantes como el
escenario de partida
-Genera procesos de produccin de conocimientos,
saberes y de vida

Entonces cmo se concibe la

educacin socio comunitaria y
productiva?

La educacin socio comunitaria productiva no

depende solamente de los incentivos
econmicos y la generacin de mayores
condiciones en la formacin tcnica sino
tambin de una accin pedaggica que
primero ampli la formacin meramente
tcnica hacia una formacin productiva y
segundo articule la formacin productiva con
polticas econmicas concretas como la
trasformacin de la matriz productiva y la
soberana alimentaria. Con estos requisitos la
educacin productiva se convierte en un
componente dinamizador porque estara
engarzada con la reproduccin de la vida en

YASOROPAI TUICHA
Muchas Gracias