Tarea

RECUADRO N1
Podramos buscar definiciones de otros atributos que tambin suelen adscribirse a nuestros derechos... absolutos,
categricos, complementarios, definitivo ,ecumnicos,
imperiosos,imprescriptible,inalienables,incondicionales,indivisos,inseparables,integrales,inviolables,irrenuciables,t
erminantes y totales
OBLIGATORIOS
VITALICIO
JUSTICIA
IGUALDAD
INTERRELACIONADOS
DIGNIDAD

RESPETO
COMPROMISO
LIBRE ELECCION
SALUD
EDUCACION GRATUITA
LIBERTAD

Los derechos humanos son normas que reconocen y protegen la dignidad de todos los seres humanos. Los derechos
humanos rigen la forma en que los individuos viven en sociedad, as como su relacin con los gobiernos y las
obligaciones que los gobiernos tienen para con ellos.
La ley de derechos humanos obliga a los gobiernos a tomar una serie de medidas, y les impide tomar otras. Los
individuos tienen tambin responsabilidades: al hacer uso de sus derechos humanos, deben respetar los derechos de
los dems. Ningn gobierno, grupo o persona individual tiene derecho a llevar a cabo ningn acto que vulnere los
derechos de los dems.
Los derechos humanos son inherentes; nosotros simplemente nacemos con ellos y nos pertenecen como resultado de
nuestra humanidad comn. Ningn grupo selecto de gente es propietario de los derechos humanos, ni se conceden
como una ddiva. Son inalienables; los individuos no pueden renunciar a ellos y nadie puede privarles de ellos, incluso
en los casos en que los gobiernos no los reconocen ni los protegen. Son universales; todo el mundo tiene derechos en
todas partes, independientemente de la edad, el sexo, la raza, la religin, la nacionalidad, el nivel de ingresos u otra
situacin o condicin en la vida. Los derechos humanos pertenecen igualitariamente a todos y cada uno de nosotros.
Todos los derechos son iguales y ninguno es superior a otro; no hay derechos "menores". Los derechos humanos son
indivisibles y estn mutuamente relacionados, con un enfoque en el individuo y la comunidad como un todo. Aunque
los derechos humanos se dividen a menudo en dos categoras derechos civiles y polticos y derechos econmicos,
sociales y culturales no es posible tratar los derechos separadamente o colocarlos en distintas categoras porque el
disfrute de un derecho depende por lo general del cumplimiento de otros derechos. Quienes carecen de derechos
civiles y polticos, como la participacin poltica, no tienen ningn instrumento para proteger sus derechos
econmicos, sociales y culturales, que abarcan necesidades como la educacin y la atencin de la salud. Igualmente,
en aquellos lugares donde no se satisfacen las necesidades bsicas de supervivencia, los derechos civiles y polticos
pueden llegar a no tener ningn sentido debido a que la gente est sobre todo preocupada por la obtencin de
alimentos y vivienda adecuados. Por tanto, no es posible considerar los distintos derechos aisladamente.
Suspendibles? Unos dicen que s y otros que no porque?
Segn la Carta Universal de los Derechos Universales. Ninguna persona puede ser despojada (legalmente hablando)
de su dignidad humana.
Hay derechos que si se pierden temporalmente si la persona est detenida; algunos de ellos son libertad de trnsito, y
el derecho al sufragio y celebracin de contratos civiles. (Algunos pases si permiten que su poblacin reclusa
contraiga matrimonio con su pareja estable: otros no) pero que son retomados estos derechos al salir la persona de la
crcel.
Otros derechos se pueden perder por disminucin o alteracin mental una persona sin sus facultades mentales y que
haya sido mdicamente comprobado no es responsable de sus actos legales pero tampoco puede ejercer el sufragio o
celebrar contratos civiles. Los cuales puede volver a tener en caso de tener curacin de su enfermedad y ser
mdicamente dada de alta.
Todas las personas independientemente de su condicin u origen tenemos derechos, por eso no importa la raza, el
sexo, la tendencia poltica, la orientacin sexual, cultural o religin que cada persona tenga, tampoco la nacionalidad
o el lugar en el que se viva. Cada persona tiene la misma dignidad y ninguna persona puede estar excluida o
discriminada del disfrute de sus derechos
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Inalienables e intransferibles: La persona humana no puede, sin afectar su dignidad, renunciar a sus derechos o
negociarlos. Tampoco el Estado puede disponer de los derechos de los ciudadanos.
Acumulativos, imprescriptibles e irreversibles: Como la humanidad es cambiante las necesidades tambin, por ello a
travs del tiempo vamos conquistando nuevos derechos o ampliando los existentes, o teniendo ms claridad de lo que
significa cada derecho.
Los derechos humanos imponen deberes concretos a las personas y al Estado obligaciones de respetarlos aunque no
haya una ley que as lo diga. Queda claro entonces que es obligatorio respetar todos los derechos humanos incluidos
en nuestras leyes y tambin aquellos que an no lo estn.
Se entiende en situaciones extremas el ejercicio y la garanta de algunos derechos pueden ser limitados o
suspendidos, pero nunca alienados, es decir eliminados o extinguidos. Uno de los ejemplos es una dictadura militar en
donde no se puede votar a un representante para la conduccin del pas.
RECUADRO N2
Siempre se han garantizados tus derechos? Hay polticas y acciones internacionales que favorecen el derecho a la
salud? Ah otras que perjudican?
No siempre se garantizan todos nuestros derechos, hay decisiones polticas que afectan directamente a nuestros
derechos. Por ejemplo cuando se firman convenios con grandes empresas multinacionales para que radiquen sus
plantas industriales con alto grado de contaminacin en nuestro pas solo por el aspecto econmico como por
ejemplo la mayora de las industrias plantadas en el cordn industrial. Como por ejemplo Noblex, Louis Dreyfus sin
tener en cuenta las consecuencias al medio ambiente que nos afectan a todos.
Pero de todos modos, hay polticas y acciones internacionales que si favorecen como los pactos y tratados que se
realizan entre pases y continentes para poder mejorar las polticas de salud (O.P.S. O.M.S. O LA O.N.U). Como
tambin hay otras que lo perjudican como los tratados y pactos econmicos que se realizan entre pases
desarrollados y subdesarrollados que afectan directa o indirectamente al derecho a la salud.
RECUADRO N3
En cul te gustara ms aprender investigar y desarrollar actividades?
Erradicar la pobreza extrema y el hambre
Promover la igualdad de generos
Mejorar la salud materna
Garantizar la sostentabilidad el medio
hambiente

Lograr enseanza primaria universal

Reducir la mortalidad infantil
Combatir el hiv/sida el paludismo y otras enfermedades
Fomentar una asociacion mundial para el desarrollo

Con respecto a los objetivos que se han establecido para lograr en el 2015, todos son interesantes, creo que son
propsitos de importancia. Igualmente, en mi opinin reducir la mortalidad infantil es uno de los que mas me
interesara interiorizarme, ya que ha aumentado a lo largo de los ltimos aos y nuestro pas lo sufre con mayor
frecuencia junto con promover la igualdad de gneros.
Establecer los artculos que se refieren directa o indirectamente a temas que aqu nos interesan; salud, educacin,
universalidad elemento clave para poder alcanzar los otros 7 objetivos.
RECUADRO N4
Sentido central que tiene el Pacto Central del Pacto de San Jos de Costa Rica
Establecer Un marco Normativo, para asegurar a los pueblos una "mayor dignidad en la forma de vivir"; reafirmando
un rgimen de libertad personal y de justicia social, fundado en el respeto de los derechos esenciales del hombre.
Me refiero a que con este pacto, los gobiernos se "obligan" a respetar lo establecido en el mismo.
Este es el PREAMBULO del PACTO DE SAN JOSE:, es decir, creo que si lees esto, tu misma puedes encontrar el sentido
central:
"Los Estados Americanos signatarios de la presente Convencin,
Reafirmando su propsito de consolidar en este Continente, dentro del cuadro de las instituciones democrticas, un
rgimen de libertad personal y de justicia social, fundado en el respeto de los derechos esenciales del hombre;
Reconociendo que los derechos esenciales del hombre no nacen del hecho de ser nacional de determinado Estado,
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sino que tienen como fundamento los atributos de la persona humana, razn por la cual justifican una proteccin
internacional, de naturaleza convencional coadyuvante o complementaria de la que ofrece el derecho interno de los
Estados americanos;
Considerando que estos principios han sido consagrados en la Carta de la Organizacin de los Estados Americanos, en
la Declaracin Americana de los Derechos y Deberes del Hombre y en la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos que han sido reafirmados y desarrollados en otros instrumentos internacionales, tanto de mbito universal
como regional;
Reiterando que, con arreglo a la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, slo puede realizarse el ideal del ser
humano libre, exento del temor y de la miseria, si se crean condiciones que permitan a cada persona gozar de sus
derechos econmicos, sociales y culturales, tanto como de sus derechos civiles y polticos"
RECUADRO N5
Establecer los artculos que refieren directa e indirectamente a temas que aqu nos interesan: Salud, educacin,
universidad
Derecho que refieren a la salud
Artculo 25.1
Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, as como a su familia, la salud y el bienestar,
y en especial la alimentacin, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los servicios sociales necesarios; tiene
asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de prdida
de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.
Artculo 12 1.
Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona al disfrute del ms alto nivel posible de
salud fsica y mental.
Artculo 11
Derecho a la proteccin de la salud. Para garantizar el ejercicio efectivo del derecho a la proteccin de la salud, las
partes contratantes se comprometen a adoptar, directamente o en cooperacin con organizaciones pblicas o
privadas, medidas adecuadas para entre otros fines:
Eliminar, en lo posible, las causas de una salud deficiente.
Establecer servicios educacionales y de consulta dirigidos a la mejora de la salud y a estimular el sentido de
responsabilidad individual en lo concerniente a la misma.
Prevenir, en lo posible, las enfermedades epidrmicas, endmicas y otras.
Artculo 13
Derecho a la asistencia social y mdica: Para garantizar el ejercicio efectivo del derecho a la asistencia social y
mdica, las partes contratantes se comprometen:
a) A velar por que toda persona que no disponga de recursos suficientes y no est en condiciones de conseguirlo por
su propio esfuerzo o de recibirlos de otras fuentes, especialmente por va de prestaciones de un rgimen de Seguridad
Social, pueda obtener una asistencia adecuada y, en caso de enfermedad, los cuidados que exija su estado.
b) A velar por que las personas que se beneficien de tal asistencia no sufran por ese motivo disminucin alguna en sus
derechos polticos y sociales.
c) A disponer lo preciso para que todas las personas puedan obtener por medio de servicios adecuados, pblicos o
privados, el asesoramiento y ayuda personal necesarios para prevenir, eliminar o aliviar su estado de necesidad
personal o familiar.
d) Aplicar las disposiciones mencionadas en los prrafos 1, 2 y 3 del presente artculo, en condiciones de igualdad con
sus nacionales, a los de las restantes partes contratantes que se encuentren legalmente en su territorio, conforme a
las obligaciones derivadas del Convenio Europeo de Asistencia Social y Mdica, firmado en Pars el 11 de diciembre de
1953.
Artculo 19.2
A adoptar, dentro de los lmites de su jurisdiccin, medidas apropiadas para facilitar la salida, el viaje y la acogida de
estos trabajadores y sus familias, y a proporcionarles durante el viaje, dentro de los lmites de su jurisdiccin, los
servicios sanitarios y mdicos necesarios, as como unas buenas condiciones de higiene.
Artculo 35
Proteccin de la salud: Toda persona tiene derecho a acceder a la prevencin sanitaria y a beneficiarse de la atencin
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sanitaria en las condiciones establecidas por las legislaciones y prcticas nacionales. Al definirse y ejecutarse todas
las polticas y acciones de la Unin se garantizar un nivel elevado de proteccin de la salud humana.
Artculo 31.1
Condiciones de trabajo justas y equitativas:
a) Todo trabajador tiene derecho a trabajar en condiciones que respeten su salud, seguridad y dignidad.
b) Todo trabajador tiene derecho a la limitacin de la duracin mxima del trabajo y a perodos de descanso diarios y
semanales, as como a un perodo de vacaciones anuales retribuidas.
Artculo 11
Todo individuo tendr derecho a reunirse libremente con otros. El ejercicio de este derecho estar sujeto solamente a
las necesarias restricciones estipuladas por la ley, en especial las decretadas en inters de la seguridad nacional, la
seguridad personal, la salud, la tica y los derechos y libertades de los otros.
Artculo 16
Todo individuo tendr derecho a disfrutar del mejor estado fsico y mental posible.
Artculo XI
Toda persona tiene derecho a que su salud sea preservada por medidas sanitarias y sociales, relativas a la
alimentacin, el vestido, la vivienda y la asistencia mdica, correspondientes al nivel que permitan los recursos
pblicos y los de la comunidad.
Artculo 43
Se reconoce el derecho a la proteccin de la salud
Artculo 51.1
Los poderes pblicos garantizarn la defensa de los consumidores y usuarios, protegiendo, mediante procedimientos
eficaces, la seguridad, la salud y los legtimos intereses econmicos de los mismos.
Derecho que refieren a la educacin
Artculo 26.1
Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la
instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional
habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos
respectivos
Artculo 13.2
Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen que, con objeto de lograr el pleno ejercicio de este derecho:
a) La enseanza primaria debe ser obligatoria y asequible a todos gratuitamente;
La enseanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseanza secundaria tcnica y profesional, debe ser
generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantacin
progresiva de la enseanza gratuita
b) La enseanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por
cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantacin progresiva de la enseanza gratuita
c) Debe fomentarse o intensificarse, en la medida de lo posible, la educacin fundamental para aquellas personas que
no hayan recibido o terminado el ciclo completo de instruccin primaria
d) Se debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la enseanza, implantar un
sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las condiciones materiales del cuerpo docente.
e) Se debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la enseanza, implantar un
sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las condiciones materiales del cuerpo docente.
Artculo 14
Todo Estado Parte en el presente Pacto que, en el momento de hacerse parte en l, an no haya podido instituir en su
territorio metropolitano o en otros territorios sometidos a su jurisdiccin la obligatoriedad y la gratuidad de la
enseanza primaria, se compromete a elaborar y adoptar, dentro de un plazo de dos aos, un plan detallado de
accin para la aplicacin progresiva, dentro de un nmero razonable de aos fijado en el plan, del principio de la
enseanza obligatoria y gratuita para todos.
Artculo 14.2
Derecho a la

educacin
derecho incluye la facultad de recibir gratuitamente la enseanza obligatoria.

Este Este

Artculo XII
Toda persona tiene derecho a la educacin, la que debe estar inspirada en los principios de libertad, moralidad y
solidaridad humanas.
Asimismo tiene el derecho de que, mediante esa educacin, se le capacite para lograr una digna subsistencia, en
mejoramiento del nivel de vida y para ser til a la sociedad.
El derecho de educacin comprende el de igualdad de oportunidades en todos los casos, de acuerdo con las dotes
naturales, los mritos y el deseo de aprovechar los recursos que puedan proporcionar la comunidad y el Estado.
Toda persona tiene derecho a recibir gratuitamente la educacin primaria, por lo menos.
Artculo 27.4
La enseanza bsica es obligatoria y gratuita.
Derecho que refieren a la universidad
Artculo 26
Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la
instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional
habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos
respectivos
Artculo 18.4
Los Estados Partes en el presente Pacto se comprometen a respetar la libertad de los padres y, en su caso, de los
tutores legales, para garantizar que los hijos reciban la educacin religiosa y moral que est de acuerdo con sus
propias convicciones.
Artculo 13
Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educacin. Convienen en que la
educacin debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe
fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la
educacin debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la
comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, tnicos o religiosos,
y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz
Artculo 14
Todo Estado Parte en el presente Pacto que, en el momento de hacerse parte en l, an no haya podido instituir en su
territorio metropolitano o en otros territorios sometidos a su jurisdiccin la obligatoriedad y la gratuidad de la
enseanza primaria, se compromete a elaborar y adoptar, dentro de un plazo de dos aos, un plan detallado de
accin para la aplicacin progresiva, dentro de un nmero razonable de aos fijado en el plan, del principio de la
enseanza obligatoria y gratuita para todos.
Artculo 1.4
A proporcionar o promover una orientacin, formacin y readaptacin profesionales adecuadas.
Protoc. 1 (art. 2.)
Derecho a la instruccin.
A nadie se le puede negar el derecho a la instruccin.
El Estado, en el ejercicio de las funciones que asuma en el campo de la educacin y de la enseanza, respetar el
derecho de los padres a asegurar esta educacin y esta enseanza conforme a sus convicciones religiosas y
filosficas.
Artculo 9
Derecho a la orientacin profesional.
Para garantizar el ejercicio efectivo del derecho a la orientacin profesional, las partes contratantes se comprometen
a establecer o facilitar, segn se requiera, un servicio que ayude a todas las personas, incluso los minusvlidos, a
resolver los problemas que plantea la eleccin de una profesin o la promocin profesional, teniendo en cuenta las
caractersticas del interesado y su relacin con las posibilidades del mercado de empleo; esta ayuda deber ser
prestada gratuitamente tanto a los jvenes, incluidos los nios en edad escolar, como a los adultos.
Artculo 10
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Derecho de formacin profesional.

Para afianzar el ejercicio efectivo del derecho de formacin profesional
A asegurar o favorecer, segn se requiera, la formacin tcnica y profesional de todas las personas, incluidos los
minusvlidos, previa consulta con las organizaciones profesionales de empleadores y trabajadores, y a arbitrar
medios que permitan el acceso a la enseanza tcnica superior y a la enseanza universitaria, con base nicamente
en el criterio de la aptitud individual
Artculo 15
Derecho de las personas fsica o mentalmente disminuidas a la formacin profesional y a la readaptacin profesional
y social.
Para garantizar el ejercicio efectivo del derecho de las personas fsica o mentalmente disminuidas a la formacin
profesional y a la readaptacin profesional y social
Para afianzar el ejercicio efectivo del derecho de formacin profesional y social
A tomar las medidas adecuadas para procurar a los interesados medios para su formacin profesional e incluso, si
fuese necesario, las oportunas instituciones especializadas, ya sean privadas o pblicas.
Artculo 14
Toda persona tiene derecho a la educacin y al acceso a la formacin profesional y permanente
Artculo XII
Toda persona tiene derecho a la educacin, la que debe estar inspirada en los principios de libertad, moralidad y
solidaridad humanas.
Asimismo tiene el derecho de que, mediante esa educacin, se le capacite para lograr una digna subsistencia, en
mejoramiento del nivel de vida y para ser til a la sociedad.
El derecho de educacin comprende el de igualdad de oportunidades en todos los casos, de acuerdo con las dotes
naturales, los mritos y el deseo de aprovechar los recursos que puedan proporcionar la comunidad y el Estado.
Toda persona tiene derecho a recibir gratuitamente la educacin primaria, por lo menos
Artculo 12.4
Los padres, y en su caso los tutores, tienen derecho a que sus hijos o pupilos reciban la educacin religiosa y moral
que est de acuerdo con sus propias convicciones
Artculo 17.1
Todo individuo tendr derecho a la educacin
Artculo 27
Todos tienen el derecho a la educacin. Se reconoce la libertad de enseanza.
Artculo 40.2
Asimismo, los poderes pblicos fomentarn una poltica que garantice la formacin y readaptacin profesionales;
velarn por la seguridad e higiene en el trabajo y garantizarn el descanso necesario, mediante la limitacin de la
jornada laboral, las vacaciones peridicas retribuidas y la promocin de centros adecuados.

Hablar sobre esos derechos

Junto a sus asociaciones miembros, la Asociacin Mdica Mundial est comprometida con la promocin de los
derechos humanos relacionados con la salud para todos en el plano internacional y nacional. Como profesionales de
la salud, los mdicos tienen una funcin clave en la prestacin de atencin de alta calidad para todos los pacientes sin
discriminacin y en la prevencin de actos de tortura y malos tratos que constituyen graves violaciones de los
derechos humanos. Pero los mdicos a menudo son vctimas de violaciones de los derechos humanos en el ejercicio
de su profesin y la AMM los apoya en esto
As como tambin no se puede realizar nada sin educacin ya que ella nos da la libertad y de mano de la libertad y la
educacin la sabidura de cmo encarar y hacer valer y cumplir cada derecho cada derecho se relaciona con el otro.
Para ello la universidad nos da esa educacin y respaldo en nuestra seguridad de que lo que hacemos est bien.la
universidad nos forma para ser seres humanos que hace valer nuestros derechos y el de los dems
Cuales seran nuestros deberes como ciudadanos?
Nuestros deberes como ciudadanos es hacer respetar, cuidar y ejercer, nuestros derechos, para poder evitar que estos
sean pisoteados.
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los derechos humanos, incluidos al derecho a la salud son universales, interdependientes, interrelacionados,
indivisibles, inderogables e irrestrictos Participacin democrticas, grados de libertad, tipos de vivienda,
caractersticas ambientales, modos de alimentacin, calidad de vestimenta, posibilidades de trabajo digno,
disponibilidad ocupacional, condiciones laborales, polticas de inclusin social, buen mbito social y familiar, acceso a
la salud y educacin, etc. Creo que algunas condiciones estn dadas y otras no. Por ejemplo tenemos educacin
pblica y gratuita pero no es accesible para todos al igual que la salud. Tenemos un pas amplio pero una muy mala
distribucin ocupacional lo que dificulta mucho el sistema. Creo que si tenemos una buena participacin
democrticas y grados de libertad por ejemplo.
Querras ensayar alguna frase alusiva a alguno de estos desafos del siglo XXI que consideras prioritario, urgente,
para tu comunidad significante?

Por una atencin ms humanizada, atendiendo cada caso con la individualidad y urgencia que se
merece cada caso y por sobre todo con una atencin gratuita para todos y con la misma garanta y
comodidad tanto en lo edilicio, y la atencin del personal como en la calidad profesional en los lugares
pblicos como privados
RECUADRO N6
Qu tal si dialogamos como estudiantes de la UNR de la facultad de Ciencias Mdicas.de Medicina Enfermera,
Fonoaudiologa
Nuestros derechos como estudiantes de la facultad se basa en el derecho a la salud ya q nos forman como
profesionales de la salud para mejorar la calidad de vida de las personas; adems la responsabilidad de cuidar y
respetar tanto a la institucin como entre nosotros, o sea respetar al otro cualquiera que sea (profesor, compaero,
etc.) y respetar la institucin a la cual asistimos por voluntad propia por lo tanto tener un compromiso para con ella; y
para con nosotros democratizacin para poder participar, dialogar y respeto.
RECUADRO N7
Vamos a reafirmar: Los Derechos Humanos, incluido el Derecho a la Salud, son universales,
interdependientes, interrelacionados: indivisibles, inderogables e irrestrictos
RECUADRO N8
En la lista que sigue podemos agregar otras condiciones concretas que nos parecen imprescindibles para lograr
cumplir los Derechos Humanos. Luego en el grupo discutimos si creemos que estn dadas, buscando ejemplos en
nuestra propia vida
Participaciones democraticas
Grados de libertad
Tipos de vivienda
Caracteristicas ambientales
Modos de alimentacion
Calidades de la vestimenta
Posibilidades de trabajo
digno
Disponibilidades
ocupacionales
Condiciones laborales

Derecho a la libertad de expresin, derecho a la igualdad, derecho al voto.

Derecho a la libertad, Derecho al estudio
Derecho a una vivienda digna, propia y segura.
Derecho al aire libre, la no contaminacin.
Tener una buena alimentacin balanceada, es decir una adecuada nutricin
acceso a ayudas alimenticias.
Tener una vestimenta digna, tener acceso cmodo y fcil. Tener ayuda necesaria
para vestirse.
Poseer trabajo digno, legal, en blanco, poseer una remuneracin acorde a las
actividades que realicen.
Propuestas de trabajo digno, tener ayuda ocupacional.
Tener buenas condiciones de trabajo, jornadas normales.

RECUADRO N9
Vamos a hacer esto: relacionar diferentes Derechos con las categoras que tenemos aqu abajo a ver que resulta
Escribir los Derechos Humanos relativos a:
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Agua: derecho a la vida

Aire: derecho a la vida
Alimentos: derecho a la vida
Abrigo: derecho a la salud
Albergue: derecho a la salud
Arte: derecho a la educacin
Amor: derecho a la salud
Aprendizaje: derecho a la educacin y a salud.
RECUADRO N10
Leer crticamente y dialogar sobre el documento: O.P.S. / Valores Visin Misin de la Oficina Sanitaria
Panamericana de la O.P.S. (Sin tesis) (ver sitio)
Mi opinin es que continuamente se violan los DDHH y en todos los mbitos mencionados en la pregunta, lo que reo
tambin es que lamentable no hacemos nada para revertir estas situaciones, la gran mayora de la gente solo se
queja si lo afecta a uno directamente, y no cuando le pasa a otro. Estamos a veces en una posicin cmoda ya que
pensamos no nos afecta pero en realidad si nos afecta a todos cuando se viola un DDHH
RECUADRO N11
2002 -Declaracin De Rosario- En portugus? En castellano?
Rosario, 27 de Noviembre de 2002.
Prembulo
Carta de Fortaleza - 1995; Carta de La Habana - 1997; Plataforma Quebec - 2000 establece los principios que rigen el
movimiento de las Amricas, que sustentan la nocin de la salud como un derecho universal y el fortalecimiento del
gobierno local. Rosario - 2002, a principios del siglo XXI, para legitimar el movimiento y encarna la Red de las
Amricas, con el objetivo de contribuir a la profundizacin del dilogo multilateral entre las naciones de las Amricas,
el fortalecimiento de la autonoma y la democratizacin de las relaciones entre sus pueblos, naciones. Desde Quebec
se observa en el escenario internacional, un empeoramiento de las consecuencias de la globalizacin bajo la lgica
neoliberal, cuyo corolario fue una gradual profundizacin de las desigualdades entre los pases de la regin y dentro
de esos propios pases. Hecho indiscutible es el proceso de urbanizacin acelerada, debido a la creciente exclusin que
lleva a un gran nmero de personas del campo a las ciudades en busca de mejores condiciones de vida. Estas
expectativas son, paradjicamente, debilitar el frente del desempleo, el crecimiento de los tugurios y la falta de
infraestructura, educacin, vivienda, salud y la poltica social de contencin. La explosin del fenmeno urbano
plantea un reto arreglos de temas interrelacionados que afectan a todos los sectores de la sociedad, en particular los
ms vulnerables. Entre ellos una cultura de violencia, una prestacin de servicios bsicos, inadecuados o inexistentes,
y el resurgimiento de enfermedades transmitidas por vectores, la superacin de los lmites geogrficos, ms all de la
tendencia a un progresivo envejecimiento de la poblacin en condiciones de vulnerabilidad y exclusin. Esta
complejidad se refuerza la necesidad del enfoque de la salud como una expresin de las condiciones y calidad de vida,
adems de cualquier acceso a los servicios de salud. Tambin refuerza el valor de la democracia, la ciudadana y la
participacin social para hacer frente a cuestiones como barriendo el continente.
Declarar
La salud como un valor social fundamental, la propiedad pblica, garantizado por la ley estatal plenamente y
bastante universal.
La descentralizacin debe ser una puesta en marcha procesos de participacin democrtica de empoderamiento de
los ciudadanos y sus comunidades, con la salud como producto social y el proceso que permite, adems de la
atencin de la salud, la calidad de vida.
El gobierno local como un espacio privilegiado para el desarrollo de un nuevo pacto Estado-ciudadanos, sin
burocracia, democrtica, con la participacin efectiva de la comunidad y articular los sectores que contribuyen a
mejorar la salud y la calidad de vida.
Para los apartados anteriores se cumplan efectivamente, es necesario que los gobiernos nacional y estatal que
desempeen su papel para garantizar el derecho a la salud, el reconocimiento y la compensacin de las diferencias de
las reas locales para garantizar la equidad. Estos principios forman parte del movimiento de los gestores locales de
salud en las Amricas desde su creacin en 1995 hasta el momento en que la Red se convierte Amricas propuesta
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concreta en Quebec, donde articulan su red nacional de administradores de salud locales e instituciones involucradas
en este esfuerzo .La red se propone como un observatorio de los procesos efectivos de los pases, en la salud como un
derecho universal a la igualdad y la descentralizacin. Adems es un espacio para compartir experiencias y construir
colectivamente alternativas innovadoras que superar la actual situacin de la salud y la calidad de vida.
Resoluciones
Afirmar que las Amricas de redes es un foro para estrechar los lazos y fomentar el intercambio de experiencias
desde la perspectiva de una relacin colectiva, cultural y poltica entre los administradores de salud locales y los
diversos movimientos que trabajan en defensa de la justicia social.
Desarrollar la Red de las Amricas, que actualmente comprende los siguientes componentes: una red de Secretarios
Municipales de Salud de Argentina, la Asociacin Latinoamericana de Medicina Social, Consejo Nacional de
Secretarios Municipales de Salud de Brasil, Corporacin de Secretarios Municipales de Salud de Colombia , Instituto
Nacional de Salud Pblica de Quebec, Quebec Red de Ciudades Saludables, y los representantes de los gobiernos
locales en Bolivia, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, Hait, Mxico, Paraguay, Per, Uruguay y Venezuela. Esta red
cuenta con el apoyo y la colaboracin de la Organizacin Panamericana - Panamericana de la Salud
Asegrese de mecanismo de coordinacin para la movilizacin y la sostenibilidad para las Amricas de redes
mediante el desarrollo de un plan de trabajo que se presentar en un plazo de seis meses, incluido el 4 Congreso de
Secretarios Municipales de Salud de la aplicacin de las Amricas de su sitio web.
Apoyar a sus miembros en el desarrollo de proyectos que permitan su participacin efectiva en la red.
Colaborar con los pases para identificar nuevos socios para contribuir
en la realizacin de los principios enunciados en esta declaracin.
Apoyar la organizacin de las redes de los gestores locales de salud.
Buscar nuevas fuentes que permitan una sostenibilidad financiera para garantizar la aplicacin efectiva del plan de
trabajo de la red.
Extender la invitacin para el prximo congreso en 2004, fomentando la participacin de los sectores relacionados
entre s para mejorar las condiciones de vida y salud, as como asociaciones y organizaciones de la comunidad.
Tome el contenido de la programacin para el prximo Congreso el apoyo de los sectores antes mencionados.
Mantenga el prximo Congreso de Secretarios Municipales de Salud de las Amricas en 2004 en la Ciudad de
Mxico.
Expresar nuestra solidaridad con el pueblo argentino, la crisis ms profunda de su historia y dramtico, originados
por la aplicacin del modelo neoliberal. Este pas, rico en todo tipo de recursos, nos muestra los extremos de nios
que mueren de desnutricin, y este es el resultado de las polticas que la mayora de la atencin de salud para la
capital de la vida y la salud de su gente. Por ltimo, los participantes de este Congreso ha agravado la lucha de las
mujeres y todos los hombres, la lucha de todo el pueblo americano por la conquista de sus derechos, lo que pone de
manifiesto el derecho fundamental a la salud. La universalidad de la salud es un objetivo fundamental de construir
una "Patria Grande" libre y democrtica, donde todos puedan vivir en paz, equidad, solidaridad y sentido de futuro.
Rosario, 27 de noviembre de 2002.
RECUADRO N12
Buscar menciones especficamente referidas al Derecho Salud en dos o tres de los documentos constitucionales
antes mencionados.
La Organizacin Panamericana de la Salud.
La Declaracin de Rosario.
La Organizacin Mundial de la Salud.
La Declaracin de Buenos Aires.
Y sobre las ciencias?
Hubo un tiempo en que los debates sobre los vnculos entre la ciencia y los derechos humanos se enfocaban en la
difcil situacin de los cientficos, y en particular en sus derechos como seres humanos y como intelectuales de
libertad de expresin. En las dcadas de los aos setenta y ochenta, cientficos disidentes como el mdico ruso Andrei
Sakharov se transformaron en foco de protestas del movimiento de derechos humanos en Occidente, dispuestos a
dirigir la atencin a la dureza con la que el gobierno de la Unin Sovitica trataba a sus crticos.
Desde entonces, el terreno de la ciencia y el debate de los derechos humanos se han ampliado considerablemente.
Por un lado ha sido el uso de la tecnologa para brindar evidencia de abusos a los derechos humanos por ejemplo, el
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uso que Amnista Internacional hizo de satelitales sofisticadas para documentar ejecuciones ilegales y la destruccin
de aldeas en conflicto en el Medio Oriente y Sudan.
Otra tendencia igualmente importante, ha sido el creciente inters por promover la idea de que disfrutar los frutos del
conocimiento cientfico es un derecho humano bsico, y en cmo se puede implementar este derecho en el contexto
del desarrollo social y econmico.
Papel de la ciencia para el desarrollo. En un artculo introductorio, S. Romi Mukherjee, catedrtico del Instituto de
Estudios Polticos de Pars y la Universidad de Chicago Center en Pars, quien fue el asesor editorial del
proyecto, describe cmo un enfoque en los derechos humanos se relaciona con los debates sobre la ciencia y la
tecnologa (CyT) y el desarrollo.
En una artculo complementario, Jan Piotrowski se dirige a quienes buscan implementar este enfoque basado en los
derechos, particularmente de las agencias de la ONU como UNESCO y la Organizacin para la Alimentacin y la
Agricultura, y la Asociacin para el Avance de la Ciencia de EEUU (AAAS, por su sigla en ingls).
Tres artculos de opinin respaldan la idea de usar un enfoque en derechos humanos en reas especficas de la agenda
de ciencia y desarrollo.
Bhavani R. V., director de la Fundacin de Investigacin M. S. Swaminathan en India, argumenta que un enfoque de
este tipo puede ayudar a proteger los derechos de las poblaciones vulnerables a travs de un compromiso por
defender la responsabilidad cientfica en una variedad de campos, desde los cultivos genticamente modificados a la
investigacin en enfermedades olvidadas.
Simon Caney, profesor de poltica y relaciones internacionales en la Universidad de Oxford en el Reino Unido, describe
cmo un marco de derechos humanos puede abordar las cuestiones ticas surgidas de los desafos del cambio
climtico, y sus implicancias para la poltica climtica.
Jessica Wyndham, abogada de derechos humanos de la AAAS en Estados Unidos, discute sobre cmo un marco de
derecho puede ser usado para desear, implementar, monitorear y evaluar programas de desarrollo, y sala que los
gobiernos y otras partes interesadas son responsables de poner en prctica estos principios.
En un sentido puramente formal, un enfoque basado en derechos dirigido a la ciencia para el desarrollo fue
establecido hace tiempo. La Declaracin Universal de Derechos Humanos, adoptada por la ONU en diciembre de
1947, contiene un artculo que afirma que todos tienen el derecho a compartir los progresos cientficos y sus
beneficios.
RECUADRO N13
Leer en voz alta y opinar entre los presentes sobre una expresin muy breve para relacionarla con los Derechos
Humanos: Podemos preguntaros si sera correcto pensar la primera tarea cuando decimos que vamos a atender la
salud es tomar contacto ms directo con las personas y la comunidad aportando. A la construccin de
ciudadana (Paradiso, 2003: 15-16)13.
El contacto directo, personal y cara a cara, con las personas que se vamos a atender nos permite una interaccin
mayor y ms intensa. Tambin nos expone mucho ms que un trato personalizado y una atencin ms humana
viendo en cada caso adaptarnos a las necesidades que la persona necesite ya que el ser humano no solo sufre de
dolencia en la materia sino tambin en la energa y el espritu.
RECUADRO N14
Leer () y llegar a conclusiones Dando mucha importancia a los aportes de estas nuevas visiones sobre la salud,
esto significa no solo entender, prestar atencin sobre los rganos, aparatos, sistemas antomo-fisiolgicos, sino
como expresa Belinger (1994) tambin sobre los regmenes de la vida, sobre las conductas sobre la
participacin del en la cura de la enfermedad (pg. 49-50)14.
Es fundamental ayudar al enfermo en forma humanizada ya que su sanacin no solo consta de atencin mdica y la
naturaleza curativa sino tambin en el empeo y decisin que tenga el enfermo en curarse.
Por ejemplo hoy en da la adiccin a las drogas depende mucho de que la persona quiera salir de esa adiccin y es
nuestro deber ser consciente de ello y apoyarlos explicndoles y dndole herramientas, mucho dialogo y trato
personalizado en cada caso sin importar sexo, genero, o nivel social econmico o cultural para que esa persona
entienda que si el est decidido y tiene ganas de salir de esa enfermedad con nuestra ayuda sumado a los otros
factores antes nombrado lograra la pronta recuperacin. Estoy convencida por lo ledo que una persona contenida y
acompaada sanara ms pronto que una persona echada al abandono es decir librada a su suerte.

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RECUADRO N15
Podras buscar y empezar a leer?
1997- Declaracin Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos.
2005- Declaracin Universal sobre Biotica y Derechos Humanos.
Algn documento sobre Derechos Humanos y TIC Tecnologa de la Informacin y la comunicacin
(DD.HH Y TIC)La sociedad de la informacin tiene potencial tanto para promover los derechos humanos en todo el
mundo como para amenazarlos. APC cree que la capacidad de intercambiar informacin y comunicarse libremente
utilizando internet es vital para la realizacin de los derechos humanos consagrados en la Declaracin Universal de
los Derechos Humanos, el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales, el Pacto Internacional
de Derechos Civiles y Polticos y la Convencin sobre la Eliminacin de Todas las Formas de Discriminacin contra la
Mujer. APC ha desarrollado la Carta sobre derechos en internet enunciando los derechos que deben ser reconocidos,
protegidos y respetados, para que internet sea una herramienta de empoderamiento de las personas en todo el
mundo. La relacin entre derechos humanos y TIC incluye temas como libertad de expresin, acceso a la informacin,
privacidad, discriminacin, igualdad de gnero, propiedad intelectual, participacin poltica y libertad de reunin y
asociacin, como tambin formacin y capacitacin para activistas de derechos humanos sobre el mejor uso de
las TIC en su trabajo
DD.HH. e Informtica DD.HH. Y nanotecnologas? Y sobre DD.HH. y metodologa de la investigacin?
La aplicacin e investigacin de las biotecnologas, en la medicina, suponen un gran reto desde el punto de vista de
los derechos humanos. Se trata de cuestiones que, hasta hace muy poco, el rgimen internacional de los derechos
humanos no contemplaba y que se refieren a aspectos tan controvertidos como la clonacin, la investigacin con
clulas madre o el uso de organismos modificados genticamente
La regulacin jurdica de esta materia desde la perspectiva de los derechos humanos constituye claramente una
apuesta por los derechos humanos emergentes. En efecto, los siguientes artculos de la DDHE hacen referencia o
mencionan cuestiones relacionadas con la biotica:
Ttulo I. Derecho a la democracia igualitaria.
Artculo 1
Derecho a la existencia en condiciones de dignidad. Todos los seres humanos y las comunidades tienen derecho a vivir
en condiciones de dignidad.
Este derecho humano fundamental comprende los siguientes derechos:
5. El derecho a la salud, a la asistencia sanitaria y a los medicamentos, que asegura el acceso a las mejores
tecnologas de salud, as como a disfrutar de un sistema sanitario de prevencin, vigilancia y asistencia
personalizada, y a disponer de los medicamentos esenciales. Toda persona y toda comunidad tienen derecho a que
los desarrollos cientficos y tecnolgicos en el mbito de la salud, y en particular por lo que a la ingeniera gentica se
refiere, respeten los principios fundamentales de la dignidad de la persona y de los derechos humanos.
Ttulo V. Derecho a la democracia solidaria
Artculo 8
Derecho a la democracia solidaria. Todos los seres humanos y toda comunidad tienen derecho al desarrollo y a la
salvaguarda de los derechos de las generaciones futuras.
Este derecho humano fundamental comprende los siguientes derechos:
1. El derecho a la ciencia, la tecnologa y el saber cientfico, que garantiza el acceso a los conocimientos cientficos,
tecnolgicos y humansticos y a beneficiarse de los resultados de dichos conocimientos.
2. El derecho a participar en el disfrute del bien comn universal, que garantiza el derecho a disfrutar del patrimonio
cultural de la humanidad, la Antrtica, el espacio ultraterrestre y los cuerpos celestes, los fondos marinos y ocenicos
situados fuera de los lmites de las jurisdicciones de los Estados, los recursos biolgicos del alta mar, el clima global,
las obras del espritu de inters universal que forman parte del dominio pblico, todas las culturas del mundo y el
genoma humano.
3. El rgimen del bien comn universal est basado en la comunidad y la solidaridad de todos los seres humanos,
pueblos y Estados y conlleva la aplicacin de los principios de no apropiacin, utilizacin con fines exclusivamente
pacficos, uso racional y equilibrado que vele por la conservacin y mejora de los bienes, resolucin pacfica de los
conflictos, libertad de acceso sin discriminacin alguna y supervisin internacional para velar por la plena
implantacin y respeto de los anteriores principios rectores.

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(FIN DEL CUADERNILLO N1)

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