La sociologa de la educacin se origina a inicios del siglo 20 donde diversos

socilogos (en el cual se destaca a

Durkheim como padre de la sociologa

educacional) donde se empieza a aplicar mtodos cientficos

al estudio de la

influencia de factores sociales y evolutivos sobre un individuo en su proceso de

formacin escolar y de como la estructura educacional podra abordar estos aspectos
y tambin como influye como otro factor social en el desenvolvimiento de los
estudiantes, siendo ste un ente o un ser el cual es directa o indirectamente
influenciado en sus creencias, valores ticos y morales por una sociedad que
evoluciona.
Situacin problemtica :
En una saln de clases tres estudiantes que hacan difcil , en ocasiones
impedan , el normal desenvolvimiento de las actividades, frecuentemente molestaban
a los dems compaeros, interrumpan por cuestiones absurdas, peleaban por el
menor motivo y se burlaban de los dems . En reuniones con los profesores haban
hecho promesas de mejorar pero pronto volvan a ser fuente de conflictos.
Posible solucin:
De acuerdo a lo estudiado y basndonos en las teoras de los padres de la
sociologa educativa, el procedimiento a aplicar sera el siguiente:
Se debe estudiar el contexto social donde se desenvuelve le estudiante, es
decir , como se encuentra su situacin familiar, siendo este un factor fundamental en
la formacin ejemplarizante en el comportamiento de los individuos y determinar
en gran manera muchas causas que generan las actitudes negativas dentro del recinto
escolar. No solamente hay que tomar el ncleo familiar sino tambin en la zona
residencial donde habita ,es importante recalcar que varios padres de la sociologa
como Durkheim afirma que el ambiente o zona de desenvolvimiento de un individuo
influye de una u otra manera en la formacin y valore morales. Luego dejando el
contexto social y familiar debemos pasar al contexto pedaggico-escolar, se debe
revisar como los docentes manejan a los estudiantes dentro del aula de clases si han

aplicado algn mtodo tradicional o no para mejorar su comportamiento, diagnosticar

las habilidades del estudiante y utilizarlas en pro de lograr un resultado positivo,
dems de observar las debilidades del individuo en estudio y abordarlas. Tambin se
deben tomar en cuenta aspectos fsicos y de salud del estudiante que puedan
entorpecer el proceso de enseanza-aprendizaje. Ya identificados y bien establecidos
los distintos factores que podran conllevar a los estudiantes a su conducta inadecuada
en el aula, se proceder a aplicar los correctivos tanto dentro como fuera de la
institucin ( es primordial que la familia participe en el proceso) y revisar en perodos
de tiempo establecidos la evolucin conductual, acadmica y pedaggica de los
individuos sujetos a las medidas tomadas ya que este resultado dir si dicha evolucin
fue positiva y se alcanzan los objetivos, o negativa, lo cual conllevar a replantear los
procedimientos.
Podemos ver que los factores influyentes son muy diversos ( culturales, familiares,
econmicos, ambientales, entre otros) lo que hace que tengamos un amplio rango de
estudio para la aplicacin de mtodos para alcanzar un objetivo propuesto, de all que
la sociologa educativa surgi como necesidad socio-educativa, dando respuesta con
basamentos cientficos el abordar nuevas situaciones presentadas por individuos con
caractersticas diversas, pero que, con las nuevas corrientes establecidas,
experimentadas y probadas por los avances del estudio sociolgico en el mbito
escolar contrarrestar los contratiempos y dar respuestas factibles dentro y fuera de un
aula de clases, involucrando a los afectados en la participacin y bsqueda de
soluciones