Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
DOMAA ZADAA:
Osmisliti razgovor ida, ega i superego (kao to je demonstrirano na
satu) o nekoj njihovoj potrebi ili nagonu te napisati koje je najbolje
rjeenje tog sukoba ida,ega i superego.
Etape Vrijem
e
Uvod
vjeba
(10 min)
Obrada
novo
sadraja
(10 min)
Vjeba
(7 min)
Aktivnost nastavnika
(metode)
Nastavnik najavljuje temu Linost kroz
pitanja : to nas ini takvima kakvi
jesmo? Kako to da se u istim
situacijama ponaamo na razliit nain?
Nastavnik definira linost te objanjava
koji su pristupi objanjenju linosti.
Nastavnik najavljuje vjebu i dijeli
pripremljene printane papire s
razgovorom ida, ega i superega.
Proitaj razgovor:
I: Nisam nita nauio za test. Moram dobiti bar
dvojku. Moram! Napravit u alabahter.
E: Mislim da ti to ba i nije dobra ideja.
Profesorica bi te mogla uhvatiti.
S: Nikako! Ako te profa uhvati nee ispraviti tu
jedinicu nikada. Uostalom,varanje na ispitu nije
lijep nain rjeavanja svoje lijenosti.
I: Aaaaaaaaaaaaa!!! Ne smijem dobiti jedan! Ne
smijem i neu!
E: Ma bolje zaboravi na tu ideju. to sad? Nauit
e kasnije pa e ispraviti. Zamisli da te netko
vidi kako vara?
I: Ne, moram sada rijeiti to!
S: Totalno grijei, to nije ispravno. Moraju
postojati neka pravila to se smije, a to ne smije.
Ovo je definitivno ono to se NE SMIJE!
Razmisli :
1. Kako se u ovoj situaciji ponaaju I,E i S?
2. to je I napravio na kraju, je li posluao savjete
E i S?
Kako bi opisao/la I, E i S?
Nastavnik govori o dijelovima linosti i
njihovoj metafori u razgovoru u uvodnoj
vjebi (Folija 1.)
Pita uenike znaju li tko je predstavnik
ovo pristupa, znaju li neto o Sigmundu
Freudu.
Nastavnik govori o zaetniku
psihoanalitikog pristupa linosti
Sigmundu Freudu, psihoanalizi i
razinama svjesnosti (Folija 2.)
Nastavnik najavi uenicima vjebu u
kojoj e demonstrirati jednu od tehnika
mjerenja linosti- slobodne asocijacije.
Uputa: na listu papira u biljenici
zapiite svoj tok misli odnosno sve to
vam padne na pamet u 2 minute.
Razgovor o vjebi:
Koliko je ovo bilo teko?
to misle to ispituje ova tehnika u
psihoanalitikom pristupu?
Kako im se ini ova tehnika mjerenja
Aktivnost
uenika
Povratna
informacija
Odgovaraju.
Okolina I geni.
Svi smo
razliiti,
razliito
reagiramo
zbog odgoja I
nasljea.
Sluaju.
itaju
razgovor.
Razmiljaju o
odgovorima
na pitanja.
Razmiljaju.
Odgovaraju.
Sluaju,
zapisuju.
Odgovaraju.
Sluaju,
Zapisuju.
Razmiljaju,
odgovaraju.
Zakljuuju da
se I ponaa
djetinjastvo, a
E i S da ga
odgovaraju od
nauma i da
razmiljaju o
posljedicama. I
bi trebao
posluati
savjete.
Npr. Da je
prouavao
psihu, Edipov
kompleks, da
je poznat.
Bilo je teko u
poetku,
kasnije je ilo
lake.
Ispituje
nesvjesno.
Zanimljiva im
je tehnika.
linosti?
RAZRADA NASTAVNE JEDINICE (TIJEK NASTAVNOG SATA)
Etape Aktivnost nastavnika
Aktivnost
Povratna
Vrijeme
(metode)
uenika
informacija
Nastavnik objanjava metodu slobodnih
Obrada
asocijacija.
Sluaju,
novog
zapisuju.
sadraja Nastavnik govori o projektivnim
(8 min)
tehnikama (Folija 3.)
(Ako ostane vremena prikazuje im
primjenu Testa tematske apercepcije
(Folija 4.) te ih poziva da razmisle koji
bi bili njihovi odgovori na sljedea
pitanja.
1. to se dogaa na slici? Tko su
osobe na slici?
2. to je dovelo do ove situacije?
3. to se dogodilo u prolosti?
4. to likovi misle, osjeaju, ele?
5. to e se dogoditi? to e likovi
napraviti?
Odgovaraju.
Na slici su
majka i sin i sin
je rekao neku
tunu vjest
majci.
Na slici su
gazdarica i
mladi student
koji odlazi na
studij i nee
vie ivjeti kod
nje.
Zakljua
kponavlja
nje
(10 min)
Sluaju,
zapisuju.
imi, plua...
Odgovaraju.
Razmiljaju,
pismeno i
usmeno
odgovaraju.
Ne moe se
izmjeriti id, ego,
superego, ali
daje puno
informacija o
onom to nije
svjesno
1.superego
2.id
3.Psihoanalitik
a
4.Sigmund
Freud
5.Nesvjesno
6.Libido
7. Superego
Etape Vrijeme
ID zahtjevno dijete
- uroeni dio
- sjedite nagona (eros i
thanatos)
- libido- cjelokupna psihika
energija
- ugoda i zadovoljenje potreba
SUPEREGO sudac
ogranienja idu
sjedite ideala, etikih vrijednosti
i normi
ui se socijalizacijom
3.