PAUTA DE COTEJO PARA EVALUAR PERFIL DE EGRESO

CARRERA EDUCADOR SOCIAL INFANTO JUVENIL

I.

Antecedentes personales del validador/a

Nombre del Evaluador

Rodrigo Navia Velsquez

Ttulo Profesional

Psiclogo

Grado(s) Acadmico (s)

Magsiter

II.

Antecedentes laborales del validador/a (Si ha trabajado ms de 10 aos, slo incluya los 10
ltimos aos)
Nombre de la Institucin

SENAME
Municipalidad dePudahuel: Programa 24
Horas
Universidad de las Amricas

Cargo
Profesional asesor
Psiclogo

Aos en que ha ejercido

el cargo
2004-2010
2010-2014

Docente

2008-2014

Se debe recordar que un perfil de egreso o del graduado es la promesa que el Instituto IACC hace a quien cursa la
carrera y se compromete a cumplirlo.

PERFIL DE EGRESO EDUCADOR SOCIAL INFANTOJUVENIL

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El Tcnico Educador Social Infantojuvenil, es un profesional que en contexto de trato directo, podr realizar
intervenciones de carcter socioeducativas tendientes a la integracin social de nios, nias, adolescentes y sus
familias, las cuales presenten dificultades sociales, por situaciones de

riesgo o

vulneracin

de derechos y/o

por

requerir atencin desde el mbito de la justicia juvenil.

Actuar

inserto

en equipos profesionales de programas y/o proyectos de promocin, prevencin e intervencin

orientados a la restitucin de derechos y/o en la reinsercin social de nios, nias y adolescentes, tomando decisiones
sustentadas ticamente, desde la justicia social, el respeto a los Derechos Humanos, la Convencin de los Derechos del
Nio y sus protocolos, los Tratados Internacionales y la Legislacin Nacional.
Su formacin le permitir:
1. Gestionar y monitorear el desarrollo de la rutina diaria en programas y/o instituciones, con capacidad para
organizar y administrar el tiempo, actividades y tareas desde la perspectiva de su impacto sobre el desarrollo y
formacin de los nios, nias y adolescentes, resguardando el bienestar y el pleno ejercicio de sus derechos.
2. Aplicar estrategias de intervencin socioeducativa para prevenir y/o contener situaciones crticas surgidas en la
convivencia diaria en el programa y/o centro, ejecutando protocolos de seguridad establecidos por la institucin o
programa en que se encuentra inserto.
3. Reconocer elementos de estructura y funcionamiento familiar, que le permitirn sustentar su intervencin
socioeducativa y apoyar procesos de diagnstico e intervencin social.
4. Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin de planes individuales y grupales de intervencin, trabajando
desde el enfoque de gnero con los nios, las nias, adolescentes y sus familias.
5. Participar de manera activa y colaborativa en Equipos de Trabajo, respetando opiniones, y compartiendo esfuerzos
para el logro de objetivos comunes con los diferentes profesionales que integran equipos interdisciplinarios
6. Organizar materiales socioeducativos y sistemas de registro manuales y digitales, utilizando herramientas propias
de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
7. Expresarse adecuadamente, en modalidad oral y escrita, con uso de lenguaje tcnico.
8. Actuar con capacidad para adaptarse a nuevas situaciones, flexibilidad.
9. Respetar la confidencialidad y reserva respecto de las temticas, las personas y de todas aquellas situaciones
atendidas en razn de su desempeo profesional

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CAMPO LABORAL
Organismos No Gubernamentales, Servicios pblicos, desempendose en reas socioeducativas tradicionales y
emergentes tales como: Instituciones y Programas infanto juveniles de promocin y/o prevencin y/o

reparacin de

derechos vulnerados y de Proteccin: Centros de Intervencin Especializada (PIE), Oficina de proteccin de Derechos
(OPD), Centros Integrales Infanto Juvenil (CIJ), Programas de Intervencin Familiar (PIF), Centros de Intervencin Breve
destinados a la Prevencin Focalizada, Programas para vctimas de maltrato y/o explotacin sexual comercial,;
Instituciones y Programas del mbito de la Responsabilidad Penal Juvenil, tales como Centros Privativos de Libertad,
Centros de Internacin en Rgimen Semicerrado, Programas en Medio Libre: Libertad Asistida, Asistida Especial,
programas Comunitarios, Municipalidades Prevencin Social del delito, Programa 24 horas, entre otros.

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PAUTA DE EVALUACION PERFIL DE EGRESO

tems a evaluar

Si

Recomendaciones/ Observaciones

MALLA CARRERA TECNICA

o EDUCADOR SOCIAL INFANTOJUVENIL
1. El Perfil de Egreso est expresado en X
Creo que
en la malla falta ms peso de elementos de
PRIMER
AO
base
a conocimientos
del
Saber
PRIMER
CICLO
SEGUNDO
CICLO
FUNDAMENTOS
DE
LA
BASES
SOCIALES
DEL
(cognitivos-tericos),
Saber
Hacer
INTERVENCION
COMPORTAMIENTO
(procedimentalesy Saber
SOCIOEDUCATIVA habilidades)
HUMANO
Ser (actitudinales- atencin al rol).
DE es pertinente
PSICOLOGIA
DEL
2. ElDESARROLLO
Perfil de Egreso
al campo
HABILIDADES PARA EL
DESARROLLO I
profesional
en que se insertar el
APRENDIZAJE
egresado.
3. El Perfil de Egreso describe en forma
SEXTO CICLO
SEPTIMO CICLO
clara y precisa el
conjunto de
JUSTICIA que el egresado
JUSTICIAdebe
capacidades
JUVENIL I
JUVENIL II
poseer al trmino de su formacin.
4. El Perfil de Egreso incluye de manera
TALLER
precisa REDACCION
y clara Y los conocimientos
SISTEMAS
PRESENTACION DE
disciplinares
que
el
egresado
deber
INFORMATICOS
INFORMES TECNICOS
APLICADOS
poseer al trmino de su formacin.
5. El Perfil de Egreso incluye de manera
precisa

clara

las

habilidades

destrezas que el egresado deber poseer

de

Egreso

pueden

ser

desarrolladas

desde un proceso formativo.

7. Los conocimientos declarados en el Perfil
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INFANCIA asociados
Y
INFANCIA Yde drogas
En el campo agregara Programas
al tratamiento
SISTEMAS
VULNERACION SOCIAL
VULNERACION
FAMILIARES
en poblacin infanto-juvenil, tanto
en Programas de
Proteccin,
como
I
SOCIAL
II
Justicia Juvenil
SEGUNDO
AO

Agregara el tema de redes, enfoque de gnero y enfoque de Derechos.

OCTAVO CICLO
NOVENO CICLO
DECIMO CICLO
ORGANIZACIN DE
ESTRATEGIAS E
INSTITUCIONES
INTERVENCIN
PRACTICA
SOCIOEDUCATIVAS
SOCIOEDUCATIVA
LABORAL
INDIVIDUAL

PREVENCION DE
RIESGOS EN
CONTEXTOS
SOCIOEDUCATIVOS

al trmino de su formacin.
6. Los conocimientos declarados en el Perfil

intervencin
as como planificacin
TERCER
CICLO socioeducativa,
CUARTO CICLO
QUINTO CICLO
ETICA
DE
LA
socioeducativa.
PSICOLOGIA
DEL
PSICOPATOLOGIA
INTERVENCION
DESARROLLO II
INFANTO JUVENIL
SOCIOEDUCATIVA

ESTRATEGIAS E
INTERVENCIN
SOCIOEDUCATIVA
GRUPAL

PROYECTO
DE TITULO

de Egreso se adquieren en el trabajo

profesional ms que en

el proceso

formativo propuesto.
8. El Perfil de Egreso, como documento,
incluye

conocimientos

que

deberan

formar parte de los programas de las

asignaturas

y no necesariamente ser

parte de la declaracin del perfil.

9. El Perfil declarado se centra en el futuro
quehacer profesional del egresado.
10.La redaccin del Perfil de Egreso permite
comprender

las

caractersticas

conocimientos que poseer

el

Tcnico

Educador Social InfantoJuvenil egresado

del IACC.
11.La propuesta de malla de la carrera, es
coherente con la declaracin del Perfil de
Egreso, es decir, da respuesta a sus
requerimientos.
Otras observaciones:
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