G O B IE R N O R E G IO N A L D E A R E Q U IPA

MINISTERIO DE EDUCACION

G E R E N C IA R E G IO N A L D E E D U C A C I N
U N ID A D D E G E S T I N E D U C A T IV A L O C A L
C A S T IL L A

INSTITUCIN EDUCATIVA
SAN IGNACIO DE LOYOLA

PLAN LECTOR

LA REAL - APLAO
2014

Plan Lector
1. DENOMINACIN.
Viajando por mundos desconocidos
2. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GREA
1.2. I.E.
1.3. Nivel
1.4. Ubicacin
1.5. Director
1.6. Duracin
1.7.
1.8.

: Arequipa
: San Ignacio de Loyola
: Primaria y Secundaria de menores
: La real s/n
: Luis Ziga Hipolito
: 12 meses Inicio : 10 de marzo, del 2014
Trmino: 28 febrero 2015.
Equipo multidisciplinario:
Docente:
*Yanet Flor Loayza Del gadillo
Padre de Familia:
*
Estudiante:
*

3. BASE LEGAL
Ley N 28044, Ley General de Educacin.

Ley 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.

Ley 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.

Decreto Supremo N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Polticos

Especficos de Poltica Educativa, Abril 2004-Diciembre 2006

Decreto Supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica

Regular.

Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado

por Ley N 26510.

Decreto Supremo N 006 2006 ED, Reglamento de Organizacin y

Funciones del Ministerio de Educacin.

Decreto Supremo N 009 2005 ED, Reglamento de la Gestin del Sistema

Educativo.

Resolucin Ministerial N 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el Ao

Escolar 2006: Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en las
Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico
Productiva.

Resolucin Ministerial N 0667-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular Nacional

de la Educacin Bsica Regular Proceso de Articulacin.

4. FINALIDAD
Establecer las normas y orientaciones bsicas para la implementacin y ejecucin
del Plan Lector en la Institucin Educativa San Ignacio de Loyola La Real.
5. DESCRIPCIN DEL PLAN:
5.1. DIAGNSTICO
En estos momentos en que la educacin de nuestro pas vive momentos
lgidos, el leer bien implica no solo un esfuerzo de la atencin y de la voluntad, si
no tambin un trabajo de la inteligencia, puesto que es necesario fijar ideas
principales y retenerlas en un orden lgico y coherente.
Un buen lector no ser el distrado, el que lee sin prestar mnima atencin
al texto, ni menos el que hojea pagina tras pagina, con el solo propsito de
obtener informacin apurada y sin penetrar en las interlineas, en la sustancia
temtica del libro. La lectura esta considerada, pues, como una habilidad
prioritaria que se debe dominar en los distintos niveles educativos, dado que es la
base del aprendizaje.
En nuestra institucin educativa consideramos que los estudiantes de hoy
en da cada ves leen menos, pero como hacer para que cada da lean ms, la
respuesta es nica: deben leer lo que les gusta, ellos mismos deben seleccionar
sus lecturas.
Nuestra regin no escapa a

esta problemtica y en nuestra Institucin

Educativa tampoco, pues advertimos problemas como los siguientes:

Carencia de hbitos de lectura en la escuela y en la familia.

Escasa aplicacin de estrategias de lectura

Desconocimiento de los procesos neurolgicos que se desarrollan en el acto

lector y la ayuda que se le pueda dar al estudiante en su metacognicin
lectora.

Falta de motivacin para la lectura.

Influencia negativa de los medios de comunicacin.

Insuficiente desarrollo de las capacidades lectoras en los estudiantes

(reflexin anlisis e interpretacin, etc).

No se incorpora a la familia en las actividades de lectura programadas.

5.2. DEFINICIN:
El Plan Lector es la estrategia bsica para desarrollar la capacidad de leer y el
hbito lector que permita a los estudiantes mejorar los niveles de comprensin
lectora y acceder a otros aprendizajes.
5.3. JUSTIFICACIN:

En nuestro pas NO se ha desarrollado una slida cultura lectora

desde la familia, la escuela y la comunidad. Adems las pruebas
nacionales e internacionales han demostrado los bajos niveles de
compresin de nuestros estudiantes. Esta situacin ha llevado al
Ministerio de Educacin del Per, en el rol normativo y orientador, al
implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la
sociedad con el fin de revertir dicha situacin. Y la de comprender y
tomar una posicin crtica frente a los mensajes explcitos e implcitos
que se transmiten en los textos con la finalidad de crear lectores
crticos y por consiguiente productos creativos.
Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN
LECTOR, en nuestra Institucin Educativa San Ignacio de Loyola es
importante brindar situaciones de lecturas recreativas y placenteras.
Permitiendo a los estudiantes acercarse voluntariamente a los libros.
Esto lo dispondr afectivamente hacia la lectura convirtindolos en
lectores habituales. Quiere decir, haber incorporado la lectura a la
vida cotidiana, esto favorecer la adquisicin, el desarrollo y la
consolidacin de las capacidades comunicativas para la comprensin
de diversos tipos de textos, que permitir a los nios y nias aprender
con autonoma durante toda su vida.
5.4. OBJETIVOS:
5.4.1. OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el placer y el hbito por la lectura:
Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando
estrategias de comprensin lectora.

 Involucrar a la I.E.; la familia y la comunidad en el desarrollo del

hbito y el placer por la lectura.
5.4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como fuente de
saber y de placer.

Mejorar el nivel lector de los estudiantes.

Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresin, la
compresin oral y la expresin escrita.

Descubrir la lectura como fuente de informacin del mundo que

le rodea.

Desarrollar la capacidad de atencin - concentracin a travs

de

actividades relacionadas con la exactitud y velocidad

lectoras.
Aumentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas
con otras reas.
Despertar la imaginacin de los nios/ as a travs de historias
ledas y contadas.
Analizar de forma reflexiva y crtica la pluralidad de valores que
nos transmiten los libros, para conseguir alumnos crticos.
5.5. BENEFICIARIOS:
Estudiantes de 1 a 5 grado del nivel secundario.

Docentes

Personal administrativo y de servicio

Padres de familia.

6. ALCANCE
Personal docente y administrativo de la Institucin Educativa.

Estudiantes, de la Institucin Educativa.

Padres de Familia de la Institucin Educativa.

7. DISPOSICIONES GENERALES
1. El Plan Lector es la estrategia pedaggica bsica para promover, organizar y
orientar la prctica de la lectura en los estudiantes de la Institucin
Educativa San Ignacio de Loyola La Real

Consiste en la seleccin de

ttulos que estudiantes y profesores deben leer durante el ao, de las

distintas reas.
2. Corresponde a los docentes de la institucin educativa definir los ttulos del
Plan Lector en funcin de las intenciones educativas, los intereses y
necesidades de aprendizaje de los estudiantes sobre la base del diagnstico
institucional.
3. Los ttulos seleccionados del Plan Lector guardan correspondencia con los
contenidos de todas las reas curriculares organizadas en los Planes de
Estudio de la institucin educativa y deben estar relacionados con los temas
transversales y los valores contenidos en el Proyecto Curricular. Aun as,
esta lista es flexible, pues no siempre se cuenta con ejemplares suficientes
de un mismo ttulo o el estudiante puede estar motivado con otro tipo de
lectura.
4. El Plan Lector comprende texto escolar y no escolar, de tipo continuo
(descripcin, narracin, exposicin, argumentacin, etc.) y discontinuo
(impresos, anuncios, grficos, cuadros, tablas, mapas, diagramas, etc.);
textos

literarios,

tcnicos,

funcionales,

etc.

Incluye

la

lectura

con

intencionalidades diversas (recreativa, pblica, educacional); y se practica

en contextos comunicativos diferentes: privados, pblicos, masivos.
5. En el proceso de construccin del Plan Lector, el docente o equipo de
docentes, preferentemente del rea Curricular de Comunicacin, ejerce(n)
las funciones de coordinacin y sistematizacin.
8. ESTRATEGIAS
o
o
o

Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura.

Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas
relacionadas a la comprensin y produccin de textos.

9. ACTIVIDADES
Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan a la
animacin de la lectura y difundir la cultura lectora.
Animar a los padres de familia a participar en el tiempo destinado a la
lectura, para que sean lectores modelos.
Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en
recuperar y transcribir las costumbres y mitos de su tradicin local,

regional y nacional de modo que se construyan materiales de lectura

atractivos para los estudiantes.
Comprometer a los padres de familia en la colaboracin para la
adquisicin de mdulos y de algunos estantes para la biblioteca del
aula, as como participar en las actividades programadas a nivel de la
Institucin Educativa.
Impulsar una campaa de recoleccin de libros que permita una
respuesta masiva de los padres de familia, alumnos y docentes de la
comunidad, para la implementacin de bibliotecas de aulas.

10. LECTURAS SUGERIDAS DEL PLAN LECTOR PARA EL AO LECTIVO

2014

GRAD
O

1RO

LECTURAS
El vuelo de los cndores
Los ros profundos
Paco Yunque
Gallinazo sin plumas
Los cachorros
Mi planta de naranja lima
La ciudad de los perros
Quin se ha llevado mi
queso?
Los perros hambrientos
Sangre de campen 1
El caballero Carmelo
Los Jefes y los Cachorros

AUTOR
Abraham Valdelomar
Pinto
Jos Mara Arguedas
Cesar Vallejo
Julio Ramn Ribeyro
Mario Vargas Llosa
Pedro vasconsuelos
Mario Vargas Llosa
Spencer Jhonson
Ciro Alegra
Carlos Cautemoc
Abraham Valdelomar
Pinto
Mario Vargas Llosa

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Difusin del plan lector a los padres
de familia, en reunin de APAFA.

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N
X

Motivar y sensibilizar todo el

personal de la Institucin Educativa,
de la importancia del plan lector.

Involucrar a todos los padres de

familia a que participen con sus
hijos en sus lecturas, en casa.

X X X X X X X X X

Elaboracin
y
exposicin
trpticos de obras literarias.
Elaboracin
Literario.

de

peridico

de

RESPONSABLES
D E F

Comisin
Multidisciplinari
a

mural

X
X X X X X X X X

Panel y debate de obras literarias.

X
Escenificacin
literarias.

2DO

Mi Planta de Naranja Lima

Sangre de campen 1
Agua
Todas las Sangres
Los ros profundos
Gallinazo sin plumas
Los Jefes y los Cachorros
La ciudad y los perros
Conversacin
en
la
catedral
El caballero Carmelo
El campen de la muerte
Paco Yunque
Con Jimmy en Paracas
Los Perros Hambrientos

Pedro Vasconselos
Carlos Cautemoc
Jos Mara Arguedas
Jos Mara Arguedas
Jos Mara Arguedas
Julio Ramn Ribeyro
Mario Vargas Llosa
Mario Vargas Llosa
Mario Vargas Llosa
Abraham Valdelomar
Pinto
Enrique Lpez Albujar
Cesar Vallejo
Alfredo Bryce Echenique
Ciro Alegra

teatral

de

obras

Difusin del plan lector a los padres

de familia, en reunin de APAFA.

Motivar y sensibilizar todo el

personal de la Institucin Educativa,
de la importancia del plan lector.

Involucrar a todos los padres de

familia a que participen con sus
hijos en sus lecturas, en casa.

X X X X X X X X X

Elaboracin
y
exposicin
slogans, de obras literarias.
Elaboracin
Literario.

de

peridico

de
mural

X
X
X X X X X X X X

Comisin
Multidisciplinari
a

Panel y debate de obras literarias.

X

3RO

El bullying
Quin se ha llevado mi
queso?
La ciudad y los perros
El vendedor mas grande
del mundo
Juan Salvador Gaviota
Juventud en xtasis
Doce cuentos peregrinos
Todas las Sangres
Los ojos de mi princesa
Alienacin
El seor de los aillos - el
regreso del rey
Historia sobre un corazn
roto

Modulo 4 CL.
Spencer Jhonson
Mario Vargas Llosa
Og Mandino
Richard Bach
Carlos Cuauhtmoc
Gabriel Garca Mrquez
Jos Mara Arguedas
Carlos Cuauhtmoc
Julio Ramn Ribeyro
John Tolkien
M.B. Bronzon

Escenificacin teatral de obras

literarias.
Difusin del plan lector a los padres
de familia, en reunin de APAFA.

Motivar y sensibilizar todo el

personal de la Institucin Educativa,
de la importancia del plan lector.

Involucrar a todos los padres de

familia a que participen con sus
hijos en sus lecturas, en casa.

X X X X X X X X X

Elaboracin
Literario.

de

peridico

mural

Comisin
Multidisciplinari
a

X
X X X X X X X X

Panel y debate de obras literarias.

X

4TO

Yawar Fiesta
La madre
La fiesta del chivo
Crimen y castigo
El gato negro
Madre coraje
Los ros profundos
Cien aos de soledad
acatita
El pez en el agua
Aves sin nido
El discurso del poli te ama

Jos Mara Arguedas

Mximo Giorki
Mario Vargas Llosa
Fedor Dostowoski
Edgar Allan Poe
Bertolt Brecht
Jos Mara Arguedas
Gabriel Garca Mrquez
Manuel ascencio Segura
Mario Vargas Llosa
Clorinda Matto de Turner
Manuel Gonzales Prada

Escenificacin teatral de obras

literarias.
Difusin del plan lector a los padres
de familia, en reunin de APAFA.

Motivar y sensibilizar todo el

personal de la Institucin Educativa,
de la importancia del plan lector.

Involucrar a todos los padres de

familia a que participen con sus
hijos en sus lecturas, en casa.

X X X X X X X X X

Elaboracin
y
exposicin
mensajes literarios.
Elaboracin
Literario.

de

peridico

Comisin
Multidisciplinari
a

de
X
mural

X
X X X X X X X X

Panel y debate de obras literarias.

X
Escenificacin

teatral

de

obras

5TO

El bullying
Juan Salvador Gaviota
Doce cuentos peregrinos
La fiesta del chivo
Poemas
El amor en los tiempos de
clera
El viejo y el mar
El Sexto
Los ojos verdes
Alienacin
El alfiler
La balsa de piedra

Modulo 4 comprensin
lectora- Bruno Ortiz
Richard Bach
Gabriel Garca Mrquez
Mario Vargas Llosa
Varios autores
Gabriel Garca Mrquez
Ernest Hemigway
Jos Mara Arguedas
Gustavo Adolfo Becquer
Julio Ramn Ribeyro
Ventura Garca Caldern
Jos Saramago

literarias.
Difusin del plan lector a los padres
de familia, en reunin de APAFA.

Motivar y sensibilizar todo el

personal de la Institucin Educativa,
de la importancia del plan lector.

Involucrar a todos los padres de

familia a que participen con sus
hijos en sus lecturas, en casa.

X X X X X X X X X

Comisin
Multidisciplinari
a

Elaboracin de tarjetas motivadoras

de lectura.
Elaboracin
Literario.

de

peridico

mural

X
X
X X X X X X X X

Panel y debate de obras literarias.

X
Escenificacin
literarias.

teatral

de

obras

Instrumento para determinar el perfil de los lectores

1. Cundo lees Por qu lo haces?
a) Me gusta
b) Tengo que hacer mis tareas/ preparar clases
c) Me obligan
d) Mis amigos o colegas leen
e) Otras razones:
.
2. Qu lees con ms frecuencia?
a) Historietas (comics, chistes)
b) Libros escolares (textos, enciclopedias, diccionarios)
c) Peridicos
d) Revistas
e) Libros de novelas, cuentos, poesas
f) otros libros, indicar:

3. Sobre qu temas te gustara leer?

a) Literatura (cuentos, novelas, poesas)
b) Deportes, cine, tv, farndula
c) Arte: pintura, arquitectura, plstica, msica
d) Historia, biografas, geografa, tradiciones
e) Ciencias naturales: biologa, medio ambiente
f) Matemtica, fsica
g) Religin
h) Filosofa
i) Economa, sociedad
j) Otros, indicar:
4. Cuando lees un libro o una separata Qu haces?
a) Subrayo o uso resaltador para identificar los prrafos interesantes
b) Escribo en los mrgenes blancos del texto
c) Hago anotaciones y esquemas en una hoja aparte
d) uso fichas para registrar lo que me interesa
5. Dnde prefieres leer?
a) En casa
b) En la biblioteca
c) En el campo/al aire libre
d) En el saln de clase
6. En qu momento prefieres leer?
a) La hora de recreo
b) Por las noches antes de dormir
c) Mientras viajo en el mnibus
d) Mientras estoy comiendo (desayuno, almuerzo, cena)
e) Los fines de semana
7. Cmo te gusta leer?
a) Slo
b) En grup
Ficha sobre el record personal de lecturas

CARTILLA DEL LECTOR

Lector:
La presente tabla te permitir llevar un recuento de lo que lees.
Ttulo

Autor(es)

Lo
recomendar
as a otro

Por qu?

Fecha en
que
terminaste

11. RECURSOS
11.1 Sern generados por el Comit Responsable del Plan Lector mediante
donaciones y otros provenientes de la Comunidad educativa como recoleccin de
libros y feria de libros.
12. EVALUACIN:

El Director verificar que todos los docentes, estudiantes, personal

administrativo y de servicio participen en el momento diario de lectura.
La encargada de la comisin multidisciplinaria supervisar que cada aula
cuente con un sector de lectura y la Biblioteca debidamente organizada y
operativa. Tambin verificar que se apliquen las estrategias de animacin y
comprensin lectora.
Cada docente elaborar un Informe mensual sobre el cumplimiento del Plan
lector en su aula y lo alcanzar a las docentes de la comisin, quienes elaborarn
el Informe bimestral sobre logros, dificultades y sugerencias en la aplicacin del
Plan lector, para tomar las medidas correctivas.
Al finalizar el ao escolar cada docente de nuestra I.E. presentar un Informe
sobre sus logros, dificultades y sugerencias en la aplicacin del Plan lector.
La Real mayo del 2014

---------------------------------------------------------------------------Yanet F. Loayza Delgadillo

Direccin

Responsable

-------------------------------------------------------------------Padre de familia

Estudiante

Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 2012

Ao de la Integracin Nacional y el
Reconocimiento de Nuestra Diversidad
INSTITUCIN EDUCATIVA
NUESTRA SEORA DE LAS PEAS

Aplao, 11 de abril del 2012

RESOLUCIN DIRECTORAL N -2012-DIE-NSDLP/UGEL-C/GRA.

Visto, El Plan Lector elaborado por una comisin especial y con la participacin de
todos los actores educativos de la IE. NUESTRA SEORA DE LAS PEAS El
mismo que esta sujeto a las disposiciones emanadas por el Ministerio de Educacin y
los lineamientos proporcionados por la Unidad de Gestin Educativa Local de Castilla
CONSIDERANDO.Que es indispensable contar con un Plan lector, para el
presente ao acadmico 2012 en La Institucin Educativa y
Que dicho documento de Gestin ha sido formulado
y aprobado por los docentes y el Comit multidisciplinario de la IE. NUESTRA
SEORA DE LAS PEAS, aprobado en una asamblea extraordinaria de padres de
familia, adems de la participacin y aprobacin del CONEI.
De conformidad con la ley General de Educacin N
28044; y las facultades conferidas en el D. S. N 013-2004-ED., la R.M. N 00682005-ED. y la R.M. N 0712-2006-ED. Resolucin Ministerial N 0025-2007-ED y su
modificatoria, la Resolucin Ministerial N 0027-2007-ED
SE RESUELVE:
Art. Primero.-Aprobar Plan lector de la IE.
NUESTRA SEORA DE LAS PEAS de aplao, que consta de 14 folios tiles, con
vigencia para el periodo escolar 2012.
Art. Segundo.- La Direccin de la Institucin
Educativa remitir dicho documento al rgano inmediato superior para su
reconocimiento y aprobacin oficial.

REGSTRESE Y COMUNQUESE.

INSTITUCIN EDUCATIVA
NUESTRA SEORA DE LAS PEAS
Aplao-Majes
Juventud-Estudio-Honradez
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------AO DELA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD
Aplao 11 de abril del 2012
OFICIO N

-2012-DIE-NSDLP-I-UGELC

Seor:
Prof. NEISER GABINO NOVOA TELLO
Director de la Unidad de Gestin Educativa Local Castilla.
Aplao.
Asunto: Remito Plan Lector.

Tengo el agrado de dirigirme a usted, para

saludarlo cordialmente y al mismo tiempo aprovecho la ocasin para remitir a su
despacho el Plan Lector de la Institucin Educativa NUESTRA SEORA DE LAS
PEAS Aplao correspondiente al ao acadmico 2012.
Sin otro particular es propicia la
ocasin para reiterar los sentimientos de mi especial consideracin.

Atentamente

INSTITUCIN EDUCATIVA
NUESTRA SEORA DE LAS PEAS
Aplao-Majes
Juventud-Estudio-Honradez
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------AO DE LA CONSOLIDACIN ECONOMICA Y SOCIAL DEL PER
Aplao 04 de mayo del 2010
OFICIO N

-2010-DIE-NSDLP-I-CA

Seor:
Pedro Alberto, Alvares Rojas
Mayor de la Dependencia Policial de la Jurisdiccin de Aplao.
Presente.
Asunto: Solicito personal para juramentar
brigadas escolares.
Tengo el agrado de dirigirme a usted, para
saludarlo cordialmente a nombre de la institucin educativa Nuestra Seora de las
Peas y al mismo tiempo aprovecho la ocasin para comunicarle que este jueves 07
del presente mes a horas 11:00 am. En ceremonia por el da de la madre se estar
llevando acabo la juramentacin de las brigadas escolares de nuestra Institucin
Educativa, motivo por el cual recurrimos a su digno despacho para solicitarle se
designe un personal policial para que realice la juramentacin.
Le agradecemos anticipadamente por su apoyo y participacin que le dar realce a
esta actividad.
Sin otro particular es propicia la ocasin
para reiterar los sentimientos de mi especial consideracin.

Atentamente