You are on page 1of 4

Studi Tentang Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar

Oleh Mahasiswa Universitas Kristen Indonesia Toraja


Srivan Palelleng
Universitas Kristen Indonesia Toraja
Email : navirs82@yahoo.com
ABSTRAK
Peningkatan mutu pembelajaran sangat ditentukan oleh kemampuan pengajar/dosen dalam mendidik
mahasiswa dengan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai ditunjang media pembelajaran yang
memadai. UKI Toraja sebagai salah satu lembaga penyelenggara pendidikan tinggi berusaha memperbaiki
proses pembelajaran dengan memanfaatkan internet sebagai salah satu media pembelajaran bagi mahasiswa.
Berdasarkan hal tersebut maka penulis tertarik untuk meneliti bagaiman pemanfaatan internet sebagai
sumber belajar di UKI Toraja? Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dimana peneliti ingin
memberikan gambaran informasi secara jelas tentang pemanfaatan internet untuk mendukung proses
pembelajaran. Berdasarkan ruang lingkupnya, penelitian ini termasuk dalam penelitian studi kasus dimana
hasil penelitian ini nantinya tidak dapat digeneralisasikan ke tempat lain, sebab hasil penelitian ini hanya
berlaku pada situasi dan kondisi yang ada pada saat itu. Jadi bila ada penelitian yang sama maka harus
disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang baru. Berdasarkan analisis data hasil penelitian yang dilakukan
maka dapat disimpulkan bahwa UKI Toraja telah memanfaatkan internet sebagai sumber belajar.
Pemanfaatan tersebut meliputi pemanfaatan sebagai sumber informasi, berita, materi pembelajaran dan
komunikasi oleh dosen dan pegawai. Bagi mahasiswa internet sudah dimanfaatkan sebagai rujukan referensi
dalam penyelesaian tugas. Meskipun demikian, masih terdapat kendala-kendala yang harus diatasi agar
pemanfaatan internet dapat lebih maksimal dilakukan. Diantaranya adalah kurangnya kemampuan
mahasiswa untuk mengakses internet, keterbatasan jumlah komputer dan masih kurangnya jumlah bandwidth
yang disediakan dikampus.
Kata Kunci : Pemanfaatan, internet, sumber belajar, mahasiswa
menghubungkan situs akademik, pemerintahan,
komersial, organisasi, maupun perorangan. Internet
menyediakan akses untuk layanan telekomunikasi
dari sumber daya informasi untuk jutaan
pemakainya yang tersebar di seluruh dunia.
Layanan internet meliputi komunikasi langsung (email, chat), diskusi (usenet news, milis, bulletin
board), sumber daya informasi yang terdistribusi
(World Wide Web, Ghoper), remote login dan lalu
lintas file (Telnet, FTP), serta berbagai layanan
lainnya.

PENDAHULUAN
Tuntutan masyarakat yang semakin tinggi terhadap
mutu pendidikan merupakan sesuatu tantangan
tersendiri
bagi
penyelenggara
pendidikan.
Universitas Kristen Indonesia (UKI) Toraja
sebagai salah satu penyelenggara pendidikan
berusaha memperbaiki proses belajar mengajar
untuk
meningkatkan
mutu
pendidikan.
Keberhasilan kegiatan belajar mengajar di
perguruan tinggi tidak hanya ditentukan oleh faktor
pengajar/dosen, melainkan sangat dipengaruhi oleh
keaktifan mahasiswa. Munculnya kurikulum
Student Centered Learning (SCL) yang
menyatakan bahwa proses pembelajaran harus
berpusat pada peserta belajar bukan pada pengajar.
Pengajar hanya berperan sebagai fasilitator,
dinamisator, dan motivator dalam pembelajaran.

Internet dapat dijadikan sebagai salah satu media


belajar alternatif bagi kalangan akademis setelah
perpustakaan konvensional di lembaga pendidikan
tinggi. Internet dapat memberikan informasi yang
dibutuhkan dimana pun dan kapan pun, yang
berarti tidak dibatasi oleh dimensi ruang dan
waktu. Internet juga dapat memberikan kemudahan
dalam menggali ilmu pengetahuan seperti
mengakses berbagai literatur dan referensi ilmu
pengetahuan yang dibutuhkan.

Internet adalah singkatan dari inter-network yang


didefinisikan sebagai jaringan komputer yang
mampu menghubungkan komputer di seluruh
dunia sehingga berbagai jenis dan bentuk informasi
dapat dikomunikasikan antar belahan dunia secara
instan dan global. Internet juga disebut sebagai
sekumpulan
jaringan
komputer
yang

Bagi para pengajar, internet bermanfaat dalam


mengembangkan profesinya, karena dengan
internet dapat: meningkatkan pengetahuan, berbagi
54

Palelleng, Studi Tentang Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar ...

sumber diantaranya rekan sejawat, bekerjasama


dengan pengajar di luar negeri, kesempatan
mempublikasikan informasi secara langsung,
mengatur komunikasi secara teratur dan
berpartisipasi dalam forum-forum lokal maupun
international. Disamping itu juga para pengajar
juga dapat memanfaatkan internet sebagai sumber
bahan mengajar dengan mengakses rencana
pembelajaran dengan metodologi baru, mengakses
materi kuliah yang cocok dengan mahasiswanya
serta dapat menyampaikan ide-idenya.
Seiring bertambahnya jumlah mahasiswa di UKI
Toraja maka sangat dibutuhkan pemenuhan
pelayanan yang optimal baik dari segi dosen,
sarana dan prasarana serta teknologi (internet)
sebagai media pembelajaran bagi mahasiswa.
Pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran
di UKI Toraja belum optimal. Hal ini dibuktikan
melalui indikator bahwa sistem administrasi online
masih belum diterapkan, pemanfaatan hotspot
masih kurang, dan tidak semua dosen mengenal
internet. Hal ini berdampak rendahnya motivasi
mahasiswa untuk belajar dan memanfaatkan
internet sebagai media pembelajaran.
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan
maka penulis tertarik untuk meneliti bagaiman
pemanfaatan internet sebagai sumber belajar di
UKI Toraja?
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah,
untuk mendapatkan informasi yang lengkap
mengenai pemanfaatan internet sebagai sumber
belajar pada UKI Toraja. Manfaat dari penelitian
ini adalah:
1. Bagi mahasiswa, untuk meningkatkan
pemanfaatan internet sebagai sumber
belajar
2. Bagi
universitas,
sebagai
bahan
pertimbangan dalam membuat kebijakan
program kerja yang berkaitan dengan
fasilitas sumber belajar
3. Bagi dosen sebagai dorongan untuk lebih
meningkatkan
penguasaan
teknologi
informasi sehingga dapat memperbaiki
kemampuan dalam mengajar
METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif
dimana peneliti ingin memberikan gambaran
informasi secara jelas tentang pemanfaatan internet
untuk
mendukung
proses
pembelajaran.
Berdasarkan ruang lingkupnya, penelitian ini
termasuk dalam penelitian studi kasus dimana hasil
penelitian
ini
nantinya
tidak
dapat

55

digeneralisasikan ke tempat lain, sebab hasil


penelitian ini hanya berlaku pada situasi dan
kondisi yang ada pada saat itu. Jadi bila ada
penelitian yang sama maka harus disesuaikan
dengan situasi dan kondisi yang baru.
Lokasi penelitian adalah Universitas Kristen
Indonesia Toraja. Populasi dalam penelitian ini
adalah mahasiswa yang memprogramkan mata
kuliah komputer yang terdiri dari 90 mahasiswa
Program Studi Bahasa Inggris dan 96 mahasiswa
Program Studi Bahasa Indonesia. Sampel dari
penelitian ini adalah 50% dari jumlah populasi
yang ada yaitu 96 mahasiswa yang terdiri dari 47
mahasiswa progdi Bahasa Inggris dan 48
mahasiswa progdi Bahasa Indonesia.
Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara
dan kuesioner. Wawancara digunakan untuk
memperoleh gambaran mengenai pemanfaatan
internet sebagai sumber belajar pada UKI Toraja,
sedangkan kuesioner yang digunakan adalah
kuesioner tertutup yaitu kuesioner yang
jawabannya sudah disediakan sehingga responden
harus memilih jawaban yang tersedia.
Teknik analisis data yang digunakan adalah secara
kualitatif dimana catatan penelitian yang diperoleh
akan dianalisis untuk memperoleh suatu
kesimpulan. Data yang diperoleh melalui kuesioner
akan diolah dengan statistika sederhana yaitu:
%=
100% dimana F = Jumlah jawaban, N =
Jumlah Responden
HASIL DAN PEMBAHASAN
Penyajian hasil penelitian ini dimulai dengan
mendiskripsikan data yang diperoleh kemudian
dilanjutkan dengan hasil analisis data dan siakhiri
dengan uraian tentang keterbatasan penelitian ini.
Gambaran Data Hasil Penelitian
Berdasarkan wawancara yang dilakukan kepada
Kepala Lab Komputer yang mengatakan bahwa
pemanfaatan internet secara sehat telah
dilaksanakan sekitar tahun 2008. Beberapa upaya
yang telah dilaksanakan UKI Toraja dalam
pemanfaatan internet adalah dengan berlangganan
ISP yaitu speedy dari Telkom, membuka website
ukitoraja@ac.id, memasang wifi dan cable
connection di kantor pusat, menambah jumlah
komputer di Lab Komputer dan mengadakan
pelatihan internet dan komputer bagi pegawai dan
dosen UKI Toraja.

56

Jurnal AgroSainT, Volume V No. 1, Desember 2013 Maret 2014

Pegawai dan dosen di UKI Toraja sudah


memanfaatkan internet dalam menyelesaikan
pekerjaannya. Pegawai memanfaatkan internet
untuk memperoleh informasi yang up to date dari
pemerintah, berita-berita, hiburan, dan komunikasi
melalui chatting dan email.
Sedangkan bagi para dosen, internet sudah menjadi
media pembelajaran yang sangat penting.
Kebanyakan dosen menjadikan internet sebagai
perpustakaan online dimana mereka dapat
mengunduh materi-materi tentang mata kuliah
yang diampuh, penelitian-penelitian atau jurnaljurnal. Selain itu internet juga dimanfaatkan
sebagai media komunikasi yaitu melalui chatting
dan email, tetapi para dosen belum menggunakan
email sebagai alat atau sarana untuk pengiriman
tugas kuliah. Mereka hanya menggunakan email
sebagai sarana berkomunikasi antar dosen, tanpa
menggunakan semua fasilitas yang telah
disediakan. Tugas yang diberikan dosen ke
mahasiswa hanya sekedar mencari bahan/materi di
internet.
Kendala yang dihadapi oleh civitas akademik UKI
Toraja dalam memanfaatkan internet sebagai
sumber belajar adalah masih kurangnya
pengetahuan mahasiswa mengenai penggunaan
internet, masih terbatasnya jumlah komputer yang
tersedia di lab komputer, jaringan wifi yang masih
terbatas yaitu hanya disediakan di kantor pusat
dengan bandwidth yang masih kurang, dan masih
kurangnya motivasi dari para dosen kepada
mahasiswa untuk memanfaatkan internet sebagai
sumber belajar.

Data Hasil Kuesioner


1. Dosen menyarankan mahasiswa untuk
memanfaatakan internet sebagai sumber
belajar
Dari hasil kuesioner yang dibagikan diperoleh
hasil bahwa 79% responden mengatakan ya
sedangkan 21% responden mengatakan tidak.
2. Dosen sering memberikan materi pelajaran
dengan rujukan dari internet
Hasil yang diperoleh adalah sekitar 58%
responden mengatakan ya dan 42% responden
mengatakan tidak.
3. Tugas yang diberikan oleh dosen dikirim
melalui email
Sekitar 82% responden mengatakan tidak dan
18% responden mengatakan ya.
4. Mahasiswa menggunakan internet sebagai alat
untuk mencari referensi tugas
Dari hasil kuesioner diperoleh bahwa 55%
responden menjawab ya dan 45% responden
menjawab tidak.

Hal : 54 - 57

5. Tempat yang digunakan mahasiswa untuk


mengakses internet
Hasil kuesioner yang diperoleh adalah 73%
responden menjawab warnet dan 27%
responden menjawab di kampus.
Analisis Data
Dari hasil wawancara yang dilakukan maka dapat
disimpulkan bahwa secara umum UKI Toraja
sudah mengintegrasikan internet dalam proses
pembelajaran dan administrasi di kampus,
meskipun dari temuan data dilapangan masih
dalam tahap memulai. Dukungan dari pimpinan
cukup baik, hal ini dibuktikan dengan dibuatnya
website atas inisiatif pimpinan meskipun dalam
pemanfaatannya belum maksimal. Ketersediaan
jaringan internet melalui kabel dan wifi juga
membuktikan
keseriusan
pimpinan
dalam
peningkatan pemanfaatan internet di kampus UKI
Toraja meskipun masih terbatas dalam penyediaan
bandwidht dan jumlah komputer yang dapat
diakses oleh mahasiswa.
Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar
Dari hasil wawancara dan kuesioner yang
dibagikan diketahui bahwa semua civitas akademik
sudah memanfaatkan internet sebagai sumber
belajar dan sumber informasi, akan tetapi dalam
pembelajaran di kelas dosen belum sepenuhnya
memanfaatkan semua fasilitas yang disediakan di
internet. Hal ini dapat dilihat dari hasil kuesioner
yang menyatakan bahwa dosen hanya memberikan
materi dengan rujukan dari internet dan belum
memanfaatkan email sebagai sarana untuk
pengiriman tugas. Mahasiswa juga sebagian besar
sudah memanfaatkan internet sebagai alat untuk
mencari referensi tugas yang diberikan. Dari datadata tersebut maka dapat disimpulkan bahwa
pemanfaatan internet sebagai sumber belajar di
UKI Toraja sudah berjalan tetapi kedepannya harus
lebih ditingkatkan lagi untuk menjadi lebih
maksimal dan lebih baik.
Kendala pemanfaatan internet sebagai sumber
belajar
Beberapa kendala yang ditemukan melalui
wawancara dan kuesioner adalah kurangnya
pengetahuan dasar mahasiswa tentang penggunaan
internet, kurangnya jumlah komputer yang
disediakan di kampus yang bisa dimanfaatkan
mahasiswa untuk mengakses internet, dan masih
kurangnya bandwidth yang disediakan di kampus
sehingga mahasiswa merasa kecepatan mengakses
internet sangat lambat. Hal ini menyebabkan
mahasiswa lebih banyak mengakses internet di
warnet daripada di kampus, yang berdampak

Palelleng, Studi Tentang Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar ...

mahasiswa menjadi malas mengakses internet


karena harus mengeluarkan biaya yang mahal.

KESIMPULAN DAN SARAN


Kesimpulan
Berdasarkan analisis data hasil penelitian yang
dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa UKI
Toraja telah memanfaatkan internet sebagai
sumber belajar. Pemanfaatan tersebut meliputi
pemanfaatan sebagai sumber informasi, berita,
materi pembelajaran dan komunikasi oleh dosen
dan pegawai. Bagi mahasiswa internet sudah
dimanfaatkan sebagai rujukan referensi dalam
penyelesaian tugas.
Meskipun demikian, masih terdapat kendalakendala yang harus diatasi agar pemanfaatan
internet dapat lebih maksimal dilakukan.
Diantaranya adalah kurangnya kemampuan
mahasiswa untuk mengakses internet, keterbatasan

57

jumlah komputer dan masih kurangnya jumlah


bandwidth yang disediakan dikampus.
Saran
Sejalan dengan kesimpulan dalam penelitian ini
maka saran-saran dalam penelitian ini ditujukan
kepada:
1. Pimpinan Universitas, bahawa pemanfaatan
internet secara efektif hanya dapat dilakukan
jika terdapat sarana yang mendukung, dimulai
dengan penyediaan jumlah komputer yang
memadai dan jaringan internet dengan akses
yang cepat.
2. Dosen,
bahwa
pemanfaatan
internet
membutuhkan kesiapan dari dosen untuk
mengoperasikan internet. Masih kurangnya
pemberian motivasi dan dukungan secara
moril kepada mahasiswa tentang semua
fasilitas yang bisa diperoleh melalui internet.
3. Mahasiswa, bahwa internet menyediakan
fasilitas yang sangat banyak yang dapat
mendukung proses pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA
Jaedun, Amat dan Ishartiwi. Pemanfaatan
Teknologi Informasi Dan Komunikasi
Sebagai Sumber Belajar Alternatif.
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pen
didikan/Ishartiwi,%20M.Pd.,%20Dr.%20/
Bahan%20Pengayaan%20Makalah%20Su
mber%20Belajar.pdf . Diakses tanggal 13
September 2013
Nugroho, Budi. Pengertian Internet atau Definisi
Internet.
http://budinugroho24.wordpress.com/about

/pengertian-internet-atau-definisi-internet2/, Diakses tanggal 13 September 2013


Santoso, Singgih. 2001. SPSS Versi 10 Mengolah
Data Statistik Secara Profesional. Jakarta:
Penerbit PT Elex Media Komputindo
Sriwahyuni, unhy. 2013. Kendala Pemanfaatan
TIK dalam Dunia Pendidikan.
http://unhysriwahyuni.blogspot.com/2013/
03/kendala-pemanfaatan-tik-dalamdunia.html. Diakses tanggal 20 September
2013.