Sie sind auf Seite 1von 25

Tema 1

Presente Simple

Gramática

El presente simple es un tiempo verbal para describir situaciones en el presente y que se realizan de forma habitual.

Hay que diferenciar dos tipos según el verbo que se utilice:

Con el verbo to be(ser, estar o parecer).

Con el resto de verbos.

Dependiendo del sujeto, el verbo se escribirá de una forma u otra.

Para el verbo “to be” en afirmación:

I (yo) se pone “am”, la forma contraída es “I´m”. I´m 31 years old.

You/We/they ( tú, vosotros, ellos) se pone “are”, las formas contraída “You´re/We´re/they´re”. You are a good person.

He/she/it (él, ella, eso/a) se pone “s”, la forma contraída “he´s/she´s/it´s”. He´s lovely.

Para el verbo “to be” en negación:

Igual que la afirmación pero hay que añadir la partícula “not”.

I´m not lovely.

You/we/they + are not Spanish.

He/she/it + is not tall.

Para el verbo “to be” en interrogativa:

Se cambia el orden del verbo y el sujeto

Am I a good person?

Are You/we/they there?

Is he/she/it ? Is she hungry?

1

Para el resto de verbos en afirmación:

I/you/we/they + verbo… I like ice creams.

He/she/it + verbo + “-s”/”-es”. She likes go to the cinema.

Cuando el verbo termina en -s, -ss, -sh, -o, -ch, -x se añade la terminación '-es'

Wash: washes.

Catch: catches.

Para el resto de verbos en negación:

I/you/we/they + do not… Para contraer se usa don´t. You don´t go to the

beach.

He/she/it + does notPara contraer se usa doesn´t. He doesn´t like go to the

cinema.

Para el resto de verbos en interrogación:

Se cambia el orden del verbo y el sujeto

Do + I/you/we/they…? Do you listen classic music?

Does + He/she/it…? Does she like cafe?

Los adverbios de frecuencia:

Always= siempre.

Usually= normalmente.

Often= con frecuencia/ a menudo.

Sometimes= algunas veces.

Never= nunca.

Con el verbo “to be”, el adverbio de frecuencia se pone después del verbo “to be”

I´m usually late.

Con el resto de verbos, se pone el adverbio después del sujeto y luego el verbo

I never eat chocolate after lunch.

She often goes to the beach.

2

Tema 2

Like, enjoy, want y would like

Después de “like” y “enjoy”, se usa un nombre/sustantivo o un verbo en gerundio.

I like/enjoy watch films.

I like/ enjoy watching films.

Después de “want” y “would like”, se usa un nombre/sustantivo o “to” + verbo.

I want a cup of coffee.

I would like a cup of coffee.

I want to buy a cup of coffee.

I would like to buy a cup of coffee.

También existe una forma contraída para el “would”.

I´d like a cup of coffee.

Have got

I´d like to buy a cup of coffee.

Con el “have got” no se usa “do” en la forma interrogativa y ni negativa.

Para la forma afirmativa:

I/you/we/they + have got blue eyes.

He/she/it + has got blue eyes.

Su forma contraída es añadiéndole al sujeto “ ´ve got/ ´s got”.

I´ve got blue eyes.

He´s got blue eyes.

Para la forma negativa se añade la partícula de negación “not”:

I/you/we/they + have not got blue eyes. I/you/we/they + have´n got blue eyes.

He/she/it + has not got blue eyes.

Para la forma interrogative:

He/she/it + hasn´t got blue eyes.

Have + I/you/we/they got…? Have you got blue eyes?

Has he/she/it got…? Has she got blue eyes?

3

Para describir las profesiones u ocupaciones con el verbo “to be” se añade “a” después de éste

I´m a teacher.

You´re a police man.

En caso de que sea un adjetivo, no se pone “a”.

I´m tall.

Tema 3

Presente Continuo

She´s lovely.

El presente continuo se utiliza para comunicar acciones que se están haciendo en el momento de decirlas o se van a hacer en un futuro inmediato. Gramaticalmente, se estructura igual que el presente simple con el uso del verbo “to be”, pero con el verbo en gerundio “-ing”.

I am singing.

Are you singing?

you are singing.

You aren´t singing.

Is he singing?

They aren´t singing.

El único cuidado que hay que tener es en la construcción del gerundio

1.

Gerundio en verbos acabados en “–ie. Se sustituye la terminación "-ie" por "-ying" .

Die = dying.

Lie= lying.

2.

Gerundio en verbos acabados en “–e”. Se sustituye la "-e" final por "-ing".

Use= using.

Have= having.

3.

Verbos acabados en dos o más consonantes o en “y”.

Paint = painting.

Tidy = tidying.

4.

Doblado de la consonante final en la formación del gerundio cuando el verbo termina en vocal + consonante.

Get= getting.

Set= setting.

Forbid= forbidding.

Excepción: deliver = delivering.

4

Para que se realice el doblado se tienen que cumplir estas 3 condiciones:

Que la palabra acabe en una única consonante (que no sea r, w, x ó y).

Set

Que la última consonante sea precedida de una única vocal.

Let

Que la palabra sea monosílaba o que recaiga el acento en la última sílaba o bien que termine la palabra en "L".

Verbos que normalmente no se utilizan en presente continuo.

Belive, hate, know, like, love, prefer, think (creer), understand, want.

Tema 4

Uso de las preposiciones para eventos en el tiempo.

No se usa preposición para: today, tomorrow, tonight, yesterday (morning, evening, etc.), this/next/last (afternoon, week, month, year).

Uso del “at”:

At + hora del día

At 7 o'clock.

At dawn.

At + día festive

At Christmas.

At New Year.

At + ciertas expresiones

At the moment.

At the weekend.

5

Uso del “on”:

On + día:

On Monday.

On Tuesday.

On + fechas:

On Christmas Day.

Uso del “in”:

In + partes del día:

In the morning.

On July 4 th .

In the afternoon.

In + meses, años, estaciones del año:

In January.

In February.

In 1966.

In 1845.

In summer.

In spring.

In + largos períodos:

In the 19th century.

In the past.

In + referencia al futuro:

In nine months.

In five minutes.

Tema 5

Uso del verbo “need” + sustanvito.

Para la forma afirmativa:

I/you/we/they need + sustantivo.

He/she/it needs + sustantivo.

Para la forma negativa:

I/you/we/they don´t need + sustantivo.

He/she/it doesn´t need + sustantivo.

You need a drink.

She needs a drink.

We don´t need any food.

He doesn´t need any food.

Aquí también se podría cambiar el don´t/doesn´t needpor “needn´t”

I/you/he/she/it/we/they needn´t go out.

Para la forma interrogativa:

Do I/you/we/they need + sustantivo?

Does he/she/it need + sustantivo?

Sustantivos contables e incontables

Do we need to go out?

Does she need to go out?

Para los sustantivos contables: a/an, one/two/ three/…, a lot of, a few, a couple of, several, (not many + sustantivo contable (en singular o plural).

I have a lot of friends.

You have two brothers.

Para los sustantivos incontables: a lot of, a little, (not) much, a bottle/piece of + sustantivo incontable (en singular).

She has a lot of money.

Would do you like a piece of cake?

7

Tema 6

Adjetivos acabados en “-ing” y “-ed”.

Los adjetivos acabados en “-ing” sirven para describir a una persona o cosa que nos despierta una reacción emocional.

This is an amusing film.

He was an interesting teacher.

Los adjetivos acabados en “-ed” sirven para describir lo que siente una persona.

A tired student needs a holiday.

Pasado simple

The girls were interested in the story.

Se utiliza para describir hechos ocurridos en el pasado y que llegaron a su fin.

Se forma con el verbo en pasado pero hay que tener en cuenta si el verbo es regular o irregular.

Si el verbo es regular, se añade al verbo en presente la terminación “-d” o “- ed” en función de cómo acabe.

1. Para los verbos acabados en “e”, se añade “-d”.

Arrive= arrived.

2. Para los verbos acabados en una consonante, se dobla dicha consonante y se añade “-ed”.

Stop= stopped.

3. Para los verbos acabados en consonante + y, se cambia la “y” por la “i” y se añade “-ed”.

Study= studied.

Para los verbos acabados en dos o más consonantes, o vocal + y, también se añade “-ed”.

Stay= stayed.

8

Si el verbo es irregular, hay que saber su tiempo en pasado de memoria.

Buy= bought.

Go= went.

Make= made.

Para formar la frase en pasado:

En afirmativa:

I/he/she/it/we/you/they + verbo en pasado.

En negativa:

I wanted a bike.

I/he/she/it/we/you/they + did not (didn´t) + verbo en presente. He didn´t buy a bike.

En interrogativa:

Did I/he/she/it/we/you/they + verbo en presente.

Did I buy a bike?

Para formar la frase en pasado usando el pasado del verbo “to be”:

En afirmativa:

I/he/she/it was…

She was there.

You/we/they were…

We were there.

En negative:

I/he/she/it was not(wasn´t)…

It wasn´t there.

You/we/they were not (weren´t)…

We weren´t there.

En interrogative

Was I/he/she/it…?

Were you/we/they…?

Was she there?

Were we there?

9

Tema 7

Preposiciones de lugar:

Inside, outside, opposite, near, under, in, next to, in front of, between, by, in the corner of, behind, beside.

Preposiciones de movimiento:

Up, down, across, off, along, around, through, over.

Adjetivos comparativos regulares:

o

Con una sílaba, se añade “-er”. Kind= kínder.

 

o

Con una sílaba y acabado en “e”, se añade “-r”.

nice= nicer.

o

Con una sílaba y acabado en vocal + consonante, se dobla dicha consonante y

se añade “-er”.

Hot= hotter.

o

Acabado en consonante + y, se cambia la “y” por la “i” y se añade “-er”.

Funny= funnier.

o

Con más de una sílaba, se pone “more” + adjetivo.

Police= more police.

Adjetivos comparativos regulares:

Hay que aprendérselos de memoria

Tema 8

Good= better.

Presente perfecto

Bad= worse.

El presente perfecto es usado para:

Acciones que comenzaron en el pasado y que no han terminado aún en el presente.

Acciones que comenzaron y acabaron en el pasado pero que su efecto continua en el presente.

Acciones que comenzaron y acabaron en el pasado pero que el interlocutor ha situado la acción en un intervalo de tiempo no acabado. Esta situación de la acción en un intervalo temporal no finalizado obliga a construir la oración en presente perfecto.

10

Se forma con el verbo “to have” + el verbo en participio.

En forma afirmativa:

I/you/we/they have (´ve) + verbo.

He/she/it has(´s) + verbo.

I´ve eaten the chocolate.

She´s eaten the chocolate.

En forma negative:

I/you/we/they have not (haven´t) + verbo.

He/she/it has not (hasn´t) + verbo.

We haven´t played tennis.

He hasn´t played tenis.

En forma interrogative:

Have I/you/we/they + verbo?

Has he/she/it + verbo?

Have they eaten the chocolate?

Has she eaten the chocolate?

Para formar el participio con los verbos regulares se siguen las mismas normas que vimos en el pasado simple:

Like = liked.

Play = played.

Para formar el participio con los verbos irregulares hay que sabérselos de memoria:

Do = done.

Write = written.

Uso del “just”,”already”

Se colocan antes del verbo en participio.

We´ve just bought a box of chocolates.

I´ve already opened it.

Uso del “yet”

Siempre va al final de una frase negativa.

We haven´t eaten them all yet.

11

Tema 9

Respuestas cortas

Presente simple.

Do I/you/we/they/ the students like chocolate?

Yes, I/you/we/they do.

No, I/you/we/they don´t.

Does he/she/it the class like chocolate?

Yes, he/she/it does.

No, he/she/it doesn´t.

Presente continuo.

Am I working hard?

Yes, you are.

No, you aren´t.

Are you working hard?

Yes, I am.

No, I´m not.

Is he/she/it the class working hard?

Yes, he/she/it is.

No, he/she/it isn´t.

Are we/they/the students working hard?

Yes, you/they are.

No, you/they aren´t.

Pasado simple

Did I/you/he/she/it/we/they/ the students/the class work hard?

Yes, I/you/he/she/it/we/they did.

No, I/you/he/she/it/we/they didn´t.

Presente perfecto

Have I/you/we/they/the students eaten the chocolate?

Yes, I/you/he/she/it/we/they have.

No, I/you/he/she/it/we/they haven´t.

Has he/she/it/the class eaten the chocolate?

Yes, he/she/it has.

No, he/she/it hasn´t.

Tema 10

Presente perfecto

Se utiliza para sucesos pasados cuyo resultado es interesante en el presente, aunque el momento en el que ocurre dicho suceso no importe.

She ´s/has bought some chocolate. (She´s got some now)

They´ve eaten the chocolate. (There´s no chocolate now)

Un periodo de tiempo que empieza en el pasado y continúa en el presente.

You´ve/have worked very hard. (You can take a break now)

Preguntas con “how long”

How long have you known Maria?

Con el “for” + cantidad de tiempo conocido.

I´ve known her for two months.

Con “since” + tiempo pasado exácto.

I´ve known her since April.

13

Preguntas con “ever”.

Have you ever played basketball?

Pasado simple

Eventos realizados en el pasado.

She bought some chocolate last week.

Eventos que empezaron y ya terminaron.

You worked very hard last year.

Preguntas con “when”.

When did you meet Maria?

Uso del “ago”.

I met her two days ago.

El verbo “to go” en el presente perfecto

They´ve gone out. (They’re not at home)

She´s gone to Africa. (She went there and she´s there now)

She hasn´t gone to Africa. (She´s not there now)

El verbo “to be” en el presente perfecto

They´re been out. (They went out and then came home)

She´s been to Africa. (She went there and then returned here)

She hasn´t been to Africa. (She didn´t go there)

She´s never been to Africa. (She has never visited Africa)

14

Tema 11

Adjetivos superlatives

Con adjetivos regulares.

Monosílabos se les añade “-est”.

Kind = kindest.

Monosílabos acabados en “e”.

Nice = nicest.

Monosílabos acabados en vocal + consonante, se dobla la consolante y se añade “-est”.

Hot = hottest.

Acabados en consonante + “y”, se cambia la “y” y se añade “-est”.

Funny = funniest.

Adjetivos con más de una sílaba, se añade “the most” + adjetivo.

Pólice = the most pólice.

Adjetivos irregulares

Good = the best.

Bad = the worst.

Far = the farthest/furthest.

Voz pasiva en presente

1. La pasiva se forma exactamente igual que en español, pero su uso es mucho más frecuente

en inglés.

2. El español la considera una construcción más formal y por eso más común encontrarla en los

medios escritos. De ahí que, a veces, no nos suena tan natural.

15

3.

En los dos idiomas contamos con el mismo verbo auxiliar “to be”, para su construcción y

mantenemos el tiempo del verbo principal pero en participio.

4. El objeto directo de la voz activa pasa a ser el sujeto de la pasiva.

5. El sujeto de la pasiva se convertirá en el complemento agente que realiza la acción.

6. La acción está hecha por “by” este agente.

Voz activa:

I eat an apple.

Voz pasiva:

An apple is eaten by me.

Forma afirmativa:

I´m admired.

You/we/they are admired.

He/she/it is admired.

Forma negative:

I´m not admired.

You/we/they are not(aren´t) admired.

He/she/it is not(isn´t) admired.

Forma interrogative:

Am I admired?

Are you/we/they admired?

Is he/she/it admired?

Tema 12

Pasado continuo

El Pasado Continuo, es un tiempo verbal que describe acciones que estaban siendo realizadas en un momento del pasado al que se hace referencia y que luego continuaron.

El Pasado Continuo se construye con el verbo auxiliar “to be” en su forma pasada y el verbo principal en infinitivo con la terminación “-ing”.

16

Para la forma afirmativa:

I/he/she/it was swimming.

You/we/they were swimming.

Para la forma negativa:

I/he/she/it was not (wasn´t) swimming.

You/we/they were not (weren´t) swimming.

Para la forma interrogative:

Was I/he/she/it swimming?

Were you/we/they swimming?

Pasado continuo y pasado continuo

Se usa cuando se hacen dos actividades en el pasado, a menudo se usa como nexo “while”.

We were eating chocolate while the teacher was talking.

Pasado continuo y pasado simple

Se usa cuando una acción se estaba haciendo en el pasado hasta que ocurre otra, se suele usar “when”.

We were eating chocolate when the teacher arrived.

Tema 13

Verbos modales

Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un verbo principal, a diferencia de los verbos auxiliares "be", "do" y "have" que sí pueden funcionar como un verbo principal.

Los verbos modales pueden expresar habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición. Son verbos auxiliares del futuro y del condicional.

17

Ordenados de más posible a menos:

It

must be.

That must be Jorge´s brother.

It

might be/could be.

That might be/could be Jorge´s brother.

Imposibilidad

It can´t be.

Tema 14

They can´t be Jorge´s brothers

Usamos used topara hablar de hábitos, estados o acciones que se repetían con frecuencia en el pasado y que ya han dejado de ocurrir.

Para la forma afirmativa:

I/he/she/it/you/we/they used to eat chocolate.

Para la forma negative:

I/he/she/it/you/we/they did not (didn´t) use to eat chocolate.

Para la forma interrogative:

Did I/he/she/it/you/we/they use to eat chocolate?

En las formas negative e interrogativa, se escribe”use” y no “used”.

El orden de los adjetivos

1º opinión, 2º tamaño, 3º descripción, 4º color y 5º material.

An amazing long stripey green wool scarf.

A useful little old red plastic bag.

Uso del “too” + adjetivo (+ for + persona/cosa/animal)

This skirt is too big for me.

The room is too warm.

Uso del “not” + adjetivo + “enough” (+ for + persona/cosa/animal)

This hat isn´t big enough for me.

The room isn´t warm enough.

18

Tema 15

Verbos modales

Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un verbo principal, a diferencia de los verbos auxiliares "be", "do" y "have" que sí pueden funcionar como un verbo principal.

Los verbos modales expresan modalidad. Pueden expresar habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición. Son verbos auxiliares del futuro y del condicional. Los tiempos verbales ingleses no son suficientes para expresar ideas de posibilidad o incertidumbre. No existe un tiempo verbal del condicional en inglés. A la vez, se usan verbos auxiliares para el condicional. Tampoco hay un tiempo verbal como el subjuntivo en español. Por eso, es muy importante entender los usos de los verbos modales.

Como verbos complementarios que son, los verbos modales no funcionan sin otro verbo. Este otro verbo siempre va después del verbo modal y está en la forma de base (el infinitivo sin "to"). No se conjugan los verbos modales y no tienen tiempo.

"Can" indica habilidad o posibilidad. En estos casos puede ser traducido como "poder" en español.

En forma afirmativa:

I/you/he/she/it/we/they can dance.

En forma negative:

I/you/he/she/it/we/they can´t dance.

En forma interrogative:

Can I/you/he/she/it/we/they dance?

El “have to" indica obligación, pero por una tercera persona o de una circunstancia. No por una obligación moral o una orden como ocurre con el “must”. Hay que tener en cuenta que para su forma negativa e interrogativa hay que usar el verbo auxiliar “to do”.

En tiempo presente

En forma afirmativa:

I/you/we/they have to dance.

He/she/it has to dance.

En forma negative:

I/you/we/they don´t have to dance.

19

He/she/it doesn´t have to dance.

En forma interrogative:

Do I/you/we/they have to dance?

Does he/she/it have to dance?

En tiempo pasado

En forma afirmativa:

I/you/he/she/it/we/they had to dance.

En forma negative:

I/you/he/she/it/we/they didn´t have to dance.

En forma interrogative:

Did I/you/he/she/it/we/they have to dance?

Permiso

"Can" indica habilidad o posibilidad. En estos casos puede ser traducido como "poder" en español.

Can/can´t + verbo.

I can speak five languages.

Bill and Tom can't help you.

Obligación

"Have to" indica una obligación, prohibición o necesidad.

Have to/don´t have to + verbo.

You have to brush your teeth two times a day.

You don´t have to drink and drive.

Adverbios regulares

Los adverbios nos indican de qué manera alguien hace algo o de qué manera algo pasa. En español estas formas suelen acabar en “-mente”, por ejemplo “amablemente” (kindly).

20

Los regulares mantienen una constancia, similitud o tienen precisamente una regularidad en su escritura. Los adverbios regulares son por tanto aquellos que terminan en -ly.

Quiet = quietly.Strange = strangely.

Beautiful = beautifully.

Para los que terminan en “le” se quita la “e” y se cambia por “y”.

Sensible = sensibly.

Para los que terminan en “y”, se cambia la “y” por la “i” y luego se añade “ly”.

Lazy = lazily.

Adverbios irregulares

Los adverbios irregulares son los que suelen escribirse con terminaciones diferentes, por lo que no mantienen una similitud o regularidad en su escritura. Algunos adverbios guardan la misma forma que sus adjetivos.

Fast, hard, late, early.

She´s a fast runner. She runs fast.

I had an early phone call. He phoned me early.

Well = good.

Tema 16

El uso del “going to” con el futuro

Se utiliza para expresar la intención de realizar en el futuro alguna acción que ya está decidida, o para predecir acontecimientos futuros basándose en una evidencia presente. Se forma con “going to” + verbo en presente.

What are you going to do at the weekend?

Look at those clouds. It's going to rain.

En forma afirmativa

I am (´m) going to eat this chocolate.

You/we/they are(´re) going to eat this chocolate.

He/she/it is (´s) going to eat this chocolate.

21

En forma negative

I am (´m)not going to eat this chocolate.

You/we/they are not (aren´t) going to eat this chocolate.

He/she/it is not (isn´t) going to eat this chocolate.

En forma interrogative

Am I going to eat this chocolate?

Are you/we/they going to eat this chocolate?

Is he/she/it going to eat this chocolate?

Frases usando “when”, “until”, “after” para el presente y el “going to”.

After I leave school I´m going to get a job.

He isn´t going to get up until we phone him.

Are you going to travel by bus when you visit Australia?

La hora

going to travel by bus when you visit Australia? La hora IT'S + MINUTOS + PAST

IT'S + MINUTOS + PAST / TO + HORA

Para los minutos se utiliza el “past” cuando se va desde el minuto 0 hasta el 29.

El minuto 15 se dice “quartet past” (las y cuarto).

22

El minuto 30 se dice “half past” (las y media).

A

partir del minuto 30 hasta el 59 se utiliza “to”.

El

minuto 45 se dice “quartet to” (menos cuarto).

It’s one o’clock

It is five past one

It’s ten past one

It’s a quarter past one

It’s twenty past one

It’s twenty-five past one

It’s half past one

It’s twenty-five to two

It’s twenty to two

It’s a quarter to two

It’s ten to two

It’s five to two

It’s two o’clock

MIDDAY (mediodía). MIDNIGHT (medianoche)

En las construcciones tradicional y formal de la hora se utiliza un reloj de 12 horas (esto quiere decir que las horas sólo pueden ir de 1 a 12).

El problema viene porque el día tiene 24 horas y al expresarla con un reloj de 12 horas, la misma hora se repite 2 veces cada día. Por ello, cuando exista peligro de confusión se tiene que añadir bien el sufijo am o pm.

am es una abreviatura proveniente del latín ('ante meridiem') que significa "antes del mediodía". De igual forma, pm es la abreviación de 'post meridiem' que quiere decir 'después del mediodía'.

23

Tema 17

Uso del will

En inglés no existen los verbos en futuro, sino que al agregar “will”, convertimos en futuro al verbo que le sigue. Will + verbo presente.

En forma afirmativa

I/you/he/she/it/we/they will (´ll) be successful.

En forma negative

I/you/he/she/it/we/they will not (won´t) be successful.

En forma interrogative

Will I/you/he/she/it/we/they be successful?

Uso del “will” y “going to”

Aunque ambos sirven para describir el futuro, el “going to” sirve para algo planeado y el “will” es usado para algo que no se sabe a ciencia cierta.

I´m going to join a tennis club because I´ll meet some good players there.

Why are you going to watch that DVD? You won´t enjoy it.

They´re going to arrive late. Will they be hungry?

Pronombres indefinidos

Everyone = everybody, no one = nobody, someone = somebody, (not) anyone = (not) anybody. Nombran a personas u objetos de manera indeterminada cuando lo específico no interesa al interlocutor. Siempre que se utiliza un verbo es en singular.

En la forma afirmativa:

Someone/somebody has opened the window.

Everyone/Everybody has left the house.

En la forma negativa nunca se utiliza “some-“:

There isn´t anyone/anybody with me.

Not anyone/anybody = no one, nobody.

24

En la forma interrogativa tampoco se utiliza “some-“:

Is there anyone/body in the house?

Tema 18

Pasado perfecto

El pasado perfecto en inglés corresponde al pluscuamperfecto de español. En general, lo usamos para acciones que han ocurrido antes de otra acción en el pasado.

Igual que en el presente perfecto, se forma el pasado perfecto con el verbo auxiliar "to have" y el participio pasado. El verbo auxiliar estará en pasado. “Had” + verbo pasado perfecto.

En la forma afirmativa:

I/he/she/it/you/we/they had eaten the chocolate.

En la forma negativa:

I/he/she/it/you/we/they had not (hadn´t) eaten the chocolate.

En la forma interrogative:

Had I/he/she/it/you/we/they eaten the chocolate?

Uso del pasado perfecto con el pasado simple a través de “when”/”by”.

She had aten the chocolate when/by the time we came home.

When/by the time we came home, she had eaten the chocolate.

Uso del pasado simple con pasado simple a través de “when”.

She ate the chocolate when we came home.

When we came home, she ate the chocolate.

25