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Actividades del plan emergente para alumnos con faltas justificadas

CIENCIAS SEGUNDO GRADO


BLOQUE III
UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Nombre:________________________________________gdo___ gpo___ Maestr@__________
INSTRUCCIONES: IMPRIME LA GUIA DE ESTUDIOS DEL BLOQUE QUE SE TA HAYA
INDICADO, RESULVELA CON LIMPIEZA Y EXACTITUD.
AADE HOJAS SI ES NECESARIO PARA COMPLETAR ALGUNAS ACTIVIDADES

Del 8 al 18 de Diciembre
Ciencia es un proceso de investigacin y tu para poder presentar tu examen deberas
realizar las siguientes actividades, es importante que las realices en secuencia. Si
tienes alguna duda durante el desarrollo pregunta a tu profesor de Ciencias.
Qu es un modelo? En el contexto de las ciencias, Investiga y Describe con tus
palabras

Compara las caractersticas de algunos modelos. Para ello:


1. Examina los diferentes modelos de la tabla.
2. Completa la tabla segn el ejemplo.

Investiga las caractersticas de un modelo cientfico. Nombra cada una y


Realiza lo siguiente:
A) Observa las dos imgenes y responde:

Foto de automvil real

Automvil a escala

1.

Qu modelo representa mayor nmero de caractersticas del automvil real?

2.

Qu diferencias encuentras entre ambas representaciones?

3.

Qu semejanzas y diferencias tienen ambas representaciones con el automvil


real?

4.

Para quin podran ser tiles estos modelos? Por qu?

B) Observa l a r e p r e s e n t a c i n d e l S i s t e m a
S o l a r y responde:
1) Por qu esta representacin es un modelo?

2) Qu caractersticas del Sistema Solar se representan con un modelo como ste?

3) Cmo se construy este modelo si no es posible observar de manera directa todos los
astros del Sistema Solar?

Del 8 al 16 de Enero
Problema. Ests diseando un papalote o cometa y quieres comentar con tus amigos las
caractersticas que debe tener para que vuele mejor. Cmo podras describir y representar estas
caractersticas para compartirlas con otras personas? Sera esta representacin un modelo
cientfico? Argumenta tu respuesta. Escribe lab solucin en tu cuaderno sit e falta espacio y pegala
a las hojas.
Para resolver el problema toma en cuenta los siguientes aspectos:
1) Cules son las caractersticas esenciales que le permiten a un papalote volar?

2)

Menciona algunas caractersticas que no son esenciales para el vuelo de un papalote.

3)

Qu tipo de modelo vas a utilizar para mostrar las caractersticas de tu papalote? Es un


modelo cientfico? Justifica tu respuesta.

Analiza algunas propiedades de la materia.


R ealiza lo siguiente en casa
a) Selecciona un material con el que puedan explicar cada caracterstica de la materia: dureza,
porosidad, elasticidad, divisibilidad e impenetrabilidad.
b) Busca el significado de cada concepto y escribelo en el cuadro.
b) Describan para cada objeto, cmo creen que es la estructura que determina cada
propiedad. Registren las descripciones en sus libretas.
c) Elabora un dibujo que represente cada explicacin escrita.
Resultados: Registra los datos obtenidos en una tabla como la siguiente.
Propied
ad

Material

Concepto

Descripcin de su
estructur
a

Dibujo de la estructura
que

Dureza

Porosidad

Divisibilid
ad

Elasticida
d
Contesta lo siguiente:
1)

Cmo se llaman las partculas que constituyen los materiales?

2)

Qu diferencia hay entre la estructura de un material duro y uno compacto y


poroso?

3)

Por qu los cuerpos duros no se pueden penetrar fcilmente?

4)

Por qu algunos materiales se pueden estirar?

Lee el texto y pon especial atencin en las teoras sobre la estructura de la materia.
La Grecia atomista
Para explicar los fenmenos de la naturaleza, cinco siglos a. de C.
los filsofos griegos los comparaban con situaciones cotidianas,

como si se tratara de objetos animados. Ms tarde, Aristteles


sostuvo la idea de que el origen del universo se deba a la
existencia de cuatro elementos: tierra, agua, fuego y aire; luego
propuso uno ms, el ter. En aquella poca se crea posible
transformar un elemento en otro, por ejemplo, el plomo en oro,
cambiando la cantidad de elemento o calentndolo. Este
pensamiento prevaleci en Europa durante la Edad Media (siglo V
al XV); ya en el siglo XVII, Newton propuso que todos los
objetos en el Universo estaban constituidos por partculas o
corpsculos, a manera de extensin del modelo atmico de
Demcrito, con la particularidad de que los tomos
interactuaban a distancia. El modelo corpuscular de Newton
prevaleci hasta el siglo XIX; l lleg a considerar incluso, que
objetos gigantescos como los planetas, objetos pequeos como
una pelota y aun los que no podemos ver a simple vista, pueden
estudiarse como si fueran partculas o corpsculos pequeos y
compactos. Esta idea de Newton llevaba implcita la conviccin de
que todos los objetos tienen algo en comn: los tomos.
Identifica las semejanzas y diferencias entre tu propia explicacin sobre las propiedades de la
materia y el modelo griego de los cuatro elementos:
1. Escribe alguna posible explicacin sobre las propiedades de la materia segn el modelo griego
de los cuatro elementos.
Propiedad

Segn el modelo griego de los cuatro elementos

Dureza
Porosidad
Divisibilidad
2.

Explica con tus palabras las siguientes propiedades de la materia:


Propiedad
Segn tus propias palabras
Dureza
Porosidad
Divisibilidad

3.

Compara las explicaciones en cada propiedad. Identifica las semejanzas y las diferencias que
hay entre ambas.
Propiedad
Semejanzas
Diferencias
Dureza
Porosidad
Divisibilidad

1.

Lee el siguiente texto. Pon especial atencin a la informacin contenida en la tabla.


Dentro de las muchas diferencias entre los materiales y sustancias, hay un aspecto evidente:
cuando aplicamos una fuerza deformante a un cuerpo, se deforma en mayor o menor grado.
Hay materiales que resisten bien a estas fuerzas. A otros, en cambio, es fcil comprimirlos. La
respuesta de los materiales ante las fuerzas deformantes y las fuerzas que los comprimen
permite clasificarlos en grandes grupos llamados estados de agregacin.

2.

En tu libreta, menciona cinco ejemplos de slidos, lquidos y gases y, para cada ejemplo,
describe qu tan deformable y compresible es.

3.

Contesta
a) Por qu un gas no conserva su forma?
b) Qu pasara si una silla o los cimientos de un edificio no fueran slidos?

Del 19 al 30 de Enero
ACTIVIDAD
1. Lee con atencin el siguiente texto.
Las propiedades de la materia se pueden explicar por medio de un modelo o teora. El
modelo nos da una descripcin microscpica en contraste con la descripcin macroscpica que
se obtiene por medio de los sentidos.
De acuerdo con la teora cintica-molecular o corpuscular toda la materia est formada por
partculas en continuo movimiento, entre las que no hay nada, slo espacio vaco. Pero, cmo
una misma sustancia puede presentar aspectos tan distintos como cuando se encuentra en
estado slido, lquido o gaseoso? Si las partculas son iguales la nica explicacin en que en
cada estado las partculas se disponen de manera diferente:
Las partculas de los slidos se encuentran muy prximas, y las fuerzas de
atraccin entre ellas son muy intensas. Su nico movimiento es el de vibracin.
Las partculas de los lquidos vibran y forman conglomerados que se desplazan unos
respecto a otros.
Las partculas de los gases se encuentran muy separadas entre s, y se
mueven a grandes velocidades, prcticamente libres de fuerzas de atraccin.
La temperatura es una medida de la energa cintica media de las partculas de un
cuerpo.
2.

Rellena los espacios con la palabra que complete correctamente los enunciados:
, gases, lquidos y slidos, est
Segn el modelo cintico-corpuscular, toda la_
c o n s t i t u i d a p o r e nti dade s de nomi n ada s
. Las part c ul as t i e n e n
pero son demasiado pequeas para poder ser observadas.

Entre las partculas no hay


slo espacio
. La distancia media entre las
partculas es mucho mayor en el caso de los
que en el de los
y los
. Las
estn en continuo movimiento. En los gases se
mueven
en todas direcciones, en los
se mueven libremente
desplazndose unas respecto a otras, pero no pueden separarse, mientras que en los
tambin se mueven, pero slo
en torno a posiciones fijas. Cuando aumenta la
del sistema, aumenta la energa cintica que por trmino medio tienen las partculas, por lo
que stas se mueven con ms
y pueden separarse ms.
a) Asocia cada imagen de la derecha con su correspondiente de la izquierda:
El bromo en los tres estados.
El bromo es un slido pardo oscuro a -15C.

A)

A 0 C el bromo es un lquido pardo oscuro.

B) A

40 C se aprecia claramente el bromo gas, pardo,


llenando el tubo, junto con el lquido.

1.

C)

Lee con atencin el siguiente texto:


Propiedades de los estados de agregacin
Un gas se diferencia de los otros estados de la materia por dos propiedades
caractersticas: (1) es un fluido que carece de forma definida y (2) no posee un
volumen propio sino que fluye y se expande hasta ocupar totalmente cualquier
recipiente en el que se le introduzca. Si se reduce el volumen del recipiente, el
gas se comprime fcilmente y se adapta al menor volumen.
Un lquido tambin es un fluido pero una cantidad dada de lquido posee su
propio volumen definido. Un lquido fluye y se adapta a la forma de un recipiente
pero no se expande hasta rellenar completamente un recipiente de mayor
volumen.
En contraste, un slido no es un fluido. Cualquier porcin de un slido tiene un
tamao definido y su forma no depende del recipiente que lo contenga,
Adems, la nica manera de cambiar su forma supone la aplicacin de fuerzas
considerables sobre el slido.

A diferencia de los gases, los lquidos y los slidos son muy poco compresibles. Para
comprimir un lquido o un slido es necesario aplicar fuerzas mucho ms intensas que las
necesarias para comprimir un gas. Normalmente, un lquido tiene una densidad mucho
mayor que la de un gas y un slido tiene una densidad ligeramente mayor que la del lquido
correspondiente.
2.

Analiza y selecciona la respuesta correcta (pueden ser ms de una) A.


Algunas propiedades caractersticas del estado gaseoso son:
B. Algunas propiedades caractersticas del estado lquido son:
C. Algunas propiedades caractersticas del estado slido son:

3.

Clasifica las siguientes caractersticas segn correspondan a los slidos, a los lquidos o a los
gases:
Dureza
Partculas distantes con
movimiento libre

Volumen constante

Viscosidad

Volumen variable

Volumen constante

Expansibilidad

Partculas ordenadas/
posiciones fijas

Forma variable

Forma constante

Partculas prximas con


movimiento libre

Forma variable

SOLIDOS

LIQUIDOS

GASES

Cul es la ventaja de utilizar mercurio en los termmetros?

3.

De acuerdo con la figura, a cunto equivalen 200C en K? y 212F en C?

Del 2 al 10 de Febrero
ACTIVIDAD
1. Lee con atencin el siguiente texto:
Cambios de estado
Una de las propiedades ms evidentes de las
sustancias es la de que pueden existir como
slidos, lquidos o gases. Se dice habitualmente
que stos son los tres estados de la materia.
Muchas
sustancias,
bajo
las
condiciones
apropiadas, pueden existir en los tres estados.
Cuando se enfra un gas a determinada
temperatura ste condensa para formar
un
lquido y, finalmente, se congela para dar un
slido pero en todos estos cambios, contina
siendo la misma sustancia. El agua existe en los
tres estados en la superficie de la Tierra: vapor
de agua en la atmsfera, agua lquida en ros,
lagos y ocanos, y agua slida (hielo) en la nieve,
glaciares, etc.
2.

Analiza y elige la respuesta correcta:

3.

El cambio de estado de slido a lquido se denomina:

4.

El cambio de estado en el que una sustancia pasa directamente de slido a gas se


denomina:

5.

Algunos cambios de estado que tienen lugar con absorcin de energa son:

6.

El fenmeno que se produce cuando en una fra maana de invierno aparece agua en los
cristales de nuestra habitacin, se denomina:
Completa el texto siguiente:
Al calentar un slido se transforma en lquido; este cambio de estado se denomina:
. El punto de fusin es la
a la que ocurre
dicho proceso. Al subir la temperatura de un lquido se alcanza un punto en el que se forman
burbujas de vapor en su interior, es el punto de
___________________.
En ese punto la temperatura del lquido permanence_________________________________

7.

ACTIVIDAD
1. Observa la informacin contenida en la tabla.
Estado de agregacin de una sustancia a diferentes temperaturas
Sustancia
Punto de fusin (C)
Punto de ebullicin (C)

2.

agua

100

alcohol

-117

78,5

dixido de carbono

-78,5

-56,6

oxgeno

-219

-183

benceno

5,5

80,1

sal comn

801

1413

Indica, en cada caso, en qu estado de agregacin estar la sustancia:


a) A 20 C el alcohol ser
b) A 120 C el agua ser
c) El benceno a temperaturas inferiores a 5.5 C estar
d) A -100C el alcohol estar
e) A -200C el oxgeno ser
f) A temperaturas superiores a -56.6 C el dixido de carbono ser
g) A la temperatura a la que hierve el benceno, la sal ser
h) A -200C el dixido de carbono estar

Qu explica el modelo?

Clasifica las siguientes caractersticas segn se correspondan a los slidos, a los lquidos o a los
gases:

Clasifica las siguientes caractersticas segn se correspondan


Propiedades
SOLIDOS
LIQUIDOS

GASES

Dureza
Volumen constante
Viscosidad
Partculas distantes con movimiento libre
Volumen variable
Volumen constante
Expansibilidad
Partculas ordenadas/ posiciones fijas
Forma variable
Forma constante
Partculas prximas con movimiento libre

Relacin entre la presin, el volumen y la temperatura de un gas


1.- Lee, analiza y elige la respuesta correcta (puede ser ms de una).
A. Al calentar un gas en un recipiente de paredes mviles, segn la teora cinticomolecular, las partculas:
B. Al comprimir un gas, sus partculas:
C. Al enfriar un gas en un recipiente de paredes rgidas, sus partculas:
D. Cuando se pincha la rueda de una bicicleta, las partculas del gas:
2.- Para las transformaciones que se describen, indica cmo variar la magnitud indicada:
A. Al disminuir el volumen de un gas sin variar su temperatura, su presin:

B. Al disminuir la temperatura de un gas en un recipiente de paredes fijas, su presin:

C. Al calentar un gas en un recipiente de paredes rgidas, su volumen:

D. Al aumentar la presin de un gas a temperatura constante, su volumen:


E. Al calentar el gas contenido en un globo, su presin:
_
_
F. Al calentar un gas contenido en un recipiente de paredes rgidas, su densidad:

G. Al enfriar el gas contenido en un globo, su densidad:

Podemos confiar en nuestra percepcin sobre la temperatura? Realiza en casa la sig.


actividad
1. Llenar tres cacerolas: la primera, con agua a la temperatura ms alta que la mano pueda
soportar; la segunda con agua helada; la tercera con agua tibia.
2. Sumergir las dos manos en el agua tibia y dejarlas durante medio minuto. La temperatura
del agua tibia, parece la misma para las dos manos? Parece caliente, fra o ni caliente ni
fra?
3. Sumergir en seguida durante un minuto la mano izquierda en el agua muy caliente y la
mano derecha en el agua helada.
4. Secarse rpidamente las manos y sumergir las dos en el agua tibia. Qu sensacin se
experimenta en la mano derecha?, las sensaciones son las mismas que cuando ambas
manos estaban en el agua tibia al comenzar el experimento?
Describe que fenomenos se presentan durante el experiemento

Nota: Busca a tu profesor en caso de alguna duda , la gua debe estar contestada en su totalidad