ANALISIS BUTIR SOAL DENGAN MENGGUNAKAN ITEMAN

ITEMAN singkatan dari Item and Test Analysis merupakan sebuah software
yang berfungsi untuk menganalisis butir soal dan tes. Hasil analisis meliputi: tingkat
kesukaran butir soal, daya pembeda soal, statistik sebaran jawaban, reabilitas tes,
kesalahan pengukuran dan distribusi skor serta skor setiap peserta tes. Hasil analisis
ITEMAN berupa dua file yaitu file statistik dan file skor.
Analisis butir soal yang digunakan adalah soal Tes Penguasaan Konsep
Siswa , yang diambil dari tesis (Program Pasca Sarjana UNY) yang berjudul
Keefektifan Pembelajaran Penemuan IPA Terbimbing Bagi Siswa Kelas V SDN
Dupaki I No.6 Krembangan Surabaya yang diterbitkan tahun 2009.
A. Prosedur Menjalankan Program.
Langkah-langkah yang dilakukan adalah :
1. Menuliskan semua data jawaban tes penguasaan konsep IPA pada notepad seperti
pada gambar berikut :

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Data di atas disimpan pada file: UJIAN.txt <Save>

Menggunakan program Iteman dengan mengklik icon Iteman.
Enter the name of the input file: UJIAN.txt <enter>
Enter the name of the output file: HASILUJIAN.txt <enter>
Do you want the scores written to a file? (Y/N) Y <enter>
Enter the name of the score file: SCOREUJIAN.txt <enter>
**ITEMAN ANALYSIS IS COMPLETE**

B. HASIL ANALISIS

Setelah data di analisis oleh ITEMAN, maka output yang dihasilkan ada dua file
yaitu file statistik (lampiran nama file HASILUJIAN.txt) dan file skor (lampiran
nama file SCOREUJIAN.txt).
1. File Statistik
Statistik hasil analisis ITEMAN dapat dibedakan ke dalam 2 bagian, yaitu
(a)statistik butir soal seperti pada gambar 1 dan (b)statistik skala seperti
gambar 2.

Gambar 1. Hasil Analisis ITEMAN Statistik Butir Soal

Gambar 2. Hasil Analisis ITEMAN Statistik Skala

2. File Skor

Program ITEMAN juga memberikan hasil skor untuk setiap peserta tes yang
menunjukkan jumlah benar dari seluruh jawaban. File skor ini dapat dilihat
pada lampiran dengan nama Scoreuji.txt. Berikut cuplikannya :

Angka 8 pada baris pertama dari output menunjukkan jumlah karakter untuk

identitas peserta tes.

Angka 1 pada baris pertama dari output menunjukkan jumlah skala dan nama

file input.
Angka 001 menunjukkan peserta ke-1 mampu menjawab 24 soal dengan
benar dari 40 soal. Begitu seterusnya hasil skala yang diberikan secara
berurutan sesuai dengan urutan peserta tes dalam file data.

C. Interpretasi Hasil Analisis (File Statistik)

Interpretasi hasil analisis dapat dilihat pada file HASILUJIAN.txt. Berikut untuk
analisis per butir soal. Sebelumnya kita tetapkan terlebih dahulu kriteria pemilihan
soal pilihan ganda:
a. Tingkat Kesukaran.
Menurut ketentuan

yang

sering

diikuti,

indeks

kesukaran

sering

diklasifikasikan sebagai berikut :

Jika P 1,00 0,30 maka soal sukar
Jika P 0,30 0,70 maka soal sedang
Jika P 0,70 1,00 maka soal mudah (Suharsimi Arikunto)
b. Daya Beda Tes.
Interpretasi indeks daya beda yang digunakan adalah sebagai berikut :
D : 0,00 0,20 = Jelek
D : 0,20 0,40 = Cukup
D : 0,40 0,70 = Baik
D : 0,70 1,00 = Baik Sekali
D : negatif (-) = Tidak Baik (Suharsimi Arikunto)
c. Efektifitas Fungsi Pengecoh (Distraktor)
Suatu distraktor dapa diperlakukan dengan 3 cara :
a. Diterima, karena sudah baik
b. Ditolak, karena tidak baik
c. Ditulis kembali, karena kurang baik (Daryanto)
Distraktor dinyatakan telat dapat menjalankan fungsinya dengan baik apabila
distraktor tersebut sekurang-kurangnya telah dipilih oleh 5% dari seluruh peserta
tes.
Pembahasan Hasil Analisis Butir Soal Dengan Iteman
Berikut ini adalah salah satu contoh hasil analisis dengan menggunakan
program Iteman Microcat. Hasil analisis dari 40 butir soal (tidak ditunjukan semua
disini) menunjukan bahwa tingkat kesukaran soal no 2 adalah 0,550. soal secara
keseluruhan dapat dijawab peserta tes, angka tersebar rata ke seluruh alternative
jawaban. Apabila kita lihat daya pembedanya rpbis -0,085 dan rbis= -0,067 ternyata
keduanya bertanda negatif. Hal ini menunjukan bahwa peserta tes yang pintar (yang
5

skor totalnya tinggi) menjawab salah soal ini dan peserta tes yang kurang pintar (yang
skor totalnya rendah) dapat menjawab benar soal ini. Hal yang menarik ditunjukan
oleh soal nomor 2 ini adalah adanya indikasi yang menunjukan bahwa kunci
jawabannya salah, ditunjukan adanya peringatan CHECK THE KEY, B was
specified, C works better. Hal ini berarti hasil analisis menunjukan bahwa kunci
jawaban B kurang tepat. Hasil analisis menunjukkan bahwa alternative jawaban C
berfungsi lebih baik membedakan kemampuan peserta tes dibandingkan dengan kunci
jawaban B. Keraguan ini didukung oleh kenyataan bahwa daya pembeda alternative
jawaban C=0,479 lebih baik dibandingkan dengan daya pembeda kunci B=-0,085.
Apabila penulis soal dihadapkan dengan kenyataan ini ada beberapa hal yang harus
dilakukan. Pertama, periksa kembali kunci jawaban, diskusikan dengan beberapa ahli
materi untuk memperoleh kesepakatan kebenaran kunci jawaban. Kedua, apabila
kunci jawaban itu ternyata salah, lakukan kembali analisis soal. Ketiga apabila
ternyata kunci jawaban itu benar, maka kesalahan boleh jadi karena peserta tes
menguasai konsep yang salah. Hal yang perlu dilakukan tentunya adalah
memperbaiki konsep yang salah tersebut melalui remidial atau program lainnya.
Secara singkat hasil analisis butir soal dapat dilihat pada tabel berikut:
No. Item

Indeks
Kesukaran
(Prop.
Correct)
0.525

Daya Beda
(Point.

Distribusi Jawaban
(Prop. Endorsing)

Keputusan

Bis.)
0.220

Kategor
i

Sedang

Cukup Baik

0.550

-0.067

A
B
C
D
Oth

0.125
0.250
0.525
0.100
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D

0.200
0.550
0.100
0.150

Direvisi

Oth
Kategor
i

Sedang

Tidak baik

0.650

0.113

Kategor
i

Sedang

Jelek

0.450

-0.217

Kategor
i

Sedang

Tidak Baik

0.700

0.267

Kategor
i

Sedang

0.600

0.000

er
Baik

A
B
C
D
Oth

0.650
0.200
0.000
0.150
0.000

Ditolak

er
Tidak Baik
A
B
C
D
Oth

0.325
0.075
0.150
0.450
0.000

Ditolak

er
Kurang Baik
A
B
C
D
Oth

0.175
0.000
0.700
0.125
0.000

Direvisi

er
Cukup Baik Tidak Baik
0.333

Kategor
i

Sedang

Cukup Baik

0.650

0.292

A
B
C
D
Oth

0.225
0.600
0.075
0.100
0.000

Diterima

er
Kurang Baik
A

0.150

Diterima
7

B
C
D
Oth
Kategor
i

Sedang

0.750

er
Cukup Baik Kurang Baik
0.326

Kategor
i

Mudah

Cukup Baik

0.700

0.295

Kategor
i

Sedang

10

0.475

0.537

Sedang

Baik

11

0.600

0.380

Sedang

A
B
C
D
Oth

0.750
0.000
0.125
0.125
0.000

Direvisi

er
Tidak Baik
A
B
C
D
Oth

0.150
0.025
0.125
0.700
0.000

Direvisi

er
Cukup Baik Kurang Baik

Kategor
i

Kategor

0.650
0.050
0.150
0.000

Cukup Baik

A
B
C
D
Oth

0.275
0.000
0.250
0.475
0.000

Direvisi

er
Tidak Baik
A
B
C
D
Oth

0.600
0.125
0.125
0.150
0.000

Diterima

er
Baik

i
12

0.650

0.478

Kategor
i

Sedang

Baik

13

0.525

0.463

Kategor
i

Sedang

Baik

14

0.650

0.244

Kategor
i

Sedang

Cukup Baik

15

0.475

0.451

Kategor
i

Sedang

Baik

16

0.625

0.136

A
B
C
D
Oth

0.650
0.050
0.100
0.200
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.325
0.075
0.075
0.525
0.000

Diterima

er
Baik

A
B
C
D
Oth

0.650
0.075
0.075
0.200
0.000

Direvisi

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.175
0.250
0.475
0.100
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D

0.125
0.225
0.025
0.625

Ditolak

Oth
Kategor
i

Sedang

Jelek

17

0.450

0.431

Kategor
i

Sedang

Baik

18

0.575

0.473

Kategor
i

Sedang

Baik

19

0.500

0.394

Kategor
i

Sedang

Cukup Baik

20

0.600

0.279

Kategor
i

Sedang

21

0.500

0.000

er
Kurang Baik
A
B
C
D
Oth

0.225
0.225
0.450
0.100
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.575
0.300
0.050
0.075
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.500
0.275
0.000
0.225
0.000

Direvisi

er
Tidak Baik
A
B
C
D
Oth

0.600
0.225
0.000
0.175
0.000

Direvisi

er
Cukup Baik Tidak Baik
0.414

A
B

0.100
0.300

Diterima

10

C
D
Oth
Kategor
i

Sedang

Baik

22

0.575

0.453

Kategor
i

Sedang

Baik

23

0.625

0.109

Kategor
i

Sedang

Jelek

24

0.450

0.550

Kategor
i

Sedang

Baik

25

0.450

0.358

Kategor
i

Sedang

Cukup Baik

0.100
0.500
0.000

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.575
0.175
0.075
0.175
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.175
0.625
0.100
0.100
0.000

Revisi

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.250
0.050
0.250
0.450
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.125
0.450
0.100
0.325
0.000

Diterima

er
Baik

11

26

0.425

0.550

Kategor
i

Sedang

Baik

27

0.400

0.613

Kategor
i

Sedang

Baik

28

0.575

0.393

Kategor
i

Sedang

Cukup Baik

29

0.500

0.513

Kategor
i

Sedang

Baik

30

0.550

0.560

A
B
C
D
Oth

0.200
0.425
0.250
0.125
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.250
0.400
0.175
0.175
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.275
0.575
0.075
0.075
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.175
0.150
0.500
0.175
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.200
0.225
0.025
0.550
0.000

Direvisi

er

12

Kategor
i

Sedang

Baik

31

0.525

0.424

Kategor
i

Sedang

Baik

32

0.500

0.572

Kategor
i

Sedang

Baik

33

0.750

0.470

Kategor
i

Mudah

Baik

34

0.425

0.670

Kategor
i

Sedang

Baik

35

0.500

0.631

Kurang Baik
A
B
C
D
Oth

0.125
0.225
0.525
0.125
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.500
0.350
0.025
0.125
0.000

Direvisi

er
Kurang Baik
A
B
C
D
Oth

0.150
0.750
0.050
0.050
0.000

Direvisi

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.125
0.400
0.050
0.425
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D

0.500
0.275
0.075
0.150

Diterima

13

Oth
Kategor
i

Sedang

Baik

36

0.500

0.591

Kategor
i

Sedang

Baik

37

0.500

0.585

Kategor
i

Sedang

Baik

38

0.775

0.326

Kategor
i

Mudah

Cukup Baik

39

0.650

0.533

Kategor
i

Sedang

Baik

40

0.725

0.490

0.000

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.050
0.225
0.500
0.225
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.125
0.500
0.150
0.225
0.000

Diterima

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.775
0.075
0.050
0.100
0.000

Direvisi

er
Baik
A
B
C
D
Oth

0.075
0.650
0.200
0.075
0.000

Diterima

er
Baik
A
B

0.175
0.050

Direvisi

14

C
D
Oth
Kategor
i

Mudah

Baik

0.050
0.725
0.000

er
Baik

Sedangkan dari hasil statistik skala dapat dilihat bahwa reabilititas tes dalam
kategori baik yang ditunjukkan oleh nilai Alpha. Berikut keterangan untuk masingmasing skala :
a N of Items

Jumlah butir soal dalam tes yang dianalisis adalah sebanyak 40

b N of

butir.
Jumlah peserta tes yang digunakan dalam analisis adalah

c
d
e
f

Examines
Mean
Variance
Std. Deviasi
Skew

sebanyak 40 orang.
Skor/rata-rata jawaban yang benar adalah 22,6.
Penyebaran distribusi jawaban benar adalah 57,89.
Deviasi standar dari distribusi skor peserta tes adalah 7,609.
Bentuk distribusi skor peserta tes adalah 0,759. Ini menunjukkan
bahwa sebagian besar skor berada pada bagisn bawah/skor

g Kurtosis

rendah dari distribusi skor.

Tingkat pemuncakan kurva adalah -0,206. Tanda minus

h Minimum
i Maximum
j Median

menunjukkan bahwa distribusi lebih landai/merata.

Skor terendah peserta dalam tes adalah 11.
Skor tertinggi peserta dalam tes adalah 38.
Skor tengah dimana 50% peserta tes berada pada/lebih rendah

k
l
j
k

Alpha
SEM
Mean p
Mean
item

dari skor 21.

Reabilitas skor tes adalah 0,858. Reabilitas dalam kategori baik.
Standar kesalahan pengukuran yaitu 2,863.
Rata-rata tingkat kesukaran yaitu 0,565.
Nilai rata-rata indeks daya pembeda dari semua soal dalam tes,

tot

yaitu 0,391. Nilai ini diperoleh dengan menghitung nilai rata-rata

point biserial dari semua soal dalam tes.
15

Mean biserial

Nilai rata-rata indeks daya pembeda yaitu 0,498. Nilai ini

diperoleh dengan menghitung nilai rata-rata korelasi biserial dari
semua butir soal dalam tes.

D. Kesimpulan
Dari hasil analisis butir soal Tes Penguasaan Konsep Siswa dengan
menggunakan ITEMAN dapat disimpulkan bahwa :

Butir Soal yang diterima adalah butir soal nomor 1, 6, 7, 11, 12, 13, 15, 17, 18,

21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 34, 35, 36, 37, dan 39.
Butir Soal yang direvisi adalah butir soal nomor 2, 5, 8, 9, 10, 14, 19, 20, 23,

30, 32, 33, 38, dan 40.

Butir Soal yang ditolak adalah butir soal nomor 3, 4, dan 16.

LAMPIRAN : File HASILUJIAN.txt

MicroCAT (tm) Testing System
Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation

16

Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00

Item analysis for data from file UJIAN.txt

Page 1

17

MicroCAT (tm) Testing System

Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation
Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00
Item analysis for data from file UJIAN.txt

Page 2

18

MicroCAT (tm) Testing System

Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation
Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00
Item analysis for data from file UJIAN.txt

Page 3

19

MicroCAT (tm) Testing System

Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation
Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00
Item analysis for data from file UJIAN.txt

Page 4

20

MicroCAT (tm) Testing System

Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation
Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00
Item analysis for data from file UJIAN.txt

Page 5

21

MicroCAT (tm) Testing System

Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation
Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00
Item analysis for data from file UJIAN.txt

Page 6

22

MicroCAT (tm) Testing System

Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation
Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00
Item analysis for data from file UJIAN.txt

Page 7

23

LAMPIRAN : File SCOREUJIAN.txt

24