Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Curso de Pedagogia
6 Semestre
PROJETO DE PESQUISA
1. DADOS DE IDENTIFICAO
1.1 TTULOS DO PROJETO
O BRINCAR NA EDUCAAO INFANTIL: A UTILIZAO DE BRINQUEDOS E
BRINCADEIRAS NA APRENDIZAGEM INFANTIL
1.3 POLO:
IVINHEMA/MS
1.4 TIPOS DE PESQUISA:
( x ) Bibliogrfica
( ) Estudo de Caso
( ) Exploratria
( ) Pesquisa-Ao
( ) Pesquisa Participante
( ) Outras Citar: ___________________________________
2 INTRODUO
3 JUSTIFICATIVA
proporciona
aquisio
de
novos
conhecimentos,
infncia, ele exerce uma enorme influncia onde a criana aprende a atuar numa
esfera cognitiva que depende de motivaes internas.
Segundo Rego (2002, p. 62) Vygotsky valoriza o fator social, mostrando que
no jogo de papis a criana cria uma situao imaginria, incorporando elementos
do contexto cultural adquirido por meio da interao e comunicao.
Segundo pesquisas realizadas por Wayskop (1997), a constatao da
existncia de brincadeira na criana era interpretada a partir de uma viso de
natureza infantil, biologicamente determinada para a qual a mesma cumpre
requisitos de desenvolvimento bsico e predeterminado. A autora afirma que a
brincadeira encontra papel educativo importante na escolaridade das crianas que
vo se desenvolvendo e conhecendo o mundo numa instituio que se constri a
partir exatamente dos intercmbios sociais que nela vo surgindo. Ou seja, a partir
das diferentes histrias de vida das crianas, dos pais e dos professores que
compem o corpo de usurios da instituio e que nela interagem cotidianamente.
De acordo com Wayskop (1997, p.25), estudiosa das ideias de Vygotsky,
A criana desenvolve-se pela experincia social, nas
interaes que estabelece, desde cedo, com a experincia
scio-histrica dos adultos e do mundo por eles criado.
Dessa forma, a brincadeira uma atividade humana na qual
s crianas so introduzidas constituindo-se em um modo de
assimilar e recriar a experincia scio-cultural dos adultos.
4 PROBLEMA DA PESQUISA
5 OBJETIVOS
5.1 Geral
Adquirir uma reflexo e conhecimentos sobre as questes relacionadas ao ato
de brincar e das brincadeiras na Educao Infantil.
5.2 Especficos
Detectar os principais aspectos que as atividades ldicas auxiliam no
aprendizado da criana da Educao Infantil.
Pesquisar as dificuldades que os docentes encontram ao realizar as
atividades.
Referenciar a pesquisa buscando alternativas para o enfrentamento das
problemticas apresentadas.
Apontar alternativas metodolgicas como a brincadeira pode contribuir no
processo de ensino-aprendizagem da criana inserida na Educao Infantil.
6 METODOLOGIA
desta
natureza,
pesquisas
desenvolvidas
7 CRONOGRMA
Aes/Etapas
Escolha do Tema
Delimitao do Tema
Pesquisa Bibliogrfica
Meses/Ano
Set/11
Out/11
x
x
x
Elaborao do Projeto
Pesquisa Bibliogrfica
Elaborao do Artigo
Verso final do Artigo
Apresentao do Artigo
Nov/11
Jan/12
Fev/12 Mar/12
Abr/12
x
x
x
x
x
8 REFERENCIAS
I.
Barreto, Solange Castro Afeche. - 7. Ed.- So Paulo: Martins Fontes, 2007. (Psicologia e pedagogia). Experiencia da vida
WAJSKOP, Gisela. Brincar na Pr-escola. 2 ed. So Paulo: Cortez Editora, 1997.
Disponvel em < http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/brincadeiras-naeducacao-infantil/>. Acessado em 15 de Novembro de 2011.