,,

,,Animale din povETI

Profesor nvmnt precolar: erbnescu Georgeta

Grdinia OP. NR. 45 Constana

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Data: 28.01.2015
Grupa : mijlocie ,,Cluii de mare
Tem anual de studiu: Cand,cum i de ce se intmpl
Tema saptmnii:Ne-am jucat i am invat
Tema zilei:,,Animale din poveti
Tipul de activitate: Evaluare
Forma de realizare: Activitate integrat DLC+DOS (joc didactic i activitate practic)
Forma de organizare: frontal, pe grupuri, individual.
Durata: O zi
Locul de desfurare: Sala de grup

CATEGORII DE ACTIVITI

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP):

ntlnirea de diminea Bun dimineaa, prieteni ai animalelor!
Salutul, Prezena, Calendarul naturii, Activitatea de grup, Noutatea zilei
RUTINE:
- sosirea copiilor (deprinderi de autonomie);
- toaleta, igiena (deprinderi igienico sanitare);
- ,,Sunt mic, dar harnic (deprinderea de a face ordine in sala de grup)
TRANZIII:,,Dimineaa pe racoare 1,2,1,2...!, 1,2,3, aaz-te unde vrei!, ,,uchi, uchi!,
,,Micm degeelele!, cntec ,,Veveria.

ACTIVITI LIBER ALESE (ALA)

ALA I - JOC DE MAS:

Puzzle- cu animale, Imagini din poveti

- ART: Casua mamei capr n anotimpul Toamna/ Iarna- lipire

- TIIN:Aaz-m la csua mea- selectare imagini cu animale slbatice
i animale domestice;
- CONSTRUCII: Construiete ce i place-tem la alegere

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE):

Domeniul limb i comunicare (DLC) - educarea limbajului ,,Gsete-mi povestea! - joc didactic
Domeniul om i societate (DOS) activitate practic
,,Brri din mrgele pentru Zna Povetilornirare de mrgele
ACTIVITI LIBER ALESE (ALA)
ALA II

- ,,Carnavalul personajelor din poveti

- ,,Sparge balonul cu surprize-joc distractiv

SCOPUL :

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral , de nsuire i utilizare corect a semnificaiilor

structurilor verbale orale.
Evaluarea cunotintelor, privind lumea animalelor i a povetilor cu personaje din lumea
animalelor.
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric.

ACTIVITI LIBER ALESE (ALA) I

Joc de mas: :

Puzzle- cu animale ,imagini din poveti

OBIECTIVE OPERAIONALE:
- Cognitive:
- s denumeasc materialele de lucru;
- s asambleze elementele componente ale imaginilor date;
- Psiho-motorii:
- s manipuleze piesele de puzzle
- Afective:
- cultivarea capacitii de a coopera pentru realizarea imaginilor.
tiin: - TIIN:Aaz-m la csua mea-selectare imagini cu animale slbatice i animale
domestice.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- Cognitive:
-s intuiasc materialele de lucru;
-s aeze imagini cu animale pe macheta care reprezint mediul lor de via;
- Psiho-motorii:
-s manipuleze materialele;
- Afective:
- cultivarea perseverenei n activitate;
Art: Casua mamei capr n anotimpul Toamna/ Iarna- lipire
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- Cognitive:
-s denumeasc elemente specifice anotimpului toamna/iarna;
-s realizeze peisajul dorit lipind elementele de decor specifice anotimpului toamna sau iarna;
- Psiho-motorii:
-s utilizeze corect meterialele de lucru;
- Afective:
-exprimarea opiniei fa de lucrarea finalizat.
Construcii: ,,Construieste ce i place- tem la alegere
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- Cognitive:
-s-i stabileasc tema;
-s-i aleag materialele potrivite temei;
- Psiho-motorii:
-s participe activ la activitate;
- Afective:
-cultivarea capacitii de a coopera n grup.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul;
Mijloace de nvmnt: puzzle, imagini cu animale, machete ce reprezint o padure/ograd, coli cu
imaginea unei casue, lipici, frunze colorate, nori, soare, co cu legume i fructe, copaci, fulgi, oameni
de zpad, saniue, brazi, cuburi de lemn, piese lego, jucrii- animale ;
Cntec: ,,Veveria

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE)

Domeniul Limb i Comunicare (DLC)
Subiectul: ,,Gsete-mi povestea!
Mijloc de realizare: joc didactic
Obiective operaionale:
- Obiective cognitive:
-s recunoasc siluetele unor personaje din poveti, denumind att personajul ct i povestea din care
face parte;
-s aeze personajele la imaginea potrivit ;
-s se exprime corect n propoziii simple i dezvoltate;
-s participe la activitatea de grup, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor ;
-s utilizeze cuvinte i expresii literare specifice textului ;
-Obiective psiho-motorii:
-s mnuiasc siluetele personajelor
-s se deplaseze ntr-un spaiu dat, punnd imaginea la povestea potrivit
- Obiectiv afectiv:
-participarea cu plcere la desfurarea jocului.
Sarcina didactic:
Selectarea i descrierea imaginilor cu animale din poveti i aezarea pe panoul ce reprezint imaginea
cu povestea potrivit. Formularea corect a rspunsurilor la intrebrile educatoarei , alctuirea de
propoziii corecte din punct de vedere gramatical.
Reguli de joc:
Copiii sunt imprii n dou echipe (echipa urilor i echipa iezilor). Cele dou echipe au de ndeplinit
mai multe sarcini date de Zna Povetilor, pentru a ajuta fiecare personaj s ajunga la povestea lui;
pentru fiecare rspuns corect copiii vor fi aplaudai.
Participarea copiilor se va realiza prin numrtoarea:,,1,2,3 rspunde dac vrei!, copilul ales de
educatoare vine in fa i alege din cutie un personaj dintr-o poveste, l denumete i spune din ce
poveste face parte apoi il aaz la panoul unde se afl inaginea din povestea respectiv.
Elemente de joc: surpriza, aplauze, mnuirea materialelor, miscarea, numirea.
Resurse:
Procedurale: explicaia, demonstraia, jocul, exerciiul, conversaia;
Materiale: Imagini cu secvene din povetile, Pungua cu doi bani, Ursul pclit de vulpe i Capra cu
trei iezi, siluete ale personajelor din poveti, panou, lipici, magnei, simbolurile echipelor-uri i iezi;
Desfurarea: frontal.
Tranziie: ,,uchi,uchi-joc de micare
,,Mnua dreapt e n cerc
Mnua dreapt e afar
i acum e iar in cerc,
Scuturm mnua aa
i acum ne invrtim i la loc ne rsucim
S lum jocul de la nceput, uchi, uchi!- se repet jocul folosind i mna stnga, piciorul drept/stng.

Domeniul om i societate (DOS)-activitate practic

Subiectul: ,,Brri din mrgele pentru Zna Povetilor nirare de mrgele
Mijloc de realizare: nirare
Obiective operaionale:
- Cognitive:
-s denumeasc materialele puse la dispoziie precum i etapele de lucru;
-s-i dezvolte imaginaia creativ;
- Psiho-motorii:
-si consolideze deprinderea de a nira;
-s foloseasc ambele mini n rezolvarea sarcinilor.
- Afective:
- participarea cu plcere la activitate.

Resurse:
Procedurale: explicaia, demonstraia, exerciiul, conversaia, turul galeriei;
Materiale: brara model, mrgele, a;
Organizatorice: individual;
EVALUAREA: continuu-formativ, observarea comportamentului copiilor, oral, aprecieri privind
corectitudinea rspunsurilor copiilor.
DURATA: Educarea limbajului 20-25 minute
Activitate practic 20-25 minute
ACTIVITI LIBER ALESE (ALA 2)
ALA II - Carnavalul animalelor din poveti joc distractiv
Forma de realizare: jocuri distractive i de micare
Tipul de activitate: consolidare
SCOPUL ACTIVITII: Consolidarea deprinderii de a executa diferite micri pe versuri i
muzic, crearea unei atmosfere de bun dispoziie i destinderea copiilor.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a. Cognitiv-informaionale:
- S descrie pe scurt animalul pe care-l reprezint.
- S spun cum face fiecare animal.
b. Psiho-motorii:
- S asocieze unei melodii, diferite micri sugerate de textul unui cntec.
- Afective: S-i controleze emoiile i tririle afective.
- S participe activ i afectiv la jocuri.
Materiale: mti cu animale: urs, vulpe, lup, capr, iezi, casetofon, muzic-cntece pentru copii,
baloane cu bomboane.
Formaie de lucru: in cerc
Desfurarea jocului:
Copiii sunt aezai n cerc in picioare. Azi e mare srbtoare/ azi e mare bal/,animalele din
poveti/vin la carnaval.

-De ce credei voi ca toate animalele s-au adunat la un Carnaval? Pe rnd, fiecare copil trece in faa si
se prezint printr-o descriere a sa. Exemplu :Eu am blani rocat, codi stufoas i mi place s
mnnc pete...cine sunt eu???....vulpea. Apoi se vor aeza n pereche cte doi, vor primii cte un
balon care are n interior o surpriz (bomboane). Copiii trebuie s sparg balonul n timp ce
danseaz, pentru a ajunge la surpriz. Ei trebuie s coopereze pentru a gsi metoda cea mai rapid
de a sparge balonul. Toat grupa animaluelor vor concura intre ei in perechi. Ctig perechea care
sparge cel mai repede balonul.
BIBLIOGRAFIE:
1. Culea, Laurenia-Activitatea integrat din grdini, Ghid pentru cadrele didactice, Editura Didactica
Publishing House, Bucureti, 2008;
2. Culea, Laurenia-Planificarea tematic i proiectarea didactic a activitilor de nvare din
grdini nivelul II, Editura Diana, Bucureti, 2009
3. Preda, Viorica-Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas, Bucureti, 2005;
4. erban, Anca
-Proiect de activitate integrat Drag ne e toamna blnd, n Revista
nvmntului precolar, nr. 3 4, Editura Arlequin, Bucureti, 2009;
5. Toma, G., Ristoiu, M., Anghel, M. Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul
precolar, nivel 5-7 ani, Editura Delta Cart, Bucureti, 2009;
6. M.E.C.I.-Curriculum pentru nvmnt precolar (3-6/7 ani), 2008.
7. www.didactic.ro

SCENARIUL ZILEI
MOMENTELE NTLNIRII DE DIMINEA
1. SALUTUL
Activitatea ncepe cu ntlnirea dintre copii i educatoare. Copiii sunt aezai n semicerc.
,Buna dimineaa, caluii de mare!
Educatoarea salut copiii, apoi fiecare copil ii salut colegul de lng el dndu-i mnua. Se
intoneaz cntecul ,,Ursuleii s-au trezit!
2. PREZENA
Educatoarea deschide catalogul grupei i spune cu voce tare numele fiecrui copil n ordine
alfabetic. Precolarii vor spune prezent sau absent pentru cei care astzi nu au ajuns la grdini.
3. CALENDARUL NATURII
Se precizeaza ziua in care ne aflam, se amintete ce zi a fost ieri, ce zi va fi maine. Se lucreaz la
panou:
In ce anotimp suntem?
In ce lun suntem?
Cum este vremea?
Cum ne imbrcm?
4. NOUTATEA ZILEI
Invitatul special de astzi este Zna Povetilor, care le va spune copiilor ce surprize le-a adus.
Le prezint copiilor primele surprize aduse de Zna Povetilor, acestea se afl la centrele de interes.
Astzi avem deschise centrele Joc de mas, Stiin, Art, i Construcii. Dup ce ne jucm la centre,
ne vom juca jocul,,Gsete-mi povestea! iar dac v jucai frumos, mai trziu i vom pregti o surpriz
znei, ii vom face o brar. La sfritul zilei ne vom juca ,,De-a carnavalul personajelor din poveti.
Acum fiecare dintre voi vreau s se gndeasc la ce centru se va juca prima dat urmnd ca apoi s se
roteasc astfel nct s viziteze toate centrele. Ia s vedem suntei pregtii? Atunci cnd educatoarea
spune: 1,2,3, aeaz-te unde vrei, copiii trebuie s mearg la sectorul preferat.
5. ACTIVITATEA DE GRUP
Const n nviorarea de diminea, recitarea versurilor de mai jos nsoite de micri:
,,Dimineaa pe rcoare 1,2 ,1,2
Mergem toi la nviorare 1,2,1,2
Stng ,drept,stngul
Stngul, dreptul, stngul. (bis)
Cu foarfeca noi incepem 1,2,1,2
Cu pompa continum 1,2,1,2
Stng ,drept,stngul
Stngul, dreptul, stngul. (bis)
Morica apoi urmeaz 1,2,1,2
Clopoelul ne acompaniaz 1,2,1,2
Stng ,drept,stngul
Stngul, dreptul, stngul. (bis)
Dar parc mai era unul 1,2,1,2
Am uitat este urubul 1,2,1,2
Stng ,drept,stngul
Stngul, dreptul, stngul. (bis)
Tranziie: 1,2,3, aaz-te unde vrei

Activiti liber alese (ALA 1)

Copiii vor fi ndrumai spre cele trei centre unde li se prezint sarcinile i obiectivele dup care
vor rezolva cerinele.
Li se reamintesc copiilor regulile de comportamentul n cazul acestor activiti: vorbim n
oapt pentru a nu-i deranja pe colegi, lucrm ordonat, utilizm cu grij materialele puse la dispoziie
i ducem la bun sfrit lucrarea nceput. i supraveghez i intervin acolo unde este nevoie. Copiii se
rotesc n cadrul centrelor.
La centrul Joc de mas vor mbina piesele de puzzle.
La centrul Art vor realiza peisajul dorit, lipind elementele de decor a anotimpului
toamna/iarna;;
La centrul tiin vor selecta animalele domestice de cele salbatice i le vor aeza in
mediul lor de via (macheta);
La centrul Construcii vor construii la alegere in funcie de ce i doresc.
Dup rezolvarea sarcinilor se vor aprecia lucrrile copiilor i se trece la etapa urmtoare prin tranziia:
Micm degetelele,,Micm degeelele/Batem tare palmele/Si micm picioarele 1,2,3 i stm/
Inainte ne aplecm/Capul pe spate-l lsm/i ca mingea noi srim 1,2,3 i stm/Iar spre baie noi
pornim!.
Copiii merg la baie apoi se intorc n sala de grup.

EVENIMENTUL
DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC

STRATEGII DIDACTICE
Metode i
procedee

Moment
organizatoric

Mijloace de
nvmnt

Se creeaz condiii optime desfurrii activitii propuse:

-aezarea mobilierului pe sectoare
-distribuirea materialului didactic
ntlnirea de diminea Salutul: Bun dimineaa...
Prezena, Calendarul naturii,

Conversaia

Activitatea de grup,

Catalog pentru
prezen

Se face prin prezentarea invitatului surpriz, Zna Povetilor

care a venit la noi pentru c a auzit ca suntei copii istei i tii
multe poveti i a mai auzit c voi cunoatei foarte multe
lucruri despre animale. Dar s tii c este puin suprat, nu ii
mai amintete foarte bine povetile, vrei s o ajutai voi? S
tii c Zna Povetilor a pregtit foarte multe surprize pentru
voi.

Observarea
comportamentului
copiilor
Denumirea unor
caracteristici ale
anotimpului iarna

Noutile zilei.

Captarea ateniei

EVALUARE

Conversaia
Frontal
Observaia
Explicaia

Ppua Zna
Povetilor
Evaluarea capacitii de
receptare a indicaiilor
educatoarei

Anunarea temei

Astzi ne vom juca cu animale din poveti aduse de Zna

Povetilor. La fiecare centru sunt pregtite cteva surprize.
Acum fiecare dintre voi vreau s se gndeasc la ce centru se
va juca prima dat urmnd ca apoi s se roteasc astfel nct s
viziteze toate centrele.
Educatoarea verific dac exist un numr optim pentru fiecare
centru dup aceea prezint obiectivele i sarcinile ntr-o
manier accesibil copiilor.
Tranziie: 1,2,3 aaz-te unde vrei

Conversaia
Explicaia

In funcie de opiunile lor, copiii se vor constitui n

microgrupuri corespunztoare fiecrui sector de activitate.
Explicaia
Se va interveni acolo unde este cazul, pentru sprijinirea
copiilor.
Conversaia
La centrul Joc de mas vor identifica, vor sorta i vor
asambla elemente componente ale unor imagini date, puzzle cu
Demonstraia
Animale, Scene din poveti.

Dirijarea invrii

Jocul
La centrul Art vor lipi pe hrtia pregtit de educatoare
(pe care este lipit o csu), elemente ale anotimpului iarna sau Exerciiul
toamna pentru realizarea unui peisaj.
La centrul tiin vor selecta siluete cu animale
domestice i slbatice apoi le vor aeza pe macheta care
reprezint mediul lor de via.
La centrul Constructii vor construii ceea ce i doresc.
Tranziie : Micm degeelele
Cntec: ,,Veveria

Observarea
comportamentului
copiilor

Puzzle,,Animale,
Imagini din
poveti
Hrtie, lipici
elemente
specifice
anotimpului
iarna/toamna.
Machete ce
reprezinta o
pdure/ograd.
Piese de lego,
Cuburi din
lemn.
Animalejucrii

Analiza rezolvrii
sarcinilor propuse

Pe grupe i individual

Frontal
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE (DLC)

Obtinerea
performanei

Voi descoperi inca o surpriz adus de Zna Povetilor, o carte

cu poveti i o cutie cu surprise. La ridicarea crii, cad filele i
personajele din ea. Le reamintesc copiilor c astzi o ajutm pe
Zna Povetilor, ei trebuie s gseasc povestea fiecrui Explicaia
personaj. Le prezint sarcinile de lucru ce trebuiesc rezolvate.
Astzi copii, ne vom juca jocul ,,Gsete-mi povestea!, iar ca
s o putem ajuta pe Zna Povetilor, trebuie s ne imprim n
dou echipe (echipa urilor i echipa iezilor). Voi alege un copil
spunnd :,,1,2,3 rspunde dac vrei!. Pentru fiecare rspuns
corect vei fi aplaudai.Voi prezenta copiilor jocul de prob.
Explicarea i demonstrarea jocului:
Varianta 1:
,,Gsete-mi povestea!
-Copiii sunt imprii n dou echipe. Pentru fiecare echip este
pregtit cte un set de plane. Copiii vor veni pe rnd, vor aeza
animalele la povestea din care fac parte.
Exerciiul
Jocul de prob:
Un copil vine la panou, privete prima imagine din crticic,
recunoate povestea apoi alege un personaj din cutiua cu
surprize l recunoate i l aaz la locul potrivit. Apoi un alt
copil este solicitat s formuleze o propoziie despre animalul
respectiv.
Executarea jocului propriu-zis

Ecusoane cu
uri/iezi

Respectarea regulilor de
joc

Cartea cu
poveti.

Observaii curente

Imagini din
poveti.
Siluete cu
personaje din
poveti.
Panouri.

Analiza rspunsurilor

Analiza modului n care

au rezolvat sarcinile
Aplauze

Dup ce copiii au neles regulile jocului se trece la executarea

jocului propriu-zis. Rspunsurile corecte ale copiilor vor fi
recompensate cu aplauze.
Dup acelai model se va continua jocul de 4-5 ori.
Complicarea jocului
Varianta 2:
In continuare voi complica puin jocul, trebuie s fii foarte ateni Conversaia
pentru a putea da rspunsul corect.
-Joc-exerciiu : Completeaz ce lipsete !
Asigurarea
reteniei i a
transferului

-completarea unor propoziii:

,, Ca s-i fac glasul frumos i subtire,
Lupul s-a dus la(fierar).
,,Cocoul a strigat : Cucurigu boieri
mari !(Dai pungua cu doi bani !)
,,Iedul cel mic s-a ascuns n...iar iedul cel mare s-a
ascuns ... (n horn, dup u)
Ca s fac rost de pete, ursul i-a bgat...n
balt(coada)
,Moul avea un... i baba avea o ...(coco, gin)
,,Capra avea trei...(iezi)
Dup terminarea jocului se trece la urmtoarea activitate prin
tranziia:
,,uchi,uchi joc de micare

Explicaia

Analiza modului n care

au rezolvat sarcina.
DOMENIUL OM I SOCIETATE (DOS)- activitate Explicaia
practic
Demonstraia
Brri din mrgele pentru Zna Povetilor
Explicaia i demonstraia:
Se vor intui materialele de lucru i se vor explica etapele
realizrii brrilor.
Se fac exerciii de nclzirea minilor:
Mna lebada o fac
Care d mereu din cap
Lebedele n jur privesc
Minile eu le rotesc
Degetele-mi sunt petale
Le deschid ca la o floare.
n realizarea lucrrii se va folosi tehnica de lucru i anume
nirare.
Copiii vor fi ndrumai i supravegheai pe tot parcursul
activitii. Voi da explicaii suplimentare acolo unde va fi
necesar.
Evaluarea:

Brar model
Castronele,
mrgele, a.

Analiza produselor
activitii.

n ncheierea activitii copiii vor analiza lucrrile colegilor dup

urmtoarele criterii:
-

aspectul estetic al lucrrii,

gradul de finalitate,

ordinea i disciplina din timpul lucrului.

Stimulente
,,Mti cu
personaje din
poveti

Toi copiii vor fi aplaudai pentru c au reuit s realizeze

brrile i pentru ntreaga participare la activitile de peste zi i
sunt recompensai cu mti cu animale.

Incheierea
activitii

n ultima parte a zilei copiii se vor juca jocul distractiv de-a

Carnavalul animalelor din poveti. i jocul ,,Sparge
balonul cu surprize
Se vor face aprecieri asupra desfurrii activitii, asupra
comportamentului individual i colectiv al precolarilor apoi
copiii se pregtesc pentru masa de prnz.

Conversaia
Explicaia

Baloane cu
bomboane.
Casetofon, CDcntece pentru
copii.