CriteriosdePensamientos:Eldesganoenlosalumnosfrenteal

estudiofrentealavida
TallerdeActividadesquesetrabajaronenlaJornadaInstitucionaldel8de
Noviembredel2010.
SobrelosObjetivosinstitucionales:
Culeslarelacinescuelacomunidadenlosplanesdeestudio?
LosplanesdeestudiosnormalmentesonrecibidosdesdeelMECCyTycadaescuelalo
adecuasegnelperfildelegresadoquesepretendeinsertarenlacomunidad.Nose
vislumbraunarelacinbiendefinidaentreescuelacomunidadyplanesdeestudios.Sin
embargotodaInstitucinEducativatienelaautoridaddeindagarsobrelasnecesidadesde
laComunidadyluegoincorporarlasalplandeestudios.
Porlotantoesreducidalarelacinescuelacomunidadconlosplanesdeestudios,dado
quelosmismosnoseajustandebidamentealosrequerimientosdelacomunidad.
Existenproyectosescuelacomunidadcomopasantasyproyectostecnolgicospara
beneficiodelacomunidady/osusinstituciones.
Quedaportrabajar,entonces,enunaindagacindelasnuevasnecesidadesdenuestra
comunidadysusempresasencuentoaltipoderecursohumanoqueprecisanparamejorar
elperfildenuestrosegresadosmedianteunareformadeplanificacionesulicasy
estrategiasinstitucionales.
RelacinentreescuelaypolticasdeEstado
Sepercibeunamnimarelacinentreescuelaypolticasdeestadodebidoala
discontinuidaddelosPlanesdeestudiosenlosltimosaos.Sinembargoseobservauna
intencindetrabajarenestarelacinmediantedebatesquepermitandefinirpolticasde
estado.Sedetectalapresenciadelosprimerospasosalrespecto.Faltaquelaspolticasde
estadotrasciendanloscolorespolticos.Debemosaprenderaconvivirconeldesordeny
agudizarelingeniodetrabajarenunasociedaddesorganizada,incultaymaleducada.
Seobservaqueseesttrabajandoeneltema,yquedentrodeunosaos,pordebate,
acuerdoodecantacin,sellegaraunapolticadeestadoquerespondaalosinteresesdela
comunidad.
As,todoelmbitoseprestaparaqueeldocentedesplieguetodosupotencialycreatividad
paradesafiarlarealidadyverenqumodopuedemodificarla.
Debemosreconocerqueelactualgobiernoinvirtimsqueningunoeneducacin,porlo
quesenecesitaverlopositivoparasentirnosbienyvalorados,peroconrespectoalos
aspectosnegativos,nosedebebajarlosbrazosytrabajarconmsesfuerzopararevertir
cualquiersituacindesagradable.
ElEstadoasumecompromisosconlasescuelas,peroavecesesoscompromisosnosellegan
acumplirdebidoaladiscontinuidaddelosgobiernosysuspolticaseducativas.
Seprecisaelcompromisodetodosparaobtenermejoresresultadosfrentealhechodetener
quemovernosdentrodelaimperfeccindelasInstitucionesEducativas.
Faltacompromisodelasdistintaspartes(padres,docentes,etc.)

Relacinentreescuelaycalidadeducativa
Larelacinescuelaycalidadeducativasepuedecalificardepositivadadoalaidoneidaden
lacapacitacinconlaqueegresanlosalumnosdelaInstitucin.Noobstantelaproyeccin
seraperfeccionarcadavezmsalosactores.
Senecesitamsinversinycapacitacinparapodermejorarlacalidadeducativaennuestra

Senecesitamsinversinycapacitacinparapodermejorarlacalidadeducativaennuestra
Institucinperosobretodoflexibilidadporpartedelosdocentesparaaceptarquenosfalta
aprendermuchoparamejorarlacalidadeducativa.
Lacalidadeducativadenuestrainstitucinsevereflejadaenlainsercinlaboralde
nuestrosegresados,comoaniveldeestudiossuperiores,anasdebemosmejorarla.
Lasfalenciasdetectadasseatribuyendesdeeliniciodelaescolaridaddelalumnoyaque
lleganalsecundariosinconocimientosslidos.Estopermitequeancontodoelesfuerzo
porrevertirestasituacinsloselograrecuperaraunporcentajemuybajodealumnosque
sonlosquefinalmenteegresan.

Relacininternaentredocentesdedistintasreas.
SepuedeconsiderarptimalarelacinentrelosdocentesdelaInstitucin,aunquealgunos
docentesportenerpocacargahorariaenellaoperteneceraturnosdiferentes,nose
relacionanyhastaenalgunoscasossedesconocen.
Anivelafectivolasrelacionessonbuenas,sinembargoanivelpedaggicoesregularamala.
Labuenarelacinseacentamsenelciclosuperior.
Algunosdocentesconsideranqueestarelacinespoca.

CuleselPlanEstratgicodelainstitucin?Tieneunobjetivo?Hayvisin?
Elobjetivoprimordialeseldeformarpersonasconcapacidadtcnicayculturageneralpara
desenvolverseenlasociedadcomopersonaproductiva,comosuformacinintegraly
acadmica.
Sedeseapreparartcnicosparaelmundodeltrabajoconbuenaculturageneral.Aestos
finesserequieremejorcapacitacinespecfica.
Elplanestratgicodelaescuelaeslainsercindefinitivadelegresadoenelmundolaboral.
EsimportantelavisindelaInstitucinadaptadaalasnuevasexigenciasqueplanteael
mercadolaboral.

SobrelosObjetivosPedaggicosenauladeclases
Conozcoeinterpretocorrectamenteloquevoyaensear?
Existeconocimientodeloscontenidosqueseenseanysedisponedeclaridadenlos
objetivosparaensear.
Sibienseconoceneinterpretanloscontenidosaensear,anas,anteloscambiosquese
presentanlosdocentesdebenactualizarseycapacitarsedaada,sobretodoenlo
concernientealusodelasnuevastecnologas.

Estoyaltantodelosavancestecnolgicoscomoparapoderlosensear,aplicarlos
yevaluar?
Ensumomentolainformacintecnolgicanofuesuministradacomocapacitacin.Falta
suministrodeprogramaseducativosenlosequiposdecomputacinycapacitacinenlos
mismosparasudebidousoenlasclases.Noseaplicanenelprocesoevaluativo.
Existenlimitacionesparaelusodelasnuevastecnologascomoespaciofsico(biblioteca
ocupada),faltadeinsumos(fotocopiadora).

Losdocentessonconscientesdelperfilquedebetenerelegresado?
LosdocentesseconsideranconscientesdelperfildelegresadoquelaInstitucinpretende.
Nuestrosegresadossonelresultadofinaldelperfilquesepretende

Losdocentestrabajandeunmodointegrado,relacionndoseentres,paralograr
enconjuntolosdistintoselementosquevancomponiendoporpartesdefinidasy
necesariaselperfilbuscado,ocadadocentetrabajaenformaaislada
comprometiendoelfuturodelosalumnosaunmundollenodefrustraciones?Por
qu?
Apesardelesfuerzo,noselograuntrabajointegradoquesedeberallevaracabo.Cada
docentetrabajamasbiendemaneraaisladaperodemaneraresponsable.Reconocemosque
eltrabajogrupaldelosdocentesesunanecesidadparalograrelperfilbuscado.
Sepercibemayorintegracinytrabajoenequipo.Esimportantefijarpautasdetrabajoy
estrategiasclaras,considerandoqueelalumnoengeneral,poseeproblemticasmuy
similares.

Qusignificahoyserprofesor?Eslomismoqueaquellos,cuandolosegresados
tenanlasaptitudesnecesariasparadesempearensutrabajotareasacordesala
orientacinyespecialidaddelaescuelaqueloshaformado?
Serprofesorsignificasergua,comprometerse,sermotivador,actualizarse,serpaciente
sobretodoyhastaunpocopsiclogoenalgunasocasiones.Significaimpartircontenidos,
conceptospropiosdelamateria,ademssetrabajaactitudesyprocesos.Ayudaraqueel
alumnoconstruyaunproyectopersonaldevida.
Nosonlomismoeldocentedelaviejaescuelat5cnicaaldehoy,debidoaquelos
anterioresdocenteseranmsespecialistasensureaylosalumnosposeanms
predisposicinparaaprender.
Hoyserprofesorrequieremayorcompromisodebidoalasituacinsocioeconmicodelos
alumnos,dondeeldocentedebeserimagen.

Losdocentesconocenlaorientacindelaescueladondeestnenseando,o
enseanlomismoentodaslasescuelasquetienendistintasorientaciones?Por
qu?
Losdocentesconocenlaorientacindelaescuela.LaenseanzaenestaInstitucines
diferentealadesarrolladaenotrosestablecimientos,debidoaqueseadaptaala
orientacindelamisma.
Esrelativoalespacioqueseimparte.
Sibienseconocelaorientacindelaescuela,cadaunoenseadeacuerdoasus
conocimientos,oaloquesedebeplanificarenreunionesdedepartamentos,yaqueno
existeunaprogramacinclaradecontenidos.

MsalldelttulodocenteSedisponedelcontenido,conocimientoespecficode
loquesedebeensear?Quobstculosseencuentran?
LosdocentesdelreadeTallerdesarrollansindificultadloscontenidosdesusprogramas
deestudios.Losrestantesdocentes,tambintienenconocimientodeloscontenidosy
desarrollanactividadesenlasaulasimplementandoestrategiasdiversas.Elmayor

desarrollanactividadesenlasaulasimplementandoestrategiasdiversas.Elmayor
obstculoconqueseencuentraneslafaltademotivacineintersporpartedealgunos
alumnos.
Enalgunoscasosyreasnosedisponedeconocimientoespecfico,peroestosedebeala
faltadecompromisoporpartedelosdocentesquenodeseancapacitarseoprepararmejor
susespacios.
Seprecisamayorconocimientoacercadelusodelasnuevasherramientastecnolgicas.
Elmayorobstculoconsisteeneldesconocimientodeestrategiasadecuadas.

SobrelosObjetivossociales:

Paraquenvanloshijosalasescuelas?Cmonosafectainstitucionalmenteesta
situacin?
Lospadresenvanasushijosaestaescuelaparaquelosmismosrecibanunaformacin
tcnicoprofesional,queenlamayoradeloscasosnoselogradadoalafaltadeintersde
losalumnosporaprender.
Lamayorcantidaddepadresenvanasushijoslaescuelaparaquenoandenenlacalle,
estudienono,ellosseaseguranquealguienloscontroleotroslosenvanparacobrarlas
asignacionesuniversalesporhijolosmenospiensanenforjarunmejorfuturoparaellos.
Lamayoradelospadrespretendenmejorporvenirparasushijos,peroseencuentran
superadosporsuslimitacionesculturales,dondelosjvenessonlosquemanejanla
situacin.
Nosafectaporlafaltaderesultadoenlosalumnos.
Estasituacinnosafectademaneranegativaporquebajaelrendimientodelosalumnosy
lacalidaddenuestrosegresados,comoastambinperjudicaelniveldenuestrasclases.

Cmoseestpreparandonuestrasociedadpararecibiraunegresado?
Nuestrasociedadsemanifiestaexpectanteyvidadecontarconbuenosprofesionales.
Lasociedadestnecesitandomanodeobraespecializadadebidoalareactivacinindustrial
delazona.Estacircunstanciamejoralarelacinsociedadescuela.

Aquinleinteresamselegresado,alosdocentesoalasociedad?
Elegresadointeresaalacomunidadeducativamsquealasociedad,obiensloles
interesaaunaporcindelasociedadycomodocentesnosimportamsyaquesomos
quienesforjamossupreparacinyelproductodenuestraescuela.
Alasociedadleimportaporlafaltaderecursoshumanosyvaloresquetenemosennuestro
entorno.

Cmomotivalasociedadalosalumnosydocentes?

Slolosalumnosdelciclosuperiorsientenlamotivacinporqueobservanmediante
prcticasprofesionalizantesquesonvaloradosporlacomunidad,asimismoobservanque
eneldademaanapuedenlograrunpuestodetrabajoenlasempresas.
Lasociedadcargacontodalaresponsabilidadalaescueladondeladejanacargodelos
docentesyslopretendenunresultadofinalsinintervenirenmomentosimportantesdelos

docentesyslopretendenunresultadofinalsinintervenirenmomentosimportantesdelos
alumnos.

SobrelosObjetivosindustriales

Culeselintersdelasindustriasenelseguimientodelaprendizajedelos
alumnosdelasescuelastcnicas?
DentrodelreducidoparqueindustrialconquecuentalaciudaddeCharata,sloalgunosse
interesanenelacompaamientodelaprendizajedelosalumnosqueseranaquellas
industriasoempresasquerecibenanuestrospasantes.
Elintersdelasindustriasyempresasesladeobtenerpersonalcalificado.
Ahorasepercibeunaescuelamsabiertadondelosactoressoncapacesdeacercarseantela
necesidaddecontarconmanodeobracalificada.

QurelacinexisteentreIndustriasyMinisteriodeEducacin?
HacepocosdasseconformelC.O.P.E.T.enelChaco.Tiendeaexistirciertasintona.

Porqulosdocentessonlosquemodificanlosplanesdeestudioysusprogramas,
ynolohacenlosindustrialesylasdistintasempresasatravsdesusprofesionales?
Eldocenteelaboralosplanesdeestudiosporqueesdesucompetencia.Elindustrialpuede
participarrealizandoaportesdeacuerdoalasnecesidadesderecursoshumanosdesu
empresa.
Losplanesdeestudiosestnmodificadosporlosdocentes,peroesfundamentalqueel
docente

Aquinleinteresamslosegresados,alosdocentesoalasindustrias?
Elegresadointeresatantoadocentescomoalasindustrias.

Motivanalosalumnosydocenteslasindustriasyempresas?Porqu?
Lasindustriasyempresasnomotivandelamaneraesperadadebidoalaescasezdestasy
nopriorizanalestudiantedelaescuelatcnica.

SobrelosObjetivosgubernamentales:

Gobernantes,Quperfildeegresadosnecesitaelpas?,eselmismodelque
pretendenlosdocentes?
Seignoraelperfilquepretendeelgobiernorespectodelosegresados.

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