CAMPO FORMATIVO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA
COMPETENCIA
RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAEROS Y COMPAERAS

SITUACION DIDACTICA
ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON.

SITUACION DIDACTICA

ELEGIR A UN COMPAERO CON

CONVIVIR.

FORMAR UN CRCULO CON SUS SILLAS.

MOSTRAR LA LISTA DE LOS INTEGRANTES DEL GPO. Y UBICARLA EN UN

OBSERVAR COMO JUEGAN, MOTIVARLES A UNA PLATICA

ENTRE

LUGAR VISIBLE.
UBICARAN UNA ESTRELLA (DIRN UNA FRUTA PIA, MANZANA, NARANJA).
PRESENTARME, DECIR MI NOMBRE Y ESCRIBIRLO FRENTE A ELLOS.

ELLOS

PARA

EXPLICAR EL JUEGO DE CANASTA REVUELTA. QUE LOS NIOS MENCIONEN

SUS GUSTOS, SU COMIDA PREFERIDA, QUE MENCIONEN

QUE ES LO QUE MS LES GUSTA HACER, JUEGOS, ACTIVIDADES, JUGUETES

PREFERIDOS, ETC.
LUGAR)

DE TAREA PREGUNTAR EN CASA PORQUE SE LLAMAN AS, QUIEN ELIGI SU

NOMBRE, PORQUE TIENEN APELLIDOS Y DE DONDE PROVIENEN.

TIEMPO
1 DIA

RECURSOS
LISTA DEL GRUPO
ESTRELLAS

SUS

GUSTOS,

PEDIR QUE DIBUJEN A SU COMPAERO Y EXPRESEN SUS

CARACTERISTICAS O SU ESTADO DE ANIMO.

UN (NI@) QUEDAR DE PIE.

(CUANDO PIERDAN SU

DEFINIR

CARACTERISTICAS.

INDIVIDUALMENTE DIRN SU NOMBRE, LO MARCAREMOS EN LA LISTA Y

SU NOMBRE Y

QUIEN LE GUSTARIA

TIEMPO
I DIA

ASPECTO
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA

COMPETENCIA
COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS
QUE PARTICIPA.
SITUACION DIDACTICA
LAS REGLAS DEL GRUPO

ASPECTO

ASPECTO

ORGANIZAR A LOS NIOS

POR EQUIPO
DEESCRITO
SUS COMPAEROS.
LENGUAJE
ORALY PEDIRLES QUE MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD)
LENGUAJE

QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR DISCUSIONES, AGRESIONES?

COMO PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO?

ESTABLECER PORQUE ES IMPORTANTE CUMPLIR

CON LAS REGLAS
DEL GRUPO.
LENGUAJE
Y COMUNICACION

DEFINIR QUE CONSECUENCIAS

SE TIENEN CUANDO NO CUMPLIMOS CIERTAS REGLAS.
SITUACION DIDACTICA

COMPETENCIA

COMPETENCIA

COMUNICA ESTADOS DE ANIMOS, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y

VIVENCIAS
TRAVES
ORAL.

COMO
DEBEMOS A
CUIDAR
DEDEL
LOS LENGUAJE
MATERIALES,
EL MOBILIARIO?

CAMPO

IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE

ESCRITURA
.
FORMATIVO
SITUACION DIDACTICA

ESTABLECER LAS REGLAS DEL GRUPO EN UN CARTEL VISIBLE PARA TODOS

LOS NIOS
(NO PLATICAR
EN CLASE,
NO JUGAR EN CLASE,
MOSTRAR
A LOS NIOS
SU NOMBRE
ESCRITO.
PONER
MOSTRAR
A LOSANIOS
LMINAS
QUE EXPRESAN
EMOCIONES,
ATENCION
LA MAESTRA,
COMPARTIR
EL MATERIAL,
TRABAJAR EN EQUIPO, TRABAJAR EN SILENCIO, NO BURLARSE, ETC)
POR EQUIPO.

o PEDIR QUE OBSERVEN LA INICIAL

RECURSOS
ESTABLECER
QUE
EXPRESAN
Y
HACER
1 CARTULINA
o REMARCAR
POSTITS CADA UNO LA INICIAL DE SU NOMBRE
COMENTARIOS CUANDO SE SIENTEN AS. (ALEGRES, TRISTES,
PLUMONES
TIEMPO
SENTIMIENTO
1 DIA

ENOJADOS, ETC)

o CALCAR SU INICIAL EN TARJETA INDIVIDUALES.

EXPRESAR GRAFICAMENTE COMO SE SIENTE (ANIMICAMENTE).

o MENCIONAR SI SU NOMBRE ES CORTO-LARGO.

o ESTABLECER ESTAS DIFERENCIAS CON L DE SUS COMPAEROS.

TIEMPO

RECURSOS

TIEMPO

RECURSOS

1 DIA

LAMINAS DE GESTOS

2 DIAS

TARJETAS DE SU NOMBRE

ASPECTO
ASPECTO

FORMA , ESPACIO Y MEDIDA

NUMERO
COMPETENCIA

COMPETENCIA

UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN

PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.

RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS,

FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS.

CAMPO FORMATIVO
PENSAMIENTO MATEMATICOSITUACION DIDACTICA

SITUACION DIDACTICA
CUANTOS SON?

INDAGAR LA FORMA QUE UTILIZAN LOS NIOS Y LAS NIAS PARA

QUE FORMA GEOMTRICAS TIENEN.

CONTAR.

ORGANIZARLOS POR EQUIPOS, HACER EL CONTEO DE CUANTOS

NIOS?

CUANTAS

NIAS?

HAY

POR

CADA

EQUIPO,

GRUPAL,

BUSCARLAS A TRAVES DE OBJETOS AFUERA O DENTRO DEL

AULA.

REGISTRAR ASISTENCIA.

MOSTRAR DIVERSAS FIGURAS A LOS NIOS Y CUESTIONAR

PEDIR QUE DE FORMA ORGANIZADA TOMEN CIERTOS MATERIALES Y

REALIZAR

REALICEN CONTEO.

DETERM INAR QUIENES TIENEN MAS, QUIENES MENOS.

ARMAR CONJUNTOS, VARIANDO CANTIDADES.

EL

DIBUJO

DE

LAS

CARACTERISTICAS.

TIEMPO

RECURSOS

TIEMPO

2 DIAS

PELOTAS DE COLORES

2 DIAS

MISMAS

SEALAR

ASPECTO

ASPECTO

MUNDO NATURAL

CULTURA Y VIDA SOCIAL

.
COMPETENCIA

COMPETENCIA

COMPETENCIA

OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA

NATURALEZA Y LO QUE OCURRE EN FENOMENOS
NATURALES

ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL

PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y
COMUNIDAD A TRAVES DE OBJETOS,
SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS
CULTURALES

SITUACION DIDACTICA

ORGANIZADOS

POR

EQUIPOS

SITUACION
DIDACTICA
SITUACION DIDACTICA
CAMPO
FORMATIVO
EXPLORACION
Y CONOCIMIENTO
MUNDO
LOS
NIOS

COMENTAR CON LOS

COMENTAR QUIENES DEL

INTEGRAN

ELIGEN UN ANIMAL Y COMENTAN SU FORMA DE

VIVIR.

DE

MURALES,

LOS

NIOS

REPRESENTAN EL ANIMAL Y SU FORMA DE VIDA,

IDENTIFICAR

DIFERENTES

SONIDOS

APORTAR

INFORMACION

SOBRE

EL

DE

EL

CONOCIMIENTO QUE SE TIENE DE LOS ANIMALES.

EXPRESAR LA FORMA EN QUE

DE

ESTAS

RECONOCER

LOS

SIMBOLOS

PATRIOS Y ELABORAR UN ADORNO

ESTABLECER

CUANTOS

MIEMBROS INTEGRAN SU FAMILIA.

FESTIVIDADES

FESTIVIDADES CON SU FAMILIA.

EN FAMILIA.

LAS

PARTICIPAN

ARBOL

GENEALOGICO CADA UNO COMO TAREA

ANIMALES Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA.

REALIZAR

DE

CON MOTIVO DEL MES PATRIO.

PARA SEALAR QUIENES SON

COMO NACE, COMO SE ALIMENTA, DONDE VIVE.

TIENEN

SOLICITAR FOTOS DE LA FAMILIA

NIOS

SOBRE EL CONOCIMIENTO QUE

SU FAMILIA

ATRAVES

DISTINGUE Y EXPLICA ALGUNAS

CARACTERISTICAS DE LA CULTURA
PROPIAS Y DE OTRAS CULTURAS.

ALUSIVO.

PARTICIPAR

ORGANIZAR

LA

MAANITA MEXICANA.

EXPONER SU TRABAJO ANTE EL

GRUPO

TIEMPO
2 DIA

RECURSO
CD.
GRABADORA

TIEMPO
2 DIAS

RECURSOS
FOTOS, RECORTES.

TIEMPO
2 DIAS

RECURSOS
CARTULINAS, FIGURAS,
PAPEL CREPE, COLORES.

ASPECTO
EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA

ASPECTO
EXPRESION CORPORAL

COMPETENCIA

COMPETENCIA

COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS

SE EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO EN DIFERENTES

SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES

SITUACIONES CON ACOMPAAMIENTO DEL CANTO Y DE LA

PLSTICAS, USANDO TCNICAS Y MATERIALES VARIADOS

CAMPO

FORMATIVO
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA.

SITUACION DIDACTICA

MUSICA.

SITUACION DIDACTICA

PINTURA DACTILAR

CON LA YEMA DE SUS DEDOS REALIZAR UN DIBUJO DONDE

PARTICIPAR DE LAS RUTINAS COLECTIVAS

ESCUCHAR

EXPRESE SUS GUSTOS.

AL

TERMINAR

MOSTRAR

HBITOS

DE

ORDEN

HIGIENE.

MUSICA

INSTRUMENTAL

EXPRESAR

MOVMIENTOS CORPORALES SEGN EL SENTIR DE LA MSICA.

(TOMANDO EN CUENTA ACUERDOS DEL GRUPO)

UNA

EXPONER SUS TRABAJOS.

COMENTAR SU SENTIR AL REALIZAR LA ACTIVIDAD.

TIEMPO

TIEMPO

2 DIA

2 DIA

COMPETENCIA
MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICA FUERZA, RESISTENCIA, FLEXIBILIDAD E IMPLULSO EN JUEGOS Y
ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO.
SITUACION DIDACTICA
REALIZAR EN PAREJAS DIFERENTES EJERCICIOS DE EQUILIBRIO

CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

CAMINAR SOBRE UN LINEA RECTA, CURVA. QUEBRADA.

DETERMINAR SOBRE CUAL LINEA SE MANTIENE MAS EL EQUILIBRIO.

DESPLAZARSE POR EL ESPACIO AL RITMO DE LA MUSICA Y AL DEJAR DE SONAR ESTA, CADA UNO SE QUEDARA QUIETO.

POR EQUIPOS LANZARAN LA PELOTA EN UNA DIRECCION ESTABLECIDA.

AL FINAL CADA EQUIPO ANOTARA CUANTAS PELOTAS LOGRARON LLEGAR AL PUNTO ESTABLECIDO.

TIEMPO
2 DIA

RECURSOS

PELOTAS DE PLASTICO

GISES DE COLORES