Proses Pengajaran

Mikro
(Minggu 4)

Definisi Pengajaran Mikro

Micro
: kecil, terbatas, sempit
Teaching : pembelajaran

Micro Teaching bererti suatu

pembelajaran yang segala aspeknya
diperkecil atau disederhanakan.

Tujuan micro
teaching
Tujuan Umum:
meningkatkan berbagai keterampilan mengajar sehingga
calon guru mampu menciptakan proses pembelajaran
yang efektif, efisien, dan menarik

Tujuan Khusus:
Calon guru mampu menganalisis tingkah laku
pembelajaran kawannya dan dirinya sendiri
Calon guru mampu melaksanakan berbagai jenis
keterampilan dalam proses
pembelajaran
Calon guru mampu mewujudkan situasi pembelajaran
yang efektif, produktif, dan efisien
Calon guru mampu bertindak profesional

Fokus penguasaan kemahiran

mengajar

Perancangan dan
persediaan.
Bagi memulakan pengajaran mikro, guru-guru pelatih
haruslah menguasai kemahiran konsep-konsep
pengajaran mikro, kemahiran-kemahiran pedagogi,
cara pemerhatian dan maklum balas sebaya dan
menggunakan borang maklum balas.
Selepas pengajaran mikro berlangsung, pensyarah dan
guru pelatih akan berbincang tentang kelemahan yang
dapat dikesan melalui pemerhatian sepanjang
pengajaan mikro tersebut.
Selain itu, guru-guru pelatih juga perlu menentukan
kemahiran-kemahiran pedagogi yang perlu dijadikan
fokus untuk mengendalikan satu sesi pengajaran mikro.

Perancangan dan
persediaan.
Aspek yang perlu diambil berat dalam proses
perancangan pengajaran mikro:
Bidang kegiatan
Aktiviti
Tajuk
Konsep dan isi
Pemeringkatan isi
Aras pembelajaran
Kesesuaian alat dan bahan
Prosedur
Strategi pengajaran dan pembelajaran

Perancangan dan
persediaan.
Guru pelatih dinasihatkan memulakan sesi
pengajaran mikro dengan menyatakan objektif
pengajaran yang hendak diajar.
Ini diikuti dengan persembahan pengajaran dengan
berfokus pada satu kemahiran yang telah dikenal
pasti.
Cuba pastikan murid-murid anda mengambil
bahagian yang aktif sepanjang sesi pengajaran.
Guru pelatih yang menjadi pemerhati harus peka
kepada komponen-komponen kemahiran pedagogi
yang dijadikan fokus di samping mencari kekuatan
dan kelemahan untuk dibincangkan kemudian.

 ii) Aspek yang perlu diambil

berat dalam pengajaran
mikroperingkata persediaan :
Objektif pengajaran guru
Hasil pembelajaran-eksplisit

 Perlaksanaan

Maklumbalas
Pensyarah menjadi fasilitator semasa maklum balas
diberi kepada guru pelatih berkenaan.
Berdasarkan borang maklum balas dan tayangan
rakaman video, pendapat dan pandangan untuk
mengatasi atau menambahbaik masalah/kelemahan
akan dikemukakan dan dibincangkan.
Semasa maklum balas diberikan, semua pihak perlu
kekalkan suasana perbincangan positif dan
konstruktif supaya tidak ada mana-mana pihak yang
merasa kecewa hasil daripada maklum balas
tersebut.