Psicologa Educativa

La psicologa educativa (o psicologa educacional) es una rama de la psicologa

que se dedica al estudio del aprendizaje y enseanza humana dentro de los
centros educativos; comprende, por lo tanto, el anlisis de las formas de aprender
y de ensear, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de
mejorar el proceso, la aplicacin de la psicologa a esos fines y la aplicacin de los
principios de la psicologa social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. La
psicologa educacional estudia cmo los estudiantes aprenden, a veces
focalizando la atencin en subgrupos tales como nios superdotados o aquellos
sujetos que padecen de alguna discapacidad especfica.
Adems, da soporte a una amplia gama de especialidades que se ubican dentro
de los estudios educacionales, incluyendo aprendizaje organizacional, tecnologa
educativa, desarrollo de planes de estudios, diseo educacional, gestin del aula y
educacin especial, y contribuye con las ciencias del aprendizaje y con la ciencia
cognitiva, de las cuales toma ciertos aspectos. En las universidades, los
departamentos de psicologa educacional se encuentran habitualmente incluidos
dentro de las facultades de educacin, siendo posiblemente el motivo de esto la
carencia de representacin que la psicologa educacional tiene en los libros de
texto introductorios a la psicologa.
La corriente que en la actualidad recibe mayor aceptacin considera a la
psicologa educativa como una disciplina independiente, con sus propias teoras,
mtodos de investigacin, problemas y tcnicas, pudiendo ser en parte entendida
por medio de su relacin con otras disciplinas y encontrndose fuertemente ligada
a la psicologa, siendo esta relacin anlogamente comparable a la existente entre
la medicina y la biologa, o la ingeniera y la fsica.
Aunque los trminos psicologa educacional y psicologa escolar son
frecuentemente utilizados como sinnimos, los tericos e investigadores prefieren
ser identificados como psiclogos educacionales, mientras que los profesionales
que desempean especficamente sus labores en escuelas o en tareas
relacionadas con la escuela se identifican como psiclogos escolares. Otros
profesionales defienden la supresin de esta especialidad por la existencia de otro
cuerpo de profesionales mejor preparados en tiempo y contenidos como son los
egresados de pedagoga y psicopedagoga.
Para entender las caractersticas del aprendizaje en la niez, adolescencia,
adultez y vejez, los psiclogos educacionales elaboran y aplican teoras acerca del
desarrollo humano.

Psicologa Clnica
La Psicologa Clnica es una rama de la ciencia psicolgica que se encarga de la
investigacin de todos los factores, evaluacin, diagnstico, tratamiento y
prevencin que afecten a la salud mental y a la conducta adaptativa, en
condiciones que puedan generar malestar subjetivo y sufrimiento al individuo
humano.
La psicologa clnica tiene algunas orientaciones tericas primarias: Terapia de la
conducta, Terapia Cognitiva, Psicoanaltica o Psicodinmica, Humanista, y Terapia
Familiar Sistmica. Prcticas centrales de esta disciplina son el diagnstico de los
trastornos psicolgicos y la psicoterapia, as como tambin la investigacin,
enseanza, consulta, testimonio forense y desarrollo de programas y
administracin.
Se considera en Norteamrica que esta rea de la psicologa tuvo su inicio en el
ao 1896, cuando Lightner Witmer dio inicio a la primera clnica psicolgica en la
Universidad de Pensilvania. Tambin se reconoce en Europa como iniciador de la
psicologa clnica a Sigmund Freud y su teora del psicoanlisis que ya en 1895
afrentaba oposicin por sus prcticas de intervencin psicoteraputica y
planteamientos tericos clnicos estructurados en tres niveles: investigacin,
intervencin psicoteraputica y formulacin de teoras psicolgicas y
psicopatolgicas anticipndose a Witmer y estableciendo los criterios
fundamentales de la psicologa clnica aplicada; a pesar de que ambos fundadores
de la Psicologa Clnica (Freud y Witmer) incluan el tratamiento como una de sus
principales funciones, lo cierto es que el psicodiagnstico, as como la
investigacin, fueron los mayores indicadores de identidad del psiclogo clnico.
En la primera mitad del siglo XX, la psicologa clnica estuvo enfocada en la
evaluacin psicolgica, con poca atencin hacia el tratamiento. El apogeo de este
enfoque, comienza despus de la dcada de 1940, cuando la Segunda Guerra
Mundial produjo un incremento en la necesidad de clnicos capacitados.
La psicologa clnica puede ser confundida con la psiquiatra ya que generalmente
tienen metas similares (por ejemplo, el alivio de trastornos mentales), pero la
diferencia principal es que la formacin de base de los psiclogos clnicos es la
psicologa (los procesos mentales y la conducta humana) y la de los psiquiatras es
la medicina (el cuerpo humano), por otra parte, al ser mdicos, estn legalmente
autorizados para prescribir medicamentos. En la prctica los psiclogos y
psiquiatras trabajan juntos en equipos multidisciplinarios junto a otros
profesionales, como terapeutas ocupacionales y trabajadores sociales, para dar un
enfoque multidisciplinar a problemas complejos que afectan a los pacientes.

Psicologa Forense
La psicologa forense, tambin llamada psicologa legal, es una rama de la
Psicologa jurdica que se ocupa de auxiliar al proceso de administracin de
Justicia en el mbito tribunalicio. Es una divisin de la psicologa aplicada relativa
a la recoleccin, anlisis y presentacin de evidencia psicolgica para propsitos
judiciales.1 Por tanto, incluye una comprensin de la lgica sustantiva y procesal
del Derecho en la jurisdiccin pertinente para poder realizar evaluaciones y
anlisis psicolgico-legales e interactuar apropiadamente con jueces, fiscales,
defensores y otros profesionales del proceso judicial.
Un aspecto importante de la Psicologa Forense es la capacidad de testificar ante
un juzgado en condicin de perito experto, reformulando hallazgos psicolgicos en
el lenguaje legal de los juzgados para proveer informacin al personal legal de una
forma que pueda ser entendida y aprovechada. En cada pas, los psiclogos
forenses deben entender la psicologa, reglas y estndares sistema jurdico
nacional para que sean considerados como testigos crebles. Es fundamental el
entendimiento del modelo acusatorio bajo el cual funciona el sistema. Tambin
existen reglas sobre la presentacin oral de la pericia, e incluso, la falta de una
comprensin firme de los procedimientos judiciales resultar en la prdida de
credibilidad del psiclogo forense en el juzgado y su eventual recusacin para
excluirlo del proceso.3 Un psiclogo forense puede ser entrenado en psicologa
clnica, social, organizacional o cualquier otra rama de la psicologa, sin embargo
la adecuada comprensin terica y experiencia prctica en evaluacin psicolgica
a travs de instrumentos psicomtricos y proyectivos as como de la
psicopatologa son fundamentales para la prctica pericial.
Generalmente, las preguntas que se proponen a los psiclogos forenses en el
tribunal no son relativas a cuestiones psicolgicas, sino ms bien legales; y la
respuesta debe ser en un lenguaje que el tribunal comprenda. Algunos aspectos
que comnmente son objeto de interrogacin del sistema judicial a los psiclogos
forenses son la competencia del acusado para someterse a juicio y ejercer su
legtimo derecho a la defensa, o que se dictamine el estado mental del procesado
al momento de cometer el crimen por el que es acusado, de forma de conocer la
comprensin de la criminalidad del acto punible y la capacidad del imputado para
dirigir sus acciones al momento de la comisin del delito, lo que tiene una
incidencia directa sobre la responsabilidad penal que se le pueda imputar.

Psicologa Comunitaria
La Psicologa Social Comunitaria es un mbito de investigacin-accin de la
psicologa en el cual el objeto de estudio son los colectivos y/o comunidades a
partir de factores sociales y ambientales, a fin de realizar acciones orientadas al
mejoramiento de las condiciones de vida de la gente a partir del fortalecimiento de
su comunidad. La metodologa que utiliza privilegia un enfoque territorial,
participativo para quienes estn involucrados en sus procesos de intervencin,
intentando generar cambios de largo plazo en los sistemas sociales en los que
esos grupos estn insertos. El uso de los trminos psicologa comunitaria (PC) y
psicologa social-comunitaria (PSC) suelen significar un mismo campo profesional,
en particular el nombre psicologa social-comunitaria tiene su origen en la
necesidad de diferenciacin disciplinar percibida por los grupos de profesionales
psiclogos de centro y sud-Amrica a finales de los aos setenta, en lo que
comnmente ha sido denominado crisis de relevancia de la psicologa social.
Como bases fundamentales de esta propuesta es posible identificar el trabajo en
terreno, aplicado sobre problemas concretos in situ (en el lugar de manifestacin
del fenmeno social), con un carcter participativo que permite involucrar a
diversos actores en un contexto determinado resguardando el protagonismo de los
sectores ms vulnerables en la bsqueda de sus propias soluciones, este es
seguramente el aspecto que hace de la psicologa social un rea de estudio de la
psicologa clnica. Existen disensos sobre el objeto de la psicologa comunitaria en
tanto las diferentes realidades sociales hacen que la disciplina se desarrolle en
modos igualmente diferentes. As, resulta natural que no exista uniformidad ante la
diversidad que caracteriza al comportamiento social de masas, grupos e
individuos; empero, existen propuestas conceptuales que permiten realizar una
aproximacin disciplinar al objeto de la disciplina, como por ejemplo la de Maritza
Montero, quien seala que la Psicologa Comunitaria es: la rama de la psicologa
cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permitan desarrollar,
fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su
ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr
cambios en esos ambientes y en la estructura social.
La disciplina fue fundada en los Estados Unidos de Amrica por psiclogos que
buscaban superar las limitaciones de la psicologa clnica tradicional en la
promocin de la salud mental. Estos psiclogos tenan inters en ampliar la
prctica psicolgica a un mayor segmento de poblacin asimismo en superar el
paradigma de dao-y-cura para trabajar en base a un enfoque preventivopor lo
que la psicologa comunitaria continua siendo una de las especialidades de
estudio en la psicologa clnica desde la aparicin del psicoanlisis (E. Jerry
Phares 1992).

Psicologa Del Consumidor

Los anuncios responden a las necesidades de los consumidores, por eso el corte
de la publicidad vara segn la poca. Por eso hay que estudiar las necesidades
de los consumidores, ya que varan. Los anuncios reflejan conductas, roles,
motivaciones que tienen los consumidores; por ello, la evolucin que sufren los
ejes de comunicacin cambian en funcin de las necesidades de la sociedad. Un
ejemplo sera el distinto eje de comunicacin de un anuncio de un coche, hace
veinte aos se comunicaba lo bueno que era el transporte en coche.
Las necesidades de los consumidores evolucionan de lo ms racional (se explican
claramente las caractersticas del producto) a lo ms emocional y as se refleja en
los anuncios. Los valores emocionales se pueden dar de forma directa o indirecta.
En la actualidad se mezclan racionales o emocionales, pero predominan los
emocionales. (tenemos las necesidades bsicas, por lo que buscamos otras
necesidades secundarias.
Qu es el comportamiento del consumidor?
El comportamiento del consumidor abarca una gran cantidad de campos; es el
estudio de los procesos que intervienen cuando una persona o grupo selecciona,
adquiere, usa, o desecha productos, servicios, ideas o experiencias para
satisfacer sus necesidades o deseos.
Es el estudio de cmo los individuos toman decisiones para gastar sus recursos
disponibles (tiempo, dinero, esfuerzo) en asuntos relacionados con el consumo:
qu compran, por qu, cundo, dnde, con qu frecuencia, etc. Por lo tanto el
comportamiento del consumidor es un proceso largo, complejo
El consumo/ la compra se encuentra bajo multitud de interrogantes.
La psicologa del consumidor se ha desenvuelto en cuatro contextos:
1. Contexto cientfico: como campo de investigacin dentro de la psicologa
econmica, que a su vez hace parte de la psicologa social.
2. Contexto comercial: como apoyo a las actividades de mercadeo y publicidad.
3. Contexto social: para sustentar la educacin y la defensa de los derechos de los
consumidores (consumerismo).
4. Contexto clnico: para sustentar la intervencin de desrdenes del
comportamiento de consumo (por ejemplo, el trastorno de compra compulsiva).

Psicologa Del Desarrollo

La psicologa del desarrollo es una rama de la psicologa que estudia los cambios
conductuales y psicolgicos de las personas, durante el periodo que se extiende
desde su concepcin hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de
describirlos y explicarlos en relacin con el propio sujeto, as como en relacin con
las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los
comportamientos y, como diran los tericos del ciclo vital, "optimizar el desarrollo".
Etapas
La Psicologa del Desarrollo puede dividirse en cuatro etapas:
1 Etapa: (siglo XVIII y primera mitad del XIX): Primeras observaciones[editar]
Durante el siglo XIV empieza a recogerse en Francia los acontecimientos
familiares ms importantes en las denominadas Livres de raison. En el siglo XVI
y principios del XVII aparecen informaciones procedentes de tratadistas mdicos
referidas a los cuidados fsicos y al desarrollo en las primeras etapas. Durante
este siglo tambin aparecen las obras de John Locke, en ellas expone que toda
conducta es adquirida.
2 Etapa: Surgimiento
independiente

de

la psicologa

del

desarrollo

como

disciplina

Antes de la obra de Darwin, el principal objeto de estudio era encontrar las

diferencias entre adultos-nios, y humanos-animales; pero despus de Darwin, el
objeto de estudio cambi hacia la determinacin de similitudes entre adulto y nio.
3 Etapa: Consolidacin y desarrollo
Esta disciplina tuvo su mayor arraigo y desarrollo en EEUU, donde se produjeron
numerosos avances. Cabe destacar la importancia de la medida de la inteligencia,
la consolidacin del rol psicolgico en la sociedad y la creacin de centros de
investigacin sobre el desarrollo. Adems de la ampliacin de la metodologa y la
fragmentacin de los temas de estudio.
4 Etapa: Crecimiento y expansin
Ocurrieron dos hechos fundamentales:
Revisionismo y modificacin de las teoras existentes.
Elaboracin de nuevas teoras o aproximaciones al estudio del desarrollo humano.

Psicologa Del Deporte

La psicologa del deporte es una ciencia interdisciplinaria que toma elementos de
la psicologa, la fisiologa, la kinesiologa, la sociologa y la biomecnica y cuyo
objeto es el estudio de como los factores psicolgicos afectan al desempeo
deportivo y como la participacin en el deporte y el ejercicio influye en el desarrollo
psicolgico y el estado fsico.1 Sin embargo, definir el concepto de psicologa del
deporte no es una tarea fcil ya que es un rea de aplicacin relativamente nueva,
su historia no es muy larga y an existen diferentes aproximaciones y perspectivas
dentro de la especialidad.
Dentro de las primeras definiciones est la de Ferruccio Antonelli y Alessandro
Salvini (1972) que dice:
"La Psicologa del deporte es una amplia corriente de pensamiento en la que
confluyen diversas doctrinas la Psicologa, Filosofa, Medicina, Psiquiatra,
Higiene, Educacin Fsica, etc., y por consiguiente se trata de un asunto de
competencia multidisciplinaria abierto a la contribucin que cada una pueda
aportar desde la base de su preparacin especfica".
Como se puede observar, esta no es una definicin concreta, tampoco existe un
objeto de estudio por lo que es difcil decir cual es la tarea de la psicologa del
deporte.
Actualmente sigue habiendo cierta dispersin terica ya que cada definicin tiene
un significado diferente segn el punto desde donde se hace el anlisis. Algunas
definiciones consideran a la psicologa del deporte como una parte de la
psicologa general en donde se aplican todos sus principios generales al campo
del deporte. Otras la consideran como una especialidad de las ciencias del
deporte y ms especficamente como parte de la educacin fsica.
Sin embargo no es la tarea de este apartado resolver la controversia que existe
entre las diferentes definiciones, solamente se hace una revisin de la literatura
encontrando las siguientes definiciones que se agrupan en la siguiente tabla:

Compendio de definiciones
Las que consideran a la psicologa del deporte como una parte de la psicologa
general. Siedentop (1994), Horn (1992), Valds (1996), Rudik (1988), Cox (citado
en Horn, 1992), Gonzlez (1997).
Las que consideran a la psicologa del deporte como una rama de las ciencias del
deporte. Gill (citado en Horn, 1992), Weinberg (1996).

Psicologa Infantil
Los nios viven un periodo de rpido crecimiento y desarrollo que representa una
clara diferencia frente a la relativa estabilidad de los adultos. Adems de los
cambios fsicos asociados con la maduracin, existen importantes cambios
sociales, cognitivos y comportamentales que tienen profundas repercusiones para
la psicopatologa infantil y su tratamiento.
La edad se presenta como uno de los aspectos ms importantes a tener en
cuenta, en la consideracin y pronstico de una conducta infantil, dado que lo que
puede resultar como absolutamente normal en una edad determinada puede que
ya no lo sea en otra edad (pelearse, mojar la cama, miedos o actividad sexual).
Conductas de este tipo son consideradas de un modo muy distinto y tienen un
pronstico diferente segn la edad del nio que las manifiesta. De hecho la
mayora de los sntomas de los trastornos infantiles son comportamientos
adecuados, o por lo menos tpicos en las primeras etapas del desarrollo
(hiperactividad, inquietud e incluso agresin). Por ejemplo, los estudios
epidemiolgicos de nios normales muestran que los padres informan que
aproximadamente la mitad de los nios son inquietos hiperactivos y distraibles; los
sntomas ms caractersticos del trastorno de hiperactividad con dficit atencional.
La edad tambin ha de ser tenida en cuenta a la hora de determinar si se ha de
intervenir, la eleccin del tipo de tratamiento y cundo se ha de intervenir. Esto
supone una tarea complicada debido a los cambios sistemticos en los patrones
comportamentales y emocionales que se suceden en el curso del desarrollo.

LA INTERACCIN - PADRES-HIJOS
Para mantener una buena relacin es necesario que la comunicacin sea buena y
este siempre abierta.
Hablar no lo es todo. Es mejor hablar en un tono de voz bajo pero que conlleve
una consecuencia real.
Las tcticas para desarrollar una buena comunicacin deben adaptarse a la edad
y madurez del nio/a.
El orden adecuado para fomentar una buena comunicacin es pasar de ms
consecuencias con menos palabras cuando son pequeos, y a ms palabras con
menos consecuencias a medida que se acerca al periodo de la adolescencia.
En general, lo mejor es usar ms DIRECCIN con un nio/a pequeo y ms
COMUNICACIN con un nio/a ms mayor.

Psicologa Ambiental
La psicologa ambiental es el estudio del comportamiento humano en relacin con
el medio ambiente ordenado y definido por el hombre. Es un relativamente nuevo
campo de la psicologa, pero desde 1960 hay estudios y el trabajo en este mbito
de la psicologa. La mayora de estas obras se origin en el reconocimiento de los
problemas ambientales como la contaminacin, que comenz a tomar
protagonismo en las oficinas jurdicas.
El psiclogo Kurt Lewin (1890-1947) fue uno de los primeros en dar importancia a
la relacin entre los seres humanos y el medio ambiente. Su objetivo era
determinar la influencia que el medio ambiente tiene sobre las personas, las
relaciones que establecen con l, la forma en que las personas actan, reaccionan
y se organizan como el medio ambiente.
De acuerdo con la psicologa ambiental, el medio ambiente se puede definir como:
todos los contextos en que el sujeto (por ejemplo, casas de vivienda, oficinas,
escuelas, calles, etc.)se pueda desarrollar actuando ms sobre el comportamiento
del grupo que en el comportamiento individual. Uno de los principales
investigadores de la psicologa ambiental del envejecimiento fue M. Powell
Lawton.
Esta rama de la psicologa principalmente presenta cinco principios que han de
tenerse en cuenta a la hora de cualquier intervencin o la investigacin sobre la
base de esta indusria:
Tener en cuenta que el hombre es capaz de modificar el ambiente.
Es necesario estar presente en todos los contextos del ambiente da a da.
Considerar a la persona y el medio ambiente como una entidad nica, de
habitacin.
El individuo acta en el medio ambiente y el medio ambiente afecta a la persona.
Una investigacin o intervencin de este tipo debe siempre llevarse a cabo con la
ayuda de otras ciencias.
La problemtica
Como variable independiente, el ambiente es tratado en un triple nivel de
consideracin: ambiente natural; ambiente construido o fabricado; y ambiente
social y conductual.

Psicologa Experimental
La psicologa experimental es una disciplina cientfica que considera que los
fenmenos psicolgicos pueden ser estudiados por medio del mtodo
experimental. Se refiere al trabajo realizado por los que aplican mtodos
experimentales para el estudio del comportamiento y de los procesos que los
sustentan. Los psiclogos experimentales emplean participantes humanos y
sujetos animales para el estudio de un gran nmero de temas, incluyendo, entre
otros: sensacin y percepcin, memoria, conocimiento, aprendizaje, motivacin,
emocin, procesos de desarrollo, psicologa social, junto con el soporte neural de
todos ellos.
El mtodo experimental implica la observacin, manipulacin, registro de las
variables (dependiente, independiente, intervinientes, etc.) que afectan un objeto
de estudio. En el caso especfico de la psicologa, es posible describir y explicar
dichas variables en su relacin con el comportamiento humano y, por
consiguiente, tambin predecir sus modificaciones. Mtodo experimental Estn
interesados los psiclogos experimentales, en conocer el comportamiento de un
individuo, manipulando dentro del laboratorio los factores que puedan afectar o
influir en la vida. Usan instrumentos de precisin y exigen un alto grado de control
y medicin. Por ello, realizan experimentos en humanos; pero, sobre todo, en
animales. El uso de animales es ms frecuente ya que permite, no slo explicar la
conducta del hombre por medio de la inferencia, sino porque permite que el
investigador pueda disponer de ellos en cualquier momento y bajo cualquier
circunstancia. Adems, hay ciertos experimentos que no pueden hacerse en
humanos por razones ticas que lo prohben. Sin embargo, cabe destacar que, en
algunos pases, la investigacin con animales tiende a disminuir, debido a las
protestas y crticas de los ecologistas y protectores de animales.

Escuelas psicolgicas
El trmino psicologa experimental se refiere ms a una clasificacin de la
psicologa en trminos metodolgicos y no en trminos sustantivos. Por lo tanto,
cualquier escuela o corriente psicolgica que utilice el mtodo experimental es
considerada parte de la psicologa experimental, independientemente de las
consideraciones epistemolgicas sobre su objeto de estudio. reas como la
percepcin, la memoria, el aprendizaje y la cognicin han sido estudiadas
tradicionalmente con el mtodo experimental.

Psicologa Cientfica

La psicologa1 o sicologa (literalmente estudio o tratado del alma; del griego

clsico , transliterado psykh, psique, alma, actividad mental, y ,
loga, tratado o estudio) se define, en trminos generales, como la ciencia
que trata la conducta y los procesos mentales de los individuos, cuyo campo de
estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana. Cabe destacar que
existen diversas perspectivas psicolgicas (cada una con sus propias teoras y
metodologas), y en comparativa, a menudo son contradictorias e incompatibles
entre s; aunque tambin pueden retroalimentarse.
Asimismo, existen argumentos que ponen en duda la cientificidad de la psicologa
debido a limitaciones como: subjetividad, verificabilidad, dilemas ticos y
filosficos, etc. Incluso algunos enfoques como en el humanismo no consideran a
la psicologa como ciencia pues rechazan el determinismo en favor del libre
albedro.
Por medio de sus diversos enfoques, la psicologa explora conceptos como la
percepcin, la atencin, la motivacin, la emocin, el funcionamiento del cerebro,
la inteligencia, el pensamiento, la personalidad, las relaciones personales, la
conciencia y la inconsciencia. La psicologa emplea mtodos empricos
cuantitativos de investigacin para analizar el comportamiento. Tambin se
pueden encontrar, especialmente en el mbito clnico o de consultora, otro tipo de
mtodos cualitativos y mixtos.
Mientras que el conocimiento psicolgico es empleado frecuentemente en la
evaluacin o tratamiento de las psicopatologas, en las ltimas dcadas los
psiclogos tambin estn siendo empleados en los departamentos de recursos
humanos de las organizaciones, en reas relacionadas con el desarrollo infantil y
del envejecimiento, los deportes, los medios de comunicacin, el mundo del
derecho y las ciencias forenses.
Aunque la mayor parte de los psiclogos estn involucrados profesionalmente en
actividades teraputicas (clnica, consultora, educacin), una parte tambin se
dedica a la investigacin desde las universidades sobre un amplio rango de temas
relacionados con el comportamiento y el pensamiento humano.

Psicologa Social
La psicologa social es el estudio cientfico de cmo los pensamientos,
sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia
real, imaginada o implcita de otras personas.1 Junto con la psicologa clnica, la
educativa y la organizacional, la psicologa social es una de las cuatro grandes
ramas de la psicologa, as como una de las ramas clsicas de la sociologa. Sus
orgenes se remontan a 1879 con la aparicin de la Vlkerpsychologie o
Psicologa de los pueblos, desarrollada por Wilhelm Wundt y que actualmente es
una de las especialidades de estudio, focalizando el individuo en la sociedad y la
incidencia de esta en el individuo ya que lo humano y lo social estn
estrechamente relacionados y se complementan mutuamente.
Segn la definicin anterior, cientfico refiere al mtodo emprico de investigacin.
Los trminos pensamientos, sentimientos y comportamientos incluyen todas las
variables psicolgicas que se pueden medir en un ser humano. La afirmacin de
que otras personas pueden ser imaginadas o implcitas sugiere que, de manera
indefectible, estamos influenciados socialmente, incluso cuando:
a) no hay otros individuos presentes -como cuando vemos la televisin
b) seguimos normas culturales internalizadas.
La Psicologa Social es definida tambin como la ciencia que estudia los
fenmenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la
convivencia. Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer los
patrones de comportamientos de los individuos en los grupos, los roles que
desempean y todas las situaciones que influyen en su conducta. Todo grupo
social adopta una forma de organizacin dictaminada por la misma sociedad con
el fin de resolver ms eficazmente los problemas de la subsistencia.
Tpicamente, los psiclogos sociales explican el comportamiento humano como
resultado de la interaccin de estados mentales y situaciones sociales inmediatas.
En la heurstica de Kurt Lewin, el comportamiento puede ser visto como una
funcin de la persona y el medioambiente, C=f(P, M). En general, los psiclogos
sociales tienen una preferencia por los hallazgos empricos basados en
laboratorios. Sus teoras tienen tendencia a ser especficas y enfocadas, en vez de
globales y generales.

Psicologa Jurdica
La psicologa jurdica es una rama o especialidad de la psicologa, y como tal es
una disciplina aplicada, que trata de aplicar los conocimientos y tcnicas bsicas y
experimientales propias de la psicologa al estudio de la conducta humana en sus
diferentes facetas dentro del mbito legal, en sus diferentes contextos (tribunales,
penitenciara o asistencia vctimas, entre otros).
La psicologa jurdica, se nutre de dos disciplinas: la psicologa y el derecho. El
derecho trata de estudiar el conjunto de leyes que permiten salvaguardar la
convivencia de los miembros de una sociedad y reglar los mecanismos que
permitan su cumplimiento. La psicologa, como disciplina se encarga del estudio
de la conducta humana, en el sentido ms amplio de la palabra, incluyendo los
procesos mentales. Teniendo en cuenta ambas definiciones se podra reformular
la definicin de psicologa jurdica como la rama de la psicologa que estudia la
conducta humana y sus procesos mentales de cara a configurar las leyes por las
que se rige una sociedad, su aplicacin y las consecuencias que se puedan
derivar de todo ello.
En base a esta definicin se pueden hablar de los siguientes campos de actuacin
de la psicologa jurdica o subespecialidades:
Aplicada a los tribunales o a la administracin de justicia, en sus diferentes
submbitos:
Psicologa aplicada al derecho de familia: gira en torno a los procesos de
separacin y divorcio, custodias, nulidad matrimonial, matrimonio de menores,
acogimientos y adopciones.
Psicologa jurdica aplicada al menor: centrado principalmente en el menor como
delicuente, estudiando sus posibilidad de reeducacin y tratamiento.
Psicologa aplicada al derecho contencionso administrativo, civil, penal y laboral:
acta como perito, colaborador/asesor del abogado o mediador.
Psicologa penitenciaria: el psiclogo estudia a los internos con vistas a
comprender e interpretar su forma de ser y comportarse, y de cara a elaborar un
informe psicolgico final para su clasificacin o propuesta de tratamiento.
Psicologa del testimonio y de los jurados: aplica los conocimientos principalmente
de la psicologa experimental, bsica y social al estudio de la credibilidad y calidad
de los testimonios de testigos y jurados.

Psicologa Del Trabajo

La psicologa del trabajo y de las organizaciones o psicologa organizacional es
una ciencia aplicada perteneciente a la psicologa, la cual se encarga de estudiar
el comportamiento del ser humano en el mundo del trabajo y de las
organizaciones, a nivel individual, grupal y organizacional.
La psicologa del trabajo y de las organizaciones es un rea especializada de la
psicologa cuyos antecedentes ms inmediatos son la psicologa industrial y la
psicologa social. Es una disciplina cientfica que estudia la conducta del ser
humano y sus experiencias en el contexto del trabajo y la organizacin desde una
perspectiva individual, grupal y organizacional. Tiene por objetivo describir,
explicar y predecir estas conductas, pero tambin resolver problemas concretos
que aparecen en estos contextos. Su finalidad principal se resume en dos: mejorar
el rendimiento y la productividad as como potenciar el desarrollo personal y la
calidad de vida laboral de los empleados en el trabajo. De este modo la psicologa
del trabajo y de las organizaciones intenta conocer, describir, evaluar y
diagnosticar diferentes aspectos de la organizacin, como su estructura, clima,
cultura, sus sistemas sociales y sus procesos. En los procesos sociales cabe
sealar el poder, influencia, cultura, direccin y negociacin, que juntan lo social y
lo organizacional dentro de la entidad organizacional, como aspectos en los cuales
se interesa la psicologa organizacional.
Asimismo, aunque haya una estrecha relacin entre la psicologa del trabajo y la
de las organizaciones, tambin existen algunas diferencias. Por su parte, la
psicologa del trabajo, se preocupa de la actividad concreta de cada trabajador y
se interesa ms por el tipo de tareas que tiene, el ambiente laboral, los horarios
laborales, la carga de trabajo, conflictos de rol, el sndrome de burn out y el error
del trabajador. Mientras que la psicologa de las organizaciones tiene un enfoque
ms amplio y estudia ms all del trabajador: la organizacin en la que est
inmerso y su relacin con sta. Ambas perspectivas se consideran
complementarias para poder entender la conducta de los trabajadores en sus
empresas y cada una se centra en unos objetos de estudio (Peir, 1996)
Inicialmente conocida como "Psicologa Industrial", los primeros antecedentes en
Europa de la Psicologa del Trabajo y de las Organizaciones se encuentran en el
libro "el examen de los ingenios para las ciencias" publicado en 1575 por Juan
Huarte de San Juan. Actualmente, se entiende a la Psicologa en este contexto
como el resultado de la evolucin de las Ciencias de la Administracin, a partir de
los estudios de Frederick Winslow Taylor y Henri Fayol (principios siglo XX) y del
estudio cientfico del trabajo de distintas disciplinas. Estudia el individuo en las
organizaciones.