Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del

Compromiso Climtico

COLEGIO MANUEL PARDO

PLAN MASP
MONITOREO,
ACOMPAAMIENTO
Y SUPERVISIN PEDAGGICA

2014

SUB DIRECCIN DE FORMACIN

GENERAL

1. JUSTIFICACION:
El presente Plan de Monitoreo, Acompaamiento y Supervisin Pedaggica se
fundamenta en el Objetivo N 3 de nuestro Proyecto Educativo Institucional, el
cual precisa: Incentivar una cultura de autoevaluacin y evaluacin del
desempeo formativo, pedaggico, administrativo y profesional en cada
rea y/o estamento de la I.E. , brindando un servicio de calidad ; y en las
metas del Proyecto Curricular de Institucin Educativa. Esta diseado en funcin
de los requerimiento de la Matriz de Evaluacin de IPEBA, precisamente en el
FACTOR 2 ( Desempeo Docente ) de la Matriz de Evaluacin, en elmarco del
proceso de la Acreditacin de la Calidad Educativa que ofrecemos.
Este Plan tiene como propsito fundamental
educativo

mejorar la calidad del servicio

que se imparte en el colegio y por ende,

aprendizaje de los

elevar

alumnos de nuestra Institucin,

los niveles de

mediante el proceso

planificado de Monitoreo, Acompaamiento y Asesoramiento a los docentes,

realizado por los Coordinadores acadmicos en cada ciclo o rea curricular;.
Todo ello con la finalidad de implementar y consolidar en la comunidad educativa
la cultura del mejoramiento continuo y la capacitacin constante, en congruencia
con nuestra Misin y Visin Institucional.

2. OBJETIVOS:
2.1.- GENERAL:
Implementaren la Comunidad Magisterial la Cultura del Mejoramiento Continuo en el
proceso de enseanza- aprendizaje y ofrecer un servicio pedaggico que responda a
estndares de calidad segn IPEBA.

2.2.- ESPECFICOS:

a. Mejorar la calidad pedaggica del personal docente.

b. Estimular la permanente capacitacin profesional y pedaggica.
c. Identificar los aciertos y dificultades de los docentes en su prctica educativa
para dar el apoyo oportuno y mejorar el servicio educativo.

d. Incentivar la innovacin de metodologas participativas en el proceso de

enseanza-aprendizaje y en su evaluacin segn las necesidades de los
alumnos.
e. Obtener informacin relevante para mejorar el proceso acadmico e
implementar acciones de capacitacin.
f. Exigir el uso adecuado de las Tics como herramientas de apoyo en la
prctica educativa.
g. Mejorar los resultados bimestrales del rendimiento acadmico, expresados
en una mejora de los aprendizajes.
h. Propiciar una educacin inclusiva y participativa en el desarrollo de las
sesiones de clase.
i.

Monitorear el trabajo pedaggico en aulas.

3. CARACTERSTICAS: ( Segn las RUTAS DE APRENDIZAJE )

ES SISTEMTICO Y PERTINENTE. Supone un seguimiento secuencial y
organizado a cada docente a partir de caracterizar las fortalezas y
debilidades de la prctica pedaggica de cada docente.
FLEXIBLE Y GRADUAL: Propone alternativas para apoyar a los docentes.
FORMATIVA,

MOTIVADORA

PARTICIPATIVA:

Promueve

el

crecimiento profesional del docente generando espacios de reflexin y

mejora continua. Asimismo, promueve el intercambio de experiencias y
trabajo colaborativo en un marco de confianza y respeto.
PERMANENTE E INTEGRAL: Acompaa al docente durante el desarrollo
de los procesos pedaggicos: planificacin, ejecucin ( implementacin de
las rutas ) y evaluacin curricular de modo continuo.

Otras caractersticas :
Es dialgica.
Es criterial.
Es democrtica.

4.- ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS O TECNICAS

ESTRATEGIAS
Visita al aula
Observacin entre pares

Crculos de interaprendizajes

Jornadas de autoformacin docente

HERRAMIENTAS
Ficha de Observacin
Cuaderno de campo.
Ficha de observacin.
Hoja de planificacin compartida
de la sesin de aprendizaje.
Hoja de planificacin del evento.
Lectura pedaggica.
Videos de situaciones de
aprendizaje.
Listado de necesidades de
aprendizaje docente.
Material informativo o lecturas
pedaggicas.
Carpetas
pedaggicas
con
evidencias de la labor docente.

Se utilizarn tambin:
a. La Observacin: Sistemtica.
b. La Entrevista.
c. La Encuesta
d. El anlisis de documentos: Examen cualitativo de los documentos elaborados
por la Institucin.
5.-NORMATIVA DE SUPERVISION
.
Las supervisiones
del trabajo pedaggico se realizarn

aplicando dos

instrumentos tcnico pedaggico elaborado por el equipo Directivo, con el aporte

y sugerencias de los Sres. Coordinadores de Ciclo y rea acadmica, a saber:
Ficha de Monitoreo ( documentaria )
Ficha de Observacin y Acompaamiento Tcnico Pedaggico (
evaluacin de la sesin de clase in situ )

1. Se pide como mnimo 2 supervisiones de clase en el bimestre ya sea de manera

opinada segn cronograma de cada responsable o inopinadamente segn la
necesidad. Se trata de velar por el ptimo servicio educativo que el colegio debe
brindar, como exigencia o norma esencial.

2. Se tendrn reuniones mensuales con los Coordinadores Acadmicos.

3. Los Coordinadores revisarn semanalmente les esquemas de aprendizaje y/o

diarios de clase, debiendo alcanzarlos a las subdirecciones cuando lo requieran.

4. Los registros auxiliares de evaluacin debern ser revisados a mediados y finales

de cada bimestre, debiendo el coordinador alcanzarlos a la subdireccin respectiva
para la correspondiente revisin.

5. La Supervisin directa de clase ser realizada por los Coordinadores Acadmicos y

por la Subdireccin, debiendo tener en cada caso la entrevista con el profesor para
el llenado de la ficha y las recomendaciones pertinentes.
6. Se tendrn Entrevistas con los docentes en cada sub direccin respectiva.

Cabe sealar que los Subdirectores

tienen la obligacin

de velar por el

cumplimiento eficiente de los procesos pedaggicos, as como de

control

de servicio; y de esta manera

ejercer un

adoptar medidas de realimentacin o

feecbaak o correcciones de manera pertinente y no de manera extempornea.

6.- EVALUACION DEL PLAN DE MONITOREO

CRITERIOS

Actitud de cambio
permanente en el
docente

Mejora en los
aprendizajes de
matemticas.
Resolucin de
problemas

Mejora en los
aprendizajes en
Comunicacin.
Comprensin de
Textos Redaccin

IB

IIB

IIIB

IV B

Mejora en la
capacidad de juicio
crtico.

Mejora en las
estrategias
pedaggicas.

Mejora en la
evaluacin por
capacidades

Al finalizar cada bimestre los coordinadores de ciclo y rea, presentarn un informe

de la labor realizada y una apreciacin objetiva y certera del desempeo profesional
de cada docente a su cargo, as como de los niveles de logro de aprendizaje de los
alumnos.
Los resultados del PLAN MASP, debern verse reflejado en la actitud de cambio y
renovacin del docente y en la mejora de los aprendizajes de los alumnos en cada
bimestre acadmico. ( VER CRITERIOS )

7.- INSTRUMENTOS DE MONITOREO, ACOMPAAMIENTO Y SUPERVISIN

2014

CRONOGRAMA DE SUPERVISIN

NIVEL INICIAL

2014

NIVEL PRIMARIO

2014

NIVEL SECUNDARIA

2014