CENTRUL COLAR PENTRU EDUCAIE INCLUZIV PAUL POPESCU- NEVEANU

Timioara, Str. Titu Maiorescu, nr. 2-6, Tel-Fax: 0256- 224663

www.ppneveanu.scoli.edu.ro

PROIECT DE ACTIVITATE

Instituia de nvmnt: Centrul colar pentru Educaie Incluziv Paul Popescu Neveanu Timioara
Propuntor: Prof. Psihoped. Slvstru Mihaela
Data: 2015
Numele elevilor: Kozacs Andreea, Stoicov Constantina
Clasa: a III-a
Disciplina colar: Terapie cognitiv
Aria curricular: Terapii specifice i de compensare
Tema: Tristua cu poveti
Tipul activitii : fixare i sistematizare a cunotinelor despre povetile studiate
Forme de intervenie: Terapie cognitiv
Durata: 30 minute
Competene cadru: sunt specificate n programa colar
Competene specifice:
C1; Stimularea dezvoltrii intelectuale prin exersarea i dezvoltarea proceselor psihice
C2 : mbogirea i dezvoltarea vocabularului .
Obiective operaionale:
O1 s intuiasc rspunsul la ghicitoarea prezentat

O2 - s precizeze numele i autorul povetii,

O3 - s precizeze personajele din povestea Ursul pclit de vulpe
O4 s ordoneze imaginile conform succesiunii evenimentelor;
O5 - s redea, pe scurt, momentul din poveste redat n imagine;
O6 s rezolve sarcinile primite;
O7 s completeze fia de lucru
Strategia didactic:
- metode: conversaia, povestirea, explicaia, exerciiul, munca individual, metoda cubului
- mijloace: instrumente de scris, fi de evaluare,, cartonae cu imagini din poveti,
- forma de organizare a activitii: frontal, individual, n pereche
Bibliografie:
1..Popescu R., ,,Jocul didactic i pregatirea copilului pentru coal , n Revista nvmntului precolar, nr. 3-4 / 1995

2..erdean ,Ioan - Didactica limbii i literaturii romne in invmntul primar ,Editura CORINT, Bucureti,2005

Nr.
crt.
1.

2.

Etapele leciei i
dozarea
Momentul
organizatoric
(1 minut)
Captarea ateniei
(2 minute)

3.

Anunarea temei
i a obiectivelor
(1 minut)

4.

Dirijarea
activitii
terapeutice
(20 minute)

Obiective
operaionale

Coninutul tiinific al leciei

Fia de prezen

Forma de
organizare
Individual

Eu tiu c v plac foarte mult povetile, dar, Conversaia

pentru a sti despre ce poveste vom vorbi astazi,
vom incepe cu o ghicitoare :
Sunt o vulpe nzdrvan
Am i coad,am i blan
Am venit dintr-o poveste
n care-am mancat mult pete
Pete nu v-am pescuit
Dar pe urs l-am pclit
Fii ateni voi ai ghicit?
Din ce poveste am venit?
(Ursul pclit de vulpe)
Astfel captat atenia le voi spune copiilor c
Expunerea
astzi vom ordona imagini din povestea Ursul
pclit de vulpe scris de Ion Creang,
respectand firul narativ.Apoi, ne vom juca cu un
cub,rezolvand corect sarcinile.

Fi cu ghicitoare

Frontal

Voi relua povestea mpreun cu elevii aseznd n

acelai timp imagini din poveste. Voi ruga elevii
sa precizeze autorul pove stii si personajele din
poveste.
Imaginile din poveste vor fi apoi introduse alturi
de cteva imagini din alte poveti ntr-o traistu.
Fiecare elev va extrage cte o imagine i va
povesti momentul redat n imagine., indicnd
dac face parte din povestea noastr. Povestea va

Imagini din
poveste
Traistua
Cubul

- Aerisirea cabinetului;
- Pregtirea materialelor necesare;

O1

O2
O3
O4
O5
O6

Metode

Strategia didactic
Mijloace

Conversaia

Conversaia
Explicaia
Exerciiul
Jocul didactic

Frontal

In pereche

fi consolidat prin metoda interactiv Cubul.

Astfel, pe un cub vor fi scrise urmtoarele
sarcini :
1 DESCRIE la ce se gandea vulpea cand,s-a
prefcut c este moart;.
2 COMPAR viaaanimalelor din pdure cu
viata animalelor domestice;
3 ASOCIAZ urmtoarele cuvinte:
vulpe,pesti,taran,car cu imagini din poveste;
4 ANALIZEZ comportamentul vulpii;
5 APLIC(utilizeaz) alctuind propozitii cu
urmtoarele cuvinte:urs,vulpe,pesti;
6 ARGUMENTEAZ dac e bine ce a fcut
vulpea sau nu;De ce DA?/De ce Nu?;
Fiecare elev va rostogoli cubul i va ndeplini
sarcinile cerute

5.

6.

Asigurarea
feedback-ului
(5 minute)
ncheierea
activitii
(1 min)

O7

Elevii vor primi cte o fi de lucru pe care o vor Explicaia

completa conform cerinelor indicate.
Exerciiu
Se fac aprecieri asupra modului in care elevii au
raspuns pe parcursul lectiei.

Conversaia

Fia de lucru

Individual

Individual

Anexa 1. Ghicitoare:
Sunt o vulpe nzdrvan
Am i coad,am i blan
Am venit dintr-o poveste
n care-am mancat mult pete
Pete nu v-am pescuit
Dar pe urs l-am pclit
Fii ateni voi ai ghicit?
Din ce poveste am venit?

(Ursul pclit de vulpe)

Anexa 2. Metoda cubului

1 DESCRIE la ce se gandea vulpea cand,s-a prefcut c este moart;.

2 COMPAR viaaanimalelor din pdure cu viata animalelor domestice;
3 ASOCIAZ urmtoarele cuvinte: vulpe,pesti,taran,car cu imagini din poveste;
4 ANALIZEZ comportamentul vulpii;
5 APLIC(utilizeaz) alctuind propozitii cu urmtoarele cuvinte:urs,vulpe,pesti;
6 ARGUMENTEAZ dac e bine ce a fcut vulpea sau nu;De ce DA?/De ce Nu?;
Fiecare elev va rostogoli cubul i va ndeplini sarcinile cerute

DESCRIE

la ce se gandea vulpea
cand,s-a prefcut c este
moart;.

ANALIZEZ
comportamentul vulpii;

COMPAR

Viaa animalelor din

pdure cu viata
animalelor domestice

APLIC

ASOCIAZ

urmtoarele cuvinte:
vulpe,pesti,taran,car cu
imagini din poveste

ARGUMENTEAZ

alctuind propozitii cu

dac e bine ce a fcut

urmtoarele cuvinte: urs,

vulpea sau nu;De ce

vulpe, pesti;

DA?/De ce Nu?;