Sie sind auf Seite 1von 7

PROIECT DE LECIE

coala cu clasele I-VIII Hulubeti


Clasa a IV-a A
Data _________________
Disciplina: Matematic
Aria Curricular: Matematic i tiine ale naturii
Subiectul leciei: Scrierea i citirea fraciilor
Tipul leciei: Comunicare i nsuire de cunotine
Propuntor: Institutor Voinea tefan
Obiective de referin vizate n activitatea cu elevii
1. Consolidarea cunotinelor elevilor, referitoare la fracii ordinare;
2. S utilizeze numere fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale
ntregului;
3. Dezvoltarea gndirii logice i formarea limbajului matematic
Obiective operaionale
Cognitive
O1 S citeasc fracii ordinare cu ajutorul unor desene date;
O2 S foloseasc n citirea fraciilor terminologia corespunztoare;
O3 S recunoasc ntr-un ir de fracii date pe cele care sunt uniti
fracionare;
O4 s scrie corect fracii dup o cerin dat
Afective
- S manifeste interes/motivaie pentru rezolvarea de sarcini care conin
elemente fracionare ;
- S manifeste spirit de competiie n rezolvarea sarcinilor;
- S participe cu plcere la toate etapele leciei.
Psiho-motorii
- S mnuiasc materialul didactic cu corectitudinea i rigoarea cerut de
specificul sarcinilor matematice;
- S aib o poziie corect n banc, pe tot parcursul desfurrii leciei.

Strategii didactice folosite


Resurse procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv.
Resurse materiale: Manual, caietul elevului, ilustraii, fie de lucru
Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate n
echip, activitate individual.
Bibliografie:
A. Catan, Metodica predrii matematicii, Bucureti, E.D.P., 1983
M. Anastasiei, Metodica predrii matematicii, Iai 1985.
M. Rou Metodica predrii matematicii, Bucureti 2002
M. Manolescu, R. B. Iucu, Pedagogie, Editura Fundaiei Culturale
Dimitrie Bolintineanu, 2001

SCENARIUL DIDACTIC durata 100 min.

Nr.
crt.

Secvenele
leciei

Momentul
organizatoric
5 min.

2
3

Reactualizarea
structurilor
cognitive
anterioare
10 min.
Captarea ateniei
3 min
Anunarea temei i
a obiectivelor
3 min.
Comunicarea
noilor cunotine i
dirijarea nvrii
59 min.

Ob.

Coninutul informaional
Activitatea nvtorului
Activitatea elevilor

Strategii
didactice

Fac prezena elevilor i verific dac


acetia au toate cele necesare
desfurrii n bune condiii a orei
de matematic
Verific cantitativ i calitativ tema
pentru acas, corectez eventualele
greeli, fac aprecieri

Elevi se pregtesc pentru lecie, i


deschid crile i caietele

Conversaia

Elevii prezint caietele de teme i


corecteaz eventualele greeli

Conversaia
Activitate frontal
Activitate individual

Descopr i afiez materialul


didactic necesar pentru buna
desfurare a
leciei i fac
comentariile necesare
Astzi la ora de matematic vei
nva despre scrierea i citirea
fraciilor
Scriu pe tabl titlul leciei i le fac
cunoscute obiectivele operaionale
Solicit elevilor s priveasc cu
atenie ceea ce voi fac cu merele de
pe mas; primul mr l voi lsa
ntreg, pe al doilea l voi tia pe
jumtate, iar pe al treilea l voi tia
n sferturi.
n timp ce fac aceast demonstraie
le spun elevilor, c pentru a obine
o jumtate , am mprit ntregul

Elevii urmresc cu curiozitate


materialele

Activitate frontal

Elevii noteaz n caiete titlul leciei


i ascult cu interes cele spuse de
nvtor

Conversaia
Explicaia

Elevii privesc cu foarte mare


atenie demonstraia
Demonstraia
Explicaia

Evaluare

Evaluare
frontal

(mrul) n dou pri de mrimi


O 1 egale, iar pentru a obine un sfert ,
O2 am mprit ntregul (mrul) n
O3 patru pri de mrimi egale.
O singur parte sau mai multe pri
dintr-un ntreg care a fost mprit
n pri egale reprezint o fracie
O4 Scriem fracia (o doime) i
fracia (o ptrime), pe tabl.
Le spun n continuare c numrul
de sus se numete numrtor i ne
O1 arat cte pri egale au fost luate n
O2 considerare numrul de jos se
O3 numete numitor i ne arat, n cte
O4 pri a fost mprit ntregul, iar
linia dintre cele dou numere se
numete linie de fracie
Le spun de asemenea c orice
fracie are numitorul diferit de 0 ,
i c linia de fracie indic operaia
de mprire Le spun n continuare
c fraciile se pot clasifica n:
fracii
echiunitare,
cnd
numrtorul este egal cu numitorul
deci reprezint un ntreg;
2
3
4
= 1; =1; = 1
2
3
4
fracii
subunitare
cnd
au
numrtorul
mai
mic
dect

Elevii i noteaz n caiete definiia


fraciei i modul de scriere a ei.
Demonstraia
Explicaia
Dialogul

Elevii scriu n caiete fraciile i i


noteaz denumirile fiecrui element
al unei fracii

numitorul;
1
3
2
; ;
3
4
4
fracii supraunitare cnd au
numrtorul mai mare dect
numitorul. Fraciile supraunitare
reprezint mai mult dect un ntreg
3
5
6
; ;
2
4
2
Le prezint n continuare elevilor
plana nr. 1 i cer unui elev s pun
semnul X n dreptul desenelor care
indic : jumtate dintr-un ntreg,
jumtate din nr. obiectelor.
Prezint plana nr. 2, i cer unui alt
elev s scrie n cercule ct
reprezint partea haurat din ntreg
Prezint i plana nr. 3 i cer altui
elev s haureze ct reprezint , ,
,
n continuare, ntruct toi elevii au
caietul elevului, le solicit s
lucreze n perechi exerciiul nr. 1 i
2
Verific modul de rezolvare al
acestor exerciii.
n continuare solicit elevilor s
lucreze individual exerciiul nr. 3, 4,

Elevii i noteaz n caiete


clasificarea fraciilor i exemple de
fracii.
Elevii urmresc cu atenie pe
colegul lor care pune semnul pe
desenele respective

Activitate frontal
Evaluare frontal

Elevii urmresc cu atenie pe


colegul lor care scrie ct reprezint
partea haurat din ntreg.
Elevi urmresc cu atenie pe colegul
lor
Elevii se consult ntre ei i rezolv Activitate pe echipe
exerciiul nr.1 i 2
Fiecare pereche citete de pe caiet
modul de rezolvare al exerciiilor
Elevii rezolv exerciiile, dau
rspunsuri
la
ntrebrile
nvtorului i pun ntrebri despre
modul de rezolvare al urmtorului
exerciiu

Activitate
individual

Autoevaluare
Evaluare scris

5, 6, 7 i 8 din caietul elevului.


Dup rezolvarea fiecrui exerciiu
se face verificarea , corectarea
eventualelor greeli i se discut
modul de rezolvare al urmtorului
exerciiu.

6
7

Retenia i
transferul
cunotinelor
10 min.
Evaluare
8 min.
Precizarea i
explicarea temei
pentru acas
2min.

O3 Le nmnez elevilor fia de lucru Elevii rezolv sarcinile de lucru.


O4 nr.1 i nr.2 i le solicit s-mi
rezolve cerinele acestor fie .
Se discut modul de rezolvare al Elevii i noteaz fia nr. 1
exerciiilor din fia nr. 1
Le cer elevilor, ca pentru data Elevii i noteaz tema n caiete
viitoare s rezolve din caietul
elevului exerciiul 11.

Activitate individual
Activitate
individual

Autoevaluare

FIA DE LUCRU NR. 2

Scrie un lucru pe care l-ai nvat n lecia de astzi i formuleaz o


ntrebare pe care o mai ai n legtur cu aceasta.

Das könnte Ihnen auch gefallen