Prof.

: Luis Aldo Domnguez

SINTAXIS

Es la parte de la Gramtica que se encarga de

estudiar el funcionamiento de las palabras dentro de
la oracin.
En trminos ms sencillos, se encarga de estudiar a
la oracin y sus elementos. En funcionamiento.
UNIDADES SINTCTICAS: DIFERENCIA ENTRE
ORACIN Y PROPOSICIN
ORACIN
PROPOSICIN

SENTIDO
S
S

AUTONOMA
S
No

EJEMPLOS DE ORACIONES:
La lengua es un sistema de signos.
ORACIN
CLASES DE ORACIONES POR LA PRESENCIA
DE SUS MIEMBROS
ORACIN UNIMEMBRE.- Es aquella que no
presenta la relacin sujeto - predicado.
Se puede presentar de dos formas:
I. ORACIN UNIMEMBRE - SIN VERBO: Son las
oraciones elpticas, que expresan un pensamiento
completo en el menor nmero de palabras posibles.
Ejemplos:
Auxilio!, Socorro!, Al fin!
II. ORACIN UNIMEMBRE CON VERBO:
Necesariamente est formada con un verbo
impersonal.
Principales Casos
1. Verbo "haber"
(Sujeto nulo) Hubo varios problemas
PREDICADO

(Sujeto nulo) Hay numerosos beneficios

PREDICADO
2. Verbos climticos
(Sujeto nulo) Llova intensamente
PREDICADO
(Sujeto nulo) Amaneci relativamente nublado
PREDICADO
3. Verbo con pronombre impersonal "se"
(Sujeto nulo) Se vive bien aqu
PREDICADO
(Sujeto nulo) Se comenta sobre eso
PREDICADO
ORACIN BIMEMBRE.- Es aquella que presenta la
relacin sujeto - predicado
A kilmetros de distancia, se alzaba el cerro
PREDICADO
SUJETO
En la espesura de la selva, entre los ros Napo y
Ucayali, habitaba desde hace
PREDICADO
Siglos la tribu secoya del cacique Coranke
SUJETO
CLASES DE ORACIONES POR LA ACTITUD DEL
HABLANTE
1. Oracin enunciativa
Es la que afirma o niega algo.
Ejemplos:
- Ella te quiere mucho (enunciativa afirmativa)
- Ella no te quiere (enunciativa negativa)
2. Oracin exclamativa
Es la que indica admiracin
Ejemplos:
- Qu feliz estoy!
- Cunto gusto volver a verte!

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3. Oracin exhortativa
Es la que indica orden o pedido.
Ejemplos
- Vete de aqu!
- Perdname, por favor!

Segn esta definicin, las oraciones son frases, ms

no viceversa. No manifiesta una actitud del hablante.

4. Oracin interrogativa
Es la que indica pregunta.
Ejemplos :
- Cuntas veces lo hiciste? (Interrogativa directa)
- Dime por qu te tengo que creer (Interrogativa
indirecta)
5. Oracin desiderativa
Es la que indica deseo.
Ejemplos :
- Ojal te tenga siempre a mi lado.
- Quisiera que vayas a mi fiesta.
6. Oracin dubitativa
Es la que indica duda.
Ejemplos :
- Tal vez llegue temprano.
- Dudo que venga tarde.
TIPOS DE PROPOSICIONES
1. Proposiciones coordinadas.- Son las que tienen
el mismo valor sintctico o nivel.
a) Yuxtapuestas: Cuando se encuentran separadas
por signos de puntuacin.
b) Conjuntivas: Cuando se encuentran separadas
por conjunciones coordinantes.
El amor enaltece, el odio envilece
Prop. Yuxt
Prop. Yux
El amor enaltece y el odio envilece
Prop. Conj.
Prop. Conj.
2. Proposiciones subordinadas.- Son las que
estn subordinadas a una oracin principal,
empiezan con un conector subordinante.
- Ella pens que la habas engaado
Prop. Sub.
- Cuando vuelva a tu lado, no me niegues tus besos
Prop. Sub.
LA FRASE.- Agrupacin de elementos significativos
y dotados de sentido que expresan una idea o juicio.
Es la reunin de un ncleo y sus modificadores.

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Tipos de frases
1. Frase nominal.- Cuando presenta como ncleo a
un sustantivo o pronombre.
Ejemplos:
- Casa de cartn (frase nominal, con ncleo
sustantivo)
- Ninguno de nosotros (frase nominal, con ncleo
pronombre)
2. Frase Adjetiva.- Cuando presenta como ncleo a
un adjetivo.
- Muy bella
- Mucho ms feo
3. Frase verbal.- Cuando presenta como ncleo a
un verbo.
Ejemplos:
- Vuelve a jugar.
- Vamos a comprobar.
4. Frase adverbial
Cuando presenta como ncleo a un adverbio.
Ejemplos:
- Lejos de aqu.
- Ms all.
EJERCICIOS PRCTICOS
1. Seale verdadero (V) o falso (F) segn
corresponda:
a. La Sintaxis estudia la estructura de la oracin. ( )
b. Toda oracin es un sintagma.
( )
c. La Sintaxis no guarda relacin con la Morfologa.
( )
d. Siempre toda frase es una oracin.
( )
e. La oracin compuesta es aquella que
tiene
sujeto y predicado.
( )
f. Un verbo por s solo puede formar una oracin.
( )
g. Proposicin u oracin es lo mismo.
( )
h. Toda oracin tiene proposiciones.
( )
i. La oracin dubitativa se expresa con adverbios de
duda.
( )
j. Una palabra puede ser oracin bimembre.
( )
k. Los verbos impersonales constituyen oraciones
unimembres.
( )
l. En la oracin desiderativa predomina la funcin
representativa.
( )
m. Las oraciones exclamativas son unimembres.
( )

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2. Clasifique las oraciones segn el criterio
semntico.
La educacin en el Per recibe una nfima partida
presupuestal
.
Me gustara que se dejen de hipocresas
.
Levntate temprano
.
Cunto dolor, cunta miseria!
.
No descuides tu salud
.
Hasta cundo soportaremos todo esto?
.
Tal vez maana la sonrisa de un nio nos
devuelva la esperanza
.
Quisiera que sigas luchando por tus sueos
.
Los jvenes acudieron masivamente a reclamar
ms oportunidades de trabajo
.
Hola!
.
3. Clasifique sintcticamente las siguientes
oraciones indicando si es unimembre o
bimembre.
A las seis de la tarde se les entreg los resultados
.
Viva el progreso del Per!
.
En aquel lugar estudio, amigo
.
A aqullos no les conviene tu prximo viaje
.
Gracias!
.
En la casa de Maritegui se celebr una
conferencia
.
LLovi en La Merced y garu en Jauja
.
Muchos xitos les dese a sus compaeros
.
Haba muchos obreros despedidos de la fbrica
textil
.

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Era el da ms caluroso de la temporada
.
4. Relacione correctamente
oraciones:
A. Quiz llegue temprano.
(
B. Protest toda la tarde.
(
C. No escriba temas banales. (
D. Cunto cuesta?
(
E. Me gustara visitar esa regin.

las siguientes
) Exhortativa
) Dubitativa
) Desiderativa
) Aseverativa
( ) Interrogativa

5. Seale la alternativa correcta:

a) Qu oracin es bimembre?
a) Se alquila cuartos.
b) Llovi y tron toda la noche.
c) Prohibido fumar.
d) En Lima le entreg sus bienes.
e) Haba errores en el texto.
b) La expresin Resuelve las prcticas del
libro, es una oracin:
a) Enunciativa
b) Dubitativa
c) Exhortativa
d) Desiderativa
e) Exclamativa
c) No es oracin compuesta:
a) Csar toca el bajo y Rchar toca la raqueta.
b) Lo fuimos a ver y tuvo que atendernos.
c) Canta bien para su edad.
d) Todo el da escribe y recorta recetas.
e) Es un alumno de primera que tiene metas para el
futuro.
d) Qu oracin es desiderativa?
a) Reclama lo justo.
b) Qu poema tan hermoso!
c) Quiz viaje maana.
d) Cmo cambian los trnsfugas!
e) Cunto quisiera que todo cambie!
e) "Haga los ejercicios del libro". Es una oracin:
a) Enunciativa
b) Dubitativa
c) Interrogativa
d) Desiderativa
e) Exhortativa
f) Qu alternativa no guarda relacin con la
oracin unimembre?
a) No puede dividirse en sujeto y predicado.
b) Tambin se construye con verbos impersonales.
c) Puede ser una interjeccin.

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d) Admite sujeto tcito.

e) Puede ser simple o compuesta.
g) Desalentado? - No. Sorprendido. - Todo me
pareci absurdo.
Cuntas oraciones bimemembres hay?
a) 1
b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
h) Marque la oracin enunciativa.
a) Dime si irs a la playa maana.
b) Ojal te agrade el t con limn.
c) Tal vez vaya a Iquitos en enero.
d) Mary adonr su rbol navideo.
e) Quizs compremos este mueble.
i) Marque la oracin dubitativa.
a) Deberas entrenar ms.
b) Quin toc la puerta?
c) No s por qu sucedi.
d) Ojal gane esa carrera.
e) Tal vez llegue maana.
j) Marque la alternativa con oracin interrogativa
indirecta.
a) Prmialo si se levanta hoy ms temprano.
b) Les pregunt qu instrumentos compraron.
c) Dinos si esos alumnos aprobaron el curso.
d) Cmo lleg hasta ese lugar tan desolado?
e) No sabemos si son ellos los responsables.
k) Seale la opcin en la que se no presenta
oracin interrogativa directa total.
a) Qu le habrn contado a tu to?
b) Dime si tienes algn problema.
c) Para qu vendrn ellos a Lima?
d) Por dnde vives hay parques?
e) Cundo crees que se ir a Chile?
l) Seale la oracin bimembre y simple.
a) Espero que ganes el concurso.
b) Quiero que llegues temprano.
c) Podras comprar galletitas?
d) l debera ser ms cordial?
e) Estudien el captulo octavo!
ll. Seala la oracin bimembre y simple:
a) Jos y mi hermano desean postular.
b) Ellos caminan mientras los otros descansan.

-4-

c) Es tarde y hace mucho calor.

d) Piensa y decide con rapidez.
e) Hubo muchos problemas en casa.
m. Seala la oracin simple:
a) Dijo que ingresara.
b) Dorma en el cuarto que construyeron juntos.
c) Esa mujer trabaja para alimentar a sus hijos, y lo
hace bien.
d) No dejes que ellos lo piensen.
e) Ellos estudian mucho.
n. Seala la oracin simple:
a) Pedro cantaba y Mara bailaba.
b) La oracin compuesta es mi tema favorito y lo
domino en un 100%.
c) La fotografa reproduce el alma y la duplica en
una lmina.
d) El violinista es un sobreviviente de la poca de
oro de la pera italiana.
e) Cerr la noche y segua nevando.
. Una de las siguientes alternativas contiene
frase o construccin nominal:
a) No obstante.
b) A hurtadillas.
c) Haba estado yendo a pintar.
d) La blanca paloma. e) De acuerdo con.
o. Se denomina oracin DESIDERATIVA
a) Cuando contiene ms de un verbo.
b) Cuando no se halla al sujeto.
c) Cuando el sujeto es tcito.
d) Cuando niega o afirma un hecho.
e) Cuando expresa un deseo.
p. No es oracin desiderativa:
a) Deseara verlo caminar ya.
b) Ojal Sandra se saque la tinka.
c) Renato no sabr la verdad.
d) Ojal acierte.
e) Ojal no fume tanto.
6. Escriba el concepto o responda a la pregunta
que se plantea en cada caso. Ilustre con
ejemplos cada respuesta.
a) Concepto de oracin impersonal

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b) Concepto de oracin transitiva

c) Concepto de oracin reflexiva

d) Qu es una locucin?

7. Redacte:
a) Oraciones unimembres.

b) Oraciones segn la actitud del hablante

b.1. Enunciativa:

b.2. Desiderativa:

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b.3. Exhortativa:

b.4. Dubitativa:

En tanto carezcamos de una definicin

universalmente aceptada de oracin, seguiremos
discutiendo si estas palabras-oracin pueden ser
analizadas sintcticamente, o si tal anlisis puede
aplicarse nicamente a construcciones ms amplias.
Pero aunque adoptsemos esta posicin tan
restrictiva y dictaminramos que el nio no posee
todava una gramtica activa, ya que no combina
sus palabras en unidades ms extensas, deberemos
otorgar el beneficio de la duda a la hiptesis de que
posee una gramtica pasiva que le permite
entender, por lo menos, algunas de las oraciones
que le dicen los adultos, hasta tanto alguien
demuestre que no comprende ms que palabras
aisladas.
DEFINICIN
La Sintaxis estudia a las palabras por la funcin
que cumplen al interrelacionarse. Esto nos obliga
a hablar de las diferentes unidades sintcticas as
como a aclarar algunos conceptos que utilizaremos
ms adelante.

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UNIDADES SINTCTICAS
FRASE.- Agrupacin de elementos significativos y
dotados de sentido que expresan una idea o juicio.
Segn esta definicin, las oraciones son frases, mas
no viceversa. No manifiesta una actitud del hablante.
Ejemplos:
El tambor de hojalata.
La poltica neoliberal del gobierno.
La gente desempleada.
PROPOSICIN.- Palabra o grupo de palabras que
puede tener un sentido completo, pero siempre
carecer de independencia sintctica por constituir
parte de una estructura mayor: la oracin
compuesta.
Ejemplos:
(Debes seguir pase lo que pase) y (nunca te des
por vencido).
(Agua que no has de beber), (djala correr).
El resultado (que obtuviste en el examen) slo
dependi de ti.

ORACIN.- Mnima unidad del habla con sentido

completo. Expresa una actitud del hablante y tiene,
adems, autonoma o independencia semntica y
sintctica.
Ejemplos:
Socorro!
Lo perdieron todo
Hace mucho fro a veces.
Hola!
Ya es tarde
Espero que esto termine.
CLASES DE ORACIONES
La Sintaxis estudia a la oracin, analiza su
estructura y las diversas formas que adquiere. Una
oracin puede tener distinta denominacin segn los
criterios que se tomen, as Vuelvan pronto es
exhortativa, bimembre y simple.

Clasificacin semntica: Toma en cuenta la actitud del hablante. Se relaciona con las tres funciones
bsicas del lenguaje. Puede ser:
I
N
F
O
R
M
A
T
I
V
A
E
X
P
R
E
S
I
V
A
A
P
E
L
A
T
I
V
A

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Enunciativas

Dubitativas

Afirman o niegan algo. Se expresan con

Manifiestan duda y se expresan con

verbos en modo indicativo:

adverbios de duda.

La pobreza en el Per alcanza ndices

Quiz cambie la sociedad.

Tal vez viaje pronto.

alarmantes.
En Per acept el TLC con anuencia

Posiblemente cumpla mis sueos en

corto tiempo.

del Congreso.
Exclamativas

Desiderativas

Expresan emociones y sentimientos:

Manifiestan deseo. Se forman con ver-

Feliz da!

bos en modo subjuntivo.

Cunto siento lo sucedido!

Ojal logre sus objetivos.

Me gustara tanto que sean ms conscientes.

Interrogativas

Exhortativas

Indican pregunta directa o indirecta.

Indica una orden, peticin, exhortacin

Cunto cuesta?

o prohibicin.

Qu haces por tu pas?

Prtate bien.

Dime cmo sabes t.

No se rindan jams, muchachos.

Nia, acrcate ms.

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Clasificacin sintctica:
a) Por sus elementos
Bimembre

Unimembre

Su estructura es dual, presenta sujeto y

No puede dividirse en sujeto y predica-

predicado.

do.

Todos s/p ayudan en el rescate.

Auxilio!

Los jvenes s/p se esfuerzan por

Se necesita jvenes talentosos y emprendedores.

mejorar.
(ST)s/p Hace un gran esfuerzo

Hace tanto fro.

Simple

Compuesta

Carece de proposiciones. Expresa un

solo juicio.
El jinete lleg herido.
Los comuneros lucharon valientemente.
Esos jvenes se prepararon bien.

Presenta dos o ms proposiciones.

(El jinete lleg herido), exhal un
quejido) y (muri repentinamente).
(Los comuneros lucharon valientemente) mas (no pudieron vencer a su
mortal enemigo).
(Esos jvenes se prepararon bien), en
consecuencia, (ingresaron en la
universidad).

PREGUNTAS
1. Seale verdadero (V) o falso (F) segn
corresponda:
a. La Sintaxis estudia la estructura de la oracin.
( )
b. Toda oracin es un sintagma.
( )
c. La Sintaxis no guarda relacin con la
Morfologa.
( )
d. Siempre toda frase es una oracin.
( )
e. La oracin compuesta es aquella que tiene
sujeto y predicado.
( )
f. Un verbo por s solo puede formar una
oracin.
( )
g. Proposicin u oracin es lo mismo.
( )
h. Toda
oracin
tiene
proposiciones.
( )
i. La oracin dubitativa se expresa con
adverbios de duda.
( )
j. Una palabra puede ser oracin bimembre.
( )
k. Los verbos impersonales constituyen
oraciones unimembres.
( )
l. En la oracin desiderativa predomina la
funcin representativa.
( )

m. Las oraciones exclamativas son unimembres.

( )
2. Clasifique las oraciones segn el criterio
semntico.
La educacin en el Per recibe una nfima
partida presupuestal.
Me gustara que se dejen de hipocresas.
Levntate temprano.
Cunto dolor, cunta miseria!
No descuides tu salud.
Hasta cundo soportaremos todo esto?
Tal vez maana la sonrisa de un nio nos
devuelva la esperanza.
Quisiera que sigas luchando por tus sueos.
Los jvenes acudieron masivamente a
reclamar ms oportunidades de trabajo.
Hola!
3. Clasifique sintcticamente las siguientes
oraciones indicando si es unimembre o
bimembre.
A las seis de la tarde se les entreg los
resultados.

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Viva el progreso del Per!

En aquel lugar estudio, amigo.
A aqullos no les conviene tu prximo viaje.
Gracias!
En la casa de Maritegui se celebr una
conferencia.
LLovi en La Merced y garu en Jauja.
Muchos xitos les dese a sus compaeros.
Haba muchos obreros despedidos de la
fbrica textil.
Era el da ms caluroso de la temporada.

4. Relacione correctamente las siguientes

oraciones:
A. Quiz llegue temprano.
B. Protest toda la tarde.
C. No escriba temas banales.
D. Cunto cuesta?
E. Me gustara visitar esa regin.
( ) Exhortativa
( ) Dubitativa
( ) Desiderativa
( ) Aseverativa
( ) Interrogativa
5. Seale la alternativa correcta:
a) Qu oracin es bimembre?
a) Se alquila cuartos.
b) Llovi y tron toda la noche.
c) Prohibido fumar.
d) En Lima le entreg sus bienes.
e) Haba errores en el texto.
b) La expresin Resuelve las prcticas del
libro, es una oracin:
a) Enunciativa
b) Dubitativa
c) Exhortativa
d) Desiderativa
e) Exclamativa
c) Seale la oracin unimembre y compuesta.
a) Se necesita secretaria y analista de sistemas.
b) En la maana le entreg el ttulo de propiedad.
c) Bravo, bravo!
d) Se abrig y se march.
e) Tron y relampague ayer.

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d) Qu oracin es desiderativa?
a) Reclama lo justo.
b) Qu poema tan hermoso!
c) Quiz viaje maana.
d) Cmo cambian los trnsfugas!
e) Cunto quisiera que todo cambie!
e) Seale la oracin bimembre y simple.
a) Juan y Carlos van a postular.
b) l vive en Comas y ella en Ancn.
c) Se alquila y se vende revistas.
d) Es muy temprano an.
e) Come y bebe rpidamente.
f) Qu alternativa no guarda relacin con la
oracin unimembre?
a) No puede dividirse en sujeto y predicado.
b) Tambin se construye con verbos
impersonales.
c) Puede ser una interjeccin.
d) Admite sujeto tcito.
e) Puede ser simple o compuesta.
g) Forman oraciones unimembres, excepto
las (los):
a) interjecciones
b) oraciones con verbo conjugado.
c) expresiones sin verbo conjugado.
d) oraciones sustantivas.
e) C y D
h) Marque la oracin enunciativa.
a) Dime si irs a la playa maana.
b) Ojal te agrade el t con limn.
c) Tal vez vaya a Iquitos en enero.
d) Mary adonr su rbol navideo.
e) Quizs compremos este mueble.
i) Marque la oracin dubitativa.
a) Deberas entrenar ms.
b) Quin toc la puerta?
c) No s por qu sucedi.
d) Ojal gane esa carrera.
e) Tal vez llegue maana.

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j) Marque la alternativa con oracin
interrogativa indirecta total.
a) Prmialo si se levanta hoy ms temprano.
b) Les pregunt qu instrumentos compraron.
c) Dinos si esos alumnos aprobaron el curso.
d) Cmo lleg hasta ese lugar tan desolado?
e) No sabemos quines son los responsables.
k) Seale la opcin en la que se no presenta
oracin interrogativa directa total.
a) Qu le habrn contado a tu to?
b) Dime si tienes algn problema.
c) Para qu vendrn ellos a Lima?
d) Por dnde vives hay parques?
e) Cundo crees que se ir a Chile?
l) Seale la oracin bimembre y simple.
a) Espero que ganes el concurso.
b) Quiero que llegues temprano.
c) Podras comprar galletitas?
d) l debera ser ms cordial?
e) Estudien el captulo octavo!
6. Escriba el concepto o responda a la
pregunta que se plantea en cada caso. Ilustre
con ejemplos cada respuesta.
a) Concepto de oracin impersonal.

b) Concepto de oracin transitiva.

c) Concepto de oracin reflexiva.

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7. Redacte:
a) 10 Oraciones unimembres.

..

b) Oraciones segn la actitud del hablante

b.1. Enunciativa:

b.2. Desiderativa:

b.3. Exhortativa:

d) Qu es una locucin?
b.4. Dubitativa:

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EL TEXTO

TIPOLOGA TEXTUAL
Concepto.- El trmino texto deriva del latn
textus, que significa tejido. Es el enunciado o
conjunto coherente de enunciados orales o escritos.
Es una unidad semntico estructural que tiene
como unidad bsica al prrafo. Gracias al prrafo, el
mensaje se ordena y adopta una secuencia y
organizacin previsibles para el redactor y el lector,
porque no hay que perder de vista que sirve al , que
escribe como al que lee. Presenta extensin variada.
Puede estar constituido por una o varias oraciones
en secuencia, por uno o varios prrafos, por un
captulo, un artculo o un ensayo, un cuento o un
libro completo.
ESTRUCTURA DE UN TEXTO: La estructura de un
texto est integrada por los siguientes componentes:
a) Idea principal
b) Ideas secundarias
c) Informaciones puntuales o de tercer orden.
d) Tema
e) Ttulo
TIPOLOGA TEXTUAL O CLASIFICACIN DE
LOS TEXTOS.- Existen diversos criterios de
clasificacin textual. Por razones didcticas te
presentamos las siguientes tipologas.
I. SEGN LA UBICACIN DE LA IDEA
PRINCIPAL.- Teniendo en cuenta este criterio, los
textos pueden ser: Analizantes, Sintetizantes,
Alternantes y Paralelos.
1.- TEXTO ANALIZANTE.- Son aquellos que
presentan la idea principal al inicio del texto, la cual
luego va a ser desarrollada por ideas secundarias
(precisiones, ejemplos u otras aclaraciones)
Ejemplo 01:
Los ltimos diez aos se han caracterizado por
la persistencia de un tema: el problema

-10-

energtico. Al terminar esa dcada ha ocurrido un

fenmeno que algunos especialistas haban
pronosticado: Una baja en el precio de los
hidrocarburos, especialmente en el petrleo.
Adems de las razones geopolticas y econmicas
que han causado este impactante cambio de las
tendencias de los precios del crudo, la principal
razn ha sido los resultados obtenidos por los
pases industrializados en su notable esfuerzo por
ahorrar energa en general, y sustituir la del petrleo
con otras fuentes.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

Ejemplo 02:
Ha sido el fuego un motor en la evolucin
humana. La casualidad fue el camino para
conocerlo, segn cierta hiptesis. La pirotecnia
prueba que finalmente lo hemos dominado,
exceptuando algunos casos como los incendios. En
tanto que la mayora de alimentos deben cocinarse
la humanidad actual depende de l. Su importancia
es tan grande que hasta los poetas suelen hablar de
fuego de pasin para referirse a cierto estado
sentimental.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

1. Seala el ttulo apropiado:

a) el camino para dominar el fuego.
b) la pirotecnia y su importancia actual.
c) el fuego y la casualidad humana.
d) los alimentos y el origen del fuego.
e) el fuego en la evolucin humana.
2. Por el contenido de la lectura podra usted
decir que:
a) inevitablemente ha sido el fuego el nico medio
evolutivo para la humanidad.
b) por muy importante que sea el fuego no es el
nico motor de la humanidad.
c) los poetas han descubierto el sentimiento llamado
fuego interno de la humanidad.

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d) la pirotecnia ha influenciado de alguna manera en
la poesa.
e) la casualidad del descubrimiento del fuego gener
la aparicin de la pirotecnia.
2.- TEXTO SINTETIZANTE .- Son aquellos textos
que presentan la idea principal al final, la cual es la
sntesis o sum,a de ideas secundarias desarrolladas
en todo el texto.
Ejemplo 01:
La filosofa antigua haba sentado su reflexin en la
determinacin del objeto, mientras que, como
vemos, la filosofa medieval centr su inters en
Dios. Frente a la inicial hostilidad hacia la filosofa,
manifestada por algunos de los primeros padres
apolgistas cristianos, sus continuadores encontraron
en la filosofa un instrumento til no solo para
combatir otras religiones o sistemas filosficos, sino
para intentar comprender los misterios revelados.
Surge de ah una asociacin entre la filosofa y el
cristianismo. Esta fue una etapa dominada por la
patrstica y la escolstica, donde se impuso el
pensamiento de que: el mundo, las cosas y el
hombre son criaturas de Dios. La patrstica fue la
labor que desarrollaron los primeros Padres de
la Iglesia, al redactar obras exponiendo los
argumentos del cristianismo, y fueron ellos los
verdaderos iniciadores de la filosofa cristiana.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

Ejemplo 02:
Si digo El libro que hay arriba a la mano izquierda
es rojo, resulta del todo natural suponer que la
expresin hace referencia precisamente a ese libro,
o lo nombra, y lo que del libro en cuestin se predica
es que es rojo. Se da cuenta de todo aquello
diciendo que la expresin el libro que hay arriba a la
mano izquierda es el sujeto y la expresin es rojo
el predicado.
Ahora bien, si digo: el cuadrado redondo no existe ,
puede afirmarse asimismo que el cuadrado
redondo, refiere o da nombre a un cuadrado
redondo? Porque, a decir verdad, no puede
nombrarse algo que no existe. Nombrar es dar

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nombre a algo y si este algo no existe, no es
posible nombrarlo.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

3. TEXTO ALTERNANTE.- Son aquellos textos que

se inician con la idea principal, explicndola, y
concluyen con la misma idea, siendo expresada de
manera diferente, pero con el mismo contenido.
Ejemplo 01:
El mito es una narracin que explica el origen del
universo, de los dioses y del hombre. Es una
actitud intelectual en la que se produce una
personificacin de las fuerzas de la naturaleza, es
decir, se dota de voluntad y personalidad a los
elementos naturales. En la mitologa griega hubo
una serie de dioses que actuaban segn su voluntad
y capricho; por ejemplo: el dios del mar (Poseidn),
el dios del infierno (Hades), la diosa de la belleza
(Afrodita), entre otros.
Los hombres de los primeros tiempos tenan la
certeza de que los mitos eran relatos verdaderos; sin
embargo, para nosotros, los mitos son explicaciones
fantasiosas o absurdas de hechos no comprendidos.
Por lo tanto, los mitos trataron de resolver
grandes enigmas sobre el universo y la vida de
los hombres.
4. TEXTO PARALELO.- Son aquellos textos donde
se hacen descripciones, no explican una idea
principal, pues no petenden convencer de nada.
Todas las ideas son iguales: una idea no prevalece
sobra la otra.
Ejemplo 01:
En su sentido ms amplio, la literatura comprende la
totalidad de las obras escritas que se conservan.
En un sentido ms restringido aunque todava
amplio, es la suma de obras escritas por un pueblo,
como cuando se habla de la literatura inglesa o de la
literatura norteamericana.
Dan tambin el nombre de liteartura al conjunto de
las obras que se han escrito sobre una disciplina
determinada como la literatura mdica o la literatura
educacional.
I.P: ..
TEMA: ...

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TIPO DE TEXTO:

Ejemplo 02
En medio del quemante desierto, se erige la ciudad
de Ica. Aunque muchos creen que est a orillas del
mar, no es as. Por ello, los iqueos, cuando desean
ir a disfrutar de las playas y el sol, deben viajar unos
cincuenta kilmetros hasta Pisco.
Cerca de esta ciudad existe algo sorprendente, que
rompe la amarillenta monotona del desierto: un
hermoso oasis, pleno de verdor, formado por una
laguna que parece un enorme espejo puesto sobre
el arenal. Es la famosa laguna de la Huacachina.
Este trrido lugar est rodeado por rboles
frondosos y verdes; adems, cuenta con hoteles en
las inmediaciones, que son pocos, pero bastante
acogedores y, por supuesto, con una vista
envidiable. Las aguas son un tanto claras, barrosas
en su suelo, con propiedades medicinales, por lo
cual mucha gente asiste a probar de sus milagrosos
efectos. La laguna de la Huacachina, un encanto de
la ciudad de Ica, te espera.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

EJERCICIOS: Lee los siguientes textos, subraya la

idea principal, escrbela en el espacio en blanco y
reconoce qu tipo de texto es:
TEXTO 01
Se dice que cada enfermedad de Alzheimer tiene
como mnimo dos vctimas: el propio paciente y su
familia directa. Adems del impacto que supone ver
y sentir cmo un pariente prximo se convierte
progresivamente en apenas una sombra de lo que
era, el estrs prolongado de estar siempre pendiente
de l puede ocasionar en sus cuidadores una serie
de afecciones indirectas, de las cuales las ms
importantes son los trastornos del sistema
inmunitario, que originan a veces, una mayor
vulnerabilidad a las infecciones.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

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TEXTO 02
Los artrpodos poseen un exoesqueleto duro y
rgido formado por quitina. Tienen varios apndices
articulados (patas, antenas, mandbula) y el cuerpo
dividido en segmentos (cabeza, trax y abdomen).
Poseen tubo digestivo completo, un corazn y vasos
sanguneos y sistema nervioso. Respiran por
branquias, trqueas o sacos pulmonares. Las clases
principales de Artrpodos son: los Arcnidos, los
Crustceos y los Miripodos.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

TEXTO 03
Existe y existi siempre en la literatura bonaerense,
como en otras zonas ms, la llamada msica
folclrica, que refleja en los cuentos la vida triste, las
emociones del hombre de la pampa.
Y esto apareca no slo en la msica, sino tambin
en los versos. A la par la msica folclrica surgi
una poesa folclrica, que a veces se diferencia de
aquella, y que era igualmente annima, colectiva y
popular. Y tambin aparecieron danzas folclricas:
el pericn o escondido.
As pues, en todas esas creaciones se reflejan el
ambiente, las tradiciones, los sentimientos tpicos de
nuestra regin pampeana.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

TEXTO 04
La clase media se define en todas partes- de forma
vaga que la de los obreros o la de los campesinos;
su contenido se modifica en funcin de los
caracteres generales de la sociedad. En Francia, la
clase media apareci hace mucho tiempo como una
categora residual, una especie de pantano situado
entre los capitalistas y los obreros. Para algunos,
incluso, se reduce casi por completo a la de la
pequea burguesa, designando una categora que
no participa de modo directo en las relaciones
sociales de produccin, pero que juega un papel en
la reproduccin de la denominacin de la clase
capitalista. De modo completamente opuesto, en los

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estados Unidos la middle class queda definida en
trminos de participacin econmica, social y
cultural, y designa un conjunto tan vasto que la
imagen piramidal de la sociedad ha sido sustituida
por la de una amplia categora central, enmarcada
por una pequea lite dirigente. En Amrica Latina,
la clase media ocupa tambin un lugar central en la
descripcin de la vida social y en los debates
polticos. Como hemos visto, la clase media siempre
depender de las condiciones generales de la
sociedad a la que pertenece.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

TEXTO 05
La depresin es una enfermedad mental que se
caracteriza por la prdida de inters en la vida y por
una actitud pesimista ante cualquier circunstancia.
La depresin reduce la calidad de vida de las
personas, pues les impide disfrutar de hechos de la
existencia diaria. Se presenta con ms frecuencia en
las mujeres que en los hombres, con una proporcin
de dos a tres veces. Sin embargo, segn la
psiquiatra Martha Rondn, en la niez esta
tendencia se invierte y hay ms nios que nias que
sufren de depresin.
Esta alteracin emocional tiene mayor duracin en
las mujeres. Estas tienen ms tendencia a repetirla y
a que se vuelva una enfermedad crnica. Sin
embargo, con un tratamiento adecuado, las mujeres
salen del estado depresivo ms rpido que los
hombres. Lo peligroso de la depresin es que
algunas de las personas que la sufren pueden tentar
el suicidio. El nimo depresivo tambin puede llevar
al consumo indiscriminado de alcohol y a la
drogadiccin, explica la doctora.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

TEXTO 06
Los instrumentos de cuerda son aquellos cuyos
sonidos se producen cuando las cuerdas se tensan
y vibran a causa de la presin de los dedos o de un
arco. Son instrumentos de cuerda la guitarra, el

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arpa, el piano, el violn, la viola, el violonchelo y el
contrabajo.
El sonido del arpa se produce cuando se pellizcan
las cuerdas con los dedos, igual que en la guitarra.
El piano tambin es un instrumento de este tipo,
aunque las cuerdas no estn a la vista. Al golpear
cada tecla, se activa un pequeo martillo que hace
vibrar la cuerda correspondiente a ese sonido.
La viola es un poco ms grande que el violn, y su
sonido es un poco ms grave. El violonchelo mide
un metro de altura, y su tono es todava ms bajo
que el de la viola. El contrabajo es el instrumento
ms grande de esta familia (mide casi dos metros),
lo que obliga a tocarlo de pie.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

TEXTO 07
Durante miles y miles de aos, los seres humanos
supimos poco y nada acerca de la tierra. Algunos
crean que nuestro planeta era completamente duro
y slido; otros, que esconda dentro una gran
hoguera o un inmenso mar. Hubo quienes pensaban
que tanto los terremotos como las erupciones
volcnicas se producan cuando los dioses se
enojaban, advirtiendo de esta forma la llegada del fin
del mundo.
Hoy sabemos mucho ms acerca de cul es el
material que la compone, cmo se formaron el suelo
y sus paisajes, cules son las causas de los
terremotos y las erupciones volcnicas. La ciencia
que estudia estos y muchos otros aspectos de
nuestro planeta se denomina Geologa.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

TEXTO 08
El dixido de carbono (CO2) se comporta de manera
similar a como lo hacen los vidrios de un
invernadero: retiene parte del calor que emite la
Tierra hacia el espacio.
Este fenmeno,
denominado efecto invernadero, permite que las
temperaturas de nuestro planeta sean elevadas en
relacin con el espacio exterior y hace posible la

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vida. Ahora bien, en los ltimos ciento cincuenta

aos, la temperatura de la Tierra ha ascendido
cerca de
1 C, es decir que aument el efecto invernadero,
produciendo un
calentamiento global del planeta. Pero por qu se
produjo ese aumento?
Aunque esto podra obedecer a una variacin
natural, existen fuertes evidencias de que este
fenmeno tiene su origen en el incremento de
dixido de carbono y otros gases en la atmsfera.
I.P: ..
TEMA: ...
TIPO DE TEXTO:

c) el hijo de Celestino Pardinas logr superar sus

carencias mentales gracias a su constancia y
esfuerzo fsico.
d) el nacimiento del hijo de Celestino conmocion a
todo el pueblo.
e) la gracia de Celestino era desbordante, a tal
punto que, todos lo queran.

COMPRENSIN DE TEXTOS
Naci con las piernas muy cortas y la cabeza
enorme, de modo que los vecinos de Natuba
pensaron que sera mejor para l y para sus padres
que el buen Jess se lo llevara pronto, ya que, de
sobrevivir, sera tullido y tarado. Slo lo primero
result cierto. Porque, aunque el hijo menor del
amansador de potros Celestino Pardinas nunca
pudo andar a la manera de los otros hombres, tuvo
una inteligencia penetrante, una mente vida de
saberlo todo y capaz cuando un conocimiento haba
entrado en esa cabezota que haca rer a la gente,
de conservarlo para siempre

4. Los vecinos y los padres, cuando naci el nio

deforme pensaron que:
a) deba morir
b) hara rer a la gente
c) era un tarado segn lo haba pronosticado
d) el nio Jess lo bendijo
e) Natuba nunca tuvo un ser tan prodigioso

1. Del texto anterior se puede concluir que:

a) Celestino Pardinas naci con las piernas cortas y
la cabeza grande.
b) el hijo de Celestino haca rer a la gente por el
tamao de sus piernas
c) el hijo menor de Celestino compens sus
deficiencias fsicas con su sorprendente
inteligencia.
d) el seor Pardinas tuvo un hijo tarado, pero que
fsicamente logr superarse.
e) el nio no pudo tener una buena memoria.
2. La idea principal del texto anterior es:
a) el sorprendente caso del hijo de Celestino
Pardinas.
b) a pesar de ser tullido, el hijo de Celestino
Pardinas tuvo una inteligencia penetrante y una
mente prodigiosa.

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3. El ttulo ms adecuado del texto sera:

a) Celestino Pardinas y la familia.
b) la incapacidad de Celestino Pardinas.
c) la sorprendente inteligencia del hijo de Celestino
pardinas.
d) la cabezota del hijo de Celestino Pardinas.
e) Los vecinos de Natuba.

5. Podemos deducir del texto, que:

a) el pueblo no se equivoc
b) el nio tuvo una inteligencia penetrante y una
mente vida
c) el tamao de su cabeza hara rer a la gente, de
conservarla para siempre.
d) el impedimento fsico no limita la capacidad
intelectual
e) las piernas cortas y la cabezota sorprendi al
pueblo.
TEXTO 02
Cada inicio de noviembre, innumerables campesinas
quechuas con llamativa vestimenta llegan al poblado
de Totora, desde varias comunidades de la provincia
de Cochabamba, a una de las ms originales
celebraciones bolivianas.
Desde hace tres
generaciones, unas varas que sobresalen de los
techos de cada casa del pueblo se transforman en
columpios que durante el mes de noviembre son
utilizados para ayudar a las almas a retornar a su
morada o como medio empleado por las campesinas
solteras para conseguir pareja.

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Segn la tradicin, el 2 de noviembre bajan las
almas de los muertos desde las montaas o
hanaqpacha (mundo de arriba). Luego, a lo largo
del mes se efectan los balanceos en columpios
para ayudar a los espritus a regresar a sus moradas
celestiales, ya que estn muy cansados de andar
errantes en el mundo de los vivos. Con este fin, se
adornan las varas con cintas de telar, banderas y
serpentinas para que las almas se retiren alegres y
lleven un buen recuerdo.
Las mujeres jvenes o sin fortuna en el amor,
utilizan estos columpios con la creencia o ms
bien la certeza de que al alcanzar con los pies un
canasto que cuelga en lo alto de un poste,
obtendrn un novio. El efecto embriagante de la
chicha de maz enaltece el espritu festivo de los
observadores, quienes en cada balanceo observan
el vrtigo en el rostro de las campesinas al
columpiarse.
6. El texto trata principalmente de:
a) Los columpios que fabrican y venden en Totora,
Bolivia.
b) La forma cmo se divierten las campesinas
bolivianas.
c) Las fiestas que los bolivianos celebran en
noviembre.
d) Las supersticiones de los campesinos de
Cochabamba.
e) Una original celebracin del poblado de Totora.
7. Se infiere de la lectura que, para los
campesinos de Cochabamba, las almas de los
muertos...
a) Merecen a las campesinas.
b) Empujan los columpios.
c) Habitan en las alturas.
d) Influyen en los matrimonios.
e) Prefieren el mundo de abajo.
8. En este texto, la palabra LLAMATIVA tiene el
sentido de:
a) Rstica
b) Abundante
c) Informal
d) Sencilla
e) Colorida
9. Si quien se balancea es una campesina ya
casada, podemos inferir que:
a) Nadie le ha dicho que no puede mecerse.

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b) Se ha cansado de su esposo y busca otro.
c) Quiere hacer creer que todava es soltera.
d) Ayuda a las almas a regresar a su morada.
e) Lo nico que ella busca es divertirse.
10. Es incompatible con lo expresado en el texto
sostener que:
a) Las celebraciones de Totora tienen un carcter
regional.
b) Las almas de los muertos llegan a Totora a fines
de noviembre.
c) En la celebracin se consume chicha fermentada
de maz.
d) Los columpios son importantes en la celebracin
de Totora.
e) Totora es un pueblo ubicado en la provincia de
Cochabamba
TEXTO 05
Un equipo de cientficos japoneses acaba de
anunciar la creacin de una membrana artificial
adhesiva, ultrafina y casi invisible, capaz de vendar
un rgano herido y que despus se disuelve en el
cuerpo como por arte de magia. Se trata de un hilo
casi transparente, mil veces ms delgado que el
celofn, destinado a cubrir heridas internas
accidentales producidas por ejemplo-durante una
intervencin quirrgica. El adhesivo, hecho a partir
de una sustancia derivada del caparazn de un
cangrejo y una goma viscosa de alga, tiene un
espesor de apenas 75 nanmetros (un nanmetros
es la billonsima parte de un metro).
En los experimentos, el equipo liderado por
Toshinori Fugie, de la Universidad Waseda, coloc
un pedazo de este nuevo nanomaterial en la herida
pulmonar de un perro. La hoja fue lo suficientemente
fuerte para resistir la presin de la respiracin del
animal y ayud a sanar las heridas en un mes, sin
dejar rastro visible. Adems de la cicatrizacin, la
nueva sustancia no produce alergia, seal Fujie.
Los investigadores esperan poner en marcha los
ensayos clnicos en seres humanos en unos tres
aos a ms. Incluso piensan ampliar el uso de este
material para subsanar heridas externas, lo que
permitira la reconstruccin de la piel sin dejar
cicatrices.
11. El texto es, bsicamente, la presentacin de:
a) un invento de uso mdico interno en desarrollo.

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b) unas ideas de Toshinori Fujie, de Waseda, Japn.

c) una membrana artificial adhesiva para los perros.
d) un hilo invisible til para reconstruir rganos.
e) un material usado para curar heridas externas.
12. En el texto, el trmino SUBSANAR significa:
a) construir
b) modificar
c) preferir
d) curar
e) alterar
13. De acuerdo con el texto, es falso afirmar que
el parche inventado por el equipo Toshinori
Fujie:
a) se ha hecho a partir de sustancias naturales.
b) ha sido ya objeto de aplicacin experimental.
c) fue diseado originalmente para heridas externas.
d) se aplicar al ser humano todava en unos aos.
e) tiene un espesor prcticamente microscpico.
14. se deduce del texto que los primeros
profesionales en hacer uso del material
presentado sern:
a) las enfermeras.
b) los cirujanos.
c) los oculistas.
d) los dentistas.
e) los radilogos.
15. Si el plazo previsto por los investigadores
para los ensayos humanos se redujera un ao,
probablemente:
a) ya resultara innecesario ampliar el material a las
heridas externas.
b) el equipo de cientficos japoneses se abstendra
de desarrollar otros estudios.
c) la Universidad de Waseda se hara acreedora al
premio Nbel de la paz.
d) los veterinarios estableceran un monopolio en el
empleo del mismo.
e) el empleo de este novedoso parche se
generalizara antes de lo esperado.
TEXTO 03
El hecho ocurri aqu, hacia mil novecientos
veintitantos. Yo haba regresado de Buenos Aires con
mi diploma. Una noche me mandaron buscar del
hospital. Me levant de mal humor, me vest y atraves
la plaza desierta. En la sala de guardia, el doctor
Eudorio Ribera me dijo que a uno de los malevos del
barrio, Clemente Garay, lo haban trado con una
pualada en el vientre. Lo examinaron; ahora me he

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endurecido, pero entonces, me sacudi ver a un

hombre con los intestinos afuera. Estaba con los ojos
cerrados y la respiracin era trabajosa.
El doctor Ribera me dijo:
-Ya no hay nada que hacer, mi joven colega. Vamos a
dejar que se muera esta porquera.
Le contest que me haba acostado hasta ah a las dos
de la maana pasadas y que hara lo posible por
salvarlo. Ribera se encogi de hombros; lav los
intestinos, los puse en su lugar y cos la herida. No o
una sola queja.
Al otro da volv. El hombre no haba muerto; me mir,
me estrech la mano y me dijo:
-Para usted, gracias, y mi cabo de plata para Ribera.
Cuando a Garay le dieron de alta, Ribera ya se haba
ido a Buenos Aires.
Desde esa fecha, todos los aos recib un calendario el
da de mi santo. Hacia el cuarenta el regalo ces.
11. El narrador se sacudi; vale decir, se:
a) Decidi
b) Despabil
c) Impresion
d) Interes
e) Suaviz
12. Lo de cabo de plata aluda a:
a) Una advertencia
b) Una herida
c) Una amenaza
d) Un reconocimiento
e) Un regalo
13. El hecho narrado ocurri:
a) En Argentina, entre el veinte y el cuarenta.
b) En Buenos Aires, antes del cuarenta
c) En Buenos Aires, en los veintitantos.
d) En las afueras de Buenos Aires, hacia el veinte.
e) Fuera de Buenos Aires, en los aos veinte
14. Garay se muestra
a) Agradecido con el narrador
b) Desvanecido por el dolor.
c) Endurecido por la herida.
d) Reconocido con Ribera.
e) Rencoroso con el doctor.
15. Cabe presumir que, hacia el cuarenta, Garay
a) Desaparece del lugar b) Encuentra a Ribera
c) Muere a sablazos
d) Olvida su promesa
e) Pierde el hbito

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6. Eudoro Ribera no procura curar a Garay
a) Debido a que lo crey muerto.
b) Debido a su notoria incapacidad.
c) Por la gravedad de la herida.
d) Porque no le interesan los regalos.
e) Porque odia al asesino.
TEXTO 04
Piaget describe al nio como pequeo cientfico,
que construye y entiende al mundo l solo. Por el
contrario, Vigotsky sugiere que el desarrollo
cognitivo del nio tiene lugar mediante la interaccin
del nio con los adultos y con los nios mayores.
Estas personas juegan el papel de guas y maestros
para el nio le dan la informacin y apoyo
necesarios para su crecimiento intelectual.
Para Vigotsky, en cierto punto del desarrollo se
presentan algunos problemas que los nios estn a
punto de resolver. Aqu los nios necesitan solo una
estructura, claves, recordatorios o ayuda para
recordar los detalles o pasos; adems ser resueltos
por ellos mismos. Otros, superan la capacidad del
nio, aunque se les explique cada paso. El punto
medio es la zona de desarrollo prximo, el rea en la
que el nio no puede resolver solo el problema sino
con la ayuda de un adulto o en colaboracin con
otros nios avanzados. Es el rea donde la
instruccin y la apelacin pueden darse, ya que en
ella es posible el aprendizaje verdadero.
11. Para Vigotsky, el desarrollo cognitivo es
fundamentalmente:
a) Imitativo
b) Biolgico
c) Histrico
d) Interactivo
e) NA
12. Segn el texto, la zona de desarrollo
prximo:
a) Es lo que puede resolver el nio con ayuda.
b) Consiste en que el nio no debe trabajar solo.
c) Es el punto de partida para que el nio se
convierta en un pequeo cientfico.
d) Implica que los nios plantean problemas.
e) Es la enseanza centrada en el desarrollo
cognitivo.
13. Se infiere que para Vigotsky, bsicamente, el
aprendizaje:
a) Se basa en el conocimiento enciclopdico del
estudiante.

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b) es de carcter prctico y muy diverso.
c) Se logra a partir de la maduracin biolgica del
nio.
d) Se da enmarcando en el contexto sociocultural
del nio.
e) Es resultado del desarrollo interno al que llega el
nio.
14. Cul de los enunciados no guarda relacin
con el enfoque de Vigotsky?
a) Su perspectiva sobre el aprendizaje de los nios
implica interaccin.
b) Su teora relacionada con el desarrollo cognitivo
de los nios.
c) El desarrollo cognitivo del estudiante se logra de
manera aislada e individual.
d) En su aprendizaje, los nios necesitan estmulos
de otras personas.
e) El aprendizaje eficaz en todos los nios se logra
en un contexto social.
15. El autor del texto menciona el planteamiento
de Piaget.
a) Con el propsito de establecer los puntos ms
slidos del enfoque piagetano.
b) Para hacerle una audaz crtica sobre su
concepcin acerca del aprendizaje.
c) Con el fin de ironizar sobre su discutible teora
sobre el aprendizaje.
d) Slo como una introduccin para explicar el
aprendizaje segn Vigotsky.
e) Para enriquecer el enfoque piagetano sobre el
aprendizaje.
TEXTO 06
Era la guerra de Vietnam, exactamente el 8 de
noviembre de 1972. La familia de Kim Phuc intent
guarecerse en un templo o pagoda cercana al
escuchar el ruido de los aviones estadounidenses.
Pero el refugio no fue suficiente contra las bombas
de napalm que caan del cielo, y todo estall en
llamas.
Un corresponsal de la agencia de noticias
Associated Press, Nick Ut, hizo en ese momento la
foto famosa y triste que recorri el mundo. All
estaba una Kim de nueve aos, desnuda y llorando
en un grito, con gran parte de su cuerpo cubierto de
quemaduras de tercer grado. A pesar de eso, Kim

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sobrevivi. Se le practicaron diecisiete cirugas y

luego de aos de ser utilizada como smbolo de la
resistencia por su pas, pidi asilo en Canad. Pero
lo destacable en su historia es que Kim perdon al
capitn John Plummer, el oficial que orden lanzar
las bombas sobre su pueblo.
En EL don de arder, Kim cuenta a la periodista Ima
Sanchs que, al encontrarse con el militar en un
evento, no lo abofete, sino que lo abraz: La
guerra hace que todos seamos vctimas. Yo, como
nia, fui una vctima, pero l tiene dolores
emocionales, que son peores que los mos
Kim ha capitalizado sus viejas heridas en una forma
positiva. En la actualidad, viaja por el planeta
pidiendo por la paz y es presidenta de la Fundacin
Kim Internacional, organizacin dedicada a dar
asistencia a vctimas de conflictos armados.
21. El autor destaca, fundamentalmente,
a) la actitud de Kim Phuc, que la llev a superar un
grave trance personal en beneficio de los dems.
b) el dolor que produjo la guerra de Vietnam, no
slo a los vietnamitas, sino tambin a los
victimarios.
c) el drama personal de una nia de nueve aos,
Kim Phuc, quien sufre de terribles dolencias.
d) la desconocida historia de Kim Phuc y John
Plummer, vctimas de los bombardeos
estadounidenses.
e) la triste y famosa foto de Kim Phuc, de nueve
aos, quemada y desnuda, huyendo de un
bombardeo.
22. La palabra GUARECERSE tiene en el texto el
sentido de:
a) acercarse
b) adelantarse
c) levantarse
d) elevarse
e) refugiarse
23. Resulta incompatible con lo ledo suponer
que Kim Phuc:
a) entendi el sufrimiento de John Plummer.
b) sobrevivi pese a sus graves quemaduras.
c) logr al fin vengarse de sus agresores.
d) se realiz a pesar de sus graves traumas.
e) tiene un gran sentido de solidaridad.

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24. Se deduce del texto que, en la guerra de

Vietnam, los bombarderos estadounidenses:
a) no diferenciaron entre los militares y la poblacin
civil.
b) hicieron un uso responsable de sus bombas
napalm.
c) llevaban en sus misiones a fotgrafos de
Associated Press.
d) bombardearon Vietnam a fines de 1972 por
ltima vez.
e) tuvieron como nico objetivo las pagodas
religiosas.
25. Si Kim Phuc no hubiese perdonado a John
Plummer, probablemente:
a) el gobierno americano no lo habra dejado entrar
a USA.
b) no habra podido superar sus problemas como lo
hizo.
c) no habra recibido asilo poltico de parte de
Canad.
d) no habra sido smbolo de la resistencia en
Vietnam.
e) no le habran practicado tantas cirugas en los
EE.UU.
TEXTO 07
Ingres a un cuarto de consulta. Era una habitacin
de tamao mediano.
Pintadas de blanco, ola a ter, el mobiliario era
escaso, slo haba en el cuarto dos sillas, una frente
a la otra, a una distancia que apenas permita
sentarse incmodamente. Cuando el paciente y el
mdico se encontraban en la habitacin, el mdico
se sentaba con las piernas abiertas, las manos
sobre las rodillas e inclinado hacia delante.
Al paciente slo le quedaba una alternativa, sentarse
rgido, con las rodillas y los pies juntos, su espalda
formaba un ngulo recto con las pantorrillas. Si
hubiese cruzado una pierna, habra rozado el
pantaln del doctor y, si se recostaba hacia delante,
hubiera dado la impresin de que estaba imitando al
mdico.
26. En la habitacin haba:
a) 2 mdicos discutiendo
b) 2 pacientes esperando
c) 2 sillas una frente a la otra

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d) ter y cuadro en fondo blanco

e) 2 tobillos de la rodilla.
27. Cmo se sent el paciente?
a) Recostado hacia atrs.
b) Con las manos sobre las rodillas
c) Inclinado hacia delante
d) En ngulo recto
e) Cruzando una pierna
28. La inclinacin del mdico al sentarse oblig
al paciente a:
a) Juntar los pies
b) Rozar el pantaln del doctor
c) Sentarse suelto
d) Imitar al mdico
e) Formar un ngulo de 180.
29. El ttulo ms adecuado es:
a) El mobiliario escaso.
b) La comodidad de un doctor.
c) Las incomodidades de la habitacin.
d) Las impresiones de un paciente.
e) El consultorio reducido.
30. El paciente consulta sobre:
a) Diabetes.
b) Neuralgia.
d) Una enfermedad
31. El mdico posee:
a) Un mandiln
b) Un pupitre
d) Un pantaln
e) Un florero

c) Resfro
e)Reumatismo
c) Un estante

TEXTO 08
Recientes investigaciones indican que la polucin es
la causa del 80% de los cnceres de mama que se
registran en el mundo. Los tendidos elctricos, los
aparatos de rayos x, los productos qumicos
contenidos por los alimentos, los pesticidas y los
herbicidas son algunos de los elementos utilizados
cotidianamente que favorecen el desarrollo de la
enfermedad. Al parecer estos productos contribuyen
a la ruptura de clulas sanas, lo que conlleva
mutacin, proceso que desemboca en cncer.
La fuerte influencia de las compaas qumicas es la
causa de que los gobiernos les permitan seguir
utilizando productos tan peligrosos.

Slo entre el 5% y 7% de los cnceres son

atribuidos a anomalas genticas. Estas cifras
significan que la enfermedad es causada por los
factores exteriores, que mata cada ao a millones de
mujeres en todo el mundo.
Adems, la contaminacin ambiental causada por
pesticidas, herbicidas y productos similares est
provocando graves deformaciones en varias
especies animales. Ya se estn registrando casos
de ballenas marinas con los rganos genitales
hipertrofiados y ostras con rganos cancerosos.
32. El texto trata sobre:
a) La peligrosidad de los pesticidas
b) La muerte de millones de mujeres
c) La destruccin de especies marinas
d) Causas ambientales del cncer de mama.
e) El poder de compaas qumicas.
33. El cncer est por declararse en el cuerpo
humano cuando:
a) Tenemos que exponernos a sustancias qumicas.
b) Adquirimos hbitos alimenticios inadecuados.
c) Dejamos de controlar a las compaas qumicas.
d) Se produce la ruptura de clulas sanas.
e) Se produce la mutacin de clulas sanas.
34. El autor seala como contaminantes
responsables a los siguientes factores.
a) Insecticidas, herbicidas, rayos X.
b) Alimentos, herbicidas, mutaciones.
c) Pesticidas, herencia, rayos X.
d) Herbicidas, mutaciones, rayos X.
e) Pesticidas, herencia, mutaciones.
35. La responsabilidad de los factores
contaminantes es corroborado por:
a) Su papel en el origen de otros cnceres.
b) Las mutaciones en especies marinas.
c) La irresponsabilidad de las plantas qumicas.
d) El uso indiscriminado de los herbicidas.
e) La pronta mutacin de las clulas sanas.
36. Se deduce del texto que se contribuira a
contrarrestar la contaminacin si:
a) Erradicamos los hbitos alimenticios.
b) Se controlaran las empresas qumicas.
c) Dejamos de consumir productos marinos.

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Exclusiva para ingenieras

d) Evitamos las mutaciones de clulas.

e) Se estudian a otras especies marinas.
TEXTO 08
El hecho ocurri aqu, hacia mil novecientos
veintitantos. Yo haba regresado de Buenos Aires con
mi diploma. Una noche me mandaron buscar del
hospital. Me levant de mal humor, me vest y atraves
la plaza desierta. En la sala de guardia, el doctor
Eudorio Ribera me dijo que a uno de los malevos del
barrio, Clemente Garay, lo haban trado con una
pualada en el vientre. Lo examinaron; ahora me he
endurecido, pero entonces, me sacudi ver a un
hombre con los intestinos afuera. Estaba con los ojos
cerrados y la respiracin era trabajosa.
El doctor Ribera me dijo:
-Ya no hay nada que hacer, mi joven colega. Vamos a
dejar que se muera esta porquera.
Le contest que me haba acostado hasta ah a las dos
de la maana pasadas y que hara lo posible por
salvarlo. Ribera se encogi de hombros; lav los
intestinos, los puse en su lugar y cos la herida. No o
una sola queja.
Al otro da volv. El hombre no haba muerto; me mir,
me estrech la mano y me dijo:
-Para usted, gracias, y mi cabo de plata para Ribera.
Cuando a Garay le dieron de alta, Ribera ya se haba
ido a Buenos Aires.
Desde esa fecha, todos los aos recib un calendario el
da de mi santo. Hacia el cuarenta el regalo ces.

40. Garay se muestra

a) Agradecido con el narrador
b) Desvanecido por el dolor.
c) Endurecido por la herida.
d) Reconocido con Ribera.
e) Rencoroso con el doctor.
41. Cabe presumir que, hacia el cuarenta, Garay
a) Desaparece del lugar
b) Encuentra a Ribera
c) Muere a sablazos
d) Olvida su promesa
e) Pierde el hbito
6. Eudoro Ribera no procura curar a Garay
a) Debido a que lo crey muerto.
b) Debido a su notoria incapacidad.
c) Por la gravedad de la herida.
d) Porque no le interesan los regalos.
e) Porque odia al asesino.

37. El narrador se sacudi; vale decir, se:

a) Decidi
b) Despabil
c) Impresion
d) Interes
e) Suaviz
38. Lo de cabo de plata aluda a:
a) Una advertencia
b) Una herida
c) Una amenaza
d) Un reconocimiento
e) Un regalo
39. El hecho narrado ocurri:
a) En Argentina, entre el veinte y el cuarenta.
b) En Buenos Aires, antes del cuarenta
c) En Buenos Aires, en los veintitantos.
d) En las afueras de Buenos Aires, hacia el veinte.
e) Fuera de Buenos Aires, en los aos veinte

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