Alexander-von-Humboldt Gymnasium Schweinfurt

Schuljahr 2012/2013
Protokoll
der Deutschstunde
vom 28.01.2012
Beginn:
Ende:
Anwesend:
Abwesend:
Schriftfhrer:
Tagesordnung:

08:45 Uhr
09:30 Uhr
OStRin Bruckmller und 21 Schler des Kurses d2a, Q12
Steffen Behr
Felix Alban
1. Anna Seghers, Vaterlandsliebe
2. Anna Seghers, Deutschland und wir
3. Anna Seghers, Eine andere Konzeption des Leben
4. Zusammenhang zu den Aufgaben der Kunst
5. Anna Seghers, Das siebte Kreuz: Personen - Struktur des Volkes
6. Hausaufgaben

Zu TOP 1:
Anna Seghers, Vaterlandsliebe
Zu Beginn der Stunde wird die Hausaufgabe besprochen. Hier sollte, nach dem Herausarbeiten der
wichtigsten Aussagen aus dem Text Vaterlandsliebe von Anna Seghers, vor allem eine Antwort auf
die Frage Was bedeutet Vaterlandsliebe? (fr Anna Seghers), gefunden werden. Dementsprechend
wurde deutlich, dass diese mit Vaterlandsliebe das aufopferungsvolle Kmpfen fr sein Land
verbindet. So sollte jeder, der eine solche Bindung versprt, selbst aktiv werden um gegebenenfalls
durch Demonstrationen und Protesten Vernderungen zu bewirken. Dadurch kristallisiert sich
auerdem noch heraus, dass fr Seghers, die zu der Zeit hufig vorherrschende, Blut- und
Bodendichtung rein oberflchlich ist und somit nur das besttigt was es schon gibt aber keine
Vernderungen hervorruft. Dies fordert sie aber als ein Zeichen von Vaterlandsliebe.
Zu TOP 2:
Anna Seghers, Deutschland und wir
Als nchstes wurde der ebenfalls auf das Arbeitsblatt gedruckte Text Deutschland und wir
behandelt. Nach dem Vorlesen des Textes durch einen Schler und der nachfolgenden Diskussion in
der Klasse, wurde ersichtlich, dass Deutschland nicht um Vernderungen herumkommt um die
begangenen Fehler in den Hintergrund zu drngen. Diese Fehler mssen aber nach Seghers Meinung
selber erkannt werden und auch durch eigene Lsungsanstze gelst werden. Diese Aussage steht
kontrovers zu der Meinung der Besatzungsmchte, die diese Vernderungen durch ihre Vormundschaft
vorgeben wollen. Auerdem stellt sie heraus, dass Deutschland durch Menschen die was bewirken
wollen geprgt ist und deshalb nicht nur aus Faschismus besteht, der aber dennoch nicht ganz auen
vorgelassen werden kann. Zusammenfassend kann man sagen, dass Seghers sich auch hier mehr
Aktivitt und mehr Selbstinitiative der Deutschen wnscht, was auch ihr Verstndnis von
Vaterlandsliebe wiederspiegelt.
Zu TOP 3:
Anna Seghers, Eine andere Konzeption des Leben
Im dritten und letzten Text des Arbeitsblatts, Eine andere Konzeption des Lebens von Anna Seghers,
geht diese auf die Perspektive der Jugendlichen ein. So kann diese nur gewhrleistet werden, wenn es
zu einem vollkommenen Konzeptionswandel kme. Sie stellt klar, dass in Zukunft von der
vorherrschenden Gewalt Abstand genommen werden muss. Dementsprechend soll nicht nur die
negative oppositionelle Meinung dargestellt werden, sondern auch dem Weg nach vorne und somit
dem Positiven im Leben mehr Beachtung geschenkt werden. Dies ist vor allem fr nachkommende
Generationen von entscheidender Wichtigkeit, da Jugendliche immer durch die Rahmenbedingungen
in der sie aufwachsen geprgt werden und sich hieraus auch ihre eigene Persnlichkeit entwickelt.
Auch die Vorgabenmachenden wie z.B. Eltern, Gesetzgebung oder Bildungsinstitutionen spielen
eine wichtige Rollen und sollten deshalb Jugendliche fr humane Ziele mobilisieren. Alles in allem
sollte nach Seghers die freiheitlichen Ideen gefestigt werden und die Persnlichkeit des einzelnen
richtig geleitet werden um einen neuen Weg zu Wahrheit und Freiheit einzuschlagen.

Zu TOP 4:
Zusammenhang zu den Aufgaben der Kunst
Im nchsten Stundenabschnitt wurde diese geforderte Konzeption in Bezug zu der berschrift des
Arbeitsblattes Aufgaben der Kunst gesetzt. So soll vor allem auf die Leitfrage ob die Kunst solche
Konzepte vermitteln kann eingegangen werden. Fr die angestrebten Vernderungen ist es essentiell,
dass die Bevlkerung von eindimensionalen Gedankengngen abweicht und kritischer und
differenzierter denkt. Dies fordert auf der einen Seite die Bildung von Intelligenz, aber auf der anderen
auch die Persnlichkeitsbildung und genau bei dieser kann die Kunst hilfreich sein. So kann sie durch
Geschichten und Bilder Werte und Normen vermitteln. Dies erkannte z.B. auch Erich Kstner, der zu
dieser Zeit mit dem Schreiben von Kinderbchern begann um somit der Jugend Orientierung und das
Aufwachsen in einem richtigen Umfeld zu bieten. Auch in Anna Seghers Buch, Das siebte Kreuz,
stellt der Protagonist Georg eine Art Vorbild dar. Dieser zeigt, durch seine gelungene Flucht aus dem
Konzentrationslager, der Bevlkerung, dass die Nationalsozialisten auch nicht bermchtig sind und
auch nicht alle Anhnger derer sind. Dadurch, dass er nach seiner Flucht um Untersttzung bat,
forderte er verschiedene Menschen zum Handeln auf. Dieses selber aktiv werden spielt bei Seghers
eine ganz wichtige Rolle, weshalb sie es auch in ihrem Buch einbezog, um den Leser ein Beispiel fr
einen erfolgreichen Kampf gegen einen bermchtigen Gegner zu zeigen, wenn man gezielt fr seine
berzeugung einsteht
Zu TOP 5:
Anna Seghers, Das siebte Kreuz: Personen - Struktur des Volkes
In der Unterrichtsstunde diente der gerade herausgestellte Bezug zu Das siebte Kreuz sehr schn als
berleitung um nun die Personen und die Struktur des Volkes in Anna Seghers Roman
herauszuarbeiten. Es sticht in diesem Buch sofort heraus, dass es sich um ein mosaikartiges
Gesellschaftsbild handelt. So wurden von Seghers, die bekennende Kommunistin war, differenzierte
politische Charaktere geformt. Weiterhin beschrnkte sie sich nicht nur auf eine bestimmte
Gesellschaftsschicht, sondern lsst alle unterschiedlichen Klassen von der Unter- bis zu Oberschicht in
verschiedenen Altersstufen auftreten. Meistens werden diese verschiedenen Personen durch ihre
tglichen Handlungen charakterisiert. Aus all dem lsst sich schlieen, dass sie die Realitt des NSAlltags zeigen will, der durch ganz verschiedene Strmungen, wie z.B. Konformitt, Verweigerung,
Systemdruck, Anpassung, Rckzug, Ausweichen und dem Leben zwischen Unterdrckung und
Widerstand, geprgt ist.
Zu TOP 6:
Hausaufgaben
Am Ende der Stunde wurde noch die Hausaufgabe bekannt gegeben, die bis zu nchsten Stunde am
30.01.13 erledigt werden soll. Diese enthlt den Auftrag, sich mit den Fragen nach dem individuellen
Glck zu beschftigen. Auerdem soll noch auf die Herangehensweise und die Plne der einzelnen
Personen in Das siebte Kreuz eingegangen werde. Als Hilfestellung soll hierbei das
Personenverzeichnis dienen. Die Bearbeitung der Aufgaben konnte im Unterricht begonnen werden
und soll in der nchsten Stunde vorgestellt werden.
Sulzheim, den 29.01.13