Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este
formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula .

Titulo proyecto de aula: Como ensear Ciencias sociales implementando desde las tic la
estrategia Investigacin en el aula
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin
bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Ercilia Carrasquilla Ballestas

Nombre de la institucin: I. E. Fe y Alegra Aures
Cdigo DANE105001011461
Sede educativa: Fe y Alegria Aures
Direccin principal: Cr95 N 89 -73
Telfono: 2575489-3004097083
Correo Electrnico: samcarrasquilla@gmail.com
Pgina Web
Ciudad/Municipio: Medelln
Localidad/Comuna/sector: Comuna 7 Barrio Aures

Radicado Sede: 51508

Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Nubia Estela Lpez Osorio

Nombre de la institucin: : Fe y Alegra Aures
Cdigo DANE 105001011461
Sede educativa: Fe y Alegria Aures
Direccin principal: Cr95 N 89 -73
Telfono:3155102053
Correo Electrnico: nelo-22@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Medelln
Localidad/Comuna/sector: Comuna 7 Barrio Aures

Radicado Sede: 51508

Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Fanny Estela Daz Gutirrez

Nombre de la institucin: Fe y Alegra Aures
Cdigo DANE 105001011461
Sede educativa: Principal
Direccin principal: Cr95 N 89 -73
Telfono: 3128179965
Correo Electrnico: fedg31@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Medelln
Localidad/Comuna/sector: Comuna 7 Barrio Aures

Radicado Sede: 51508

Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin: :
Cdigo DANE 105001011461
Sede educativa: nica
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:

Radicado Sede:
Fax:

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Ercilia Carrasquilla Ballestas

Cargo:Tutor Diplomdo TIC y Educacin
Telfonos: 3004097083
Correo Electrnico: samcarrasquilla@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico
SIX
NO
b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo SI
NO
c) Proyecto con nfasis en gestin institucional
SI
NO
Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

reas
Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin
poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
Humanidades.
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el
tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano X Rural Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 X 10
11 Otro Cul?: ____Grupo de docentes_____________
C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 29
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 6-02-2015
Fecha de finalizacin: 27-03-2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin X
Ejecucin X
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Investigacin, pregunta, problema, priorizar, lecturas, anlisis, ciencias sociales
Definicin del problema (Problematizacin)
Los Estudiantes del grado 9 en la Institucin Educativa Fe y Alegra Aures presentan
dificultades para investigar temas en el rea de Ciencias Sociales.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Desarrollar una aplicacin que facilite la implementacin de la estrategia de aula
investigacin en los estudiantes del grado 9 en el rea de Ciencias Sociales en la
Institucin Educativa Fe y Alegra Aures.
1. Determinar cul es la principal dificultad que presentan los estudiantes del grado 9
en el rea de Ciencias Sociales al momento de investigar.
2. Fomentar en los estudiantes del grado 9 en el rea de Ciencias Sociales el inters
por implementar la Investigacin en temas sociales demostrando su importancia y
las posibilidades de mejores aprendizajes para ellos.
3. Facilitar a los estudiantes del grado 9 la posibilidad de implementar la estrategia
Investigacin a travs de una aplicacin online para ser utilizada en al rea de
Ciencias Sociales.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto
de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
x
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
x
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
x
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial
Los estudiantes del grado 9 de la Institucin Educativa Fe y Alegra Aures de Ciencias
Sociales de la Institucin Educativa Fe y Alegra Aures estn trabajando temas desde las
Ciencias Sociales que requieren investigacin, sin embargo no conocen las formas
adecuadas de investigar, lo que se manifiesta en la forma como escriben y como analizan
las situaciones y los problemas de investigacin.
Resultados de las pruebas ICFES de los estudiantes de la Institucin educativa Fe y Alegra
Aures de la ciudad de Medelln en las reas de Ciencias Sociales:
Ver Archivo Anexo: Pagina: www.icfes.gov.co

TEMATIZACION
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Elegir el problema a solucionar de tipo pedaggico con el uso de las TIC.

Comprobar la necesidad del problema planteado.
Elaborar los objetivos del proyecto.
Exploracin de posibles soluciones para el problema planteado.
Elegir dentro de la oferta TIC el medio alternativo de posible solucin.
Desarrollar el aplicativo ms adecuado para solucionar el problema.
Implementar el aplicativo elegido para solucionar el problema.
Medir el impacto y hacer seguimiento de la implementacin del aplicativo.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas

para el proyecto de aula.
Aplicacin de herramientas tic como diapositivas para presentar de manera mas organizada
y fcil de entender la forma de investigar y como plantear interrogantes y preguntas
problematizadoras en las ciencias sociales.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren
mnimo 2 actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en
funcin del problema identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un
intento que la descripcin de las actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se
escribe generalmente se escribe para otros, de ah el conflicto cognitivo que implica el
ejercicio escritural.
Nombre del
Docente quien
realiza la
actividad
Ercilia
Carrasquilla
Ballestas

15/01/2015

Ercilia
Carrasquilla
Ballestas
Er

Descripcin de la
Actividad

Fecha

22

22/01/2015

explicacin
de Estudiantes con
herramientas
tic una claridad
educativas
para conceptual de
aprender las ciencias cmo se investiga
sociales
en Ciencias
Sociales
expli cac io

Muestra de material
didctico en blog para
aprender conceptos de
las ciencias sociales
sta

Fanny Estela
Daz
Gutirrez

05/02/2015

Fanny Estela
Daz
Gutirrez

19/01/2015

Nubia Estela
Lpez Osorio

20/03/2015

Nubia Estela
Lpez Osorio

27/03/2015

Resultado de la
Actividad

Socializacin de
videos para conocer
mapas y ubicacin de
ciudades del pas
Evaluacin a los
educandos en el
computador
CONOCIENDO MI
TIERRA
Socializacin de
material en blog
interactivo acerca de
contenidos educativos
para aprender las
ciencias sociales
Analisis y ejercicios
de retroalimentacin

Aprendizaje de
conocimientos para
diferenciar
trminos en las
ciencias sociales
por parte del
educando

Educandos
entusiasmados y
analizando zonas
de su regin
Buenas nots y
buenas respuestas
por parte de los
estudiantes
Buena recepcin
por parte del
alumnado y buena
participacin
Participacin

con blog y pginas

web con contenidos
prcticos de las
ciencias sociales

activa del
alumnado,
ubicacin
geogrfica de
manera audaz

7
8

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula

y que fue aplicada por los docentes.
Estudiantes que ya son capaces de llegar a una pregunta problematizadora bien estructurada de
manera que puedan tener claridad sobre exactamente lo que van a investigar, por medio de
herramientas TICS
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Con unos estudiantes que anteriormente no saban hacia donde iban o que deban buscar
en la Investigacin, ahora son estudiantes conocedores de lo que se investiga, de una
manera crtica y reflexiva, permitiendo as tener unos conocimientos claros y coherentes
con lo que deben saber del tema a investigar, incluyendo las tic
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia
educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su
divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

x
x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y
participa activamente en el
mismo
Se evidencia una mejora
significativa en los procesos de
aprendizaje del estudiante
Efectos o transformaciones ha
Ha mejorado el inters por la
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos, asignatura y el desarrollo de las
actividades de clase
padres y madres de familia?
Aument el trabajo colaborativo
y de equipo
Mejor la actitud hacia el
conocimiento y la asignatura
No hay efectos significativos
con el proyecto
Se evidencia un mejoramiento
en el rendimiento de la
asignatura a partir de mejoras
en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin del Ha mejorado el aprendizaje de
temticas especficas de los
proyecto de aula
temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco
tiempo de ejecucin y no se
evidencian avances concretos.
Participando activamente en
redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales
para la socializacin de
experiencias
Cmo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a
Publicando la experiencia en
otra institucin educativa en el pas revistas cientficas de carcter
educativo
Vinculndose a espacios de
reflexin acadmica de orden
local, nacional o internacional
vbvn

x
x
x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de
los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre
los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al
problema planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique
(seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la
sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del
estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos
educativos digitales manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califique de
1a5
5
5
5
5
5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan
elaborado para el proyecto de aula.
Direccin web1: http://claullini.blogspot.com/
Direccin web2: http://fedg31juliana.blogspot.com/
Direccin web3: http://erciliacarrasquilla.blogspot.com/
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a
partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a
5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias
asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de
Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares,
evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).
1 2 3 4 5 X
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas
y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los
estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin,
reconociendo la diversidad de capacidades.
1 2 3 4 5 X
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que
permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de
aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1 2 3 4 X 5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la
aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las
prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales,
promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.
1 2 3 4 5 X

5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades
desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la
participacin de la comunidad educativa.
1 2 3 4 X 5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento
pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el
ambiente institucional.
1 2 3 4 5 X