Licenciatura en Educacin Primaria.

Sptimo Semestre
Escuela Primaria: Lic. Miguel Ramos Arizpe T.M
Tutor(a) Profra. Sabina Gabriela Garca Ordaz
Grupo de Prctica: 4 Grado, Seccin: _A_N de Nios: 32 M: 17 H: 15
Edades entre:_8 y 9 aos
Alumno (a) Docente: Jocelyn Marisol Moreno Martnez.
Periodo de prctica del 7 al 30 de Enero del 2015
M ATEM TICAS
Desafo
Matemtico

45. Los cheques del jefe

Competencias que
se favorecen
Estndares
Curriculares
Contenido
Organizacin
social de la clase

Bloque

III

Eje

1.

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y
decimales.
Relacin entre el nombre de los nmeros (cientos, miles, etc) y su
escritura con cifras. Orden y comparacin de nmeros naturales a
partir de sus nombres o de su escritura con cifras utilizando
signos (mayor que) y (menor que).

Sentido numrico y
pensamiento algebraico.
Aprendizajes
esperados
Tema
Intencin
Didctica

Sesin

1/3

Compara y ordena nmeros naturales de cuatro cifras a

partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
1.1 Nmeros y sistemas de numeracin
Que los alumnos utilicen los signos mayor y menor que al
comparar nmeros naturales escritos con cifras o con palabras.
Espaci
o

Individual, Equipos, Grupal.

Aula.

Recursos y/o
Materiales Didcticos
y/o Bibliogrficos

Actividades de Aprendizaje

Martes 13 de Enero del

2015.

Fecha

Evidencias de
Aprendizaje

Durante el desarrollo de la clase el nio:

INICIO

Reconoce cuantas galletas, dulces hay en los frascos, en donde se le plantea un problema y menciona cul cantidad
es mayor y cul menor y escribe su nombre con letra con la finalidad de activar conocimientos previos.

Estima y verifica que las cantidades estn formadas de menor a mayor

DESARROLLO

Recorta las tarjetas recibidas por parte de la maestra en las cuales estn escritas algunas cantidades (mil,
ochocientos, tres, cuarenta, etc.)

Forma en su cuaderno cinco cantidades con las tarjetas recibidas y las pega, con el fin de identificar cantidades con
cuatro cifras.

Escribe la cantidad con nmero a un lado de las tarjetas, para verificar su escritura de nmeros de hasta cuatro cifras.
CIERRE

Resuelve problemas en donde ordena las distancias de mayor a menor y escribe el nmero de metros con cifras y con
letra, en la pgina 82 y 83 de su Libro de Texto de Matemticas.

Estima con su equipo si las cantidades fueron ordenadas de menor a mayor.

Verifica sus respuestas con ayuda del resto del grupo.

Evaluacin
Tcnica(s)

Desempe
o de los
alumnos.

Instrumento(s)
Cuaderno del alumno

Conocimientos

Escritura de cantidades con

nmero y letra.

- Frascos con galletas,

dulces, etc.
-Tarjetas con nmeros para
formar cifras.

- Tarjetas recortables con

cantidades escritas con letra.

- Libro de texto pginas 82 y 83.

Habilidades

Libro de texto pginas 82 y

83.

Construye cifras con tarjetas.

Actitudes

Participacin positiva al realizar la actividad

de los frascos.

Clasificacin de
la Sesin:

OBSERVACIONES:
Exitosa

Novedosa

Difcil

Licenciatura en Educacin Primaria. Sptimo Semestre

Escuela Primaria: Lic. Miguel Ramos Arizpe T.M
Tutor(a) Profra. Sabina Gabriela Garca Ordaz
Grupo de Prctica: 4 Grado, Seccin: _A_N de Nios: 32 M: 17 H: 15
Edades entre:_8 y 9 aos
Alumno (a) Docente: Jocelyn Marisol Moreno Martnez.
Periodo de prctica del 7 al 30 de Enero del 2015
M ATEM TICAS
Desafo
Matemtico

45. Los cheques del jefe

Competencias que
se favorecen
Estndares
Curriculares
Contenido
Organizacin
social de la clase

Bloque

III

Eje

1.

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y
decimales.
Relacin entre el nombre de los nmeros (cientos, miles, etc) y su
escritura con cifras. Orden y comparacin de nmeros naturales a
partir de sus nombres o de su escritura con cifras utilizando
signos (mayor que) y (menor que).
Individual, Equipos, Grupal.

Actividades de Aprendizaje

Sentido numrico y
pensamiento algebraico.
Aprendizajes
esperados
Tema
Intencin
Didctica

Sesin

2/3

Mircoles 14 de Enero del

2015.

Fecha

Compara y ordena nmeros naturales de cuatro cifras a

partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
1.1 Nmeros y sistemas de numeracin
Que los alumnos utilicen los signos mayor y menor que al
comparar nmeros naturales escritos con cifras o con palabras.
Espaci
o

Recursos y/o
Materiales Didcticos
y/o Bibliogrficos

Aula.

Evidencias de
Aprendizaje

Durante el desarrollo de la clase el nio:

INICIO

Juega al Banco, en donde pasa al frente y cambia un cheque, en donde se le presenta un problema anotando su cantidad con
-Representacin del banco
nmero y letra para posteriormente comparar las cantidades identificando, cul cantidad es la mayor y cual la menor.
Tarjetas formadas y su escritura con

Utiliza el smbolo de mayor y menor que, en las cifras formadas anteriormente, con la finalidad de comparar las cantidades
cifras y letra de las cantidades elegidas
-Cheques
identificando cual es superior y cul es ms pequeo.
DESARROLLO
- Tarjetas en blanco para jugar con
su compaero.

Recibe junto con su equipo 30 tarjetas en blanco para anotar nmeros del 0 al 9, revuelve sus tarjetas y las coloca al centro de su
mesa, con la finalidad de que integren nmeros de cuatro cifras.

Toma por turnos cuatro tarjetas y forma una cifra para escribir en su cuaderno y escribe el nmero de cifras que tiene y su nombre con
- Color rojo y amarillo.
letra, con el fin de formar nmeros de cuarto cifras y escribir su nombre.

Subraya al final del ejercicio el nmero mayor con rojo y con amarillo el menor.
-Libro de Texto Pg. 85 y 86
CIERRE

Resuelve problemas que implican comparar cantidades, escribir el nombre con letra y con cifra y responder a algunos
cuestionamientos segn las cantidades planteadas, de manera individual en las pginas 85 y 86 de su Libro de Texto de Matemticas.

Valida los resultados en su libro de texto, de manera grupal.

Verifica que los resultados registrados sean correctos y corrige de ser necesario.
Evaluacin
Tcnica(s)
Instrumento(s)
Conocimientos
Habilidades
Actitudes

Desempeo de

Cuaderno del alumno

Escritura de cifras con nmero y letra.

Construye diferentes cifras con

Comparte e intercambia ideas sobre las

los alumnos.
tarjetas.
cantidades formadas.

Clasificacin de la
Sesin:

OBSERVACIONES:
Exitosa

Novedosa

Difcil

Licenciatura en Educacin Primaria. Sptimo Semestre

Escuela Primaria: Lic. Miguel Ramos Arizpe T.M
Tutor(a) Profra. Sabina Gabriela Garca Ordaz
Grupo de Prctica: 4 Grado, Seccin: _A_N de Nios: 32 M: 17 H: 15
Edades entre:_8 y 9 aos
Alumno (a) Docente: Jocelyn Marisol Moreno Martnez.
Periodo de prctica del 7 al 30 de Enero del 2015.
M ATEM TICAS
Desafo
Matemtico

45. Los cheques del jefe

Competencias que
se favorecen
Estndares
Curriculares
Contenido
Organizacin
social de la clase

Bloque

III

Eje

1.

Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y
decimales.
Relacin entre el nombre de los nmeros (cientos, miles, etc) y su
escritura con cifras. Orden y comparacin de nmeros naturales a
partir de sus nombres o de su escritura con cifras utilizando
signos (mayor que) y (menor que).

Aprendizajes
esperados
Tema
Intencin
Didctica

1.1 Nmeros y sistemas de numeracin

Que los alumnos utilicen los signos mayor y menor que al
comparar nmeros naturales escritos con cifras o con palabras.
Aula.

Recursos y/o
Materiales Didcticos
y/o Bibliogrficos

Instrumento(s)
Rbrica

Conocimientos

Escritura de cifras con nmero y

letra.

-Ejemplos de cheques en
grande.

Evidencias de
Aprendizaje

Fotocopia leo, escribo y

ordeno nmeros.(Libro Me
Divierto y Aprendo 4 ,pg124)

-Libro de Texto pgina 87

-Fotocopia leo, escribo y ordeno
nmeros.(Libro Me Divierto y
Aprendo 4 ,pg124)

Habilidades

Jueves 15 de Enero del

2015.

Fecha

Espaci
o

INICIO

Observa en el pizarrn dos ejemplos de cheques en grande y se le presenta un problema de la vida cotidiana, en
donde identifica las cantidades con nmero y letra, as como cual de las cantidades es mayor

Responde de manera grupal algunos cuestionamientos orales relacionados con los cheques observados
anteriormente.
DESARROLLO

Identifica y establece mediante los signos de mayor y menor que, cul de las cantidades planteadas es ms grande y
cual ms pequea, en la pgina 87 de su libro de texto utilizando los signos de mayor y menos segn corresponda a
las cantidades

Verifica sus respuestas con el resto de sus compaeros.

Confronta sus resultados escritos en el ejercicio.

CIERRE

Resuelve un ejercicio en fotocopia, en donde lee, escribe y ordena nmeros, con el fin de que identifique que numero
es mayor y cual menor.

Verifica que los smbolos estn puestos correctamente.

3/3

Compara y ordena nmeros naturales de cuatro cifras a

partir de sus nombres o de su escritura con cifras.

Individual, Equipos, Grupal.

Actividades de Aprendizaje

Evaluacin
Tcnica(s)

Anlisis de
desempeo

Sesin

Relaciona nombre de los

nmeros con la cifra

Actitudes

Aplica razonamiento a la solucin de problemas.

correspondiente.

Clasificacin de
la Sesin:

Exitosa

Novedosa

OBSERVACIONES:

Difcil

Licenciatura en Educacin Primaria. Sptimo Semestre

Escuela Primaria: Lic. Miguel Ramos Arizpe T.M
Tutor(a) Profra. Sabina Gabriela Garca Ordaz
Grupo de Prctica: 4 Grado, Seccin: _A_N de Nios: 32 M: 17 H: 15
Edades entre:_8 y 9 aos
Alumno (a) Docente: Jocelyn Marisol Moreno Martnez.
Periodo de prctica del 7 al 30 de Enero del 2015.
M ATEM TICAS
Desafo
Matemtico

46.De diferentes
maneras

Bloqu
e

1.
III

Eje

Competencias
que se
favorecen
Estndares
Curriculares

1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y

decimales.

Contenido

Descomposicin de nmeros naturales y decimales en expresiones

aditivas, multiplicativas o mixtas.

Organizacin
social de la
clase

Individual, Equipos, Grupal.

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.

Sentido numrico y
pensamiento
algebraico.
Aprendizaje
s esperados
Tema

Sesi
n

1/
4

Fecha

Mircoles 7 de Enero del

2015.

Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son

equivalentes, y las utiliza al efectuar clculos con nmeros naturales.
1.1 Nmeros y sistemas de numeracin

Intencin
Didctica
Espac
io

Actividades de Aprendizaje

Recursos y/o
Materiales
Didcticos y/o
Bibliogrficos

Durante el desarrollo de la clase el nio:

Tarjetas para jugar

Los Cuatro
Cuatros

Ejercicio en
fotocopia

Libro de Texto

INICIO
Observa en el pizarrn cuatro tarjetas con el nmero 4 para jugar Los Cuatro Cuatros.
Coloca entre cada tarjeta un signo de operaciones bsicas (+, -, , ) para que al efectuarse las operaciones den
como resultados los dgitos del 0 al 9.
DESARROLLO

Recibe una hoja con dibujos de dos canastas con manzanas, la primera con los 9 dgitos y los signos de operaciones
bsicas; la segunda con cantidades.

Construye operaciones con las manzanas de la primera canasta, que den como resultado alguna cantidad encontrada
en las manzanas de la segunda.

Escribe las operaciones en el espacio correspondiente.

CIERRE

Aula.

Evidencias de Aprendizaje

Ejercicio en fotocopia.manzanas

Resuelve de manera individual la pgina 88 del LTM en la consigna 1, la cual consiste en elaborar unas tarjetas e
iniciar un juego.

Evaluacin
Tcnica(s)

Anlisis de
desempeo
.

Instrumento(s)

Clasificacin de
la Sesin:

Conocimientos

Prueba Escrita.

Exitosa

Habilidades

Expresiones mixtas para efectuar

clculos.

Novedosa

Actitudes

Selecciona los signos de

operaciones correctos, para
efectuar clculos.

Reflexin.

OBSERVACIONES

Difcil

Licenciatura en Educacin Primaria. Sptimo Semestre

Escuela Primaria: Lic. Miguel Ramos Arizpe T.M
Tutor(a) Profra. Sabina Gabriela Garca Ordaz
Grupo de Prctica: 4 Grado, Seccin: _A_N de Nios: 32 M: 17 H: 15
Edades entre:_8 y 9 aos
Alumno (a) Docente: Jocelyn Marisol Moreno Martnez.
Periodo de prctica del 7 al 30 de Enero del 2015.
M ATEM TICAS
Desafo
Matemtico

46.De diferentes
maneras

Bloqu
e

1.
III

Eje

Competencias
que se
favorecen
Estndares
Curriculares

1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y

decimales.

Contenido

Descomposicin de nmeros naturales y decimales en expresiones

aditivas, multiplicativas o mixtas.

Organizacin
social de la
clase

Individual, Grupal

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.

Actividades de Aprendizaje

Sentido numrico y
pensamiento
algebraico.
Aprendizaje
s esperados
Tema

Sesi
n

2/
4

Fecha

Jueves 8 de Enero del

2015.

Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son

equivalentes, y las utiliza al efectuar clculos con nmeros naturales.
1.1 Nmeros y sistemas de numeracin

Intencin
Didctica
Espac
io
Recursos y/o
Materiales
Didcticos y/o
Bibliogrficos

Aula.

Evidencias de Aprendizaje

Durante el desarrollo de la clase el nio:

INICIO

Juega a Quin alcanza el nmero?, por equipos escribirn una serie de operaciones en cadena para llegar a
determinado nmero seleccionado de una serie de tarjetas.

Utiliza sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, etc. para conseguir, con el menor nmero de operaciones el
resultado correcto.
DESARROLLO

Lee de manera grupal la pgina 89 de su LTM para efectuar la actividad de la consigna 2,en donde formulara
problemas que puedan resolverse con cada expresin.

Elabora tarjetas con las tablas de multiplicar marcadas, con su compaero de banca las revuelve y elige una.

Lanza un dado y completa la tabla de la pgina 98, efectuando las operaciones en su cuaderno.

Verifica al finalizar el ejercicio, con ayuda de su calculadora si los resultados obtenidos son correctos.
CIERRE

Resuelve de manera individual un ejercicio en fotocopia relacionado con las expresiones equivalentes.

Evaluacin
Tcnica(s)

Anlisis de
desempeo
.

Instrumento(s)

Clasificacin de
la Sesin:

Conocimientos

Prueba Escrita.

Exitosa

Tarjetas.
Dados.
Calculadora.

Ejercicio en
fotocopia.

Habilidades

Expresiones mixtas para efectuar

clculos.

Novedosa

Tarjetas con
cantidades.
Hojas blancas para
cada equipo.

Ejercicio en fotocopia

Actitudes

Selecciona operaciones, para

resolver problemas.

Colaboracin en equipo.

OBSERVACIONES

Difcil

Licenciatura en Educacin Primaria. Sptimo Semestre

Escuela Primaria: Lic. Miguel Ramos Arizpe T.M
Tutor(a) Profra. Sabina Gabriela Garca Ordaz
Grupo de Prctica: 4 Grado, Seccin: _A_N de Nios: 32 M: 17 H: 15
Edades entre:_8 y 9 aos
Alumno (a) Docente: Jocelyn Marisol Moreno Martnez.
Periodo de prctica del 7 al 30 de Enero del 2015.
M ATEM TICAS
Desafo
Matemtico
Competencias
que se
favorecen
Estndares
Curriculares
Contenido
Organizacin

48. Tienen el mismo

valor?

Bloqu
e

1.
III

Eje

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y
decimales.
Descomposicin de nmeros naturales y decimales en expresiones
aditivas, multiplicativas o mixtas.
Individual, Grupal

Sentido numrico
y pensamiento
algebraico.
Aprendizaje
s esperados
Tema

Sesi
n

3/
4

Fecha

Viernes 9 de Enero del

2015.

Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son

equivalentes, y las utiliza al efectuar clculos con nmeros naturales.
1.1 Nmeros y sistemas de numeracin

Intencin
Didctica
Espac

Aula.

social de la
clase

io
Recursos y/o
Materiales
Didcticos y/o
Bibliogrficos

Actividades de Aprendizaje

Evidencias de Aprendizaje

Durante el desarrollo de la clase el nio:

INICIO

Juega Basta de Operaciones y Cantidades en parejas, en ste los alumnos elaborarn un formato en donde tendrn
que escribir operaciones que den como resultado alguna cantidad, previamente mostrada en una tarjeta.

Intercambia su hoja con otra pareja para comprobar que las operaciones sean correctas.
DESARROLLO

Escribe en su cuaderno, cinco cantidades dictadas por la maestra.

Construye operaciones, haciendo uso de los signos bsicos para llegar al cero, desde la cantidad inicial.

Compara con su compaero de banca las operaciones efectuadas.

Revisa su trabajo y entrega para su revisin.

CIERRE

Resuelve individualmente la consigna No. 1 de la pgina 92 del LTM, la cual consiste en comprobar si las expresiones
de cada tarjeta tienen el mismo valor.

Entrega para su revisin.

Evaluacin
Tcnica(s)

Anlisis de
desempeo
.

Instrumento(s)

Clasificacin de
la Sesin:

Conocimientos

Prueba Escrita.

Exitosa

Formato para
Basta.

Libro de Texto

Habilidades

Expresiones mixtas para efectuar

clculos.

Novedosa

Pg.92 de su Libro de Texto de

Matemticas.

Actitudes

Realiza clculos diversos,

haciendo uso de expresiones
mixtas.

Disponibilidad para ayudar.

OBSERVACIONES

Difcil

Licenciatura en Educacin Primaria. Sptimo Semestre

Escuela Primaria: Lic. Miguel Ramos Arizpe T.M
Tutor(a) Profra. Sabina Gabriela Garca Ordaz
Grupo de Prctica: 4 Grado, Seccin: _A_N de Nios: 32 M: 17 H: 15
Edades entre:_8 y 9 aos
Alumno (a) Docente: Jocelyn Marisol Moreno Martnez.
Periodo de prctica del 7 al 30 de Enero del 2015.
M ATEM TICAS
Desafo
Matemtico
Competencias
que se
favorecen
Estndares

48. Tienen el mismo

valor?

Bloqu
e

1.
III

Eje

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y

Sentido numrico
y pensamiento
algebraico.
Aprendizaje
s esperados
Tema

Sesi
n

4/
4

Fecha

Lunes 12 de Enero del

2015.

Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son

equivalentes, y las utiliza al efectuar clculos con nmeros naturales.
1.1 Nmeros y sistemas de numeracin

Curriculares

decimales.
Descomposicin de nmeros naturales y decimales en expresiones
aditivas, multiplicativas o mixtas.

Contenido
Organizacin
social de la
clase

Intencin
Didctica
Espac
io

Individual, Grupal

Aula.

Recursos y/o
Materiales
Didcticos y/o
Bibliogrficos

Actividades de Aprendizaje

Evidencias de Aprendizaje

Durante el desarrollo de la clase el nio:

INICIO

Recordar de manera grupal el contenido visto a lo largo de la semana.

Contestar un examen de multiplicaciones individualmente.

Intercambiar su hoja con otro compaero para efectuar la evaluacin.

DESARROLLO

Lee de manera grupal el recordatorio de la explicacin sobre expresiones aditivas y multiplicativas.

Pega en su cuaderno la hoja anterior.

Resuelve en el pizarrn, algunos ejercicios para encontrar factores de diferentes nmeros.

Anota en su cuaderno la actividad anterior.

CIERRE

Resuelve un ejercicio en su Libro de Texto, pgina 93 la cual consiste en terminar de contestar y comprobar si las
expresiones de cada tarjeta tienen el mismo valor.

Evaluacin
Tcnica(s)

Anlisis de
desempeo
.

Instrumento(s)

Clasificacin de
la Sesin:

Conocimientos

Prueba Escrita.

Exitosa

Examen de
multiplicaciones.

Explicacin sobre
expresiones aditivas
y multiplicativas.
Pliego de papel
bond para trabajar.

Ejercicio del libro de texto.

Desarrollo de
Habilidades
Matemticas p. 90

Habilidades

Expresiones mixtas para efectuar

clculos.

Novedosa

Determina las cifras correctas

para efectuar clculos segn
las operaciones.

Actitudes

Respeto hacia los compaeros.

OBSERVACIONES

Difcil

Licenciatura en Educacin Primaria. Sptimo Semestre

Escuela Primaria: Lic. Miguel Ramos Arizpe T.M
Tutor(a) Profra. Sabina Gabriela Garca Ordaz
Grupo de Prctica: 4 Grado, Seccin: _A_N de Nios: 32 M: 17 H: 15
Edades entre:_8 y 9 aos
Alumno (a) Docente: Jocelyn Marisol Moreno Martnez.
Periodo de prctica del 7 al 30 de Enero del 2015.
M ATEM TICAS
Desafo
Matemtico
Competencias
que se

49. Tiras de colores

Bloqu
e

1.
III

Eje

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas

Sentido numrico
Sesi 1/
Viernes 16 de Enero del
y pensamiento
Fecha
n 2
2015.
algebraico.
Compara fracciones e identifica fracciones equivalentes.
Aprendizaje
s esperados

favorecen
Estndares
Curriculares

eficientemente.
1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y
decimales.

Contenido

Identificacin de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto

y medicin.

Organizacin
social de la
clase

Individual, Equipos, Grupal.

Tema

1.1 Nmeros y sistemas de numeracin

Intencin
Didctica
Espac
io

Aula.

Recursos y/o
Materiales
Didcticos y/o
Bibliogrficos

Actividades de Aprendizaje

Evidencias de Aprendizaje

Durante el desarrollo de la clase el nio:

INICIO

Recuerda mediante imgenes algunas fracciones como medios, cuartos, tercios, sextos, octavos, quintos, etc.

Comenta sobre lo que sabe acerca de ellas.

DESARROLLO

Observa una tarjeta en el pizarrn con algn nmero y lanza un dado.

Comenta qu tanto del nmero de la tarjeta, le corresponde segn el nmero marcado por el dado.

Dibuja en su cuaderno la expresin anterior utilizando objetos o dibujos.

CIERRE

Lee la consigna 1 de la pgina 94 y lo resuelve de manera individual, en donde utiliza tiras de su material recortable
(pginas 229-231).

Intercambia con su compaero para ser revisado.

Evaluacin
Tcnica(s)

Anlisis de
desempeo
.

Instrumento(s)

Clasificacin de
la Sesin:

Conocimientos

Prueba Escrita.

Imgenes de
fracciones.

Tarjetas con
nmeros de 2 cifras

Un dado.

Habilidades

Reparticin equivalente.

Ejercicio del libro de texto.

Actitudes

Distribuye equitativamente
sin dejar sobrantes.

Cooperacin.

OBSERVACIONES
Exitosa

Novedosa

Difcil

Licenciatura en Educacin Primaria. Sptimo Semestre

Escuela Primaria: Lic. Miguel Ramos Arizpe T.M
Tutor(a) Profra. Sabina Gabriela Garca Ordaz
Grupo de Prctica: 4 Grado, Seccin: _A_N de Nios: 32 M: 17 H: 15
Edades entre:_8 y 9 aos
Alumno (a) Docente: Jocelyn Marisol Moreno Martnez.
Periodo de prctica del 7 al 30 de Enero del 2015.
M ATEM TICAS
Desafo

49. Tiras de colores

Bloqu

III

Eje

2.

Sentido numrico

Sesi

2/

Fecha

Lunes 19 de Enero del

Matemtico

y pensamiento
algebraico.

Competencias
que se
favorecen
Estndares
Curriculares

1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y

decimales.

Contenido

Identificacin de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto

y medicin.

Organizacin
social de la
clase

Individual, Equipos, Grupal.

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.

Aprendizaje
s esperados
Tema

2015.

Compara fracciones e identifica fracciones equivalentes.

1.1 Nmeros y sistemas de numeracin

Intencin
Didctica
Espac
io

Aula.

Recursos y/o
Materiales
Didcticos y/o
Bibliogrficos

Actividades de Aprendizaje

Evidencias de Aprendizaje

Durante el desarrollo de la clase el nio:

INICIO

Recibe algunos chocolates por parte de la maestra.

Reparte segn las indicaciones que explique la docente.

Reflexiona sobre las fracciones equivalentes y su concepto.

DESARROLLO

Abre su libro en la pgina 96 y resuelve de manera grupal la consigna nmero 2, en donde escribir en una lnea si la
fraccin es equivalente o si las dos fracciones que se comparan tienen el mismo valor.

Elabora en su cuaderno la representacin grfica del problema de razonamiento.

Construye una conclusin sobre el problema anterior.

CIERRE

Resuelve de manera individual un ejercicio en fotocopia.

Entrega para su revisin.

Evaluacin
Tcnica(s)

Anlisis de
desempeo
.

Clasificacin de
la Sesin:

Instrumento(s)

Prueba Escrita.

Conocimientos

Fracciones Equivalentes.

Novedosa

Difcil

Chocolates.

Libro de Texto de
Matemticas.

Ejercicio en
fotocopia

Habilidades

Identifica fracciones
equivalentes.

OBSERVACIONES
Exitosa

Ejercicio del libro de texto.

Actitudes

Armona.