APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Es un modelo de educacin que

involucra a los estudiantes en
un aprendizaje autodirigido
pues resuelve problemas
complejos, del mundo real.

ABP
El Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP) es uno de los mtodos de
enseanza - aprendizaje que ha
tomado ms arraigo en las
instituciones de educacin superior
en los ltimos aos.

VENTAJAS

trabajan de manera colaborativa en pequeos grupos, compartiendo en

esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de practicar y desarrollar
habilidades, de observar y reflexionar sobre actitudes y valores que en el
mtodo convencional expositivo difcilmente podran ponerse en accin.

los alumnos toman responsabilidades y acciones que son bsicas en su

proceso formativo.
* el alumno es quien busca el aprendizaje es quien se considera necesario
para resolver los problemas que se le plantean, los cuales conjugan
aprendizaje de diferentes reas de conocimiento.
El mtodo tiene implcito en su dinmica de trabajo el desarrollo de
habilidades, actitudes y valores benficos para la mejora personal y
profesional del alumno.

fomenta el pensamiento critico

El trabajo interdiciplinario, puede promover confusin en los estudiantes
ante los diferentes enfoques que tiene cada diciplina y en algunos casos
favorece a la contradiccin.

DESVENTAJAS

Aunque la materia se explora en profundidad el ritmo de avance es

considerablemente ms lento y se cubre menos material.
Muchos estudiantes prefieren trabajar individualmente y no les gusta
trabajar en equipo por mucho tiempo.
Algunos alumnos muestran poca seriedad o inters por aprender, lo que
ocasiona que la participacin no sea homognea.La participacin del
alumno es fundamental para que el mtodo funcione.

Mientras que algunos estudiantes disfrutan el ABP, otros no

aprecian los retos que este mtodo representa.
El desempeo del profesor. Al igual que el alumno, muchos
profesores tienen dificultades para adaptarse a los cambios en el
modelo de enseanza - aprendizaje. El profesor debe familiarizarse
con la verdadera esencia del ABP y su correcta aplicacin. Debe
estar comprometido a ser un facilitador del aprendizaje, a conocer y
escuchar a sus alumnos, a compartir con ellos la toma de decisiones.
Dejar la soberbia del 'Yo lo s todo'.