Estudos Disciplinares

17/03/2015
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Caroaluno!
Nestemduloestaroinseridos20exerccios,quevocdeverresponderejustificar/comentarnocampoadequado,conformeaorientaodoseuprofessor.
Procurejustificar/comentarcadaexercciocomclarezaeobjetividade,demodoadeixarexplcitooporqudecertaalternativaserarespostacorretaouaindaos
aspectosqueinvalidamasalternativaserradas.
Vocdevepensarerefletirbemarespeitodecadaquestoaserrespondidaejustificada/comentada,sepossvelbuscandorefernciastericometodolgicas
parasustentarseusargumentos.
Boasorteebonsestudos!
Exerccio1:
Leiaotexto.
Os efeitos abominveis das armas nucleares j foram sentidos pelos japoneses h mais de 50 anos (1945). Vrios pases tm, isoladamente,
capacidade nuclear para compreender a vida na terra. Montar o seu sistema de defesa um direito de todas as naes, mas um ato
irresponsvelouumdescuidopodedesestruturar,pelomedoouuso,avidacivilizadaemvastasregies.Anoproliferaodearmasnucleares
importante.
No1domingodejunhode1998,ndiaePaquistorejeitaramacondenaodaONU,decorrentedaexplosodebombasatmicaspelosdois
pases, a ttulo de teste nuclear e comemorada com festa, especialmente no Paquisto. O governo paquistans (pas que possui maioria da
populaomuulmana)considerouqueacondenaonolevouemcontaomotivodadisputa:oterritriodeCAXEMIRA,peloqualjtravaram
trsguerrasdesdesuaindependncia(em1947,doImprioBritnico,quetinhaoSubcontinenteIndianocomocolnia).Doisterosdaregio,de
maioriamuulmana,pertencemndiaeumteroaoPaquisto.
Sobreotempoeosargumentos,podemosdizerque
AabombaatmicanoexistianomundoantesdeoPaquistoexistircomopas.
BaforanotemsidousadaparatentarresolverosproblemasentrePaquistoendia.
CCaxemiratornouseumpasindependenteem1947.
DosgovernosdandiaedoPaquistoencontramsenumaperigosaescaladadesoluodeproblemaspelafora.
Ediferentementedosculoanterior,noinciodosculoXX,oImprioBritniconotinhamaisexpressomundial.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio2:
Leiaotextoabaixoerespondaaoquesepede:
CoeHomem
Sevocrecolherumcachorroquemorredefomeeotornarprspero,elenoomorder.estaaadiferenaprincipalentreumcoeum
homem.
(MarkTwain)
OverboTORNARpossuisentidodiferentedoqueaparecenotextoem
Aosaviessetornaramarmas.
Btornarsericooanseiodojovem.
Celesetornouestrangeiro.
Dnuncamaistornouafalar.
Eelassetornaramimpacientes.
Comentrios:
Exerccio3:
Leiaasafirmaesabaixo:
I.Aleiturapodeserentendidacomoumaatividadedecaptaodasideiasdoautor,semlevaremcontaasexperinciaseosconhecimentosdo
leitor.
II.Aleituraumaatividadequeexigedoleitorofoconotexto,poiseste,porsis,portadordosentido.
III.Aleituraumatointerativodeproduodesentido,noqualossujeitosativosinteragemcomotextonaconstruodosentido.
Estocorretasasafirmaes:
AIeIII.
BIIeIII.
CII,apenas.
DIII,apenas.
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EIeII.
Comentrios:
Exerccio4:
Parafinsdidticos,aescolaclassificadiversaspalavrascomosinnimas.Assim,estudamos,quandocrianas,quelindo,bonitoemaravilhososo
sinnimos.Noentanto,umacorrentedelinguistasafirmaquenohpalavrasquesejamsinnimosperfeitos,umavezquesinnimosdeveriam
poderserusadosindiscriminadamenteemtodososcontextos.Observeasduassentenasabaixoeaseguirassinaleaalternativacorreta:
1Joodrogado.
2.Joousuriodedrogas.
I.Asexpressessoutilizadascomosinnimosnosmaisvariadoscontextos.
II.Aexpressodrogadonodeveserusadapornofazerpartedalnguapadro.
III.Asexpressesdrogadoeusuriodedrogaspodemserutilizadasparadesignarumamesmapessoa.
IV.Aescolhalexicalporpartedousuriodalnguademonstraseusvaloresarespeitodoquediz.Dessaforma,aescolhanoarbitrria,pois
carregasentidosimplcitosaotexto.
V.Aexpressousuriodedrogasacabamostrandomaiorcomplacncia,enquantoaexpressodrogadotemumacargapejorativamaior.
Socorretasasafirmaes:
AIIeIII,somente.
BIIeIV,somente.
CI,IVeV,somente.
DI,IIIeV,somente.
EIII,IVeV,somente.
Comentrios:
Exerccio5:
Sealeituraumaatividadequenecessitadeintensaparticipaodoleitor,corretoafirmarque:
AAinterpretaodeumtextodependeunicamentedoconhecimentolingusticodoleitor.
BOleitormobilizaumasriedeestratgias,comafinalidadedepreencheraslacunaseparticipardeformaativa,daconstruodosentido.
CAleituraumatoindividual,portanto,osentidodotextoestcentradonoleitor.
DAsubjetividadedaleituraimpedeainteraoautor/leitor,deixandoosignificadoaotexto.
EOleitorconduzidopelasinformaesexplcitasdoautor,nopodendo,portanto,criarnovossentidos.
Comentrios:
Exerccio6:
UmapesquisaencomendadapelaentidadeParceriaContraasDrogasentrevistou700pessoas,entre13e21anos,decincocidadeseobteve
osseguintesresultados:
28%parafugirdosproblemascomafamlia
11%paraexperimentarsensaesnovas
11%paraseraceitonogrupo
11%parasesentirmenostmido.
9%paraaliviarsentimentosruins
6%paracontrariarasregrasdasociedade
5%paraficarmaisvontadeemfestas
19%outros
Demonstrequevocdominaahabilidadedeleitura,inferindocorretamenteosresultadosexpressospelapesquisa.
Aadescobertadonovosempreatraiuohomemaaventurascujasconseqncias,muitasvezes,sodesconsideradasemvirtudedoprazerdo
desconhecido,sendoesseomotivoparaquedenoventaacemjovensrecorramsdrogas.
Bcomotodoseremformao,amaiorpartedosjovensprocuraumamaneiradeafirmarseemseugrupo,recorrendo,paraisso,aousodedrogas.
Cnoverdadeiraaargumentaodequeomaiorcontingentedejovens,rebeldespornatureza,procuranasdrogasformasdetransgredirnormas
sociais.
Daorientaofamiliarnoseriaumadasprimeirasprovidnciasnocombateaovcio,umavezquenoestnafamliaacausaprincipaldeojovemse
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envolvercomdrogas.
Esodetodasordensascausasquelevamojovemaoconsumodedrogascomexceodosproblemascomafamlia,essadiversidade,somada,
representamaisdedototaldeentrevistados.
Comentrios:
Exerccio7:
Combasenotextoabaixo,assinaleoitemcujaafirmativaestdeacordocomoprimeiropargrafo:
Arrumarohomem
Nobotoamonofogopelaautenticidadedahistriaqueestouparacontar.Noposso,porm,duvidardaveracidadedapessoadequemaescutei
e,porisso,tenhoacomoverdadeira.Salvame,dequalquermodo,oprovrbioitaliano:"Senoverdadeira...muitograciosa!"
Estava,pois,aquelepaicarioca,engenheirodeprofisso,postoemsossego,admitindoque,paraumengenheiro,sossegoandarmergulhadoem
clculosdeestrutura.Aolado,ofilho,de7ou8anos,nocessavadeatormentlocomperguntasdetodotipo,tentandoconquistarumcompanheiro
delazer.
Aideiamaisluminosaqueocorreuaopai,depoisdedezaquinzeconvitesaficarquietoeadeixlotrabalharfoiadeprnasmosdomolequeum
beloquebracabeatrazidodaltimaviagemEuropa."Vbrincandoenquantoeuterminoestaconta",sentenciaentredentes,calculandopelomenos
uma hora, hora e meia de trgua. O peralta no levar menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco continentes, arquiplagos,
mareseoceanos,comemoraopaiengenheiro.
Quemfoiquedissehoraemeia?Dezminutosdepois,dezminutoscravados,eomeninojopuxavatriunfante:"Pai,vemver!"Nocho,completinho,
semdefeito,omapadomundo.
Como fez, como no fez? Em menos de uma hora era impossvel. O prprio heri deu a chave da proeza: "Pai, voc no percebeu que, atrs do
mundo,oquebracabeatinhaumhomem?Eramaisfcil.Equandoeuarrumeiohomem,omundoficouarrumado!"
"Masessegarotoumsbio!",sobressaltei,ouvindoapalavrafinal.Nuncaouviverdadetocristalina:"Bastaarrumarohomem(todesarrumado
quasesempre)eomundoficaarrumado!"
Arrumarohomematarefadastarefas,sequesequerarrumaromundo.
(AdaptadodeDomLucasMoreiraNevesJornaldoBrasil,Jan.1997)
Aemboraoautordotextonoconfiedeformaalgumanaveracidadedahistrianarrada,contaaporseuvalormoral.
Bcomooautordotextoconfianapessoaquelhenarrouahistria,eleatransfereparaoleitor,mesmosabendoquenoautntica.
Capesardeserbastantegraciosaahistrianarrada,oautordotextotemcertezadesuainautenticidade.
Doautordotextonosnarraumahistriadecujaautenticidadenoestcerto,apesardetersidocontadaporpessoasdignasdeconfiana.
Eoautordotextonosnarraumahistriadecujaautenticidadeestcompletamentecerto,postoquecontadaporpessoasdignasdeconfiana.
Comentrios:
Exerccio8:
Otextoabaixofazpartedeumapropagandadesapatosdesaltoalto.
Doispequenosgolesdevinhoeumcaladocertodeixamqualquermulherirresistivelmentealta.
Oefeitodesentidodessetextocriado,basicamente:
APeloduplosentidodoadjetivoaltaumrelacionadoaopoderinebriantedovinhooutroestaturadocorpo.
BPelacargadesensualidadecontidanoadjetivocertoenoadvrbiodemodoirresistivelmente.
CPelametaforizaodosubstantivovinho,queconferepropagandaumclimadesensualidadeededescontroleemocional.
DPelacargadevulgaridadecontidanopronomeindefinidoqualquer.
EPelousodostermoscertoequalqueraplicadosaossubstantivoscaladoemulher,respectivamente.
Comentrios:
Exerccio9:
OhibridismopresentenotextodeSrgioCapparellipossibilitaperceberduasformaesdiscursivasdistintas.Aprimeiraformaodiscursivaest
diretamente caracterizada na estrutura formal do texto, bem como na escolha rtmica das palavras a segunda formao discursiva pode ser
percebidapormeiodosvocbulosprinta,conecta,clica,caracteres,janelas(Windows).Assinale a alternativa que melhor define o uso desses
vocbulosnopoema:
Quando
Quandovocmeclica,
quandovocmeconecta,meliga,
quandoentranosmeusprogramas,nasminhasjanelas,
quandovocmeacende,meprinta,meencompassa,
mesublinha,mefundeemetria:
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Meuscaracteresesvoaam,
meuspargrafosseacendem,
meuscaptulossereagrupam,
meusttulossepemmaisculos,
emeucoraotroveja!
CAPPARELLI,Srgio.(1996).In:33ciberpoemaseumafbulavirtual.PortoAlegre:L&PM.
Aousodeestrangeirismosnotextodemonstrasuperioridadedalnguainglesaemrelaolnguaportuguesa.
Bousodeestrangeirismosrepresentaadinamicidadedalngua,postoqueestessoutilizadossemaperdadaidentidadelingusticaportuguesa.
Cosestrangeirismossoaceitveisnalngua,masinadequadoslinguagempotica.
Dtodoequalquerestrangeirismodegeneraaestruturadalnguaportuguesa.
EAspalavrasestrangeiras,notextoQuando,devemserentendidasemseusentidoliteral.
Comentrios:
Exerccio10:
Observeotermodestacadonoenunciado.Oestrangeirismomuitoutilizadonogneroannciopublicitrio,porseconfigurarumgneroque
absorvemaisrapidamenteasinovaeslingusticas.Deacordocomessaafirmao,aponteaquestoadequada:
Nosvocqueprecisadeumcheckupumavezporano.Linhadeinspeo,agoragrtistambmparaquemnosegurado.
Linhadeinspeoveiculargrtis.Portoseguroseguros.(FolhadeS.Paulo.15/09/2005,p.C1)
AOtermocheckupnoadequado,poisnocompreensvelnocontextoemquefoiutilizado.
BNohlegitimidadenotermoestrangeiro,devendosersubstitudoporumtermocongnerenalnguaportuguesa.
COtermolargamenteutilizadonasreasmetropolitanasecompletamenteobsoletonasregiesmaisafastadasdoscentrosurbanos.
DOtermocheckuputilizadosomentenaregiosudeste,portantodesconhecidodeoutrasregiesbrasileiras.
EOtermocheckuplegitimadopelousofrequenteemcontextossocialmenteestabelecidos.
Comentrios:
Exerccio11:
Otermoadvoga,nafraseabaixo,deveserentendidocomo
Quemadvogaaliberdadedaeducaonoquerdizerqueascrianasdevamfazer,odiatodo,oquelhesdernaveneta.
AImpe.
BAfirma.
CEstuda.
DExige.
EDefende.
Comentrios:
Exerccio12:
Leiaotrechoaseguirpararesponderaquestoproposta.
"bem...eu...souautor...delivrosdidticos...eolivrodidticosofreu...nessesdozeanos...quandomeuprimeirolivrofoipublicadoato
momento...presente...umagrandemudana...inclusiveporquetambmocorreuumagrandemudananonveldoaluno...aescolaera...
anteriormenteumaescolaparaumacertaelite...acaboubuscandoastendnciasdeumacertaescolapopular...enessascondiesolivrono
poderiapassarimuneaessastransformaes...e...emboraeutenharesistido...ahnmuito...emprocurarnoquadrinho...ounahistriaem
quadrinho...algumacoisaquepudessetrazersubsdioaolivrodidtico...eucomeceiasentirqueemdeterminadosmomentoseraumagrande
luta...muitogrande...tentarahncriarotipodelivroquefosseavessoaoquadrinho...entoeuprocureibuscarnahistriaemquadrinho...aboa
histriaemquadrinho...bomautor...boamensagem...paracriarcomestashistriasointeressedoalunopelaprprialeitura[...]"
(Enxertodetranscriodelnguaoral,retiradodeCASTILHO,AePRETI,DAlinguagemfaladacultanacidadedeSoPaulo.SoPaulo:T.A.Queiroz,1987).
O trecho acima uma transcrio de fala (oralidade) de um indivduo adulto pertencente classe culta urbana de So Paulo. Com base na
anlisedessetexto,podemosdizerque:
AOfatodehavermuitasrepetiesdepalavrascomo"histrias","livro","didtico","escola"evidenciaqueofalantequeproduziuotextoacimatem
deficinciasqueoimpedemdeproduzirumtextomaiselaborado.
BOtrechoevidenciaqueofalantequeoproduziunofrequentouaescolaeque,porisso,oseutextocheioderedundnciaserepeties.
COtrechoevidenciaqueotextooral,aocontrriodoqueseesperadeumtextoescrito,marcadopelaredundncia,pelarepetioepelafragmentao,
sendoresultadodeumaatividadenoplanejada.
DOtrechodemonstraqueofalantenotinhaconhecimentodemundo,noestabelecendocorrelaescoerentesentreoassuntoabordadoeocontexto.
EOtrechodemonstraqueofalantenotinhaconhecimentoenciclopdicoacercadoassuntotratado.
Comentrios:
Exerccio13:
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Leiaasafirmaesabaixo:
I.Aleiturapodeserentendidacomoumaatividadedecaptaodasideiasdoautor,semlevaremcontaasexperinciaseosconhecimentosdo
leitor.
II.Aleituraumaatividadequeexigedoleitorofoconotexto,poiseste,porsis,portadordosentido.
III.Aleituraumatointerativodeproduodesentido,noqualossujeitosativosinteragemcomotextonaconstruodosentido.
Estocorretasasafirmaes:
AIeIII.
BIIeIII.
CII,apenas.
DIII,apenas.
EIeII.
Comentrios:
Exerccio14:
Garrafaderefrigerante,pratinhodeboloecopodeplsticosotermosquerecuperamumaprticasocial:festadeaniversrio.Noentanto,
no anncio transcrito abaixo, elementos lingusticos reforam o uso desses termos com outra intencionalidade. Aponte o nico elemento
(lingusticoecontextual)quenoutilizadocomafunodereforarumapreocupaocomorioTiet:
"HojediadorioTiet.
Mas,porfavor,
Nadadegarrafaderefrigerante,
Nempratinhodebolo,
Muitomenoscopodeplstico."
FolhadeS.Paulo,22/09/2005,p.C1
ANem.
BMuitomenos.
CPorfavor.
DHoje.
EMas.
Comentrios:
Exerccio15:
Aleituradeumtextoexigemuitomaisqueosimplesconhecimentolingusticocompartilhadopelosinterlocutores:oleitor,necessariamente,
levado a mobilizar uma srie de estratgias tanto de ordem lingustica como de ordem cognitivodiscursiva, com o fim de levantar hipteses,
validarounoashiptesesformuladas,preencheraslacunasqueotextoapresenta,enfim,participar,deformaativa,daconstruodosentido.
Nesseprocesso,autoreleitordevemservistoscomoestrategistasnainteraopelalinguagem
Koch,IngedoreVillaa.LereCompreenderossentidosdotexto.2.ed.SoPaulo:Contexto,2008,p.7.
Apartirdasreflexesdotextoapresentado,assinaleaopocorretaarespeitodainteraoleitortextoautor:
AAinteraoentreoleitoreotextodeveserevitada,porfugiraocontroledoautorefavorecerumaespciedelivreinterpretao.
BAaproximao,notexto,entreoquesabeoautor,eoquesabeoleitor,incoerente,porqueosrespectivoshorizontesdeexpectativasodiferentes.
CAperspectivaapontadanotextofavoreceavivenciadaleituracomoautoconhecimento,emdetrimentodaleituracomoexpressodooutro.
DAleituracomodescobertapressupeumaposturapedaggicaquereforaatradiodaleituracomoconfirmaodafaladeumaautoridade.
EAinteraoentreoleitoreoautor,sujeitossociais,concretizasepormeiodotexto,estabelecendodilogopormeiodeaeslingusticase
sociocognitivaseconstruindopropostasdesentido.
Comentrios:
Exerccio16:
Observeaconversatelefnica.
GerenteBoatarde.Emqueeupossoajudlo?
ClienteEstouinteressadoemfinanciamentoparacompradeveculo.
GerenteNsdispomosdevriasmodalidadesdecrdito.Osenhornossocliente?
ClienteSouJlioCsarFontoura,tambmsoufuncionriodobanco.
GerenteJulinho,voc,cara?AquiaHelena!CtemBraslia?PenseiquevocindativessenaagnciadeUberlndia!Passaaquipra
genteconversarcomcalma.
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BORTONIRICARDO,S.M.Educaoemlnguamaterna.SoPaulo:Parbola,2004(adaptado).
Narepresentaoescritadaconversatelefnicaentreagerentedobancoeocliente,observasequeamaneiradefalardagerentefoialterada,
derepente,devido:
Aadequaodesuafalaconversacomumamigo,caracterizadapelainformalidade.
Biniciativadoclienteemseapresentarcomofuncionriodobanco.
CaofatodeambosteremnascidoemUberlndia(MinasGerais).
Dintimidadeforadapeloclienteaofornecerseunomecompleto.
EaoseuinteresseprofissionalemfinanciaroveculodeJlio.
Comentrios:
Exerccio17:
Cadaumadascitaesabaixoapresentaumsignificadoparaaamizadequepodeserresumido,respectivamente,emquealternativa?
I.Oamigocertosereconhecenumasituaoincerta.(Ccero)
II.Omaioresforodaamizadenoconsisteemmostrarnossosdefeitosaumamigo,masemfazloverosdefeitosdele.(LaRochefoucauld)
III.Enquantoforesfeliz,contarsmuitosamigosseostemposestiveremnublados,estarss.(Ovdio)
Alealdade,sinceridade,interesse.
Bgratido,respeito,avareza.
Crespeito,sinceridade,malevolncia.
Dsinceridade,desrespeito,interesse.
Eindolncia,harmonia,ingratido.
Comentrios:
Exerccio18:
Leiaostextosabaixo:
TextoI
AbombadeHiroshima
Namanhde6deagostode1945,quaseaofimdaSegundaGuerraMundial,obombardeiroB29americanoEnolaGaylanouaaindanotestada
bombadeurnioLittleBoysobreacidadedeHiroshima,asudoestedeHonshu,aprincipalilhajaponesa.Elarebentounoara600metrosdealturae
liberouumaenergiaequivalentea20quilotons(20miltoneladas)doexplosivoqumicoTNT,matando64milpessoasinstantaneamente.
TextoII
ArosadeHiroshima
VinciusdeMoraes
Pensemnascrianas
Mudastelepticas
Pensemnasmeninas
Cegasinexatas
Pensemnasmulheres
Rotasalteradas
Pensemnasferidas
Comorosasclidas
Masohnoseesqueam
Darosadarosa
DarosadeHiroxima
Arosahereditria
Arosaradioativa
Estpidaeinvlida
Arosacomcirrose
Aantirrosaatmica
Semcorsemperfume
Semrosasemnada.
IOtextoIpertenceaodiscursojornalsticoenelepredominaotipotextualexposio,porquesuafunoinformar.
IIOtextoIIpertenceaodiscursoliterrioenelepredominaotipotextualinjunoporqueamaioriadosverbosestnoimperativo,oqueindica
ordens.
IIINotextoII,notaseapresenadotipotextualdescritivo.
AApenasaIestcorreta.
BApenasaIIestcorreta.
CApenasaIeIIestocorretas.
DApenasaIIeIIIestocorretas.
ETodasestocorretas.
Comentrios:
Exerccio19:
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Leiaognerotextualpoemaeassinaleaalternativaquenocondizcomumainterpretaopossveldele:
Naprimeiranoite,elesseaproximam
ecolhemumaflor
denossojardim.
Enodizemosnada.
Nasegundanoite,jnoseescondem:
Pisamasflores,
Matamonossoco,
Enodizemosnada.
Atqueumdia
Omaisfrgildelesentrasozinhoemnossacasa.
Roubanosaluae,
Conhecendonossomedo,
Arrancanosavozdagarganta.
Eporquenodissemosnada,
Jnopodemosdizernada.
WladimirMaiakowski
AOtemagiraemtornodanecessidadedesereagircontratudoqueagrideacondiohumana.
BOpoemaestruturaseemtornodaposioautoritarismoversuspassividade.
CRevelaseumaprogressodeaesdegradantes,queconduzaoaniquilamentodoindivduo.
DNohmarcaslingusticasquesituemopoemanumtempoeespaodeterminados,oquepermitelheatribuirumcarteruniversal.
EApesardalinguagemmetafricaepotica,dificilmentesepodeaproximarseucontedodaoposioopressorversusoprimido.
Comentrios:
Exerccio20:
Observealetradestacanoparaescolheraalternativacorreta:
"Agentequercalornocorao
agentequersuar,masdeprazer:
agentequertermuitasade
agentequerviveraliberdade
agentequerviverfelicidade.
,agentenotemcaradepanaca,
agentenotemjeitodebabaca..."
Msica""(LuizGonzagaJr.)
ANessaletradeGonzaguinha,vimosousoinadequadodasgrias"panaca"e"babaca",jqueotextoescritonopermiteousodegrias.
BPorseracanoumregistroescrito,ocompositordeveriaterempregadoemvezdebabaca,asuavarianteculta"basbaque".
COusodagrianotextoacimaestadequado,poisoregistrodacanoinformal.
DAgriaumrecursolingusticosaudvelepodeserinteressanteecriativa,masspodeserempregadanalnguaoral,nuncanaescrita.
ENessaletrademsica,ousodaexpresso"agente"emsubstituioa"ns"estincorreto,poiscontrariaoregistroformalexigidoemtodotexto
escrito.
Comentrios:
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