RUTAS DE

APRENDIZAJE
PROGRAMACIN CURRICULAR
ELEMENTOS CMO INICIAR

JOS ANTONIO SOTILLO

PLANIFICACION
CURRICULAR

Programacin Anual
Unidad Didctica
Sesin de Aprendizaje

Sistema Curricular

Enfoque por
competencias

Elementos bsicos de la programacin curricular

ELEMENTOS DE LA
PROGRAMACIN
Cul es el contexto en el
que se realiza el proceso de
aprendizaje y enseanza?

Problema,
Problema, hecho,
hecho, fenmeno
fenmeno de
de la
la
realidad
realidad

Quines son los

estudiantes?

Saberes
Saberes previos
previos de
de los
los
estudiantes
estudiantes

Qu van aprender y que

competencias van a
desarrollar?

Competencias
Competencias
Capacidades
Capacidades
indicadores
indicadores

Cmo hacer para que

aprendan?

Actividades
Actividades de
de aprendizaje
aprendizaje

enseanza
enseanza
Recursos
Recursos educativos
educativos

Cmo saber que estn

progresando o
aprendiendo?

Evaluacin
Evaluacin

Situacin
Situacin del
del contexto
contexto

Cmo se viene trabajando la P.A., U.D. y

SESIN de aprendizaje
INSUMOS
-DCN
-P.A.
-U.D.
-OTP
-Texto
-Material Educativo
-Recursos Educativos

PROCESO

RESULTADO

Procesos pedaggicos
Motivacin
Recojo de saberes previos
Conflicto cognitivo
Secuencia Didctica
Actividades segn
procesos de la capacidad
Sistematizacin docente
Metacognicin
Evaluacin
-Criterio
-Indicador
-InstrumentoTrabajo de extensin

Logro de aprendizajes
Desarrollo de
capacidades y actitudes

Cmo se viene trabajando la P.A.?

INSUMOS
DCN
DCD
OTP
Recursos
Metodolgicos

PROCESO
Organizacin de
U.D. su periodicidad
y tiempo.
Seleccin de
capacidades y
contenidos para
formar bloques por
cada unidad.
Precisar
lineamientos
metodolgicos
Lineamientos de
Evaluacin

RESULTADO
Organizacin de
las Unidades
Didcticas

Cmo iniciar nuestro trabajo de

planificacin?
Respondernos:
1. Qu van aprender? (competencias
capacidades, indicadores)
2. Quines son los que van aprender?
3. Cmo vamos a conseguir que aprendan?
4. Con qu recursos?
5. En cunto tiempo?
6. Dnde ocurrir?(escenarios)
7. Cmo verificaremos los progresos y
dificultades de los estudiantes?

Planteamos situaciones
significativas
Aspectos del contexto vinculados a los
intereses de los estudiantes:
Identificar caractersticas de su
contexto local, actividades
econmicas, oportunidades que ofrece
el contexto, principales
manifestaciones culturales etc.

Seleccionar los ms interesantes

para el 2014
Considerar
los
ciclos,
edad,
necesidades e intereses y expectativas
de los estudiantes.
Pueden ser formuladas a partir de un
evento coyuntural de gran inters social.
Tambin pueden formularse como
desafios problemas o dificultades a
resolver.

Ejemplo
En la I.E. se observa que durante la hora
de recreo los estudiantes de grados
superiores, arrebatan los refrigerios que
los estudiantes de grados inferiores van a
consumir del kiosco, generando malestar
y conflictos entre ellos. Es necesario que
los estudiantes conozcan y ejerzan sus
derechos plenamente y as superar esta
situacin.

TALLER
PLANTEAR SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS