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Warm up Einsingen Stimmbildung

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Einsingen soll Spass machen.
Einsingen soll aber auch die Stimme fr den Klassen- und Chorgesang bereit machen. Gezieltes Einsingen soll die Stimme weiterentwickeln.

Die nachfolgenden bungen


kommen aus der Praxis fr die
Praxis und sollen die Arbeit mit
der Stimme bereichern.

Kurt Mller Klusman

Atem

Elastizitt

Register

Zwerchfell

Systematik des Einsingens

Phase I

Phase I

Atem

Phase II

Elastizitt Freie Tonhhe

Phase III

Randstimme Feste Tonhhe

Phase IV

Registerverschmelzung Legato Hhe

Phase V

Zwerchfell Tiefe

Atem

bung 1
Decke hochdrcken
Sich mit den Armen gegen die Decke strecken.
In der Ausatmungsposition beginnen. (Alle innere Luft ausblasen).
Dann die Luft in die tiefe Bauchhhle, in die seitlichen Flanken und in den unteren Rcken einfallen lassen.
(abspannen).
Je 1x auf sss, sch, fff.

Phase I Atem
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bung 2
Wnde schieben
Wie bung 1:
Die Seitenwnde von innen heraus, aus der Mitte, von sich wegdrcken.

bung 3
Karren schieben
Wie bung 1:
Aus der Mitte heraus einen Karren anstossen.
Je 1x auf sss, sch, fff.

bung 4
Die Wasserwelle
Wie bung 1:
Aus der Mitte heraus eine Wasserwelle vor sich herschieben.
Je 1x auf sss, sch, fff.

Warm up - Einsingen - Stimmbildung

Musik Sekundarstufe 1

Verlag Schweizer Singbuch

Phase I Atem

bung 5
Die Handorgel oder DerBullworker
Wie bung 1:
Aus der Mitte heraus den Luftbalg einer Handorgel ffnen und schliessen.
Je 1x auf sss, sch, fff.

bung 6
Sonnenaufgang und Sonnenuntergang
Wie bung 1:
Aus der Mitte heraus mit den Armen einen Sonnenaufgang/Untergang beschreiben
Je 1x auf sss, sch, fff.

Phase I Atem
bung 7
Rhythmuspatterns 1
Lehrer macht einfache Silbenmuster vor. Die Klasse imitiert.

bung 8
Rhythmuspatterns 2
Lehrer macht rhythmische Silbenmuster vor. Diese knnen immer schwieriger werden. Die folgende Darstellung gibt ein Beispiel. Die Klasse kann auch in einer Improvisation eigene Muster erfinden.

etc.

bung 9
Rhythmuskanon Lokomotive

bung 10
Rhythmusmaschine PTK
Langsam beginnen und immer schneller werden.

Musik und Wort 1

Musik Sekundarstufe 2

Verlag Schweizer Singbuch

Phase II Elastizitt

Phase II Elastizitt Freie Tonhhe

Tip!
Immer im Piano beginnen. Die Tonhhe spielt keine Rolle. Immer von oben nach unten ausfhren.

bung 1
Sprachspiel
Eignet sich gut am Anfang zur Begrssung!
Leitungsperson macht vor. Sie gleitet jeweils bei der zweiten Silbe
in die Kopfstimme.
Weitere Tonsilben:
Wie-so, ju-hu, ach was, ach je, herr-je, Wahn-sinn, Bld-sinn, Stumpfsinn, Trb-sinn, machts Spass? ...etc.

bung 2
Winseln wie ein junger Hund
Sehr hoch in der Randstimme (Kopfstimme) beginnen. Nur kurze Winsel-Einstze
(angesummter Ton). Nicht zu lange. Hchstens 3-5 mal.

bung 3
Scharnier
Sehr hoch in der Randstimme (Kopfstimme) beginnen. Stimme lsst die Spannung
etwas gehen und spannt sich wieder an. Nicht zu lange. Hchstens 3-5 mal.

bung 4
Lift oder Spinne am Faden
Sehr hoch in der Randstimme (Kopfstimme) beginnen. Summton von der Hhe in
die Tiefe gleiten lassen. Glissando. Hchstens 3-5 mal. Auch auf verschiedenen
Vokalen.

bung 5
Motor
Alle beginnen zusammen auf einer mittleren Tonhhe. Diese wird gegen oben und unten ausgeweitet. Der Tonumfang wird immer grsser. Der Motor luft sich warm.

bung 6
Cluster
Die Snger hren gut aufeinander. Sie versuchen hnliche aber verschiedene Tonhhen zu singen. Sie halten
die Tne lange aus. Chorisches Atmen. Es entsteht ein Cluster (Tontraube).

Warm up Einsingen Stimmbildung

Musik Sekundarstufe 1

Verlag Schweizer Singbuch

Phase III Randstimme Feste Tonhhe


Phase III Randstimme Feste Tonhhe

bung 1
Summkanon auf m, n und ng.
Am Anfang immer nach zwei Takten atmen. Spter die ganze Linie auf einen Atem probieren.
Gruppen: S, A, TB.

bung 2
Summkanon auf ng mit wechselnden Vokalen.
Am Anfang immer nach zwei Takten atmen. Spter die ganze Linie auf einen Atem probieren.
Gruppen: S, A, TB.

bung 3
Pentatonischer Kanon auf dem Vokal u. Mit dem vorne rollenden r wird leicht der Vordersitz der Stimme
erreicht.
Am Anfang immer nach zwei Takten atmen. Spter die ganze Linie auf einen Atem probieren.
Die Konsonanten werden ausgewechselt. Sie sollten alle weit vorne artikuliert werden.
Gruppen: S, A, TB.

bung 4
Pentatonischer Kanon auf dem Vokal o. Mit dem vorne rollenden r wird leicht der Vordersitz der Stimme
erreicht.
Die Konsonanten knnen wie bei 3 ausgewechselt werden. Zudem knnen nun auch die Vokale verndert
werden.
Am Anfang immer nach zwei Takten atmen. Spter die ganze Linie auf einen Atem probieren.
Gruppen: S, A, TB.

Musik und Wort 1

Musik Sekundarstufe 2

Verlag Schweizer Singbuch

Phase III Randstimme Feste Tonhhe

bung 5
Kanon auf wechselnden Vokalen. Jedes Register setzt sehr hoch ein und versucht bis ganz in die Tiefe zu singen. Alles im Piano. Chorisch Atmen. Gruppen: S, A, TB.

bung 6
Gute Verbindung zwischen den Intervallen spren. Auch mit Glissando probieren. Alles im Piano.
Gruppen: S, A, TB.

bung 7
Gute Verbindung zwischen den Intervallen spren. Auch mit Glissando probieren. Alles im Piano.
Gruppen: S, A, TB.

bung 8
Leitungsperson singt einen Takt voraus. Die eine Gruppe setzt ein, whrend die andere wieder einen Takt spter einsezt. Dadurch werden die Gruppen gezwungen gut aufeinander zu hren.
Gruppen: S/A, TB oder S/T, A/B o.a.

Warm up Einsingen Stimmbildung

Musik Sekundarstufe 1

Verlag Schweizer Singbuch

Phase IV Registerverschmelzung

bung 9
Kanon fr Sopran und Alt. Patterns fr Tenor und Bass.. Alles im Piano.
Das S/A Pattern von allen ben lassen. Dann mit S(T) beginnen und A(B) um einen Schlag versetzt einsetzen
lassen.
Dann mit dem Bass-Ostinato beginnen, den Tenor dazu singen lassen und schliesslich die versetzten Frauenstimmen.

Tenor

Bass

Phase IV Registerverschmelzung
bung 1
Rassiges Lied, das con c-Moll aus bis nach g-Moll transponiert werden kann. Bei Takt 4 und 8 ganz weich mit
einem inneren Glissando in die Hhe gleiten. Siehe 2.

bung 2
Jo-jo- bung. Auch als Vorbung zu 1.

Musik und Wort 1

Musik Sekundarstufe 2

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Phase IV Registerverschmelzung

bung 3
Solveigs-Kanon. Auf verschiedenen Vokalen und Tonhhen zu singen.

bung 4
Weiches Legato. Am Anfang -und besonders fr die tiefen Stimmen- den vierten Teil weglassen.

bung 5
Kann als Kanon gesungen werden und klingt dann am Schnsten, wenn der erste Teil taktverschoben von Frauen gesungen werden und der zweite von Mnnern.

Warm up Einsingen Stimmbildung

Musik Sekundarstufe 1

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Phase IV Weicher Ansatz Koordination Legato


bung 6
Sehr locker und leicht nehmen.

bung 7
Erster Viertel weich ansingen. Zweiter Viertel entlasten. Zuerst Piano; dann immer etwas lauter.
Erste Stimme: S / T
Zweite Stimme: A / B

bung 7
Wellenartige Bewegungen singen: Auf jedem Ton einen weichen Impuls.
Erste Stimme: S
Zweite Stimme: T
Dritte Stimme: A
Vierte Stimme: B

bung 7
Autumn Comes
Mit du von Ton zu Ton gleiten. Dann mit Text.

Musik und Wort 1

Musik Sekundarstufe 2

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Phase V Zwerchfell aktivieren

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bung 1
Mit wenig Stimme die Stimmlippen (Stimmbnder) zum Schliessen bringen.
Bis ins Zwerchfell hinunter spren. Mit den Hnden an den seitlichen Flanken kontrollieren.
Stetig bis eine Oktave hher.

bung 2
Mit wenig Stimme die Stimmlippen (Stimmbnder) zum Schliessen bringen.
Bis ins Zwerchfell hinunter spren. Mit den Hnden an den seitlichen Flanken kontrollieren.
Langsam beginnen und das Tempo allmhlich steigern.

bung 3
Kanon.
Ausfhrung wie in bung 1 und 2. Wechselnde Silben in allen Variationen.
Langsam beginnen und das Tempo allmhlich steigern.

bung 4
Kanon.
Ausfhrung wie in bung 1 und 2.
Langsam beginnen und das Tempo allmhlich steigern.

bung 5
Ausfhrung wie in bung 1 und 2.
Langsam beginnen und das Tempo allmhlich steigern.

Warm up Einsingen Stimmbildung

Musik Sekundarstufe 1

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Phase V Tonumfang erweitern

bung 6
Hhe gewinnen
Stetig bis eine Oktave hher.

bung 6
Morgenstimmung-Kanon nach Edward Grieg
Tiefe gewinnen
Stetig bis eine Oktave hher.

Quellen:
Heinrich von Bergen, Unsere Stimme, Funktion und Pflege Bd. I und II,
Verlag Mller und Schade, Bern
Gerd Guglhr, Stimmttraining im Chor
Verlag Helbling, Innsbruck
Klaus Heizmann, Einsing-bungen
Verlag Schott
Uli Fhre, Stimmicals
Fidula-Verlag Boppard

Musik und Wort 1

Musik Sekundarstufe 2

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