Plano de Aula

LNGUA
PORTUGUESA
Advrbios

Advrbios.
08 p.; il. (Srie Plano de Aula; Lngua Portuguesa)
ISBN:
1. Ensino Fundamental Portugus 2. Gram ca
3. Educao Presencial I. Ttulo II. Srie

CDU:37.046.12

Plano de Aula

ADVRBIOS
Nvel de Ensino

Ensino Fundamental/
Anos Iniciais

Ano / Semestre

5 ano

Componente Curricular Lngua Portuguesa

OBJETIVOS

Tema

Gramtica

Durao da Aula

2 aulas (50 min cada)

Modalidade de Ensino

Ensino Presencial

GLOSSRIO

Ao nal da aula, o aluno ser capaz de:

D5 F1 PORT - Interpretar texto com auxlio de
material grco diverso, iden cando o advrbio;
D1.2 F1 TEC - Iden car, reconhecer, indicar,
apontar, dentre diversos objetos, aquele que
corresponde a um conceito ou a uma descrio,
u lizando sites de busca;
D2.1 F1 TEC - Classicar organizar
(separando)
objetos,
fatos,
fenmenos,
acontecimentos e suas representaes, de acordo
com um critrio nico, incluindo subclasses em
classes de maior extenso, u lizando planilha
eletrnica (KSpread);
D3.2 F1 TEC - Aplicar relaes j estabelecidas
anteriormente ou conhecimentos j construdos
a contextos e situaes diferentes; aplicar fatos e
princpios a novas situaes, para tomar decises,
solucionar problemas, fazer progns cos etc.,
usando o editor de textos (Kword).

Adje vo: toda palavra que se refere a

um substan vo indicando-lhe um atributo.
Flexionam-se em gnero, nmero e grau.
Advrbio a classe grama cal das palavras
que modicam um verbo ou um adje vo ou
um outro advrbio. Nunca modicam um
substan vo. a palavra invarivel que indica
as circunstncias em que ocorre a ao
verbal.
Verbo: toda palavra que encerra ideia
de ao ou estado. A palavra verbo vem do
la m verbum que signica palavra.

PR REQUISITOS DOS ALUNOS

Saber interpretar bem textos;
ter noo de verbos e adje vos;
ter noo de u lizao do editor de textos
(Kword) e planilhas eletrnica (KSpread);
ter noo de pesquisa em sites de busca.

RECURSOS/MATERIAIS DE APOIO
Laptop educacional;
acesso Internet;

lousa;
pincel.

Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/

Acessado em: 28.02.2012

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02

QUESTES PROBLEMATIZADORAS
Observe as frases:

1 - Eu estava pensando na vida e nas mulheres que amei.

2 - Eu estava humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei.

O que muda da 1 para a 2 frase?

Qual a circunstncia acrescentada na 2 frase?

LEIS, PRINCPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, FUNDAMENTOS, REGRAS...

Advrbio
De acordo com Mesquita & Martos (2009), advrbio a palavra que modica o sen do do verbo,
adje vo ou do prprio advrbio, exprimindo uma circunstncia.
Algumas vezes, o advrbio representado por duas ou mais palavras. Nesse caso, recebe o nome
de locuo adverbial. Veja alguns exemplos de locues adverbiais: direita, esquerda, frente,
vontade, em vo, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de manh, de sbito, de propsito,
de repente, etc.
Classicao dos advrbios
CIRCUNSTNCIA
Tempo
Lugar
Modo
Armao
Negao
Dvida
Intensidade

ADVRBIO
Ontem, hoje, amanh, breve, logo, antes, depois, agora, j, sempre, nunca, jamais,
cedo, tarde, outrora, ainda, an gamente, novamente, brevemente, raramente.
Aqui, ali, a, c, l, acol, atrs, perto, longe, acima, abaixo, adiante, dentro, fora,
alm.
Bem, mal, assim, depressa, calmamente, suavemente, alegremente.
Sim, devers, certamente, realmente, efe vamente.
No, tampouco.
Talvez, qui, acaso, decerto, porventura, provavelmente, possivelmente.
Muito, pouco, bastante, mais, menos, demais, to, tanto, meio.

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03

LEIS, PRINCPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, FUNDAMENTOS, REGRAS...

Advrbios Interroga vos
So aqueles empregados em frases interroga vas diretas e indiretas. Esses advrbios tambm
expressam circunstncias, que podem ser:

De lugar onde, aonde, de onde

De tempo quando
De modo como
De causa por que
Fonte: Mesquita, Roberto Melo. Gramtica Pedaggica, 30 ed. Vol. nico, So Paulo: Saraiva, 2009.

PARA REFLETIR COM OS ALUNOS

Voc sabia que o advrbio, assim como muitas outras palavras existentes na
Lngua Portuguesa, advm de outras lnguas?
Assim sendo, tal qual o adje vo, o prexo ad- indica a ideia de proximidade,
con guidade. Essa proximidade faz referncia ao processo verbal, no sen do
de caracteriz-lo, ou seja, indicando as circunstncias em que esse processo
se desenvolve.
Fonte: http://www.brasilescola.com/gramatica/adverbio.htm
Acessado em: 25.02.2012

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR

1 aula
A aula poder ser iniciada solicitando aos alunos que se renam em grupos. Em
seguida, poder ser entregue textos de jornais e/ou revista para seja feita a leitura
dos mesmos. Aps a leitura concluda, indague os alunos sobre o que leram. Ao passo que os grupos
vo narrando a no cia, pergunte-os onde e quando aquele fato ocorreu e v registrando na lousa.
Logo aps, indague turma se seria possvel entender bem a no cia sem os dados de onde e
quando aconteceram os fatos. Os alunos, com certeza, respondero que no. Nesse momento, ser
reconhecido que essas palavras so fundamentais para a construo de uma no cia, pois, sem elas,
entenderamos com mais diculdade os fatos no ciados. Relate para os alunos que essas palavras
so chamadas de advrbios.

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04

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR

Logo aps, poder ser solicitado aos alunos que, em grupo, abram o navegador de Internet do
Laptop Educacional (Mozilla Firefox), [Metasys> Favoritos>Navegador de Internet] e pesquisem em
sites de busca sobre os advrbios, suas classicaes e exemplos. Uma planilha eletrnica (KSpread)
poder ser construda no Laptop Educacional para que a pesquisa que mais organizada [Metasys>
aplica vos>Ferramentas de Produ vidade>Sute de Escritrio> Planilha Eletrnica]. Esta planilha
dever ser salva em seus Laptops para ser u lizada na aula seguinte.
2 aula
A aula poder ser iniciada solicitando aos alunos que, juntamente com seu grupo da aula anterior,
abram a planilha sobre advrbios. Neste momento interessante ir explicando sobre os advrbios
e explorar os exemplos pesquisados pelos alunos. Logo aps, poder ser solicitado aos alunos que
abram o editor de textos do Laptop Educacional (Kword) [Metasys>aplica vos>Ferramentas de
Produ vidade>sute de escritrio>Processador de textos] e redijam um texto no qual possa conter
uma grande quan dade de advrbios. Aps a produo do texto, cada grupo poder apresentar seu
o mesmo e, em seguida, destacar na lousa os advrbios u lizados. Feito isso, os demais grupos iro
classicar aqueles advrbios colocada na lousa como advrbio de: tempo, lugar, modo, armao,
negao, dvida e intensidade.

TAREFA DOS ALUNOS

1 Os alunos devero, em grupos, ler o texto entregue pelo professor;
2 Os alunos devero abrir o navegador de Internet do Laptop Educacional
(Mozilla Firefox) e, em seguida, pesquisar em sites de busca sobre os advrbios, suas
classicaes e exemplos;
3 Os alunos devero, em grupo, construir uma planilha, com advrbios, suas classicaes e
exemplos pesquisados, u lizando a planilha eletrnica do Laptop Educacional (KSpread) e salv-la
em seu Laptop;
4 Os alunos devero, em grupo, abrir o editor de textos do Laptop Educacional (Kword) e, em
seguida, redigir um texto com o maior nmero de advrbios que conseguirem;
5 Os alunos devero apresentar a sua produo e ir destacando anotando na lousa os advrbios
u lizados;
6 Os alunos devero postar classicar os advrbios de cada grupo, expostos na lousa.

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05

PARA SABER MAIS

Texto:
O link no remete ao texto O advrbio ENTO j se grama calizou como
conjuno? Trata-se de um ar go que obje vou fornecer uma descrio detalhada
do comportamento sint co-semn co advrbio ENTO e vericar se j se grama calizou como
conjuno.
h p://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ar ext&pid=S0102-44502001000100004&lng=pt&nrm=iso

Vdeo:
O link nos remete ao vdeo Adje vo e substan vo. Trata-se de um vdeo do programete Mais
Educao, que visa apresentar as regras de uso correto dos substan vos e adje vos, atravs de um
formato mais dinmico e contextualizado.
h p://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/3689

O link nos leva ao vdeo Adje vo. Trata-se de um vdeo do episdio do programa Sua lngua, da TV
Escola. Aborda o uso e as formas dos adje vos na lngua portuguesa.
h p://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_ac on=&co_obra=50388

Simulao:
O link nos remete a simulao in tulada Adje vo. O mesmo visa trabalhar com exerccios sobre o
grau dos adje vos.
h p://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/11663

O link nos remete a simulao Verbos: parte 1. Trata-se de uma animao que obje va trabalhar
atravs de exerccio o uso dos verbos e tempo verbal.
h p://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/11701

O link nos leva a simulao Verbos: parte 2. Trata-se de uma animao que obje va trabalhar com
exerccio a conjugao verbal no pretrito perfeito.
h p://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/11662

Acessado em: 24.02.2012

ADVRBIOS

06

AVALIAO

Critrios
Conseguir interpretar texto
com auxlio de material grco
diverso, iden cando o advrbio

Conseguir iden car, reconhecer,

indicar, apontar, dentre diversos
objetos, aquele que corresponde
a um conceito ou a uma descrio,
u lizando sites de busca

Conseguir classicar organizar

(separando)
objetos,
fatos,
fenmenos, acontecimentos e
suas representaes, de acordo
com um critrio nico, incluindo
subclasses em classes de maior
extenso, u lizando planilha
eletrnica (KSpread)

Aplicar relaes j estabelecidas

anteriormente ou conhecimentos
j construdos a contextos e
situaes diferentes; aplicar fatos
e princpios a novas situaes,
para tomar decises, solucionar
problemas, fazer progns cos
etc., usando o editor de textos
(Kword)

Desempenho
Avanado

Desempenho
Mdio

Desempenho
Iniciante

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EXERCCIOS DE FIXAO
1 - Indique a idia que o advrbio acrescenta ao verbo

Respostas: B / C/ D

2 - Associe os advrbios s frases que os correspondem

Respostas: Intensidade/ Tempo/ Modo/ Lugar/ Dvida

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EXERCCIOS PARA AVALIAES /// Provinha Brasil Prova Brasil PISA e ENEM
Leia o texto e responda as questes:
Micrbios amigos
No justo lembrar das bactrias s por causa das doenas que causam: elas, atualmente, fazem
de quase tudo para tornar a nossa vida mais agradvel. E uma coisa que fazem cada vez melhor
comer lixo. Petrleo, pls cos, resduos industriais, inse cidas a lista cresce a cada dia.
natural, j que as bactrias foram os primeiros seres do planeta. Compem-se de uma nica clula
e rapidamente aprendem a extrair energia e nutrientes a par r das mais variadas substncias.
(...)
Fonte: Revista Superinteressante. Editora Abril. Ago, 1994.

1. O sinal de pontuao u lizado no trecho: No justo lembrar das bactrias s por causa das
doenas que causam: (..), serviu para indicar:
a) Uma explicao
b) Uma admirao
c) Uma pergunta
d) Uma negao
2. De acordo com o texto, uma coisa que as bactrias fazem cada vez melhor :
a) crescer a cada dia
b) comer lixo
c) compor clulas
d) fabricar nutrientes
3. No trecho: Compem-se de uma nica clula., (...), a palavra destacada refere-se:
a) aos pls cos
b) aos nutrientes
c) as bactrias
d) as substncias
4. O fato das bactrias comerem o lixo indica que:
a) elas fazem bem ao meio ambiente
b) elas contraem doenas
c) elas no tm higiene
d) elas gostam de lixo
5. A nalidade do texto :
a) apresentar dados sobre as bactrias
b) divulgar o resultado de pesquisas sobre bactrias
c) informar sobre a importncia das bactrias para o meio ambiente
d) comentar sobre a vida das bactrias

ANOTAES