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PROGRAMACIN DIDCTICA 1

NIVEL PLSTICA
INTRODUCCIN
La Educacin Artstica promueve hbitos de trabajo que cultivan la
curiosidad, la imaginacin, el trabajo en equipo, el respeto a los
dems, la comunicacin, la innovacin y espritu emprendedor, la
alfabetizacin digital y la creatividad.
El rea de Educacin Artstica se ha dividido en dos partes: una, la
Educacin Plstica, y otra, la Educacin Musical. A su vez, cada una
de esas partes se subdivide en tres bloques.
El primero de los bloques de la Educacin Plstica est referido al
estudio de la imagen en todas sus manifestaciones, tanto visual como
audiovisual, cobrando una gran relevancia las aportaciones que las
tecnologas de la informacin y la comunicacin hacen al mundo de la
imagen.
El segundo bloque denominado educacin artstica hace referencia al
conjunto de conceptos y procedimientos que tradicionalmente han
estado asociados al rea.
El ltimo bloque incluye el desarrollo desde el punto de vista grfico
de los saberes adquiridos desde el rea de matemticas en el
apartado de geometra.
Adems, la Educacin Plstica nos permite trabajar las competencias
referidas a la iniciativa personal, aprender a aprender y conciencia y
expresin cultural as como la educacin en los valores del respeto al
trabajo propio y al de los dems, la apreciacin crtica, el trabajo en
equipo, el esfuerzo y el gusto por el trabajo bien hecho.

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACION DE LOS CONTENIDOS RELACIONADOS


CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE
INTEGRANDO LAS COMPETENCIAS

CDIGO

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

CL

COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADAS


CMCT
CD AA CSC SIEE CEC

TRI
M

UD

1-2- 1-15
3
AR1.1.1

Reconoce las imgenes fijas y en movimiento en su entorno.

1-2- 1-15
3
AR1.1.2

AR1.2.1

Clasifica imgenes fijas atendiendo a su tema

Describe de manera sencilla y utilizando la terminologa adecuada


imgenes fijas.

1-2- 3-15
3
I

X
1-2- 3-15
3

AR1.2.2

Reconoce la diferencia entre fotografa y dibujo.

1-2- 3-15
3
AR1.2.3

AR1.2.4

Elabora murales con imgenes fijas de diferentes temticas.

Cuida el material y respeta las normas establecidas en el proceso


creativo.

1-2- 1-15
3
X

1-2- 1-15
3
AR1.2.5

AR1.2.6

AR1.3.1

AR2.1.1

Muestra inters por participar en tareas de grupo.

Valora con respeto las composiciones visuales realizadas por los


compaeros

Utiliza los medios informticos de manera guiada en la bsqueda de


imgenes.

Utiliza el punto y la lnea para crear y completar dibujos del entorno


prximo.

1-2- 1-15
3
X

1-2- 3-15
3
A

X
1-2- 3-15
3

AR2.1.2

AR2.2.1

AR2.2.2

AR2.2.3

AR2.3.1

AR2.3.2

Describe de manera sencilla y utilizando la terminologa del lenguaje


plstico sus producciones artsticas

Distingue las caractersticas del color, en cuanto a su tono e intensidad y


las usa en sus producciones.

Reconoce las texturas naturales y artificiales, as como las texturas


visuales y tctiles.

Utiliza los conceptos espaciales bsicos (arriba- abajo, derechaizquierda) para organizar el espacio de sus producciones
bidimensionales.

Utiliza las tcnicas pictricas (lpices de colores y ceras duras) para crear
composiciones plsticas, manejando los materiales e instrumentos de
manera adecuada, cuidando el material.

Usa adecuadamente las herramientas bsicas de recortar, pegar, rasgar y


rellenar en sus producciones plsticas.

1-2- 3-15
3
I

X
1-2- 4-15
3
X

1-2- 4-15
3
X

1-2- 1-15
3
B

X
1-2- 1-15
3

X
1-2- 1-15
3

1-2- 1-15
3
AR2.3.3

AR2.3.4

Presenta sus trabajos con limpieza

Realiza obras plsticas con las tcnicas aprendidas: recortado, bordeado


de siluetas, coloreado, plegado

X
1-2- 1-15
3
X

1-2- 1-15
3
AR2.4.1

Es capaz de indagar y preguntar antes de elaborar sus trabajos

1-2- 4-15
3
AR2.5.1

Confecciona obras plsticas con figuras de papel.

1-2- 1-15
3
AR2.6.1

AR2.6.2

Se comporta adecuadamente
manifestaciones artsticas

en

los

edificios

Conoce algn edificio emblemtico de su localidad.

dedicados

1-2- 1-15
3
B

2-3
AR2.6.3

AR3.1.1

AR3.1.2

Reconoce la profesin de arquitecto como una profesin artstica y


valora el trabajo realizado, interesndose por las caractersticas de su
trabajo.

Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizndolo en


sus composiciones con fines expresivos.

Contina series con motivos geomtricos (rectas y curvas / abiertas y


cerradas) sobre cuadrcula.

1-2- 4-15
3
X

1-2- 4-15
3
I

X
2-3

AR3.1.3

Analiza la realidad descomponindola en formas geomtricas bsicas y


trasladando la misma a composiciones bidimensionales.

7-15

7-15

X
1-2- 4-15
3

AR3.1.4

AR3.1.5

Identifica en una obra bidimensional formas geomtricas simples.

Realiza composiciones utilizando formas geomtricas bsicas sugeridas


por el profesor.

X
1-2- 3-15
3

AR3.1.6

AR3.2.1

Crea series de forma autnoma.

Conoce y aprecia el resultado de la utilizacin correcta de la regla


valorando la precisin en los resultados.

7-15

2-3

7-15

2-3

COMPETENCIAS CLAVE: CL: Competencia lingstica


CMCT: Competencia matemtica ciencia y tecnologa
CD:
Competencia digital
AA: Aprender a aprender
CSC: Competencia social y cvica SIEE : Sentido de iniciativa y espritu
emprendedor.
CEC: Conciencia y expresiones culturales.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

A. TCNICAS DE OBSERVACIN

REGISTRO ANECDTICO
LISTAS DE CONTROL
ESCALAS DE OBSERVACIN
DIARIOS DE CLASE

B. REVISIN DE TAREAS DEL ALUMNO

ANLISIS DEL CUADERNO DE CLASE


ANLISIS DE PRODUCCIONES

C. PRUEBAS ESPECFICAS

PRUEBAS DE COMPOSICIN
PRUEBAS OBJETIVAS
Preguntas de respuesta corta
Preguntas de texto incompleto
Preguntas de emparejamiento
Preguntas de opcin mltiple
Preguntas de verdadero o falso

D. ENTREVISTAS
E. AUTOEVALUACIN
F. COEVALUACIN

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Incluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de
aprendizaje integrando las competencias
INSUFICIENTE (0-49) I
SUFICIENTE (5 59) SF
BIEN (6 69)
NOTABLE (7 8,9)

B
N

SOBRESALIENTE ( 9 10) SB

METODOLOGA
Enseanza basada en la tarea
Enseanza recproca
Autoevaluacin
Descubrimiento guiado
Resolucin de problemas
Programa individualizado
Autoenseanza
Asignacin de tareas
Trabajos por grupos

MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS


DIDCTICOS

Material convencional : Libro del alumno, libreta de clase,


radiocasete y CDS, fichas de apoyo, fotocopias de trabajos
manuales sencillos ,biblioteca de aula y biblioteca del centro .

Material no convencional: material de desecho


para
manualidades( cartn,
tapones, madera
). Material
complementario: Caja de seales de trfico, esfera terrestre,
lminas con representacin del Sistema Solar, calendarios,
juegos didcticos de la Ed. Santillana.

PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


Objetivos:
1. Conocer y valorar su entorno social y cultural, as como
las posibilidades de accin y cuidado del mismo.
2. Integrar los contenidos del rea en proyectos del centro.
Salidas por el pueblo para conocer, valorar y aprender a respetar
las obras arquitectnicas: iglesia, ermitas, fachadas, escudos
Decoracin navidea
Concursos
Celebraciones del centro:
Da de la Paz
Derechos del nio
Constitucin
Carnaval
Da del libro