Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Datos informativos
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : "SAN LORENZO
1.2. REA CURRICULAR : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.3. GRADO : 3
1.4. CICLO : VI
1.5.- DURACIN : 40 minutos
1.6. DOCENTE : PROF. ROSENDO OMAR DIAZ BENAVIDES
1.7.- FECHA : 28 DE MARZO DEL 2013
DENOMINACIN DE LA SESIN
ADOLESCENCIA Y DESARROLLO PERSONAL"
Capacidades y actitudes
CAPACIDAD DE REA
CONOCIMIENTOS
Valorar la diversidad
Etnica y Cultural
Identificarse con la
cultura a la que pertenece.
CONSTRUCCIN DE
LA AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
APRENDIZAJE ESPERADO
Secuencia didctica
MOMENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACIN:
SABERES PREVIOS
INICIO
El docente pregunta:
LECTURA
MODULO
10.
.
.
PROCESO
PRESENTACION DE LA INFORMACIN
MODULO
25.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
SALIDA
LAPICEROS
DIALOGO
RETROALIMENTACIN
Reflexionan sobre lo aprendido
LECTURA
METACOGNICIN
Reflexionan sobre la influencia del aprendizaje de los
Estadios de la Identidad, en el Desarrollo Personal.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS:
A partir de la reflexin anterior la docente promueve
DIALOGO
LLUVIA DE IDEAS
ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
15
el desarrollo de la siguiente
actividad
1. Elaborar una lista de comportamientos adquiridos por
la influencia de los Estadios de Identidad?
2. Qu debes hacer en casos que alguno de los miembros
de tu familia se vea influenciado por acci0ones Mal
adaptativas y Malignas.
Diseo de evaluacin
A. De las Capacidades
CRITERIOS
INDICADORES
Argumenta si es o no es una
persona influenciada por los Estadios de
la Identidad en su Desarrollo Personal..
CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
TECNICAS / INSTRUMENTOS
ACTITUDES
RESPETO
INSTRUMENTOS
Gua de observacin de
actitudes
Bibliografa
5.1. PARA EL ESTUDIANTE
FICHA DE MOTIVACIN
PREGUNTAS
Qu observan en la lmina?
Qu observan en la lmina?
FICHA INSTRUCTIVA
Autor:
Lic. Juan Alberto Chunga Espinoza
Comentarios
Para dejar un comentario, regstrese gratis o si ya est registrado, inicie sesin.
Datos informativos
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : "SAN LORENZO
1.2. REA CURRICULAR : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.3. GRADO : 5
1.4. CICLO : VII
1.5.- DURACIN : 40 minutos
1.6. DOCENTE : PROF. ROSENDO OMAR DIAZ BENAVIDES
1.7.- FECHA : 28 DE MARZO DEL 2013
DENOMINACIN DE LA SESIN
PREPARACION PARA EL MUNDO ADULTO
Capacidades y actitudes
CAPACIDAD DE REA
CONOCIMIENTOS
Reconocer el estado de
Identidad, a partir de
cumplimiento de las tareas
evolutivas de la
Adolescerncia.
Identificar la influencia
del entorno en la Construccion
de la Identidad.
Planificar Proyectos
personales que trasciendan a
nivel social.
CONSTRUCCIN DE
LA AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
APRENDIZAJE ESPERADO
Secuencia didctica
MOMENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
MEDIOS
TIEMPO
MATERIALES
INICIO
MOTIVACIN:
SABERES PREVIOS
El docente pregunta:
LECTURA
10.
MODULO
.
.
PRESENTACION DE LA INFORMACIN
PROCESO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
SALIDA
MODULO
LECTURA
LAPICEROS
25.
DIALOGO
RETROALIMENTACIN
Reflexionan sobre lo aprendido
DIALOGO
LLUVIA DE IDEAS
ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
15
METACOGNICIN
Reflexionan sobre la influencia del aprendizaje de los
Estadios de la Identidad, en el Desarrollo Personal.y la
preparacin del mundo adulto.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS:
A partir de la reflexin anterior la docente promueve
el desarrollo de la siguiente
actividad
1. Elaborar una lista de comportamientos adquiridos por
la influencia de los Estadios de Identidad y la preparacin
del mundo adulto?
2. Qu debes hacer en casos que alguno de los miembros
de tu familia se vea influenciado por acci0ones Mal
adaptativas y Malignas. En su formacin del Mundo
adulto
Diseo de evaluacin
A. De las Capacidades
CRITERIOS
INDICADORES
Argumenta si es o no es una
persona influenciada por los Estadios de
la Identidad en su Desarrollo Personal..
CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
TECNICAS / INSTRUMENTOS
ACTITUDES
RESPETO
Bibliografa
INSTRUMENTOS
Gua de observacin de
actitudes
FICHA DE MOTIVACIN
PREGUNTAS
Qu observan en la lmina?
Qu observan en la lmina?
FICHA INSTRUCTIVA
Para el adolescente el grupo social ocupa un sitio especial, ya que con ellos las relaciones
suelen ser ms ntimas, honestas y abiertas.
El grupo social, o de amigos se torna fundamental para el adolescente pues le permite vivir
sus problemas de manera colectiva y tambin sentirse aceptado y comprendido por los
dems.
El grupo social o grupo de amigos, esencialmente el de los adolescentes se suelen formar
de manera espontnea, estos grupos no se encuentran condicionados por
ninguna ideologa. Pueden estar conformados por personas del mismo sexo, pero tambin
pueden ser mixtos, suelen ser estables en el tiempo y por lo general tienden a ser
cerrados. El grupo suele emplear un lenguaje caracterstico y los miembros se
comunican mediante cdigos especficos: formas de saludarse, maneras de
demostrar aprecio, posturas determinadas, formas de vestir, de caminar o
moverse.
Entonces diremos que el grupo social influye en forma de pensar, de estilo
o moda, en el lenguaje, en la apariencia fsica, etc del adolescente.
Autor:
Lic. Juan Alberto Chunga Espinoza
Comentarios
Para dejar un comentario, regstrese gratis o si ya est registrado, inicie sesin.
Datos informativos
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : "SAN LORENZO
1.2. REA CURRICULAR : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.3. GRADO : 3
1.4. CICLO : VI
1.5.- DURACIN : 40 minutos
1.6. DOCENTE : PROF. ROSENDO OMAR DIAZ BENAVIDES
1.7.- FECHA : 19 DE AGOSTO DEL 2013
DENOMINACIN DE LA SESIN
EXPRESIONES DE LA SEXUALIDAD"
Capacidades y actitudes
CAPACIDAD DE REA
CONSTRUCCIN DE
CONOCIMIENTOS
Definir la Sexualidad y
sus caracteristiacas.
Identificar Estereotipos
exuales.
Evaluar l importancia de
desarrollar una sexualidad saludable,
basada en la autoestima, la
autorregulacin y la toma de
decisiones responsables.
LA AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
APRENDIZAJE ESPERADO
Valorar la diversidad
Etnica y Cultural
Identificarse con la
cultura a la que pertenece.
la sexualidad.
Identificar Estereotipos Sexuales.
Asumir una Actitud Critica.
Secuencia didctica
MOMENTOS
INICIO
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
MOTIVACIN:
SABERES PREVIOS
El docente pregunta:
MEDIOS
TIEMPO
MATERIALES
LECTURA
10.
MODULO
.
.
PROCESO
PRESENTACION DE LA INFORMACIN
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
MODULO
LECTURA
LAPICEROS
DIALOGO
25.
dudas.
RETROALIMENTACIN
Reflexionan sobre lo aprendido
SALIDA
DIALOGO
METACOGNICIN
LLUVIA DE IDEAS
ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
15
Diseo de evaluacin
A. De las Capacidades
CRITERIOS
INDICADORES
Argumenta si es o no es una
persona influenciada por los Estadios de
la Identidad en su Desarrollo Personal..
CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
TECNICAS / INSTRUMENTOS
ACTITUDES
INSTRUMENTOS
RESPETO
Gua de observacin de
actitudes
Bibliografa
5.1. PARA EL ESTUDIANTE
FICHA DE MOTIVACIN
Datos informativos
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : "SAN LORENZO
1.2. REA CURRICULAR : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.3. GRADO : 3
1.4. CICLO : VI
Capacidades y actitudes
CAPACIDAD DE REA
CONOCIMIENTOS
Valorar la diversidad
Etnica y Cultural
Identificarse con la
cultura a la que pertenece.
CONSTRUCCIN DE
LA AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
APRENDIZAJE ESPERADO
Secuencia didctica
MOMENTOS
INICIO
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
MOTIVACIN:
MEDIOS
TIEMPO
MATERIALES
LECTURA
10.
MODULO
.
.
(Modulo).
SABERES PREVIOS
El docente pregunta:
PROCESO
PRESENTACION DE LA INFORMACIN
MODULO
LECTURA
LAPICEROS
DIALOGO
25.
principales
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
RETROALIMENTACIN
Reflexionan sobre lo aprendido
SALIDA
METACOGNICIN
LLUVIA DE IDEAS
ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
Diseo de evaluacin
DIALOGO
A. De las Capacidades
15
CRITERIOS
INDICADORES
Argumenta si es o no es una
persona influenciada por los Estadios de
la Identidad en su Desarrollo Personal..
CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
TECNICAS / INSTRUMENTOS
ACTITUDES
RESPETO
INSTRUMENTOS
Gua de observacin de
actitudes
Bibliografa
5.1. PARA EL ESTUDIANTE
FICHA DE MOTIVACIN
PREGUNTAS
Qu observan en la lmina?
Qu observan en la lmina?
FICHA INSTRUCTIVA
Autor:
Lic. Juan Alberto Chunga Espinoza
Comentarios
Para dejar un comentario, regstrese gratis o si ya est registrado, inicie sesin.
Datos informativos
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : "SAN LORENZO
1.2. REA CURRICULAR : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.3. GRADO : 5
1.4. CICLO : VII
1.5.- DURACIN : 40 minutos
1.6. DOCENTE : PROF. ROSENDO OMAR DIAZ BENAVIDES
1.7.- FECHA : 28 DE MARZO DEL 2013
DENOMINACIN DE LA SESIN
PREPARACION PARA EL MUNDO ADULTO
Capacidades y actitudes
CAPACIDAD DE REA
CONOCIMIENTOS
Reconocer el estado de
Identidad, a partir de
cumplimiento de las tareas
evolutivas de la
Adolescerncia.
Identificar la influencia
del entorno en la Construccion
de la Identidad.
Planificar Proyectos
personales que trasciendan a
nivel social.
CONSTRUCCIN DE
LA AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
APRENDIZAJE ESPERADO
Secuencia didctica
MOMENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
MEDIOS
TIEMPO
MATERIALES
INICIO
MOTIVACIN:
SABERES PREVIOS
El docente pregunta:
LECTURA
10.
MODULO
.
.
PRESENTACION DE LA INFORMACIN
PROCESO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
SALIDA
MODULO
LECTURA
LAPICEROS
25.
DIALOGO
RETROALIMENTACIN
Reflexionan sobre lo aprendido
DIALOGO
LLUVIA DE IDEAS
ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
15
METACOGNICIN
Reflexionan sobre la influencia del aprendizaje de los
Estadios de la Identidad, en el Desarrollo Personal.y la
preparacin del mundo adulto.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS:
A partir de la reflexin anterior la docente promueve
el desarrollo de la siguiente
actividad
1. Elaborar una lista de comportamientos adquiridos por
la influencia de los Estadios de Identidad y la preparacin
del mundo adulto?
2. Qu debes hacer en casos que alguno de los miembros
de tu familia se vea influenciado por acci0ones Mal
adaptativas y Malignas. En su formacin del Mundo
adulto
Diseo de evaluacin
A. De las Capacidades
CRITERIOS
INDICADORES
Argumenta si es o no es una
persona influenciada por los Estadios de
la Identidad en su Desarrollo Personal..
CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
TECNICAS / INSTRUMENTOS
ACTITUDES
RESPETO
Bibliografa
INSTRUMENTOS
Gua de observacin de
actitudes
FICHA DE MOTIVACIN
PREGUNTAS
Qu observan en la lmina?
Qu observan en la lmina?
FICHA INSTRUCTIVA
Para el adolescente el grupo social ocupa un sitio especial, ya que con ellos las relaciones
suelen ser ms ntimas, honestas y abiertas.
El grupo social, o de amigos se torna fundamental para el adolescente pues le permite vivir
sus problemas de manera colectiva y tambin sentirse aceptado y comprendido por los
dems.
El grupo social o grupo de amigos, esencialmente el de los adolescentes se suelen formar
de manera espontnea, estos grupos no se encuentran condicionados por
ninguna ideologa. Pueden estar conformados por personas del mismo sexo, pero tambin
pueden ser mixtos, suelen ser estables en el tiempo y por lo general tienden a ser
cerrados. El grupo suele emplear un lenguaje caracterstico y los miembros se
comunican mediante cdigos especficos: formas de saludarse, maneras de
demostrar aprecio, posturas determinadas, formas de vestir, de caminar o
moverse.
Entonces diremos que el grupo social influye en forma de pensar, de estilo
o moda, en el lenguaje, en la apariencia fsica, etc del adolescente.
Autor:
Lic. Juan Alberto Chunga Espinoza
Comentarios
Para dejar un comentario, regstrese gratis o si ya est registrado, inicie sesin.
Datos informativos
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : "SAN LORENZO
1.2. REA CURRICULAR : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.3. GRADO : 1
1.4. CICLO : VI
1.5.- DURACIN : 40 minutos
1.6. DOCENTE : PROF. ROSENDO OMAR DIAZ BENAVIDES
1.7.- FECHA : 19 DE AGOSTO DEL 2013
DENOMINACIN DE LA SESIN
LA VIDA EN FAMILIA"
Capacidades y actitudes
CAPACIDAD DE REA
CONSTRUCCIN DE
CONOCIMIENTOS
La Familia su pasado y
su presente. Estructura de la
Familia. EL Matrimonio
C.A.Reconocer la Influencia de
los Cambios del adolescente en sus
Relaciones Familiares
La Funcion Formativa
de la Familia. Rol Educativo y
Caracteristicas.
El Conflicto en la vida
Familiar. La Vilencia Faml.
ERfectos
LA AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
APRENDIZAJE ESPERADO
Adolescente
La Familia y la
Adolescencia. Factores de
Vriacion de las Relaciones.
Establecimiento de Normas.
Conflictos en la Familia..
Secuencia didctica
MOMENTOS
INICIO
MEDIOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
MOTIVACIN:
SABERES PREVIOS
El docente pregunta:
TIEMPO
MATERIALES
q
10.
.
.
PROCESO
PRESENTACION DE LA INFORMACIN
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
MODULO
LECTURA
LAPICEROS
DIALOGO
25.
dudas.
RETROALIMENTACIN
Reflexionan sobre lo aprendido
SALIDA
METACOGNICIN
Reflexionan sobre la influencia dela Familia, en el
Desarrollo de nuestra Personalidad..
DIALOGO
LLUVIA DE IDEAS
15
ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
Diseo de evaluacin
A. De las Capacidades
CRITERIOS
INDICADORES
Argumenta si la FAMILIA. Al
formar bien a un hijo, este se puede o no
corromper, on las malas juntas. Por que..
CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
TECNICAS / INSTRUMENTOS
ACTITUDES
INSTRUMENTOS
RESPETO
Gua de observacin de
actitudes
Bibliografa
5.1. PARA EL ESTUDIANTE
_________________________________________
PROF. ROSENDO OMAR DIAZ BENAVIDES
PROFESOR PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
FICHA DE MOTIVACIN