CENTRO DE ESTUDIO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO UASD

Maestra Profesionalizante en Gestin de la Educacin Fsica y el Deporte Contemporneo

LIC. AGUSTIN VERAS BAUTISTA,

Presentado a: maestra Sara Alarcn Afn

28 DE MARZO DEL 2015

San Francisco de Macors
Repblica Dominicana

INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Los factores claves en la introduccin de las TIC en el sistema
educativo se relacionan con la formacin de los docentes. En este
sentido, surge la necesidad de contar con orientaciones que definan
cual es el perfil en relacin al manejo de TIC que debera adquirir un
profesor en su proceso de formacin inicial en los centro educativos
Esta preparacin inicial permitira al futuro docente integrarse a la
escuela, lugar donde se extiende dicha formacin a lo largo de la
vida, y donde actualmente se demanda a los docentes un manejo de
las TIC apropiado para su prctica laboral, y de esta forma o manera
de lograr la formacin de un docente de alta capacidad tanto
individualmente como de su medio entorno.
Sin embargo, los cambios ms fciles de percibir y de tratar son los
que las tecnologas demandan de un docente en su contacto diario
con nios y jvenes. Ellos se observan cuando los docentes
experimentan distancias culturales y barreras cognitivas, cuando
verifican que sus alumnos poseen otras competencias, distintas a las
que han valorado en la academia y que han sido parte de su
formacin. (Santiago, Chile, Agosto de 2008. Didier de Saint Pierre, director de Enlaces,
Ministerio de Educacin Rosa Blanco, directora (a.i.) Oficina Regional de Educacin de la UNESCO
para Amrica Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago).

No obstante, en la actualidad los sistemas educativos de todo el

mundo se enfrentan al desafo de utilizar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para proveer a sus alumnos con las
herramientas y conocimientos necesarios que se requieren.
Es decir que, los docentes y la enseanza en un mundo en
competitividad, describi el impacto de las TIC en los mtodos
convencionales de enseanza y de aprendizaje, augurando tambin
la transformacin del proceso de enseanza-aprendizaje y la forma

en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la

informacin, y por ende obtengan la capacidad de la integracin en
un mundo globalizante, de competitividad tanto a un nivel nacional
como internacional.

Empero, los objetivos estratgicos apuntan a mejorar la calidad de la

educacin por medio de la diversificacin de contenidos y mtodos,
promover la experimentacin, la innovacin, la difusin y el uso
compartido de informacin y de buenas prcticas, la formacin de
comunidades de aprendizaje y estimular un dilogo fluido sobre las
polticas a seguir, e integracin mutua entre el docente y el dicente.
Adems, para esto se han implementado las cuatro fases que forman
parte del mtodo de investigacin documental: (a) recopilacin, (b)
organizacin, (c) valoracin, y (d) crtica, las cuales fueron adaptadas
y desarrolladas de acuerdo a las condiciones de la informacin
existente, por ejemplo, el gran uso de Internet como fuente de la
informacin. (Santiago, Chile, Agosto de 2008. Hugo Nervi Haltenhoff Jefe de rea de
Competencias y Desarrollo Curricular, Enlaces, Centro de Educacin y Tecnologa, Ministerio de
Educacin).

Ahora bien, segn los enfoques y planteamiento indicado y dirigido

hacia el plan decenal de la educacin 2008-2018 cuya
documentacin y postulado educativo estn dirigido a la adquisicin
de una educacin de calidad donde se muestra cual es la realidad
educativa dominicana en los momentos actuales, como tambin
como es su poltica educativa la cual est estructurada por 10
captulos dirigidos y enfocados a obtener un buen dicente y el
docente, donde estos documentos polticos educativos estn

estructurado por la Lic. Alejandrina German cuya misin principal es

regular el sistema educativo dominicano apoyando la ley 66-97,
como tambin su visin que es lograr que todos los dominicanos
tengan una educacin enfocado en a los distintos extractos
sociales(clases sociales).
Sin embargo, existen distintos valores sociales los cuales son ticos,
filosficos, de conducta individual, procesos evolutivos del desarrollo
a la educacin, es decir que la TIC (tecnologa de la informacin y la
comunicacin) es las estrategias ms efectivas en el proceso
enseanza aprendizaje.
No obstante, estos enfoques y planteamientos del plan decenal de
educacin, es un plan que est basado para evitar la decepcin
escolar y el estudiante se sentir a gusto en obtener un aprendizaje
por descubrimiento basado en el computador, es decir que este
ambiente educativo posee calendario y un horario escolar, como
tambin posee textos escolares y formacin de recursos humanos
utilizando la escuela como un centro de reorganizacin de la
adquisicin del conocimiento(alejandrina German ,plan decenal de educacin 20082018, sec. De educacin)

No obstante, dndole seguimiento a nuestra exposicin escrita no

hay duda que hemos tomado aptitudes y convicciones en que los
postulados del plan decenal de educacin superior fomentan y
plantea que solamente el sueo de los dominicanos se puede
obtener en una buena educacin de calidad mediante la TIC. Es decir
que estos enfoques y planteamiento de la secretaria de estado de
educacin superior ciencia y tecnologa SEESCYT., el cual fomenta y
argumenta cuales son las responsabilidades de coordinar una buena
educacin de calidad basada en el marco contextual educativo, como
tambin su formacin cualitativa., este plan decenal de la educacin

est vinculado con la ciencia y la tecnologa enfocado en la

modernizacin en utilizar las transformaciones que debe responder a
la demanda de la economa del pas, obviamente enfocado en el plan
decenal de la educacin superior PDES lo cual representa un esfuerzo
para la planificacin de la educacin dominicana.
Rol de la TIC (tecnologa de la informacin en la educacin) en el
aprendizaje de los alumnos.
Dentro de los procesos formales investigativos no hay duda que la
poblacin estudiantil que tenga conocimiento computarizado
obtendr como resultado utilizar la razn y la lgica en el tiempo
correcto y de la forma correcta.
Sin embargo enfocando las 7 estrategias para construir la educacin
del futuro, no hay duda en su contenido estructural lingstico y
especialmente en el cap. 1 el cual denota cual es la estrategia
nmero uno los cuales son los modelos curriculares a los para
curriculares estos enfocan y denotan cual es la capacidad educativa
que debe poseer tanto un docente como un dicente basado en el
maneo del computador bsico para fomentar la capacidad y la
competitividad en el individuo.
Ahora bien, existe el cap. 2 la cual est basada en la estrategia de la
enseanza a aprendizaje lo cual debe fomentar, el aprendizaje
significativo, aprendizaje a lo largo de la vida como tambin
aprendizaje basado en la competencia, as como, una educacin
virtual interactiva y a distancia.
No obstante, existen las estrategias de competencia, lo cual es el
cap. 3, que est enfocado en los conocimientos que se adquieren en
mtodo cientfico, los procesos deductivo e inductivo estos
representan la materia laboral del sistema educativo la cual

fomentan la capacidad de cada individuo de saber qu hacer y qu

hacer con los dems.
No obstante tenemos el cap.4 la cual est enfocada en una
educacin tradicional, como tambin una educacin integral.
Ahora bien la estrategia No.5 esta del aprendizaje escolarizado a la
formacin en alternancia, por lo tanto, en el objetivo y extratejia
No.6 que es de la educacin presencial a la educacin y capacitacin
a distancia y por ltimo en un rengln descendente el cual est
enfocado hacia un sistema virtual de educacin y capacitacin.,
cumpliendo con estos casos formales estratgicos obtendrs una
buena enseanza basada en el aprendizaje. (Conocimiento de la divisa del
nuevo milenio7- estrategias para construir logro educativo del futuro)

Empero, las redes sociales basado en la TIC tiene una importancia

tan grande que forman un rol para fomentar la competencia en los
juegos olmpicos, este proceso se est dando en el ao 2008 en los
juegos olmpicos de Beijn, en Londres en el 2012 donde participaron
900 millones de usuarios con su Twitter a un nivel mundial, donde se
mandan 105 mil mensajes por minutos, estos medios sociales estn
ayudando a impulsar la disciplina deportiva en todas las partes del
mundo es decir que la TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje
mete al individuo aun mundo globalizante mediante la rpida
informacin. (Las redes sociales compiten en los juegos olmpicos-tendencias digitales)
Es decir, que de forma concluyente en nuestro texto TIC y educacin
de Robert Hawkins, el cual es precursor de la educacin en el banco
mundial basndose en distintos enfoques y planteamientos.

BIBLIOGRAFA

http://www.conocimientosweb.net/portal/article1505.html
http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163149s.pdf
http://www.minerd.gob.do/documentosminerd/Planificacion/planes/PLAN_DECENAL_final.pdf
http://www.seescyt.gov.do/plandecenal/docsplandecenal/Plan%20Decenal%20ES%20Completo%20
Imprimir.pdf
http://tendenciasdigitales.com/1449/las-redes-sociales-compiten-el-los-juegos-olimpicos/
http://www.oei.es/noticias/spip.php?article8111