ALIAT UNIVERSIDADES

MAESTRAS EN LNEA

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN CON

ESPECIALIDAD EN DOCENCIA

Sesin 5. Etapas y Fases de un modelo de

planeacin
Modelos de Planeacin de instituciones
educativas.
Elabor: Imelda Bastida Flores
Matrcula: 00000088120
Asesor: Carlos Adrin Lobo Robles.

INTRODUCCIN
A lo largo del tiempo, la sociedad ha buscado tener el control ante situaciones de
la vida cotidiana, de manera que se puedan prevenir desastres o circunstancias
desfavorables. Dentro del campo educativo, los profesores y profesoras buscamos
tener una gua dentro de las aulas, que permita visualizar los objetivos para buscar
las estrategias ms apropiadas que lleven a un determinado grupo de nios y
nias, con caractersticas y necesidades diferentes, a alcanzar los propsitos
planteados al inicio del curso.
Una herramienta eficaz para tal accin es la planeacin, la cual va a
implicar definir objetivos y estrategias, identificar acciones, definir estrategias o
medios correctos y los mecanismos de seguimiento y evaluacin por medio de un
conjunto de indicadores, que en el caso personal radican en el Programa de
Educacin Preescolar 2011.
Por todo lo anterior, y en palabras de Miklos (2002), el instrumento
estratgico ms pertinente es la planeacin prospectiva, ya que permite tener una
visin estratgica sobre hacia dnde ir? Cmo? Con qu? de manera que
se logren los objetivos a largo plazo, con un seguimiento apropiado para
determinar si se est siguiendo el camino correcto o es necesario redireccionar las
acciones.
Durante esta sesin se abordaron aspectos imperantes para llegar a esta
planeacin estratgica, haciendo nfasis que es necesario tomar en cuenta
algunos pasos, como el anlisis FODA, y conocer acerca de los modelos de
planeacin ms comunes.
A lo largo de este trabajo se encuentra un anlisis de una planeacin
estratgica que se lleva a cabo en el Jardn de Nios Filiberto Navas, la escuela
dnde laboro actualmente, vinculndola con el Modelo de Coln y Rodrguez
(Cano y Olivera, 2008:36), ya que considero que es el modelo que ms se apega
a la forma de planificacin que lleva a cabo el personal docente de la institucin.
Cabe mencionar que el papel que juega una institucin ante la planeacin,
es de carcter social, ante su deber para responder a las necesidades de una
sociedad cambiante, por lo que no se debe perder de vista la misin y la visin
establecidas dentro del diagnstico inicial.
DESARROLLO
Una planeacin permite a la institucin educativa aproximarse a la visin de un
objetivo planteado previamente, definido de cierta manera en la misin
institucional. Cano y Olivera (2008) describen el Modelo de Planeacin

Estratgica de Coln y Rodrguez; el cual considero se apega a la forma en que

el personal docente del Jardn de Nios Filiberto Navas planifica anualmente.
Este modelo es una visin concreta de planeacin estratgica, algunos
autores lo consideran el ms fcil y entendible para llevar a cabo y es adaptable a
diferentes organizaciones. En el siguiente esquema, relaciono las fases del
modelo con las acciones que se llevan a cabo en la institucin donde laboro.
Objetivos
La misin institucional
como principal objetivo
de lo que buscamos.

Estrategias
Elaboradas de acuerdo
a las necesidades de la
comunidad escolar.
Cmo lograremos el
objetivo?

Modelo de negocio
Institucional - Plan de
trabajo

Diagnosticos y escenarios
Retomando el contexto
cultural, social y
econmico de la
comunidad escolar

Propsito bsico
Retomados del
Programa vigente

Analisis de consistencia
utilizado dentro del
seguimiento de las
estrategias realizadas

Seguimiento y aprendizaje
Realizado a traves de una
insvestigacin de campo
que permitio conocer el
tipo de comunidad con la
que se trabaja.

Metrica de desempeo
Identificacin de las
fortalezas del equipo
de trabajo

Resultados
de las que ya se realizaron
han sido favorables
logrando la participacin
de un 80% de los padres
de familia

Ejecucin
hasta el moento se
siguebn aplicando
algunas estrategias
planteadas

Cartera de acciones
observables en el
cuadro de Estrategias y
Programacion analizado

Planes y presupuesto
Utilizando el plan de estudios
2011, el unico presupuesto
disponible dentro de la
institucin es la cooperacin
voluntaria de padres de famiia
(anual)

Al leer cada fase tctica y estratgica del modelo de Coln y Rodrguez, pareca
que describa cada parte de la planeacin institucional que tenemos. Puede
observarse que la planeacin se trata de un ciclo, en el que partiendo de un

diagnstico, se da respuesta a las preguntas, en dnde estoy? Hacia dnde

quiero llegar? Qu necesito para lograr lo que quiero? Con qu herramientas
lograr los objetivos? Y posterior a eso, respetando el carcter flexible de la
planeacin, en algn momento del camino nos detenemos a pensar un poco,
Cules de las acciones realizadas me han acercado a la meta y cules no estn
funcionando? Volviendo a empezar as el ciclo de planeacin estratgica.
Para encaminarnos hacia los objetivos, primero conocimos el contexto en el
que se encuentra inmersa la escuela, obteniendo un diagnstico que nos da un
panorama general sobre las caractersticas y en este caso exigencias de la
comunidad escolar.
DIAGNSTICO
En el municipio de Nicols Romero, perteneciente al Estado de Mxico,
ubicamos la localidad San Juan Tlihuaca, la cual se caracteriza por ser una
zona urbana, que cuenta con todos los servicios pblicos, y por ser una
zona de vandalismo. En ella hay varios locales como farmacia, tienda,
tortillera, caf internet, esttica entre otros; dentro del contexto podemos
encontrar la primaria Josefa Ortiz de Domnguez y la Telesecundaria no.
Adems de la Casa de Cultura y el Centro de Salud. Ah mismo se sita el
Jardn de nios Filiberto Navas , en Calle 13 de septiembre s/n, institucin
educativa que pertenece a la zona escolar J061 de la Subdireccin
Regional de Educacin Bsica Naucalpan, con Clave de Centro de Trabajo
15EJN3337M y telfono 58 27 45 24.
En cuanto a infraestructura, la escuela cuenta con 5 aulas destinadas a
saln de clases, dos de ellas para grupos de tercero, otras dos para grupos
de segundo y la ltima para un grupo de primer ao, ste ltimo comparte la
direccin escolar. Cada una de las aulas se encuentra equipada con
material didctico y mobiliario adecuado para los nios que atiende. El
plantel cuenta tambin con baos para nios, baos para nias, bao para
maestras, un pequeo patio y reas verdes muy extensas.
El Jardn de Nios Filiberto Navas, se preocupa por brindar a los alumnos
herramientas necesarias para enfrentarse a las diferentes problemticas da
con da, buscando y proponiendo estrategias que apoyen y proyecten a la
comunidad en general, actividades de impacto a favor del desarrollo integral
de los nios y las nias, considerando que las familias que integran esta
institucin son muy jvenes y de bajos recursos econmicos lo cual provoca
que tanto mam y pap salgan a trabajar dejando a los hijos pequeos al
cuidado de los hijos mayores quienes se encuentran entre las edades de
10-12 aos de edad, provocando con esto que algunos padres de familia,
no apoyen en las actividades a realizar durante el ciclo escolar por tal
motivo la siguiente planeacin busca proponer estrategias para el logro de
objetivos planteados, considerando tiempos de realizacin como un medio
para facilitar la organizacin de los padres de familia.

Partiendo de lo anterior, como equipo de trabajo realizamos un anlisis parecido al

FODA, el cual puedo canalizar en el siguiente cuadro;
FORTALEZAS

Trabajo en equipo.

Responsabilidad y
compromiso
por
parte del personal
docente y directivo

Ambiente
de
trabajo favorable
en el equipo de
trabajo

Buen
clima
organizacional

Comunicacin
entre docentes y
personal
que
labora
en
la
escuela

OPORTUNIDAD
ES
La
comunidad
est
interesada
en apoyar en la
realizacin de las
actividades
propuestas
La comunidad es
consciente de la
importancia de su
participacin para
el
crecimiento
institucional
La mayora de
los Padres de
familia
estan
interesados en la
educacin de sus
pequeos
y la
validez del nivel
educativo.

DEBILIDADES
Falta de disposicin
parte de los padres
de familia.

Algunos padres de
familia se involucran
muy poco en la
educacin de los
nios y nias.

AMENAZAS

Poca
participacin

Desercin
escolar.

Poco
apoyo
econmico
para
mantener
la
institucin en buen
estado.

Falta de recurso
econmico para
mantener
la
escuela

Algunos padres de
familia se niegan a
asistir
a
realizar
faenas
para
la
mejora
de
la
institucin.
Falta por parte del
personal
docente
compromiso para los
acuerdos tomados.

Falta
de
motivacin de las
maestras
para
con los padres de
familia de sus
grupos..

Como lo mencionan diversos autores, es importante partir del FODA para ayudar a
responder a la pregunta hacia dnde llegar? De manera que queden definidos
los propsitos y los objetivos a lograr a lo largo del ciclo. Por tal motivo se
describi la misin y la visin de la escuela.
CENTRO DE TRABAJO: 15EJN3337M - FILIBERTO NAVAS

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

MISIN
INTEGRAR UNA INSTITUCIN EDUCATIVA DONDE EXISTA EL TRABAJO
COLEGIADO, TENIENDO PRESENTES LOS VALORES UNIVERSALES,
PARA FORMAR INDIVIDUOS INTEGRADOS Y COMPETENTES PARA LA
VIDA.

VISIN
FORMAR NIOS Y NIAS CON VALORES Y COMPETENCIAS TILES
PARA LA VIDA, QUE LES PERMITAN ENFRENTAR Y RESOLVER RETOS Y
CONFLICTOS DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIN ESCOLAR.

PROPOSITOS
Que el nio desarrolle:

Su autonoma e identidad personal, requisitos indispensables para que

progresivamente se reconozca en su identidad cultural y nacional.
Formas sensibles de relacin con la naturaleza que lo preparen para el
cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones.
Su socializacin a travs del trabajo grupal y la cooperacin con otros
nios y adultos.

OBJETIVOS

El personal directivo y docente, logren por medio de la actualizacin

constante, una superacin personal da con da, aportando
conocimientos nuevos para un mejor desempeo laboral.
Aplicar y fomentar en los nios, nias, padres de familia y comunidad en
general, los valores universales tomando en cuenta su cultura para una
mejor convivencia.
Ofrecer al personal directivo, docente, padres de familia y comunidad
escolar una participacin compartida y libre en la toma de decisiones
para la mejora educativa.
Demostrar tolerancia, respeto y compromiso Director y docentes para
una mejor comunicacin y obtener buenos resultados en el proceso
enseanza aprendizaje.

 Que el personal directivo y asociacin de padres de familia logren

mejorar las instalaciones del plantel educativo, para que los alumnos
logren realizar satisfactoriamente sus actividades.
Que el personal directivo y docente, muestre una actitud de
compaerismo, compromiso y respeto, para intercambiar estrategias,
que permitan mejorar la prctica diaria.
Que el personal directivo y docente se comprometan a elaborar sus
planeaciones de forma consciente, y as proponer actividades que
permitan favorecer aprendizajes de forma significativa.
Impulsar a la comunidad en el cumplimiento y desarrollo de las
actividades para el logro de los objetivos, metas y proyectos planteados
durante el ciclo escolar dentro de la institucin.

Respondiendo al modelo de Coln y Rodrguez, dentro del Plan Anual de

Trabajo, planteamos estrategias con un periodo de realizacin, adems de repartir
el trabajo asignando un responsable para beneficio de la institucin y sobre todo
del alumnado que se atiende.
ESTRATEGIA
Promover
la
participacin de los
padres de familia en
las
diferentes
actividades durante el
ciclo escolar.
Que
los
docentes
compartan entre s,
modalidades diferentes
de su planificacin
didctica para atender
a diversos alumnos,
diseando
nuevas
estrategias
para
atenderlos eficazmente
Retroalimentacin de
la prctica, que los
docentes
realicen
planeaciones
en
tiempo
y
forma
atendiendo
a
las
diferentes necesidades
educativas.
Involucrar
a
la
comunidad escolar en
las
diferentes

PERIODO
REALIZACIN.

DE

RESPONSABLES

BENEFICIADOS

CICLO
ESCOLAR
2013-2014

Personal directivo y
docente.

Comunidad
en general.

Das 28 de cada mes

ciclo escolar 20132014

Personal directivo y
docente.

5 docentes
1 personal directivo
158 alumnos.

Das 28 de cada mes

Personal docente

Comunidad escolar.

Cada
3
(faenas)

comit de seguridad
escolar

Comunidad escolar

meses

escolar

actividades a realizar
en el transcurso del
ciclo escolar, para la
mejora
de
las
instalaciones
educativas
Promocin y prctica
de valores.
Asistir
con
responsabilidad
y
compromiso
a
los
C.T.E. para la mejora
educativa.
Involucrar
a
la
comunidad escolar a
participar activamente,
para lograr la misin y
visin de la institucin

Octubre,
abril.

enero

Un valor por mes.

Comit de valores

Comunidad escolar

Los 28 de cada mes

durante
el
ciclo
escolar 2012-2013

Personal directivo

Personal directivo y
docente.

Trascurso del ciclo

escolar 2012-2013

Asociacin de padres,
personal directivo y
docente.

Comunidad escolar.

Finalmente y para dar seguimiento al Plan y el correspondiente a cada

estrategia se elabora un registro que d cuenta de los avances obtenidos as
como las debilidades y amenazas que surgieron en la realizacin de las mismas.
Al mismo tiempo dentro de este seguimiento se realiza un anlisis de
consistencia donde nos podamos percatar que tan estable o buenos son los
resultados que han dado las estrategias hasta el momento realizadas o si es
necesario replantear o proponer otras que nos lleven al logro de los objetivos
antes planteados.
Realizada
Los
resultados Existi la participacin de los padres de familia
en tiempo y obtenidos fueron
forma
los esperados
ESTRATEGIA
SI
NO
SI
NO
SI
NO
Promover la participacin
de los padres de familia
en
las
diferentes
actividades durante el
ciclo escolar.
Que
los
docentes
compartan
entre
s,
modalidades diferentes de
su planificacin didctica
para atender a diversos
alumnos,
diseando

nuevas estrategias para

atenderlos eficazmente
Retroalimentacin de la
prctica, que los docentes
realicen planeaciones en
tiempo y forma atendiendo
a
las
diferentes
necesidades educativas.
Involucrar a la comunidad
escolar en las diferentes
actividades a realizar en el
transcurso
del
ciclo
escolar, para la mejora de
las
instalaciones
educativas

Promocin y prctica de
valores.
Asistir con responsabilidad
y compromiso a los C.T.E.
para la mejora educativa.
Involucrar a la comunidad
escolar
a
participar
activamente, para lograr
la misin y visin de la
institucin
Al final del ciclo escolar se realizar un anlisis de cada uno de los
resultados obtenidos dentro de las estrategias planteadas llevando a una
evaluacin general del plan institucional, mismo que servir como referente para el
siguiente ciclo escolar.
Como lo mencione en un principio, al trmino del modelo vuelve a empezar
el ciclo, partiendo de un diagnstico que nos ayude a identificar qu tanto
avanzamos como institucin y que nos falta lograr para redefinir la misin y la
visin institucional.

CONCLUSIONES

Una buena planeacin exige al docente contar con conocimientos, experiencia,

compromiso, inteligencia y creatividad y demanda del equipo de docentes un
trabajo en equipo, respeto, transdisciplinariedad, buena voluntad y realismo crtico.
Los modelos de planeacin, analizados a lo largo de esta sesin
constituyen un extenso marco terico, que nos sirve como punto de partida para
desarrollar teora y enfoques relacionados con la gestin estratgica y sobre todo
partir para una planeacin de calidad que permita un proceso de enseanza
aprendizaje y el logro de los objetivos a largo plazo.
El FODA es una valiosa herramienta que apoya el proceso de planeacin
estratgica de una organizacin (Ramrez, 2009:60) porque ayuda a definir las
debilidades, las oportunidades y las amenazas de una institucin, pero tambin las
fortalezas que tiene, qu es lo que estamos haciendo bien y qu es lo que
tenemos que mejorar, ayudando con un diagnstico a definir los objetivos a
perseguir a lo largo del ciclo escolar.
Para el logro de los objetivos de cualquier empresa, y en el particular caso
de las instituciones educativas, es imperante una planeacin que impulse el
diagnstico, definicin de objetivos y que a la vez permita la puesta en marcha de
estrategias y acciones, y finalmente una evaluacin del proceso.
BIBLIOGRAFA
Cano Flores, Milagros y Olivera Gmez, Daniel (2008) Algunos modelos de
planeacin Instituto de investigaciones y Estudios superiores de las
Ciencias Administrativas de la Universidad Veracruzana. Revista Ciencia
Administrativa 2008 - 2
Gua mnima para la elaboracin de planes de desarrollo institucional, agosto,
2008. http://www.planeacion.unam.mx/Planeacion/Apoyo/guia_minima.pdf
Miklos, Toms, (2002) Planeacin, prospectiva y estratgica Ponencia
presenciada en el V Encuentro de Estadios prospectivos, Guadalajara,
Mxico, diciembre, 2002
Ramrez Rojas, Jos Luis, (2009) Procedimiento para la elaboracin de un
anlisis FODA como una herramienta de planeacin estratgica en las
empresas Instituto de investigaciones y Estudios superiores de las
Ciencias Administrativas de la Universidad Veracruzana. Revista Ciencia
Administrativa 2009 2
Ruta

de
planeacin
http://www.planeacion.unam.mx/Planeacion/Apoyo/ruta_planeac.pdf